《失去的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE420*《失去的一天》一、教學(xué)內(nèi)容分析“珍惜時(shí)間，不要虛度光陰”是學(xué)生并不陌生的主題。《失去的一天》正是前蘇聯(lián)著名作家蘇霍姆林斯基圍繞這一主題寫的。課文寫了媽媽在下班后發(fā)現(xiàn)佩佳在一天的時(shí)間里沒有按要求完成栽樹、讀書的任務(wù)，而是睡覺、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲、在樹下休息，就帶他去看拖拉機(jī)、砌工、面包師、讀者在一天里的工作和收獲，是佩佳為自己一天的游手好閑而羞愧。全文采用兒童的語(yǔ)言，淺顯而不失生動(dòng)，讓讀者明白時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)生字新詞，在課文的語(yǔ)言環(huán)境中理解“游手好閑，垂涎欲滴”等詞語(yǔ)。過程與方法目標(biāo)：鞏固默讀，理解“失去的一天”的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過比較“佩佳的一天”和“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時(shí)間的重要性，樹立珍惜時(shí)間為榮，虛度光陰可恥的觀念。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義。難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，樹立珍惜時(shí)間為榮，虛度光陰可恥的觀念。

四、教具課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：“游手好閑”一詞概括了佩佳一天的生活內(nèi)容，點(diǎn)出了他一天生活狀態(tài)，不但突出了課文記敘的重點(diǎn)，而且揭示了佩佳之所以會(huì)失去一天的原因。教學(xué)時(shí)抓住了“游手好閑”就抓住了全文，就抓住了重點(diǎn)和中心。本課的教學(xué)，關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生能通過學(xué)習(xí)內(nèi)化自身行為的過程是本課教學(xué)的目的。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（一）（幻燈出示1：播放伴隨秒針走動(dòng)聲音的畫面）師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想考考你們的聽力，怎樣？仔細(xì)聽好了。師：聽到這聲音感覺到時(shí)間過得怎樣？師：說得對(duì)，每一秒、每一分、每一天的時(shí)間就是這樣嘀嗒嘀嗒匆匆過去的。要是我們不珍惜的話，寶貴的時(shí)間就會(huì)一去不復(fù)返。就像今天我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)小男孩一樣，他，失去了寶貴的一天。板書課題：20*失去的一天（齊讀題目。）（二）質(zhì)疑：（幻燈出示2：20*失去的一天）看到這個(gè)題目，你最想知道什么？你有什么感受？師：真是好學(xué)的同學(xué)，下面就請(qǐng)你們帶著感興趣的問題按要求去看看課文中發(fā)生的故事。佩佳一項(xiàng)任務(wù)也沒有完成，既沒有載一棵樹，也沒有讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書，就這樣他失去了一天。板書：失去的一天（課件出示6）聯(lián)系實(shí)際：說說你有沒有遇到類似的情況，你當(dāng)時(shí)的想法是不是和佩佳的一樣？（老師布置的作業(yè)沒有及時(shí)完完；放假的時(shí)候，天天看電視或者打游戲；父母交代的事情沒有及時(shí)完成，被父母批評(píng)……）教師：你們真誠(chéng)實(shí)，都能說出自己的心里話。如今回想起當(dāng)初有何感想？（羞愧）看來，佩佳的想法和做法具有代表性。（三）、學(xué)習(xí)第五至十三自然段1、當(dāng)佩佳的媽媽回來后，知道他一件任務(wù)也沒有完成，會(huì)怎樣處理這件事？會(huì)用什么辦法教育他呢？（課件出示7：第7自然段過渡段）。師：媽媽為什么說佩佳失去了一天？2.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說了一番話后，帶著佩佳去看了一些人，這些人在一天中都有哪些收獲？（勞動(dòng)成果）板寫：人們：耕地、砌墻、做面包、看書……（勤懇工作）——收獲的一天（垂涎欲滴：形容非常談禪，非常想吃的樣子。誰能用一句話告訴老師，你理解了垂涎欲滴）（課件出示8：表格）師：同樣是一天，當(dāng)佩佳在清晨睡覺時(shí)，拖拉機(jī)手卻早已翻耕起了麥茬地為播種而辛勤勞作。仿寫：當(dāng)佩佳在，人們?cè)凇?說話訓(xùn)練（課件出示9：小練筆想象一下：這一天中，當(dāng)佩佳在游手好閑的時(shí)候，還有哪些人也在辛勤地忙碌著呢？（小組內(nèi)說一說））請(qǐng)同學(xué)們想象說話：媽媽把佩佳領(lǐng)到人們?cè)谂寮咽サ囊惶炖?，做了這么多事，他們的時(shí)間沒有浪費(fèi)，他們?cè)谶@一天里給人們帶來方便和幸福，給社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，過得很充實(shí)。佩佳在大量的事實(shí)面前，反思自己，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，所以他更慚愧。（課件出示10：第13自然段）讀出這種語(yǔ)氣。4學(xué)習(xí)第13自然段他到底明白了什么？（時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人?。ㄕn件出示11：時(shí)間感悟圖片）感受時(shí)間的可貴之處佩佳在“失去的一天”中，他失去的是學(xué)習(xí)樂趣；失去的是勞動(dòng)的收獲；失去的是成功的喜悅；失去的是知識(shí)的獲取。（課件出示12：談?wù)勀銓?duì)“失去一天的”理解。）（指失去了這一天里應(yīng)該做的一切，而這一切無法再用這一天彌補(bǔ)回來，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，這一天已不可能再回來了。）四、研讀課文，拓展延伸。1、激發(fā)學(xué)生的興趣：我們已經(jīng)知道時(shí)間是那么寶貴，我們就要珍惜每一天。下面，我們一起交流有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和名言，看看人們是如何珍惜時(shí)間的。2、教師：你們收集得很好，你們及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，珍惜了這一天的時(shí)間。五、美文賞析，升華主題讓我們?cè)隈雎犞熳郧逑壬摹洞掖摇芬晃闹薪Y(jié)束這節(jié)課吧！————燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，我們的時(shí)間一去不復(fù)返的，讓我們一起珍惜時(shí)間吧！六、布置作業(yè)。1、收集五句有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。2、為了使自己的每一天過得充實(shí)有意義，請(qǐng)你制定一份“一天的行動(dòng)計(jì)劃表”。一天行動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間應(yīng)做的事情情況記載備注八、板書設(shè)計(jì)：20失去的一天佩佳人們（失去的一天）（收獲的一天）睡覺耕地閑坐砌墻吃鮮果做面包