西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫"荒蕪、巫婆、裝扮、求饒、澆灌、磕頭、渠道、麻煩、徒弟、督促"等詞語(yǔ)。

2、正確、流暢地朗讀課文，弄清河伯娶媳婦的緣由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3、了解課文大意，理解課文內(nèi)容。

二、重點(diǎn)：

掌控生字詞，了解"課文寫了什么"。

難點(diǎn)：了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過(guò)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)，有位叫西門豹的人，他官職不大，卻讓人們一貫稱頌，是為什么呢？

要想知道事情的來(lái)龍去脈就打開書，默讀課文《西門豹》。出示自讀要求。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

1、說(shuō)說(shuō)課文里講了在什么地方，西門豹做了哪些好事。

2、老師抽查同學(xué)讀詞語(yǔ)。

西門豹、荒蕪、娶媳婦、巫婆、官紳、求饒、開鑿、渠道、督促、磕頭、澆灌、麻煩、徒弟

面無(wú)人色、心驚膽戰(zhàn)

3、帶拼音讀，不待拼音讀，多種形式反復(fù)讀詞。

三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)

1、指名讀課文，訂正讀音。

2、同學(xué)的匯報(bào)，西門豹治理鄴，詳細(xì)做了三件事

3、哪幾個(gè)自然段寫了第一件事，哪幾個(gè)自然段寫了第二件事，哪幾個(gè)自然段寫了第三件事。

4、用自己喜愛(ài)的方式大聲朗讀讀課文19自然段，要求讀正確，讀流利。同學(xué)理解"人煙稀有土地荒蕪"的緣由。

5、找同學(xué)分角色讀旁白、老大爺、西門豹。

6、抽生讀1015自然段。邊讀邊悟課文。

7、細(xì)讀并精講：西門豹如何對(duì)待巫婆、官紳頭子、小官紳？

四、編排課文

讓生演一演：西門豹、巫婆、官紳、衛(wèi)士、新娘。

五：拓展

收集西門豹的故事，了解歷史故事，同學(xué)更好地理解西門豹這個(gè)人。

板書設(shè)計(jì)：

西門豹

發(fā)覺(jué)田地荒蕪，人煙稀有

破除迷信，為民除害

興修水利，造福百姓

西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁華起來(lái)的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫得特別精彩。

教學(xué)對(duì)象分析：

三班級(jí)的同學(xué)對(duì)于歷史故事和歷史人物的了解都比較少，加上同學(xué)平常所看的課外書，許多都是趣味性比較大的書。對(duì)于這樣的文章同學(xué)的愛(ài)好不太濃，加上文章的含義比較深刻，要表達(dá)西門豹做法的妙處對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)難度比較大。

設(shè)計(jì)理念:

同學(xué)對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊敬同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們能主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語(yǔ)文;在實(shí)踐中感受，積累語(yǔ)言;在實(shí)踐體驗(yàn)、豐富情感，形成良好的語(yǔ)感。

設(shè)計(jì)特色:

從語(yǔ)言入手，體驗(yàn)情感，又熏導(dǎo)語(yǔ)言藝術(shù);超越文本，提升語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，讀精確14個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解部分分詞語(yǔ)。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、弄明白鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的緣由，讀好西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話。

4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出鄴這個(gè)地方貧困的緣由，理解西門豹是如何奇妙破除迷信的。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解西門豹方法妙在哪里。

教學(xué)預(yù)備：

幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引入

同學(xué)們很興奮今日能到你們班來(lái)上課，聽說(shuō)同學(xué)們平常上課都特別愛(ài)動(dòng)腦筋的。期望這節(jié)課老師能認(rèn)識(shí)到愛(ài)動(dòng)腦筋的你。那上課前我們先來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下好嗎?師：自我介紹：我姓名叫。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己?jiǎn)?指幾名同學(xué)自我介紹。很興奮認(rèn)識(shí)大家，原來(lái)我們的姓名都有一個(gè)相同的地方，姓都是一個(gè)字。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)古代的人。簡(jiǎn)介"西門豹"板書課題讀課題

二、初讀課文

1、生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對(duì)百姓有何好處?

2、指名簡(jiǎn)約歸納內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)生字

座位互讀指名讀全班齊讀開火車讀

4、理解部分詞語(yǔ)

1)再讀課文，把不理解的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問(wèn)號(hào)。

2)小組學(xué)習(xí)(方法：、聯(lián)系上下文、結(jié)合圖片)

3)匯報(bào)

三、理解課文

講讀課文第一段：

師：下面讓我們看看西門豹他剛來(lái)到鄴這個(gè)地方看到了什么?

1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、指名回答：板書：田地荒蕪、人煙稀有

3、理解詞語(yǔ)：田地荒蕪、人煙稀有

4、西門豹為了解緣由，摸清底細(xì)，找來(lái)了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣?lái)問(wèn)話，下面就請(qǐng)座位兩個(gè)同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯?wèn)四答，了解那里田地荒蕪、人煙稀有的緣由吧?(邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子)

1)座位合作學(xué)習(xí)

2)指名回答板書：巫婆、官紳給河伯取媳婦

年年鬧旱災(zāi)

3)聽了老大爺?shù)幕卮穑覀冇盟膫€(gè)字來(lái)概括這些緣由是什么?

