新人教版七年級(上冊)語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理含解析

新人教七年級冊)語課外閱讀理訓(xùn)練試整理含解析一、部語文七年級冊課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題秋天的懷念①雙癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。聽北海的花兒都開了，我推著你去走走。她是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安晃也蝗?！”我命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我活什么勁兒！”母撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒”②可卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉”地落。母親進來了，擋在窗前：“北的花開了，我推著你去看看吧?！彼驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神?！笆矔r候？“你要是愿意，就明天？她。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂茫兔魈?。我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！鞍Γ瑹┎粺?？幾步路，什么好準(zhǔn)備的！她笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：看完菊花，咱們就去仿’，小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個…她然不說了。對“和踩一的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她去了，就再也沒回來。⑤鄰們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女……⑦又秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活…（）中母親“好好兒活和我說的要好好兒活”各有什么含義？（）線句怎理解母親擋在窗前的行為？（）第三段劃線央求換“期”嗎？為什么？（）合全文說說母親是一位怎樣的母親？【答案】（）親說的“好兒活：子都要樂觀地戰(zhàn)病魔。我說要好兒活”：為了母親，我和妹要堅強地活下去。（）是親有意之舉，母親“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛，對生活喪失信心。體現(xiàn)了母親希“我”正視自己，好好活下去。（）好①從義看，“央含最低要求的意思，期則較要求。②央”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。若換成

“期”則能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。（）者母，是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細心、無私、堅忍、智的母親。她的慈愛包容，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠?qū)捜輧鹤拥谋┡?，她想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對生活的苦難。她的細心，體現(xiàn)在幾次“悄”地去和進，以及偷地著我的動靜“擋窗前”“對‘跑和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感等節(jié)描寫中。她的無私堅忍，體現(xiàn)在自己身患絕癥，肝得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，從未向兒子提及，她承受著兒子雙腿癱瘓的殘酷現(xiàn)實，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你我想想”。的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運，都要“好兒活，是僅僅活著，而是要活得堅強，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路?！窘馕觥俊痉治觥浚ū绢}考查理解內(nèi)容和提取信息。第一段母親說的好兒活”的思是：你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去；第七段“我說“好兒活的思是：母親然離開了，“我仍和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅強地活下去，作為對母親的紀(jì)念。（）本題考查分析情節(jié)的作用。擋是母親的動作寫，也是細節(jié)描寫，母親用心良苦，用身體擋住我的視線，不讓我因窗外蕭瑟的落葉之景而觸景傷情，體現(xiàn)母愛的細膩。（）題查析詞語的表達效果。應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從重點詞語的角度賞析，其答題格式一般為：釋詞表效果+表了贊了什么。①合文意解釋詞語的語境義，“央反出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期”則能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。從義看，“央”含最低要求的意思，期”則較要求。（）題查析評價人物形象。此文主旨寫母愛的真摯、細膩、深沉、偉大。者以去北?？淳栈橹行?，敘述病入膏肓的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對兒子的摯愛無微不至：理解、體諒、包容兒子的"暴無常用盡苦心想辦法調(diào)整、改善兒子的心情（外出看花兒）；盡量避免可能對兒子情緒產(chǎn)生負面影響的任何事情；臨終時刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。全文表現(xiàn)出了母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的懷念。故答案為：（）母親說的好兒活”：子都要樂觀地戰(zhàn)勝病魔?！拔业摹耙煤脙夯睿毫四赣H，我和妹要堅強地活下。（）是親有意之舉，母親“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛，對生活喪失信心。體現(xiàn)了母親?！拔摇闭曌约?，好好活下去。（）好①從義看，“央含最低要求的意思，期則較要求。②央”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。若換成“期”則能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。（）者母，是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細心、無私、堅忍、智的母親。她的慈愛包容，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠?qū)捜輧鹤拥谋┡?，她想方設(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢

面對生活的苦難。她的細心，體現(xiàn)在幾次“悄”地去和進，以及偷地著我的動靜“擋窗前”“對‘跑和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感等節(jié)描寫中。她的無私堅忍，體現(xiàn)在自己身患絕癥，肝得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，從未向兒子提及，她承受著兒子雙腿癱瘓的殘酷現(xiàn)實，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對兒子說過“你我想想”。的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運，都要“好兒活，是僅僅活著，而是要活得堅強，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路?！军c評】（）題考查理解內(nèi)容和提取信息。答題時應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。母親說的“好好兒活”：子都要樂觀地戰(zhàn)病魔?！拔艺f的要好兒活：了母親“我和妹要堅地活下去。（）題考查分析情節(jié)的作用。答題時應(yīng)注意，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。母親擋在窗前的行為，是母親的有意之舉，母親怕“我看落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對生活喪失信心。體現(xiàn)了母親希我能視自己，好好活下去。（）題查賞析詞語的表達效果。答題時應(yīng)注意，對于詞語的賞析，要在把文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進行分析，注意要做到詞離，句不離段”。央映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。（）題查析人物形象。答題時應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。文章描寫雙腿癱瘓的兒子在母親的精神感召下，終于從消沉絕望中重新振作起來；歌頌了母愛的偉大。要點：母親，是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細心、無私、堅忍、睿智的母親。2．閱讀下文，回答問題奔跑的小獅子她常回憶起八歲以前的日子：風(fēng)吹得輕輕的，花開得漫漫的，天藍得像大海。媽媽給她梳漂亮的小辮子，辮梢上扎蝴蝶結(jié)，大紅、粉紫、鵝黃。給她穿漂亮的裙，裙擺上鑲一圈白色的滾邊兒，還有鞋頭上綴著花朵的紅皮鞋。媽媽帶她去動物園，看猴子爬樹，給鳥喂食。媽媽給她講童話故事，講公主一睜開眼睛，就看到王子了。她問媽媽，我也是公主嗎？媽媽答，是的，你是媽媽的小公主?？墒怯幸惶?，她睜開眼睛，一切全變了樣。媽媽一臉嚴(yán)肅地對她說，從現(xiàn)在開始，你是大孩子了，要學(xué)著做事。媽媽給她端來一個小臉盆，臉盆里，泡著她換下來的衣裳。媽媽說，自己的衣裳，以后要自己洗。正是大冬天，水冰涼徹骨，她瑟縮著小手，不肯伸到水里。媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。媽媽也不再給她梳漂亮的小辮子了，而是讓她自己胡亂地用皮筋扎成一束，蓬松著。她去學(xué)校，別的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家對媽媽哭，媽媽只淡淡說了一句，慢慢就會梳好了。

