《少年閏土》教學設(shè)計

小學語文課堂教學與互聯(lián)網(wǎng)搜索的整合——《少年閏土》教案設(shè)計東興小學王亮一、教案背景1、面對學生：小學五年級2、學科：語文3、課時：1課時二、課前準備【教師課前準備】在編寫教案前，理解不同版本的教學設(shè)計，以便更有效地進行教材重組?！緦W生課前準備】回顧描寫人物的方法。三、教學內(nèi)容《義務教育課程標準實驗教科書·語文》（冀教版）五年級下冊《4少年閏土》第二課時。四、教材分析教材及學情簡析：《少年閏土》是人教版小學語文五年級下冊的一篇精讀課文，文章采用倒敘的方法，一開始向讀者展現(xiàn)閏土看瓜刺猹的場面，然后抓住人物的外貌、動作、語言的特點,逐步回憶,重點寫了閏土給“我”講“雪地捕鳥”、“海邊撿貝”、“看瓜刺猹”和“潮訊看魚”四件事，一步一步地刻畫了一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。設(shè)計理念：五年級下冊前半學段，學生已基本適應高年級閱讀教學，初步具備獨立或合作學習課文的閱讀能力，

但由于文章的年代與當代距離較遠，魯迅先生文章中的一些語句比較深刻。所以，本設(shè)計著重引導學生在讀中深思，在思中品味，并且創(chuàng)設(shè)情景，讓學生與文本對話，利用對比閱讀進行理解。故將教學目標、教學重難點、教學過程設(shè)計如下：教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、抓住閏土的語言、動作，整體感知閏土的形象，揣摩人物的特點。3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。4、學習寫作的一些基本人物描寫的方法。教學重、難點：1、抓住閏土的語言、動作，整體感知閏土的形象，揣摩人物的特點。2、學習寫作的一些基本人物描寫的方法。教學準備：

1、課堂上利用搜索引擎搜集關(guān)于獾豬、刺猬、猹的資料介紹。2、利用百度搜索部分教學圖片。/liu/yuwen/p15916/3、多媒體課件。七、教學反思《少年閏土》這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。一、重點突出我在教學《少年閏土》第二課時時，教學思路比較清晰，步步突出重點，慢慢解決難點。我的重點是文中閏土所講的四件事，其中雪地捕鳥、瓜地刺猹詳寫，海邊拾貝、潮汛看跳魚兒略寫。難點是體會句子的含義。通過創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學生自主、合作、探究，發(fā)揮了學生的主體性來突破各個重難點。二、以讀導情在教學過程中利用各種讀的方式來讓學生感悟具有深刻含義的句子，我注意創(chuàng)設(shè)合適的情境，注重學生的情感體驗，引導學生在情景之中與作者、與人物進行情感交流，調(diào)動了學生參與學習、主動學習的積極性。特別在點撥“啊”字體會感情的時候，我創(chuàng)設(shè)各種情景讓學生通過讀深刻體會“我”知道閏土見多識廣后的各種感觸。三、讀寫結(jié)合在教學過程中，注重在重要環(huán)節(jié)穿插小練筆，讓學生能立即學以致用。例如，在學習完“雪地捕鳥”、“看瓜刺猹”這兩個內(nèi)容，立即進行一個遷移練習，讓學生針對某項活動用動作描寫寫一段