文言文《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程文言文《學(xué)弈》課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）這篇文言文是中國(guó)古代故事，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)涵的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容分析《學(xué)弈》是人教版六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇文言文選自《孟子·告子》。通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，讓學(xué)生懂得做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。教學(xué)目標(biāo)1.能有感情地朗讀課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。背誦課文。2．能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3.教育學(xué)生做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理。能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進(jìn)一步了解我國(guó)燦爛輝煌的古代文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能有感情地朗讀課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。背誦課文。學(xué)生能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。學(xué)生能明白做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理。能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進(jìn)一步了解我國(guó)燦爛輝煌的古代文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。能背誦課文。學(xué)情分析這是語(yǔ)文課本第三次出現(xiàn)文言文，第一次出現(xiàn)時(shí)選編的《楊氏之子》，第二次選編的是《伯牙絕弦》）。同學(xué)們掌握一些學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀文言文，理解課文內(nèi)容，能用自己的話說課文的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章所蘊(yùn)含的道理。教與學(xué)的媒體選擇多媒體平臺(tái)課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1導(dǎo)入新課，讀通全文，掌握讀法2自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，理解文意3研讀探究，感悟道理4小結(jié)全文，升華感情5布置作業(yè)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入新課，讀通全文，掌握讀法解決問題讀通全文，掌握讀法技術(shù)資源多媒體平臺(tái)ppt常規(guī)資源課本工具書活動(dòng)概述1、師：今天我們來學(xué)習(xí)一遍文言文。同學(xué)們知道文言文跟以前學(xué)的課文有很大不同。文言文雖然是我國(guó)古代人寫的文章，但只要掌握方法，就能讀懂這些文章。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。2、板書課題：學(xué)弈3、理解題目：“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？（學(xué)生發(fā)言）4課件出示：孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，名軻，字子輿，又字子車，子居，戰(zhàn)國(guó)中期鄒人。我國(guó)古代著名思想家，是繼孔子之后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他和孔子合稱為“孔孟”。著有《孟子》，是孟子言論的匯編，是由孟子及其弟子合著?！睹献印放c《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》被稱為“四書”，是古代學(xué)子必讀之著作。5、先聽老師范讀課文，再跟讀。（范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，以此來感染學(xué)生，激發(fā)他們的誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法。）6、學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識(shí)的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。7、點(diǎn)學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生斷句，讀出不同語(yǔ)氣。弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨（huì）/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠（hú）/將至，思/援弓繳（zhuó）/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為（wèi）是/其智/弗（fú）若與（yú）？曰：非/然也。8、在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后練習(xí)熟讀。教與學(xué)的策略教師范讀，激發(fā)誦讀興趣反饋評(píng)價(jià)學(xué)生按老師指導(dǎo)方法來讀，停頓得當(dāng)。教學(xué)活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，理解文意解決問題理解文意技術(shù)資源多媒體平臺(tái)課件常規(guī)資源課本工具書活動(dòng)概述1、小組合作學(xué)習(xí)課文，教師明確要求，指導(dǎo)學(xué)法（1）任務(wù)明確。（2）推薦一名學(xué)生匯報(bào)。結(jié)合注釋聯(lián)系上下文理解字詞句的意思，了解故事的主要內(nèi)容，明白文中所講的道理，受到一些啟發(fā)。（3）學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2、檢查學(xué)習(xí)效果。課件出示關(guān)鍵詞及重點(diǎn)句。（1）關(guān)鍵詞，指名回答誨：教。使：讓。鴻鵠：天鵝。援：牽、拉。俱：一起。弗：不。（2）重點(diǎn)句指名學(xué)生朗讀，并讓他找一個(gè)小伙伴說出這句話的意思。使弈秋誨兩人弈。思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。教與學(xué)的策略依據(jù)課后注釋，了解每句話的意思反饋評(píng)價(jià)學(xué)生根據(jù)注釋理解每句話的意思。教學(xué)活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)研讀探究，感悟道理解決問題領(lǐng)悟道理技術(shù)資源多媒體平臺(tái)常規(guī)資源課本工具書活動(dòng)概述1、課件出示“學(xué)弈”插圖，指名用自己的話說說圖上的內(nèi)容。2、探究質(zhì)疑：弈秋是個(gè)什么樣的人？（學(xué)生發(fā)言）3、小結(jié)并過度：“通國(guó)之善弈者也”，用今天的話說，那就是金牌得主，上門求學(xué)的人肯定是絡(luò)繹不絕，有兩個(gè)幸運(yùn)的人成了弈秋的學(xué)生，俗話說“名師出高徒”，結(jié)果是不是真的這樣呢？4、探究質(zhì)疑：其中一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的呢？你能用原文的話回答嗎？（學(xué)生發(fā)言）老師給這個(gè)人起個(gè)名字“專心致志者”（師板書：專心致志者）。你還能給他起個(gè)什么名字？（學(xué)生回答：如一心一意者、聚精會(huì)神者、全神貫注者等）5、請(qǐng)你們合理想象，用自己的話說說專心致志者當(dāng)時(shí)是怎么做的？（注意人物的動(dòng)作、心理、神態(tài)等）（學(xué)生交流）6、探究質(zhì)疑：另一個(gè)人當(dāng)時(shí)是怎么做的呢？請(qǐng)合理想象，說說這個(gè)人的神態(tài)、動(dòng)作、心理等。（學(xué)生交流）7、探究質(zhì)疑：你們能給這個(gè)人起個(gè)名字嗎？（學(xué)生回答：三心二意者、一心二用者、心不在焉者、心猿意馬者、胡思亂想者、心慌意亂者等。）8、如果我是弈秋，我要針對(duì)這種情況趕快召開一個(gè)“學(xué)弈”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)，我要讓我的學(xué)生都學(xué)有所成，想想在會(huì)上，師徒三人會(huì)說些什么？（1）學(xué)生交流。（2）課件出示名言警句。專心致志乃事業(yè)成功的必備條件。一心一意萬(wàn)事能成，三心二意一事無(wú)成。天才出于勤奮，態(tài)度決定一切。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。（3）學(xué)生齊讀。教與學(xué)的策略抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀探究反饋評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)真研讀，明白蘊(yùn)涵道理。教學(xué)活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)小結(jié)全文升華感情解決問題激發(fā)學(xué)習(xí)文言文興趣活動(dòng)概述1、學(xué)生發(fā)言。2、老師：同學(xué)們，短短的70個(gè)字，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小故事，至今還影響著人們，這就是文化，這就是古人的智慧。文言文是我國(guó)古代文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介，學(xué)習(xí)文言文，不僅可以了解祖國(guó)燦爛的文化，而且可以懂得許多道理，熱愛文言文吧。教與學(xué)的策略再讀全文，學(xué)生談收獲。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極發(fā)表學(xué)習(xí)課文的收獲。教學(xué)活動(dòng)5活動(dòng)概述布置作業(yè)1.通過這個(gè)“學(xué)弈經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)”，這個(gè)“三心二意者”已經(jīng)悔改了，兩個(gè)人都專心致志地學(xué)弈，接下來發(fā)生的故事可就不大一樣了