她不再有金色童年。所有的空余，都被媽媽逼著做事，洗衣，掃地，做飯，甚至，去買菜。第一次去買菜，她攥著媽媽給的錢，膽怯地站在菜市場門口。她看到別的孩子，牽著媽媽的手，一蹦一跳地走過，那么的快樂。她小小的心，在那一刻，漲滿疼痛。她想，我肯定不是媽媽親生的。她回去問媽媽，媽媽沒有說是，也沒有說不是。只是埋頭挑揀著她買回來的菜，說，買黃瓜，要買有刺的，有刺的才新鮮，明白嗎？她流著淚點頭，第一次懂得了悲涼的滋味。她心里對自己說，我要快快長大，長大了去找親媽媽。幾個月的時間，她學(xué)會了燒飯、炒菜、洗衣裳。她也學(xué)會，一分錢一分錢地算賬，能辨認出，哪些蔬菜不新鮮。她還學(xué)會，釘鈕扣。一天，媽媽對她說，媽媽要出趟遠門。媽媽說這話時，表情淡淡的。她點了一下頭，轉(zhuǎn)身跑開。等她放學(xué)回家，果然不見了媽媽。她自己給自己梳漂亮的小辮子，自己做飯給自己吃，日子一如尋常。偶爾地，她也會想一想媽媽，只覺得，很遙遠。再后來的一天，媽媽成了照片上的一個人。大家告訴她，媽媽得病死了。她聽了，木木的，并不覺得特別難過。半年后，父親再娶。繼母對她不好，幾乎不怎么過問她的事。這對她影響不大，基本的生存本領(lǐng)，她早已學(xué)會，她自己把自己打理得很好。如巖縫中的一棵小草，一路頑強地長大。她是在看電視里的《動物世界》時，流下熱淚的，那個時候，她已嫁得好夫婿，在日子里安穩(wěn)。動物世界中，一頭母獅子拼命踢咬一頭小獅子，直到它奔跑起來為止。她就在那會兒，想起媽媽，當(dāng)年，媽媽重病在身，不得不硬起心腸對她，原是要讓她，迅速成為一頭奔跑的小獅子，好讓她在漫漫人生路上，能夠很好地活下來。（）細閱讀文，根據(jù)故事情節(jié)和提示。在橫線上補充空缺的內(nèi)容。①八之前媽媽寵愛她。她感覺自己像個小公主。媽媽突然讓她在寒冬學(xué)洗衣服，讓自己梳頭發(fā)，讓她學(xué)著獨自買菜、做飯，她________。③媽不見了，偶爾想起媽媽，她覺得很遙遠。④媽去世，________。⑤長后看動物世界，她懂得了媽媽硬起心腸對她的原因，流下熱淚。（）列句子劃線文字對表現(xiàn)人物分別起到什么作用？請簡要回答。①媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。②她己把自己打理得很好，她如巖縫中的一棵小草一樣長大。（）章第一寫她記憶中八歲以前的日子，目的是什么？（）章最后段說她在看《動物世界》時流下了熱淚。請結(jié)合全文內(nèi)容，描述她此時的心理活動。（100字內(nèi)）【答案】（）一次懂得了悲涼的滋味（小小的心脹滿疼痛）；并不特別難過（）用“毫不留”形容按”這動作，表明了媽媽內(nèi)心的堅決，為了讓女兒盡快獨立、生活自理，她訓(xùn)練很嚴(yán)格。②比喻，將她”比“巖中的一棵小草，現(xiàn)了她的頑強品格。

（）出媽對她深深的愛，表現(xiàn)童年生活的美好。與下文內(nèi)容形成鮮明對比表現(xiàn)母親后來的變化的不正常。（）【解析】【分析】（1）題考查體會人物心理感情的變化?？吹筋}目首先在要審后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。媽媽突然讓她在寒冬學(xué)洗衣服，讓她自己梳頭發(fā)，讓她學(xué)著獨自買菜、做飯，正大冬天，水冰涼徹骨，她瑟縮著小手，不肯伸到水里。媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面，一次懂得了悲涼的滋味（小小的心脹滿疼痛）。媽媽去世“大家告訴她，媽媽得病死了。她聽了，木木的，并不覺得特別難。（）題考查理解要詞語的含義。①媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水里面。用毫留情”形容這動作，明了媽媽內(nèi)心的堅決，為了讓女兒盡快獨立、生活自理，她訓(xùn)練很嚴(yán)格。自己把自己打理得很好，她如巖縫中的一棵小草一樣長大。運用比喻的修辭，將她比巖縫中的一棵小”表現(xiàn)了她的頑強品格。（）題查析開頭段落作用。文章第一段寫她記憶中八歲以前的日子，內(nèi)容寫出了媽媽對她深深的愛，表現(xiàn)童年生活的美好。結(jié)構(gòu)上與下文內(nèi)容形成鮮明對比，表現(xiàn)母親后來的變化的不正常。（）題考查發(fā)揮象補寫人物心理活動。“想媽媽，當(dāng)年，媽媽重病在身，不得不硬起心腸對她，原是要讓她，迅速成為一頭奔跑的小獅子，好讓她在漫漫人生路上，能夠很好地活下來?！备@話聯(lián)想人物是心理活動，心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。注意根據(jù)前后情節(jié)合理推測，心理活動要符合人物性格。故答案為：1）第次懂得了悲涼的滋味（小小的心脹滿疼痛）②并不特別難過；（）用“毫不留”形容按”這動作，表明了媽媽內(nèi)心的堅決，為了讓女兒盡快獨立、生活自理，她訓(xùn)練很嚴(yán)格。②比喻，將她”比“巖中的一棵小草，現(xiàn)了她的頑強品格。（）出媽對她深深的愛，表現(xiàn)童年生活的美好。與下文內(nèi)容形成鮮明對比表現(xiàn)母親后來的變化的不正常。（）【點評】（）本題考查體會人物心理感情的變化。答題時應(yīng)注意，據(jù)相對應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納。（）題查解重要詞語的含義。答題時應(yīng)注意，堅持詞離句，句不離文的則，切忌斷取義。系上下文，推知其語義（派生義、特定義、隱含義），而不是詞典義。可以試用同義詞、近義詞替代，解釋時注意聯(lián)系語境分析原因，保持詞性一致，最后代入驗證。（）題考查分析開頭段落作用。答題時應(yīng)注意，開頭句段的作用：開篇點題；設(shè)置懸念，引起下文；總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)是作用是引出下文內(nèi)容。（）題查揮想象補寫人物心理活動。答題時應(yīng)注意，符合人物性格，聯(lián)系下文，寫出文中人物的潛臺詞，通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。

