信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合課例評(píng)析

信息技術(shù)與小數(shù)學(xué)整課例評(píng)析一、信息術(shù)與小學(xué)數(shù)整合的概念1信技的義技術(shù)上述方法和技巧的應(yīng)可以（包技千年世紀(jì)的些使人因多媒體技2信技與程合含同時(shí)又是具有相對(duì)獨(dú)立

信息不是把信多重交互合作學(xué)資源把學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)可以"體"。課程整合：考慮到各門劉茂森教校十五"課題開題研討會(huì)任任這不這是我們理解其含義的關(guān)鍵在整合

信息技術(shù)與改變課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)變革整整利用信息就是使而

多媒體和時(shí)要加強(qiáng)培養(yǎng)世使學(xué)校教育朝著自基于二、現(xiàn)代育技術(shù)與小數(shù)學(xué)教學(xué)的整的重要作用用新穎、學(xué)教師必現(xiàn)代教育和筆一樣自然、

（利網(wǎng)環(huán)促信技與學(xué)科整還可著學(xué)生信internet到通過網(wǎng)上查詢知道用依靠詢問課上請(qǐng)各小組推薦

也正是將信息技術(shù)給教（利計(jì)機(jī)助學(xué)(CAI),促進(jìn)信技與學(xué)科整通中多它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是否能可以1利計(jì)機(jī)助學(xué)有于養(yǎng)生注力

用它能吸小學(xué)生年齡小有意注意時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的特也有利于他們思維（1、用算輔教，設(shè)景導(dǎo)新，發(fā)生探知的趣

“師傅，口太喝了，我去找點(diǎn)解并吩咐“吃1/8《同學(xué)們便被生動(dòng)的畫面、1/8燃了學(xué)生

運(yùn)計(jì)機(jī)助件可化為，破、點(diǎn)增添生習(xí)識(shí)興。把靜止學(xué)生提供教學(xué)相遇當(dāng)我學(xué)生在動(dòng)而深刻理到了學(xué)習(xí)成功的喜悅。感到很新鮮他們的注意力始終

（3運(yùn)計(jì)機(jī)助學(xué)巧練，展識(shí)升學(xué)鞏固識(shí)興。所知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生感到知識(shí)是練習(xí)是課堂設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)而且更充主動(dòng)2利計(jì)機(jī)助學(xué)有于養(yǎng)生思能。

維能力是智能的核心運(yùn)（1

利計(jì)機(jī)助學(xué)學(xué)在堂“”從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)素質(zhì)9樣通過學(xué)生從而利計(jì)機(jī)助學(xué)讓生課上說起。

說7根現(xiàn)12收利計(jì)機(jī)助學(xué)讓生課上想起過思維加工正確了解事物的本質(zhì)規(guī)律。精心給學(xué)

或用語(yǔ)言形象描述或用畫圖講但由（強(qiáng)調(diào)同最后顯學(xué)學(xué)兩人“相遇”等8等份似推導(dǎo)公式這樣學(xué)生可以清楚地

理解了為什么能化圓在計(jì)算機(jī)的演示過環(huán)環(huán)推3利計(jì)機(jī)助學(xué)有于養(yǎng)生空觀。由于幾何概念定義等多變促使還可讓學(xué)生學(xué)生很容

16分2份且長(zhǎng)方形方形的寬就是圓的半徑，×rπr2。這種用微推這樣做不僅且培養(yǎng)了計(jì)算它能計(jì)又是一個(gè)揭促使提有利豐富所以這是學(xué)

４用算輔教，利于加堂息度媒體手段加快從而為增大另一速度尤利用題目以在個(gè)圖形出現(xiàn)，可以隨機(jī)作出圖象可以對(duì)屏電樣+粉筆”５將媒信技融小數(shù)課有于輕師教

學(xué)作。龐大絡(luò)只要在地址欄中輸,,,大間隨立給學(xué)生在此層次計(jì)算機(jī)如出題、擔(dān).6將媒信技融教課，助提教的務(wù)平計(jì)機(jī)用能立間中,他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€盡,用之不竭的教學(xué)支援。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可實(shí)踐證他的教學(xué)思想教學(xué)理

念念計(jì)作為教師更應(yīng)教學(xué)手所以真把信充三、信息術(shù)與小學(xué)數(shù)整合的誤區(qū)在師信息以，極探索多誤一過重現(xiàn)教技與學(xué)科合成多體件而視學(xué)的體及師主地。

多媒讓教師從繁重的多有是“拋磚引課堂色更鮮，味更美，營(yíng)養(yǎng)更豐富。但如果但在課堂上學(xué)生先說了第結(jié)果在按課件思最重要的還學(xué)生所以

可也許但限誤二把息術(shù)純等于媒課大部課件就而、博外是一個(gè)廣闊的空間必35慮到會(huì)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單加工要教條形以讓學(xué)生上網(wǎng)收集各種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較；感知對(duì)稱美我覺得其中最

、博客更應(yīng)成為師生、生生之間、教師和可QQ里可寬了交流的范圍時(shí)誤三過強(qiáng)信技的用