指名說(shuō):天災(zāi)、人禍

4)指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對(duì)話。

指名讀師生合作讀生生合作讀

四、拓展說(shuō)話練習(xí)

師:同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相,西門豹明白嗎?造成鄴田地荒蕪的緣由找到了,那么該怎么辦呢?我們作一個(gè)假設(shè),假如起初魏王派往鄴的不是西門豹,而是其他官員,該官員也知道了事情的真相,他會(huì)怎么說(shuō),怎么做?(指名發(fā)表看法)

五、總結(jié)：

而西門豹他有沒(méi)有立即把巫婆、官紳抓起來(lái)處死或者跟他們同流合污呢?他會(huì)怎么做呢?你覺(jué)得他的做法妙在哪里呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書：13.西門豹

巫婆、官紳(人禍)

田地荒蕪給河伯娶媳婦

人煙稀有年年鬧旱災(zāi)(天災(zāi))

第二課時(shí)

一、課件出示(西門豹的做法妙在哪里?)

1、探討討論策略，自主合作討論

1)師：要解決這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)著重討論什么?又該怎么討論?

指名回答：板書：說(shuō)、做

2)師：找到了西門豹是怎么說(shuō)和怎么做的句子后，又該怎么討論?

3)接下去就請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，認(rèn)真閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)西門豹的說(shuō)法、做法奇妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴溝通溝通。(同學(xué)朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí))

2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高。

1)師：西門豹的做法奇妙嗎?你是抓住哪些句子來(lái)體會(huì)的?(指名說(shuō))

2)師：老師發(fā)覺(jué)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來(lái)體會(huì)他做法的奇妙的。的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時(shí)是以怎樣的口吻說(shuō)這些話的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后再在這些句子中選一句你體會(huì)最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。(同學(xué)練讀)

3)師：你們想先讀哪一句?(指名讀評(píng)價(jià)再指導(dǎo)讀)從讀中體會(huì)西門豹的語(yǔ)氣。

(其他的句子也用不同的形式讓同學(xué)讀，老師敏捷處理，敏捷指導(dǎo)，通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，讓同學(xué)依據(jù)自己的水平和習(xí)慣反復(fù)讀，讀出感覺(jué)來(lái)，讀出味道來(lái))

4)師：西門豹不僅奇妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說(shuō)，這一天，漳河站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)你選擇一個(gè)你感愛(ài)好的對(duì)象說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。(指名說(shuō))

5)師小結(jié)：大家說(shuō)的是同一個(gè)意思，都在贊揚(yáng)西門豹，只不過(guò)不同的人有不同的說(shuō)法。看來(lái)西門豹的做法的確奇妙呀!(板書：妙)這以后為官的好好做官，老百姓不再相信迷信，人禍解決了，那么天災(zāi)呢?課文寫到了嗎?齊讀最末一段。

3、繼續(xù)質(zhì)疑問(wèn)難，你還有什么問(wèn)題?(指名質(zhì)疑)

4、作業(yè)：完成小練筆。

西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)

《西門豹》可謂是一篇"歷史悠久"的課文。我上學(xué)校時(shí)就學(xué)習(xí)這篇文章，如今我做為一名語(yǔ)文老師也反反復(fù)復(fù)講了好幾回了。這次翻開課本，我足足冥思苦想了兩節(jié)課也沒(méi)有發(fā)覺(jué)出"彩"的地方。內(nèi)心不禁感嘆："西門豹呀！西門豹呀！多少年來(lái)多少名師新秀都把你給挖空了。"猛然一個(gè)念頭如電石閃耀一樣在我的腦海中劃過(guò)。既然不能從巧上突破，那就去掉繁華留下其真淳；既然不能設(shè)計(jì)出"彩"，那就干脆不設(shè)計(jì)。

我們先看看本課的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字、

2、理清課文的寫作順次，使同學(xué)理解西門豹著重調(diào)查討論，將計(jì)就計(jì)的懲處首惡，教育群眾及興修水利事業(yè)的事跡，知道西門豹是我國(guó)歷史上一位敢于破除迷信，為民除害的人物。

3、正確嫻熟地讀課文。

另外我還想依據(jù)同學(xué)的狀況在本次教學(xué)中培育同學(xué)吸取語(yǔ)文信息的技能和提高同學(xué)的語(yǔ)言感覺(jué)。

課前預(yù)備：

1、預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)是同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成肯定的表象，這對(duì)于同學(xué)在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。而且同學(xué)有了肯定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，老師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓同學(xué)通過(guò)嘗試來(lái)獵取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮同學(xué)的主體性。

首先，要求同學(xué)通過(guò)工具書認(rèn)識(shí)本課的生字，理解本課的詞語(yǔ)。

其次，熟讀課文簡(jiǎn)約了解課文內(nèi)容。

再有，通過(guò)各種有效渠道了解本課涉及到的資料。

第一課時(shí)：去華麗的導(dǎo)入，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

一、板書課題激趣：板書"西門豹"，誰(shuí)知道這三個(gè)字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請(qǐng)同學(xué)自由說(shuō)?！埠?jiǎn)介西門豹〕