3．閱讀下文，回答問題美麗的謊言①我今都記得我的第一位老師說的謊言。②那夏天，我被母親領(lǐng)進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從數(shù)到了。師拍拍我的腦袋，伸在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。③開了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學(xué)花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名④我直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦念，是為了讓對方快樂。⑤從離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在5個的時間里，我換過次住處。那時我還是個窮學(xué)生，擔(dān)負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？那次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊!（）合④內(nèi)容，說說作者為什么認為有些謊言是美好的？（）第⑤段“我為么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？（）原文回“我為什么能在美國獨自忍受陌生和孤獨？（）師說謊目的是什么？（含標(biāo)點15字內(nèi)）（）中都有說了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏）【答案】（）為這些謊言是尊重、關(guān)愛、惦念，是為了讓對方快樂。（）為我是個學(xué)生，被別人瞧不起。（）起遙遠家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵自己。（）勵學(xué)生樹立自信心。（）老說，所有的學(xué)生都得了第一名?！拔腋婺赣H我一切順利。③母在電話

中說她一切都好?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題要聯(lián)系文中三說謊的故事后作者的評論來理解。根據(jù)文“有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關(guān)愛，是惦念”和唯的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢”這句解答即可。（）題考查理解文章內(nèi)容的能力。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來解答。該句的上文介紹當(dāng)時“我的濟狀況，那我還是一個窮學(xué)生，擔(dān)負不起租房的費用即題的答案。（）題查息的篩選。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，先找到相對應(yīng)的段落然后從中篩選符合要求的句子作答。文章第三段寫了我在美國的經(jīng)歷，之所以能獨自忍受陌生和孤獨，是因為每夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很”。（）題查容的歸納概括。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析即可。從文中有“我的現(xiàn)可以看出，我得到老師的答案后，快一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著”，可以看出老師的目的在于以此來鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿自信。（）題查取并概括文章信息的能力。找出文中的人物和對應(yīng)的所說的謊言組織成通順的句子即可。根據(jù)第三段中的“她幾乎對每一個班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名！”，五段中的我說我住得很好，一切都順利”，六段中的母在電話里說她一切都好可括作答。故答案為：因這些謊言是尊重、關(guān)愛、惦念，是為了讓對方快樂。因為“我是個窮學(xué)生，被別人瞧不起想遙遠的家園和母親的殷殷容，并用那些寫給母親的文字鼓勵自己。鼓學(xué)生，樹立自信心。①老說，所有的學(xué)生都得了第名。②“我訴母親我一切順利。③母在電話中說她一切都好?！军c評】（）題考查文章內(nèi)容的理解與概括。答題時應(yīng)注意，因為用說出的謊言是美好的、是尊重、是關(guān)愛、是惦念、是為了讓對方快樂。雖然是謊言，但是是“善美好的，和真實意義上的欺騙損害別人絕不相同。（）題查解文章內(nèi)容的能力。答題時應(yīng)注意，因為從我離家來美國已快十了，作為一個窮學(xué)生，收入有限擔(dān)負不起租房的費用，所以寓居在別人家里，被別人瞧不起。所以每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。（）題查息的篩選。答題時應(yīng)注意，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。就“想遙遠的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵自己”（）題考查內(nèi)容的歸納概括。答題時應(yīng)注意，看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括，表述的語言要有簡潔性。根她幾乎對每一個班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名歸為：鼓勵學(xué)生，樹立信心。（）題考查提取并概括文章信息的能力。答題時應(yīng)注意，確信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)按照規(guī)

定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。三個人物，老師：說所有的學(xué)生都得了第一名；我：告訴母親我一切順利；母親：在電話中說她一切都好。4．閱讀下文，回答問題鞭王賀敬濤①鞭姓趙名四，身長不足五尺，精瘦，膚黑。②趙自幼家貧，兩歲喪父，七歲喪母，嘗盡人間辛酸。③12歲年臘月三十，天降大雪，年幼的趙四在東桑莊李員外家，討得了兩塊玉米饃饃和一碗白菜粉條湯，一路小心翼翼往棲身的關(guān)公廟趕，上臺階時被地上一物幾乎絆倒，定睛看時，是個羸弱潦倒的老頭，單薄的破帽破襖破褲，在呼嘯的北風(fēng)中縮成一團，懷里卻緊抱個黑布包裹的細長物件，用手一探，身有余溫，趙四急忙將老人抱至廟內(nèi)，生起火，將饃饃飯菜重新熱了來喂老人，老人不說話，一把搶過去，狼吞虎咽吃了饃饃，喝盡了湯，吧咋吧咋嘴，倒頭就睡。④第天，趙四出去討飯，回來將討的飯送給老人，老人亦不說話，仍是吃了就睡。⑤雪下了又化，年，來了又走，一晃正月就這樣飄走了。一早晨，天剛麻麻亮，趙四被老人從睡夢中拉起，見老人斜夾了包，老人不說話，只是拉了趙四，疾走至廟后松林空地，噗抖開包裹，眼前竟亮出一桿奇特大鞭，老人這才道出了自己身份，并將一身絕活傳給了趙四。⑦那四天資聰慧，加之悟性又高，遂練得一身使鞭絕活，鞭梢過，多少烈馬亦乖巧老實，名震數(shù)十里。⑧絕是那桿鞭，鞭桿長七尺，全用生牛皮條絲絲繞就，鞭長一丈，一丈二處有九個扣結(jié)，內(nèi)有九枚鉛塊，名喚九珠連環(huán)，鞭梢一尺為狗皮割成。⑨這鞭不懂門的即使身長體闊，依然打它不開。⑩更的是“金龍三點”，趙四站定，運氣抖鞭，每走一步，會快速打出鞭，而每一鞭打出，鞭出一聲，抽回一響，落地又一響，真真奇絕。?盧橋事變的第二年，豫西沙河鎮(zhèn)上駐扎一隊日本兵，隊長山本三好，一馬二色三殺人，多少無辜中國人被打個半死，用繩子捆了，拴在馬后活活拖死，多少姑娘被摧殘。這日，山本又從別處弄來一匹烈馬，馬身長丈二，體高六尺，渾身白無半根雜毛，真是一匹好馬，怎奈馬沒有馴，又踢又咬，沒人敢近身。有狗子就把鞭王推薦給了山本，山本給趙四下了一帖，限三日到日本兵駐地，第四日不到，就要血洗沙河鎮(zhèn)，不想，趙四一口應(yīng)下。?第日，太陽初升之時，趙四已懷抱大鞭悄然立在山本養(yǎng)馬大院。?那一見有人來，吸溜溜一聲咆哮，四蹄騰空向趙四撲來，趙四身避過，旋即退到后院，那馬撲了個空，擰身再撲，“叭趙四出手一鞭，這鞭法極其講究，系用九珠連環(huán)下兩環(huán)打馬眼眶上兩耳中下一穴道，馬撲通臥倒。?那不服，打個響鼻，騰空再撲，但見趙四身輕如燕，耳聽得聲脆響，馬撲通一聲四腿跪地，渾身哆嗦不止，趙四則穩(wěn)穩(wěn)落地，無聲無息，鞭身亦輕盈收回繞到鞭桿上。趙四拋出四塊灰磚，喝令馬立在上面，馬竟不敢動半步。

