《貓》初中語文教案

第頁共頁《貓》初中語文教案《貓》初中語文教案《貓》初中語文教案1教學(xué)目的1.掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、聽?wèi){、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容。理解大花貓的乖僻和它小時(shí)候的得意。背自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)貓的資料。(比方貓屬于哪一類動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.認(rèn)識(shí)貓。(貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)2.今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》，讀題。二、學(xué)習(xí)生字詞(一)黑板上學(xué)習(xí)生字。(二)看投影，讀詞語。三、學(xué)習(xí)課文(一)理清條理1.作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?2.每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些乖僻。第二自然段：寫大花貓的快樂與不快樂時(shí)的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時(shí)候很淘氣。四、學(xué)習(xí)第4自然段1.自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么?生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?，好?找出來，讀一讀。引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的得意。學(xué)生B：讀懂了小貓很英勇，很堅(jiān)強(qiáng)，不怕摔，不怕疼。師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、得意來。學(xué)生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。2.歸納引導(dǎo)。(1)這么淘氣的小貓，假如是你家的貓，你會(huì)怎么評價(jià)它?根據(jù)老師的指示說說。這是一只______________________(2)老舍老生又是怎樣評價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語來評價(jià)它。[生氣勃勃、天真得意](3)你讀了課文和老舍先生對貓產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。(喜歡、喜歡)(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。五、小結(jié)一只得意的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，如今大家來完成一項(xiàng)練習(xí)。小時(shí)候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真得意)，我非常(喜歡)它。2.今天我們來學(xué)習(xí)長大了的貓。二、講讀第1—3自然段1自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?(我們家的大花貓性格實(shí)在有些乖僻。)2大花貓的乖僻性格表達(dá)在哪?讀第1-3自然段，找一試，用波浪線畫出來。學(xué)生匯報(bào)。師提煉要點(diǎn)，板書：老實(shí)貪玩盡職溫順可親一聲不出膽小英勇3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓“乖僻”句子，注意自己在品讀時(shí)的感受。4、師生互動(dòng)，交流感受，體會(huì)乖僻。(1)抓住“乖”，類比生活體驗(yàn)，品味讀好寫貓“老實(shí)”的句子。(2)品味貓貪玩表現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)想象：貓貪玩出走后，會(huì)有誰用什么方呼喚貓回來?(3)品味“屏息凝視”①結(jié)合插圖先說說什么叫“屏息凝視”。②“屏息”是否就是不呼吸了呢?③連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀?(生練讀)④同學(xué)們，我們找準(zhǔn)目的，屏息凝視，體驗(yàn)10秒鐘。交流感受⑤體會(huì)“一連”“非……不可”：同學(xué)們，“一連就是幾個(gè)鐘頭”是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來算吧，三個(gè)鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛剛才體驗(yàn)了10秒鐘啊!(生激情朗讀)(4)小結(jié)：在盡職這一點(diǎn)上，我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。5、整體回憶讀第1自然段，體會(huì)貓確實(shí)乖僻，但又著實(shí)得意。6、自由讀第2、3自然段，邊讀邊想哪兒寫得好，一會(huì)兒我們來交流一下。7、多種形式理解讀含有“蹭、踩印、小梅花、豐富多腔”等重點(diǎn)詞語的句子。8、總體賞讀，熟讀成誦。三、小結(jié)。《貓》初中語文教案2【設(shè)計(jì)理念】力求突出課文所蘊(yùn)含的人文精神——作者對小動(dòng)物的喜歡之情。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的.開展空間，使課堂充滿生命活力；同時(shí)也不無視語文根底知識(shí)、根本才能的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。【設(shè)計(jì)特色】引入選擇機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；引入研讀機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】一、提醒課題，簡介作者。提醒課題，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自身的生活經(jīng)歷談?wù)勜?。老師簡介作者，讓學(xué)生初步理解老舍是我國著名的語言大師，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感受作者語言魅力的積極性。二、初讀課文，感知文意。1、學(xué)生帶著要求自學(xué)課文〔拼讀生字，用聯(lián)絡(luò)上下文等方法理解詞義，讀通課文，想想課文意〕。2、流自學(xué)情況：課文寫出了哪兩種貓？多少只大貓，多少只小貓？是怎樣大貓，又是怎樣的小貓？隨機(jī)形成板書：〔一只〕〔大〕乖僻貓〔一群〕〔小〕淘氣〔在初讀交流時(shí)，引出表現(xiàn)文章主線的板書，并借助這主線，為下面給課文分段、概括段意、歸納中心提供根據(jù)?！橙?、理解構(gòu)造，概括段意。抓住“大貓乖僻”“小貓?zhí)詺狻边@條主線，引導(dǎo)學(xué)生研究：①課文的分段；②段意的概括；③主要內(nèi)容的歸納?！惨砸粭l主線所發(fā)揮的三大作用，使初讀者訓(xùn)練機(jī)理明晰、環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)步了讀書效率?！乘?、專題研究，理解課文。在初讀課文的根底上，師生共同合作形成“研讀專題”，即怎樣感受作者對貓的喜歡之情，請你任選你覺得最生動(dòng)的一處講析給大家聽。1、老師先指導(dǎo)一處以作示范，讓學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣講析。2、在此根底上，放手讓學(xué)生自己研讀，老師巡視指導(dǎo)，掌握自主研讀情況。3、小組或同桌合作，最后組織課堂交流；老師隨機(jī)作點(diǎn)撥、深化和評價(jià)。〔老師重點(diǎn)指導(dǎo)一處范例以后，要著重引導(dǎo)學(xué)生自讀?？梢宰寣W(xué)生“劃”自己最喜歡、感受最深或最能表達(dá)作者對貓的喜歡這情的句子，‘圈’出這一句話中最能表達(dá)貓的得意、作者愛貓的【關(guān)鍵詞】：^p，“研讀”領(lǐng)悟這些【關(guān)鍵詞】：^p的特別含義，“賞讀”體會(huì)作者對貓的喜歡之情。然后，把這個(gè)自讀過程詳細(xì)說出來參加交流。這樣保證了他們有充分的時(shí)間去研讀課文，有效地鍛煉了學(xué)生提取、處理信息的才能，從而把反復(fù)誦讀課文與研究性學(xué)習(xí)方法有機(jī)地結(jié)合起來，擺脫了以繁瑣提問作情節(jié)分析^p的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的束縛，開拓了閱讀教學(xué)的新天地。在這樣的課堂中，學(xué)生享有充分的自由，他們可以挑自己最有感觸的地方說。這樣可以激發(fā)他們積極性和自豪感，真正發(fā)揮他們的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！澄濉⒖偨Y(jié)談話，升華主題。貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動(dòng)物。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜歡。小動(dòng)物是人類的好朋友。這正說明了在我們身邊，處處都有美妙的事物，只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣——不但能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美?！驹u