西門豹：復(fù)姓西門，名豹。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄴令。聞名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。同時(shí)又是一位無(wú)神論者。他到鄴這個(gè)地方后，經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)查，發(fā)覺(jué)了此地人煙稀有田地荒蕪的根本緣由，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強(qiáng)，深受百姓愛(ài)戴。后人修祠建廟，以為祭祀。

二、抓好文字訓(xùn)練：

初讀課文，讀準(zhǔn)字音記憶字形，提問(wèn)：課文的生字中哪些最簡(jiǎn)單記？哪些簡(jiǎn)單出錯(cuò)？讓同學(xué)相互溝通預(yù)習(xí)效果。

看拼音寫詞語(yǔ)

比一比，再組詞

紳〔〕漂〔〕騙〔〕扔〔〕

伸〔〕飄〔〕翩〔〕仍〔〕

依據(jù)同學(xué)在練習(xí)中簡(jiǎn)單涌現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)："荒"的中間是"亡"不要多點(diǎn)。鑿〔業(yè)〕部魏〔鬼〕部

三、初讀課文。

1、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)〔14〕想一想課文講了一件什么事。

〔記述了西門豹在治理鄴時(shí)，破除了河伯娶婦的迷信，懲治了首惡的巫婆及官員，以及興修水利的為民做好事〕

2、默讀思索：課文是根據(jù)怎樣的順次記敘的`？西門豹先做了什么，接著做了什么，最末又做了什么？〔按事情進(jìn)展的順次記敘的，西門豹先進(jìn)行調(diào)查討論，接著將計(jì)就計(jì)懲治巫婆官紳，最末興修水利?！?/p>

3、試依據(jù)上面的提示給課文分成三部分。

第一部分：19自然段；第二部分：1013自然段；第三部分：14自然段

4、集中溝通，梳理問(wèn)題

一、〔19〕調(diào)查狀況了解緣由

二、〔1013〕懲治首惡教育百姓

三、〔14〕開渠引水興修水利

理解部分詞語(yǔ)的意思。

澆灌把水輸送到田地里。

面無(wú)人色臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。

荒蕪：田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。

心驚膽戰(zhàn)：心和膽都似乎懸著沒(méi)有著落。

通過(guò)同學(xué)問(wèn)，同學(xué)答激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，表達(dá)同學(xué)的主體作用

關(guān)鍵老師要對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

四、作業(yè)：

聽寫詞語(yǔ)。

第二課時(shí)：去掉華麗的表演，落實(shí)品嘗語(yǔ)言。

一、門豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀有，面對(duì)這樣的景象，他馬上開展調(diào)查，到底是什么緣由呢？

出示：①西門豹向老大爺問(wèn)了哪幾個(gè)問(wèn)題？從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解了哪幾個(gè)問(wèn)題呢？

1、培育同學(xué)仔細(xì)審題的習(xí)慣。

2、邊讀邊思索，邊用筆畫一畫，培育同學(xué)吸取語(yǔ)文信息的技能。

3、溝通匯報(bào)。讓同學(xué)體會(huì)回答下列問(wèn)題要全面。

了解了"田地荒蕪，人煙稀有"的緣由與真相。

⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。

⑵首惡分子是巫婆和地方官紳

⑶給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。

⑷漳河沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。

指名讀19段，記住內(nèi)容的先后順次。

思索：這部分的主要內(nèi)容是什么？

朗讀課文爭(zhēng)論：這部分主要寫西門豹到鄴后看到"田地荒蕪，人煙稀有"，通過(guò)調(diào)查，摸清了緣由，了解了官紳與巫婆勾結(jié)坑害百姓的真相。

誰(shuí)能用自己的話把這些內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

同學(xué)復(fù)述

二、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢？

默讀、邊讀邊思索，體會(huì)西門豹方法奇妙

①西門豹先以姑娘不美麗，麻煩巫婆去說(shuō)一聲為由，把巫婆投進(jìn)了漳河。

②又以巫婆怎么不回來(lái)，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進(jìn)了漳河。

③當(dāng)西門豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r(shí)，那些官紳們知道根本沒(méi)有河伯，把他們投進(jìn)漳河是死路一條，跪下來(lái)求饒。四周的百姓看得清清晰楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從今，誰(shuí)也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。

開展想象體會(huì)西門豹的機(jī)敏

西門豹是鄴這個(gè)地方的大官，別人都得聽他的。他下一道指令不許再給河伯娶媳婦，把巫婆和官紳頭子抓來(lái)砍頭，這有多簡(jiǎn)約，為什么還費(fèi)那么大勁去裝著送新娘？

課文中說(shuō)"西門豹面對(duì)著漳河站了很久"。他已經(jīng)把巫婆和官紳都投進(jìn)了河里，壞人已經(jīng)懲辦完了，他為什么還那么長(zhǎng)時(shí)間站在河岸上？

設(shè)想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)

練習(xí)復(fù)述這部分內(nèi)容

組內(nèi)練習(xí)、評(píng)議

指名復(fù)述、評(píng)議