?山早已驚呆許久，醒過神來，豎起大拇指，笑瞇瞇地來拍趙四的肩“——西！趙顯出驚恐狀，低著頭，愣愣的，用手在自己脖子上比了一下，接渾身發(fā)抖起來。?山哈哈大笑“頭的沒有，留下馬倌的干活”?趙竟笑呵呵地點了頭。?五后，經(jīng)趙四細馴，那馬竟能通人性懂人語，跳躍騰挪矯健非，山本每天愛不釋手，騎個沒夠。?這日，山帶了一衛(wèi)兵騎馬去沙河鎮(zhèn)炮樓巡查工事，騎在馬背上得意揚揚，好不威風(fēng)。?沙河道里，茅草、蘆葦有一人高，森森立著。?猛得半空一聲哨響，那馬忽地跳起，咚！把山本掀翻鞍下，山本一只腳被套在馬鐙上。又一聲哨響，那馬飛奔起來，路上亂石、樹樁像把把重錘、尖刀，撞擊、剮蹭，轉(zhuǎn)眼間山本已肚破尸裂，衛(wèi)兵提馬來追，那馬背上早已端坐一人，懷抱一桿大鞭，正是趙四。?衛(wèi)舉槍瞄，不料凌空飛來一鞭，鞭身繞著衛(wèi)兵，鞭梢則纏住了槍托，趙四猛一抽鞭，人借馬勢，槍沖天放了一炮后，飛到了空中，鬼子兵亦被凌空拋出三丈遠，落地當(dāng)即氣絕。?趙四哈哈大笑，提馬疾馳而去（選自《小小說選刊年1期（）讀篇說，將下列故事情節(jié)補充完整。幫助老人，獲贈奇鞭→________將計就計，降服悍→（）第③段線的句子運用了什么表現(xiàn)手法？有作用？（）從詞語運用角度賞析第⑥中畫線句子的妙處。老人不說話，只是拉了趙四，疾走至廟后松林空地“噗地開包裹，眼前竟亮出一桿奇特大鞭。（）文中看那桿絕在里？鞭“絕在哪里？（）段中，者兩次提“一聲哨，有何用意？【答案】（）練鞭術(shù)，掌握絕活；神鞭建功，縱馬殺敵（）筆（埋伏筆；這處伏筆，平添了文章的懸念與波瀾，暗示了懷卻緊抱個黑布包裹的細長物件的同尋常，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（）拉”“疾”“抖”“出”等詞，生動形象地描寫出了老人的干練、神秘、身手不凡，也烘托出了奇大”的同尋常。（）桿“絕在鞭桿用生牛皮條絲絲繞就，鞭子有九個扣結(jié)，內(nèi)有九枚鉛塊，鞭梢為狗皮割成，不懂門的打不開。鞭“絕”金龍三點頭”。（）在現(xiàn)匹馬通人性懂人語，跳躍騰挪矯健非常。既是趙四向馬發(fā)出的殺命令，也起著渲染戰(zhàn)前肅殺的作用，預(yù)示戰(zhàn)斗即將開始?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查理解故事情節(jié)和情感．解答此題的關(guān)鍵是在了解文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。（）題查是寫作手法及作用。要把常見的寫作手法歸類整理，準(zhǔn)確辨析。用要結(jié)合文本來談。閱讀并分析第段可知，主要運用了伏筆手法。

（）題查生賞析重點語句的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解文章的內(nèi)容主旨，從某一角度或幾個角度來理解關(guān)鍵語句的含義和作用。此題應(yīng)從詞語準(zhǔn)確運用的角度來賞析。（）題查生對文章內(nèi)容的理解能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示詞語，把握中心句。（）題考查重點語句在文中的作用，解答此類試題應(yīng)在把握主旨的前提下，結(jié)合上下文，整體感知，然后作答。故答案為：1）練鞭術(shù)，掌握絕活

神鞭建功，縱馬殺敵（）筆（埋伏筆；這處伏筆，平添了文章的懸念與波瀾，暗示了懷卻緊抱個黑布包裹的細長物件的同尋常，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（）拉”“疾”“抖”“出”等詞，生動形象地描寫出了老人的干練、神秘、身手不凡，也烘托出了奇大”的同尋常。（）桿“絕在鞭桿用生牛皮條絲絲繞就，鞭子有九個扣結(jié)，內(nèi)有九枚鉛塊，鞭梢為狗皮割成，不懂門的打不開。鞭“絕”金龍三點頭”。（）在現(xiàn)匹馬通人性懂人語，跳躍騰挪矯健非常。既是趙四向馬發(fā)出的殺命令，也起著渲染戰(zhàn)前肅殺的作用，預(yù)示戰(zhàn)斗即將開始?！军c評】解答句子的理解與賞析能力此類題，可以從修辭方法、表現(xiàn)手法、內(nèi)容情感、描寫方法等方面去分析。解答時，細讀文本，理解文本內(nèi)容主旨，然后仔細思考選項內(nèi)容，找出與文本內(nèi)容之間的細微差別，或者結(jié)合語境具體分析，逐項判斷。結(jié)合具體句子分析即可。從拉”“疾“抖“亮出”可以看出是動作描寫，表現(xiàn)了老人的干練、神秘、身手不凡。5．閱讀下文，回答問題。清水一般的楊絳李娟看楊絳先生和錢先生年輕時的照片，錢鐘書瀟灑俊朗，她溫婉清秀，真是一對璧人。我覺得，他們骨子里散發(fā)出的儒雅和端莊最為動人。暮年時，他們都穿著黑色的衣裳，戴著黑框的眼鏡，兩位白發(fā)老人一起捧書閱讀的側(cè)影，那么安詳、靜美、溫情。他們一生只做好一件事，此生只深愛一個人。世間所有的繁華都過去了，他們的漫漫人生有書相伴，一同在書香里優(yōu)雅地老去，多好。錢鐘書先生曾稱贊她：最賢的妻，最才的女。讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。歲月的河流中，有的人，如江南人家的一壇女兒紅，歷久彌香，醇厚芳香。老去的只是光陰，不老的，永遠是她的人格魅力。她在《一百歲感言》中寫到“一人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從…”她八十余歲時，錢鐘書先生和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料，無微不至，辛苦和操勞可想而知。錢先生臨終，眼睛一直未合上，她在他的耳邊柔聲地低語：你心，有我。聽這句話，錢先生安然離世。

這是她年輕時常對他說的話。早年她和錢先生一起留學(xué)英國，在英國牛津生下女兒錢瑗。在她住院期間，常見錢先生苦著臉去看她。一次，他說，不小心將墨水打翻了，染了桌布。她說，不要緊，有我，我洗。幾天后他又說，門軸壞了，不能鎖門了。她又說，不要緊，有我，我修。他感激之余，對于楊絳所說不要緊，有”深信不疑。錢鐘書一生學(xué)貫中西，著書立說，但在生活瑣事面前卻如幼童一般束手無策。有她一生陪伴在他身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。直到他生命的盡頭，她還是那句話你放心，有我。在死面前，內(nèi)心如此強大和沉靜，聽之令人落淚。此時，她唯一的孩子錢瑗也已經(jīng)過世。她說：鐘逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責(zé)任”塵世間，她最愛的倆人都離她而去，內(nèi)心的悲苦和孤獨無以言表。八十余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》，寫下一個學(xué)者家庭半個多世紀(jì)的相濡以沫、患難情深，寫下我們仨在人世的點點滴滴，如微風(fēng)細雨，溫馨感人。那段灰暗的日子，他們都被下放“干動。艱苦繁重的勞動之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風(fēng)趣，細微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。楊絳先生年近九十歲，開始認真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記。那些手稿歷經(jīng)半個世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢鐘書手稿中文筆記》。錢先生離去了，留下她一個人在人世間“打現(xiàn)場”，成錢先生未完成的事業(yè)。她以這樣的方式，寄托自己深深的思念。書稿所得的稿費和版稅800萬元，全部捐贈母校清華大學(xué)，成立好書獎金。留給后來的莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹治學(xué)的精神。有一次，媒體邀請她參加作品研討會，她沒有去。還幽默地說“子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡”她的話，令人莞爾。她說得真好。她就是一滴清水，文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師。成為被世人尊稱先”的女性。（）下列詞中劃線的字注音。________________________________醇厚

瑣事

莘莘學(xué)子莞（）列對文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢.年時，楊絳溫婉清秀，鐘書瀟灑俊朗，真是一對璧人；暮年時，兩位白發(fā)老人一起捧書閱讀的側(cè)影，那么安詳、靜美、溫情。這是因為他們約好一生只做好一件事，此生只深愛一個人。B.絳八十余歲時，錢鐘書先生和女兒錢瑗相繼病重住院，她不辭辛勞奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料，一“你心，有”錢先生深信不疑，也就此安心離世。楊在錢鐘書去世之后說：“我壓根不能逃走，我得留在人世間掃現(xiàn)場，盡我應(yīng)盡的責(zé)任。言之中充滿了無助與悲痛，同時也為下文寫她撰寫散文集《我們仨》以及后來整理

錢先生幾十年來的書稿和筆記做了鋪墊。楊將書稿所得的稿費和版稅800萬元，全部捐贈母校清華大學(xué)，成立“好讀書獎金，留給后來的莘莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹治學(xué)的精神。她以此方式完成錢鐘書未完成的事業(yè)。E.楊絳沒有接受媒體邀請參加她的作研討會，還幽默地說：“稿交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”照了目，深化了文章主題。（）分析以清一般的楊”為題的原因。（）鐘書稱楊絳最才的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（）絳說“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。結(jié)文本，談?wù)勀銓Υ司涞睦斫??！敬鸢浮浚ǎ籹ǔo；ēn；wǎn（）（）運比喻修辭，形象地寫出了楊絳的溫婉清秀，靜美端莊。（外在形象）生地寫出了楊絳文字的特點和內(nèi)心的品質(zhì)：干凈、清澈、透亮，清華其外，淡泊如水，不做媚俗之態(tài)，也不被世俗所打擾（內(nèi)在品質(zhì)）。③暗文章主題，表達了作者對楊絳的無限欣賞贊美；激讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想。（）她漫漫人生有書相伴，在書香里優(yōu)雅地老去，“一種書卷氣質(zhì)；②她通曉多門外語，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認為優(yōu)秀翻譯佳作；艱繁重的勞動之余，寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風(fēng)趣，細微處見真情。（）錢書不善于生活瑣事，楊絳常對他說“不緊，有我”，定從容解決事情；女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實，甚至在丈夫去世前安慰他放吧，有我；女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書稿，完成他未完成的事業(yè)；被放“干”勞動之時，寫下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對苦難。【解析】【分析】（）題作答注“”“莞的讀音。（）項因果錯誤，原文第一段表述為“看楊絳先生和錢先生年輕時的照片，錢鐘書瀟灑俊朗，她溫婉清秀，真是一對璧人。我覺得，他們骨子里散發(fā)出的儒雅和端莊最為動人。暮年時，他們都穿著黑色的衣裳，戴著黑框的眼鏡，兩位白發(fā)老人一起捧書閱讀的側(cè)影，那么安詳、靜美、溫情。他們一生只做好一件事，此生只深愛一個”；項，正確。C項“無助屬無中生有；D項，以方”對內(nèi)容錯誤，應(yīng)為認真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記，而后相繼出版了《容安館札記》和《錢鐘書手稿集中筆記》。E項正確。故答案為。（）從使用的技巧角度分析，清一般運比喻修辭，文章第一段寫“她溫婉清秀這是寫出她外在形象的清秀溫婉；文章最后一段說她是一滴清水，文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如”，是從內(nèi)在寫出楊絳先生的品質(zhì)；從文章主旨上來看，“清一般既出了楊絳先生的品質(zhì)，也飽含作者對她的欣賞贊美之意；從讀者角度來看，這個題目還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（）章②段錢鐘書曾稱贊她：最賢的妻，最才的”，面“他們的漫漫人生有書相伴，一同在書香里優(yōu)雅地老去，多好”，是“才的個表現(xiàn)；“艱繁重的勞動余，楊

絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風(fēng)趣，細微處見真情，是才的現(xiàn)；“八余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》，寫下一個學(xué)者家庭半個多世紀(jì)的相濡以沫、患難情深，寫下我們仨在人世的點點滴滴，如微風(fēng)細雨，溫馨感人”，是“才的現(xiàn)；楊先生年近九十歲，開始認真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記。那些手稿歷經(jīng)半個世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢鐘書手稿中文筆記》，這也是才的現(xiàn)。據(jù)此概括作答。（）答時，要抓“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容”這話中的“淡和從容，后到文中篩選與楊絳之關(guān)的事件進行概括即可。如：錢鐘書不善于生活瑣事，楊絳常對他說“不緊，有我”淡定從容解決事情；在女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實淡定從容地面對生活；被下“干”勞之時，寫下《干校六記—從容淡定地面對苦難。故答案為：chún；ǔo；ēn；；BE；①用比喻修辭，形象地寫出了楊絳的溫婉清秀，靜美端莊。（外在形象②動地寫出了楊絳文字的特點和內(nèi)心的品質(zhì)：干凈、清澈、透亮，清華其外，淡泊如水，不做媚俗之態(tài)，也不被世俗所打擾（內(nèi)在品質(zhì)）。暗文章主題，表達了作者對楊絳的無限欣賞贊美④激讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的聯(lián)想。①的漫漫人生有書相伴，在書香里優(yōu)雅地老去，“才是種書卷氣質(zhì)；②通曉多門外語，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認為優(yōu)秀翻譯佳作；艱繁重的勞動之余寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風(fēng)趣，細微處見真情。①鐘書不善于生活瑣事，楊絳常對他說不緊，有我，定從容解決事情；②女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現(xiàn)實，甚至在丈夫去世前安慰他心吧，有我”；女丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書稿，完成他未完成的事業(yè)；④被放“干”勞動之時，寫下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對苦難?！军c評】題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等，同時要注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。本考查對文章總體把握能力解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和人物，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解小說的主旨，四是要分析說文章的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。此考查理解標(biāo)題作用的能力這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，理解文章主題；再掌握標(biāo)題的作用：交代主要內(nèi)容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調(diào)、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設(shè)置懸念等；最后結(jié)合要求答題即可。本考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下幾方面著手：重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；將型人物置于型環(huán)境中去理解；通人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物④通人物間的關(guān)系分析人物性格。本考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后

再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。6．現(xiàn)代文閱讀—走近宗璞先生（閱讀提示）在學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》后，小希和好友都喜歡上了宗璞先生的散文，她們相約舉辦散文沙龍—近宗璞，現(xiàn)邀請你和她們一起來閱讀，探討。宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。乃著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女，幼承家學(xué)。宗璞多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。好一朵木槿花（宗璞）又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的、黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美蕉不美”的法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得保全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍里親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留住。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，挖出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，嬌嫩的薄如蟬翼的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有

皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？丁香結(jié)（宗璞）今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。在我住了斷續(xù)近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。古人詩云：“芭不展丁結(jié)”、丁空結(jié)雨中愁”。細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，需待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解誰道是否解得開呢？—選文節(jié)選自《宗璞散文集》（）品散文理結(jié)構(gòu)）閱讀沙龍開始了，讀完兩篇文章后，小希和小淇展開了探討請你根據(jù)自己的閱讀心得，完成對話。小希：在閱讀中，我們要先梳理文章結(jié)構(gòu)，對于這兩篇散文，你有什么好方法嗎？小淇：整體把握要立足文本體裁，如散文的特點是形散神聚，在梳理文章時，要使散文聚

形顯神，列表、思維導(dǎo)圖等都是好方法。比如：閱讀《好一朵木槿花》，就可以通過梳理木槿花在不同時間的狀態(tài)，來感受宗璞先生的情感變化。小希：那我們就用列表法來梳理文章結(jié)構(gòu)吧！大致時間以前

木槿花的狀態(tài)花開有紫、紅、白等色

“我的理（感受）平庸前年秋至

一朵紫色的花綴在不高的綠枝上①

震撼今年

④________

期待小希：通過上表，結(jié)合文章開頭，我還發(fā)現(xiàn)，宗璞先生在敘述上運用了的式，交代了我與槿花的情緣由來。（）品散文賞句）閱讀《丁香結(jié)》，請你幫助小希完成閱讀沙龍中的對話。（）品散文明手法）結(jié)合小淇在閱讀沙龍上分享的知識卡片，在兩文劃線句子中選一處賞析。①忽覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。②每人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（）品散文識格）在閱沙龍的尾聲，請你結(jié)合《紫藤蘿瀑布》，聯(lián)系以上兩篇散文，從選材角度、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法三方面來談?wù)勛阼毕壬纳⑽墓残浴！敬鸢浮浚ǎ┫?；去年秋來；一朵紫色的花正顫顫地開發(fā)；枝繁葉茂，仍不見花；插敘

（）例作引用了古人詩句，讓細雨中的丁香更具韻味，同時嫵”一突出了丁香在細雨迷蒙中的獨特姿態(tài)，雨中的丁香”讓萌生一種朦朧的美感，表達出作者對丁香的喜愛。（）作用生動的筆墨描繪了一株生長在鋼筋磚塊中的紫色的木槿花，環(huán)的艱難扼制不了它的生機，它就那樣倔強地挺立著。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對一切困難的精神的化身。人生又何嘗不是如此？身處逆境之中，能不自怨自艾，隱忍而堅韌，才能大有成就啊?、谧魍ㄟ^對丁香結(jié)外形的形象描寫，寫出了丁香結(jié)給予人的無限情思。丁香結(jié)正象征著生活中的種種愁結(jié)，正因為有愁結(jié)才讓生活不那么平淡無味，表現(xiàn)出宗璞先生對待生活的積極樂觀。（）材度宗璞先生散文的選材都來源于生活，其選材著眼于生活中的平常與物如木槿花、丁香結(jié)，卻有著積極而含蓄的主題，極富象征意義。語言風(fēng)格：景物描摹精美細致，語言淡雅含蓄，句式簡單卻又有著高遠的內(nèi)涵。表現(xiàn)手法：善用托物言志，將對景物的感觸升華為對生活、生命的感觸?！窘馕觥俊痉治觥浚?）讀全文，可知文章按照時間的順序描寫了不同時間木槿不同形態(tài)和我的同感受。①文第2段以”木開花時，我覺它平庸，因為“我只看到了它有紫、紅、白等色的花，并未深入了解②第4-8段前秋”無間看到一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”，心剛到驚喜③段“去”在嶇山路上行走，透過磚塊鋼筋看到了一紫色的花正在顫顫地開放“我”的心時震撼的；④第15-17段“今”小經(jīng)過整治，木槿枝繁葉茂，但不見花開，“我的心充滿期待。據(jù)此分析作答即可?？嘉恼碌臄⑹龇绞健Ｎ恼麻_頭以又一年秋來引，寫的是今年小園的情況，但第段后分別寫了以”前年秋”去”個過去了的時間，這在敘述方式上叫做插敘。（）首先明確句子中兩句古詩的含義：丁香花又名“百結(jié)，十字結(jié)狀。仿佛是一結(jié)，系住人的愁思而不得脫。而在這里作者引用這兩句詩句，使雨中的丁香更具有一種朦朧之美的惆悵，更加顯示了它的抑郁之美；同“嫵媚一把丁香那種憂愁特姿態(tài)更表現(xiàn)的淋漓盡致，這也表達了作者對丁香的喜愛之情。據(jù)此分析作答即可。（）好一朵木槿花》描繪的是一株透過磚塊鋼筋依然能夠傲挺立的木槿花，它宛然就是勇者的化身，在這樣惡劣的環(huán)境之中，它這種不屈不撓的精神著實讓我們敬佩。一朵花的一生就如一個人的一生一樣，不會平淡無奇，但要有堅強不屈的精神，面對困難的勇氣。據(jù)此作答即可?！抖∠憬Y(jié)》丁香花又名百”，十字結(jié)狀。仿佛是一個結(jié)，系住人的愁思而不得脫。文章通過對丁香的描寫，展示了它所帶給人們的無限的遐想，丁香有結(jié)，人生又何嘗不是呢？丁香結(jié)象征了人生活中所遇到的種種愁結(jié)，人的一生就是在無數(shù)的愁結(jié)之后慢慢度過，也正是因為有了“結(jié)我的生活才不會索然無味，才會充滿希望，才能滿懷激情。據(jù)此作答即可。（）答時，結(jié)合題干要求從選材角度、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法方面來說。首先在選材上，紫藤蘿花、木槿花、丁香花這三種都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷闹参?，采用的了以小見大，用普通的事物寫出了大的人生這里，如《紫藤蘿瀑布》寫出了花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是無論如何，我們都要堅持下去，不能夠屈服，向生命宣戰(zhàn)，因為生命的長

河是無止境的。都表達的是一種積極向上的精神，都富有象征意義；語言風(fēng)格上，都用象征的手法細致的描繪了不同花兒在不同時期的不同景象，沒有過多的繁雜的語言，用極簡單的話語，卻給人留下了深刻的印象，內(nèi)涵豐富；表現(xiàn)手法上：善于運用托物言志的手法，透過花的一生去看人的一生，寫花的生活就像是人的生活一樣，通過話來展示對生命的感悟，使描寫的對象得到了升華，也使文章的主題得到了升華。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴驚喜；去年秋來；一朵紫色的花正顫顫地開發(fā)；枝繁葉茂，仍見花；插敘；示：作者引用了古人詩句，讓細雨中的丁香更具韻味，同時嫵一突出了丁香在細雨迷蒙中的獨特姿態(tài)，雨中的丁香”讓萌生一種朦朧的美感，表達出作者對丁香的喜愛；作者用生動的筆墨描繪了一株生長在鋼筋磚塊中的紫色的木槿花，境的艱難扼制不了它的生機，它就那樣倔強地挺立著。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對一切困難的精神的化身。人生又何嘗不是如此？身處逆境之中，能不自怨自艾，隱忍而堅韌，才能大有成就?。、谡咄ㄟ^對丁香結(jié)外形的形象描寫，寫出了丁香結(jié)給予人的無限情思。丁香結(jié)正象征著生活中的種種愁結(jié)，正因為有愁結(jié)才讓生活不那么平淡無味，表現(xiàn)出宗璞先生對待生活的積極樂觀。選角度：宗璞先生散文的選都來源于生活，其選材著眼于生活中的平常景與物如木槿花、丁香結(jié)，卻有著積極而含蓄的主題，極富象征意義。語言風(fēng)格：景物描摹精美細致，語言淡雅含蓄，句式簡單卻又有著高遠的內(nèi)涵。表現(xiàn)手法：善用托物言志，將對景物的感觸升華為對生活、生命的感觸?！军c評】⑴本考查的是故事情概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照他她）做了什么事，結(jié)果如何的式進行概括。第二類概括分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空；本考查句子的賞析能力。語賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析；本考查的是對語句的賞析。題時注意從描寫的角度賞析：①人描寫了表達了

格式：人物描寫方法內(nèi)中

表述形式：通過對人物的描，寫出②景描寫寫烘托了

格式：描寫內(nèi)容+作（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描本考查對散文語言的理解和析能力。結(jié)合宗璞散文從選材角度、語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法三方面來談即可，注意語言的簡潔性。7每一次真正的閱讀都是一次心靈的受和成長，上面的文章文質(zhì)兼美，在內(nèi)容和表達上都給人以美的享受，請你選擇一個角度，寫下自己的理解和賞析，要求思路清晰，能結(jié)合原文，字右。

每一棵草都會開花①去下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的，就沒見過不開花的草。②曾過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的料子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期大考時，他的分數(shù)，也不被計入班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。③他父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來看他，站在室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話？他回我。爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。④學(xué)要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。平素的勞技課，都放充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里區(qū)，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。⑤學(xué)開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺，竟是黑黑的他，那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。⑥從面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著?！敬鸢浮课恼碌念}目為每棵都會開花”，中母親的話——“每棵草，都會開花的“我”的驗—“就沒見過不開花的草”，及最后的議論—“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細小而執(zhí)著，處巧妙照應(yīng)，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應(yīng)，進一步推進并深化了主題?？梢?，在記敘文寫作中，如能合理地運用過渡與照應(yīng)，不但可以使文章脈絡(luò)貫通，起承轉(zhuǎn)合靈活縝密，而且可以使文章的主題得到深化，從而給讀者留下深刻的印象或啟示。【解析】【析】本題考查文本理解、賞析和表達能力。這篇文章以母親的話及我教的一個學(xué)生的故事，來表現(xiàn)“每棵草都會開的旨，告訴讀者：每一個人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。全文可分為三部分：第一部分（～），敘述在鄉(xiāng)下，母親告訴我每棵草都會開花；第二分⑤～）敘自己教過的一個耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，但做的手工泥娃娃卻獲得特等獎；第三部分（）敘述我從學(xué)生的事和母親

的話中受到了深刻的啟發(fā)。據(jù)此內(nèi)容從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語言、主題等方面進行分析。故答案為：文章的題目為每棵草都會開花，中母親的話“每棵草，都會開花的“我”的驗—“就沒見過不開花的草”，及最后的議論—“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花藏在葉間，開得細小而執(zhí)著，處巧妙照應(yīng)，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應(yīng)，進一步推進并深化了主題?？梢?，在記敘文寫作中，如能合理地運用過渡與照應(yīng)，不但可以使文章脈絡(luò)貫通，起承轉(zhuǎn)合靈活縝密，而且可以使文章的主題得到深化，從而給讀者留下深刻的印象或啟示?！军c評】本題要求學(xué)生對作品進行賞析點評。學(xué)生需要自選角度，可以從標(biāo)題或作品的構(gòu)思、選材以及對關(guān)鍵語句的賞析入手。8．閱讀下面文字，完成后面小題丑娘李兆權(quán)在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她丑”。娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學(xué)去念書。當(dāng)時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開始認識了我的母親。學(xué)校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當(dāng)我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀說，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有層多，且針腳細密結(jié)實，靠掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧殊知就在我要答老師的問話時，同村來的一個同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。之后，我仿佛才知道丑是什么意思。或許老師說的全錯了，而那個同學(xué)的話是對的。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。到60年末，我已經(jīng)是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當(dāng)我把在外邊買的幾件湖藍色起暗花的襯衣和

兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢娘不了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。我是70年初結(jié)婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液腿私K于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了。爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀。撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的!（選自《云南日報》1991年07月日）（）成長的程中我對親的認識和情感也有所變化。閱讀文章，完成表格。事件8歲我念學(xué)，母親給我送。

對母親的認識和情感①讀書時，同學(xué)公然說我的親是丑娘。②我長大了，給母親買禮物。

理解母親的難處；憐惜我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)，才發(fā)現(xiàn)母親病逝了。③（）合文本說說母親身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。（）章“我起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！”作結(jié)尾，結(jié)合全文來看，這樣寫有什么妙處？（）中次寫到毛布鞋”，并對它進行了細致的描寫，結(jié)合全文談?wù)劇懊肌痹谥械淖饔??！敬鸢浮浚ǎ┎幻靼啄赣H的丑是什么意思；依戀②意識到母親確不漂亮；嫌棄；③明母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責(zé)或內(nèi)疚。（）例①靈手巧“給我做的鞋，鞋底足有層之多，且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。②善慈愛，病時交代讓我們知道，怕沖了我們的喜。寬大度，面別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜。（）例：①借老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象③與題丑形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力。（）例：毛邊布的作用：集體現(xiàn)了母親的美好品，有利于人物形象的塑造；多在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；③集體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨。

【解析】【分析】（）答此題，要注意理清作者的行文思路。填空一：事件8歲我念小學(xué)，母親給‘我送”是文章第段，在這段中，從“當(dāng)時我不明白丑是什么意思”可找到“我對親的認識，而本段中村口的送別可以感受到“我和親的依依惜別之情；空二：當(dāng)同學(xué)公然說我的親是丑娘時，第段寫到了：我娘確實不漂亮，黑黑膚色在開場合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里?！笨晌乙獾侥赣H確實不漂亮，內(nèi)心也嫌棄她了。填空三：當(dāng)我?guī)е鴲廴嘶剜l(xiāng)發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)病逝時，第10段到的“撲一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來”表我”的心除了悲痛，還有愧疚與自責(zé)；而結(jié)尾第11段“我起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧，知這時候我才意識到母親是最漂亮的。（）答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。示例：母親是一個愛孩子、心靈手巧的人。例如從臨的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋，且腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花這語句可以看出母親對我的及心靈手巧。母親是一個理解孩子、善解人意的人。例如，當(dāng)“我嫌母親的時候，“這娘總是像欠賬似的默默地把我攬在她胸前，并沒有責(zé)備我。親是一個性格溫和、容大度的人。例如她面別人的笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜”，可見她心胸寬廣，并不計較別人的嘲諷。（）從內(nèi)容上看，結(jié)尾段借老師的口直接抒發(fā)了對母親的贊美之情點明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段照應(yīng)前文中的“他我：你娘一定最最漂亮吧，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹；同時，結(jié)尾也與標(biāo)題形成反差，引人深思真正的美與丑。（）復(fù)提到毛布鞋這細節(jié)，先它有利于塑造人物形象，例如母親做的厚底的針腳細密結(jié)實的毛邊布鞋可以讓人感受到母親的心靈手巧；其次它彰顯了文章的主旨，例如無論是小時候還是“我要婚時，毛邊布鞋都寄托了母親對兒子深深的愛，讓人感受到無私偉大的母愛；再次它是貫穿全文的線索，例如文章多次提到了毛布鞋，把文章中寫到的8歲母親給我送行”，“讀時同學(xué)公然說我的母親是丑娘”和我著愛人回鄉(xiāng)時發(fā)現(xiàn)母親已病”等幾件事情聯(lián)成了一體。故答案為：①不明白母親的丑是什么意思；依戀；②意識到母親確不漂亮；嫌棄；③明母親內(nèi)心的美麗；愧疚或自責(zé)或內(nèi)疚；示：心手，給我做的鞋，鞋底足有層之多，且針腳細密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。善慈愛，病時交代不讓我們知道，怕沖了們的。寬容大度，面別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平；示：借老師的話，直接抒發(fā)了對母親，對母愛的贊美之情，點明了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，凸顯了母親的美好形象③與題丑形成強烈反差，讓人對美與丑這一對看似矛盾的字眼，有更深入的思考，增強了藝術(shù)感染力；示：毛邊布鞋的作用：集體現(xiàn)了母親的美品質(zhì)，有利于人物形象的塑造；②多次在文中出現(xiàn)，是貫穿全文的線索；集體現(xiàn)了無私偉大的母愛，彰顯了文章的主旨。【點評】⑴本是對文章內(nèi)容和情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析父親的心理或找出表達感情的詞語即可；

本的考點是人物形象描寫與析。概人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點；本考察了學(xué)生理解文中重要段的作用某一段落或語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；本考查內(nèi)容的理解與分析。答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合文章的主題去分析和解答。9．閱讀下文，回答問題。驛路梨花彭荊風(fēng)①第天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。②我正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，走在前邊約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，我想：她一定是梨花。③瑤老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來“老爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？④老嚴(yán)肅地說“感謝你們蓋了這間小草房”⑤為的那個小姑娘趕緊搖手“要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的”⑥接，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨，他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你要在這里長?。拷廛姡翰晃覀兪菫榱朔奖氵^路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?，從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑦原她還不是梨花。我問“梨花呢？⑧前幾年出嫁到山那邊了。⑨不說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。⑩我著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一詩：驛梨花處處開。（）面對課的理解不正確的一項是（