新人教版語(yǔ)文第一單元教案

教學(xué)進(jìn)度表

周

次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

12月13日至2月17日《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》

22月20日至2月24日《猜字謎》口語(yǔ)交際《語(yǔ)文園地一》

32月27日至3月3日《快樂(lè)讀書(shū)吧》《吃水不忘挖井人》

43月6日至3月10日《我多想去看看》《一個(gè)接著一個(gè)》

53月13日至3月17日《四個(gè)太陽(yáng)》《語(yǔ)文園地二》

63月20日至3月24日《小公雞和小鴨子》《樹(shù)和喜鵲》

73月27日至3月31日《怎么都快樂(lè)》口語(yǔ)交際《語(yǔ)文園地三》

84月3日至4月7日《靜夜思》《夜色》《端午粽》

94月10日至4月14日《彩虹》《語(yǔ)文園地四》

104月17日至4月21日《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》

114月24日至4月28日《人之初》口語(yǔ)交際《語(yǔ)文園地五》

125月2日至5月5日《古詩(shī)二首》《荷葉圓圓》

135月8日至5月12日《要下雨了》《語(yǔ)文園地六》

145月15日至5月19日《文具的家》《一分鐘》

155月22日至5月26日《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》《小猴子下山》

165月29日至6月2日口語(yǔ)交際《語(yǔ)文園地七》《棉花姑娘》

176月5日至6月9日《咕咚》《小壁虎借尾巴》《語(yǔ)文園地八》

186月12日至6月16日復(fù)習(xí)

196月19日至6月23日復(fù)習(xí)

206月26日至6月30日考試

第一單元教學(xué)計(jì)劃

1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活方式，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等51個(gè)生字。

2.能夠正確書(shū)寫(xiě)“春、冬”等28個(gè)生字。

單元

3.能夠正確書(shū)寫(xiě)“雨字頭”等八個(gè)部首及對(duì)應(yīng)的漢字。

教學(xué)

內(nèi)容4、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)生字，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

4.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活方式，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等51個(gè)生字。

單元5.能夠正確書(shū)寫(xiě)“春、冬”等28個(gè)生字。

教學(xué)6.能夠正確書(shū)寫(xiě)“雨字頭”等八個(gè)部首及對(duì)應(yīng)的漢字。

目標(biāo)4、能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

要求5.了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活方式，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等51個(gè)生字。進(jìn)一步

單元規(guī)范生字的書(shū)寫(xiě)，能夠正確書(shū)寫(xiě)“一春、冬”等28個(gè)生字。

教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：

重難能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。初步了解中國(guó)姓

點(diǎn)氏。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)

運(yùn)用。

單元

《春夏秋冬》2課時(shí)

課時(shí)

《姓氏歌》2課時(shí)

劃分

《小青蛙》2課時(shí)

《猜字謎》2課時(shí)

口語(yǔ)交際1課時(shí)

語(yǔ)文園地一2課時(shí)

課題1、春夏秋冬課型新授課

知識(shí)與能力能正確認(rèn)讀個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。

教872

學(xué)

過(guò)程與方法能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

價(jià)值觀

教重點(diǎn)能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

學(xué)

難點(diǎn)能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

準(zhǔn)

備教具生字詞語(yǔ)卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

課時(shí)分配2課時(shí)

第一課時(shí)

知識(shí)與能力能正確認(rèn)讀個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)

教8

學(xué)

過(guò)程與方法能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)能借助圖畫(huà)和生活實(shí)際，了解一年四季的不同景色以及特點(diǎn)。

價(jià)值觀

教重點(diǎn)能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)

學(xué)

難點(diǎn)能用詞語(yǔ)說(shuō)句子，學(xué)習(xí)用句號(hào)。

準(zhǔn)

備教具生字詞語(yǔ)卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話激1.教師談話：小朋友們，一年有1、生積極思考一年有幾

趣，出示詞哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季個(gè)季節(jié)并回答，自己

語(yǔ)節(jié)？為什么？最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為

2.出示圖片，做游戲。猜猜出示什么？

的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。2、做游戲。

二、多種方1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)

法，識(shí)記生“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬

字雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了

什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告

訴老師。1、生認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)

(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)一說(shuō)每個(gè)季節(jié)有什么

夏雨秋霜冬雪特點(diǎn)。

(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。2、同桌先交流然后全班

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火交流。

車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻3、指名生自由朗讀詞

音：風(fēng)冬翹舌音：霜語(yǔ)。

2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)4、認(rèn)真聽(tīng)老師講解有關(guān)

出這些景物的特點(diǎn)?！八焙汀把钡淖?/p>

3.出示：霜和雪然知識(shí)。

1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)5、認(rèn)識(shí)“雨字頭”正確

“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？識(shí)記“霜”字。

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。6、拓展自己知道的其他

雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)“雨字頭”的生字。

象。大家看，借助字的偏旁，我

們還能認(rèn)識(shí)這些字。

(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首

"雨字頭”。

(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部

首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

(5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生

書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

作業(yè)

找一些描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)讀一讀。

設(shè)計(jì)

1春夏秋冬

板書(shū)

春冬

設(shè)計(jì)

四季美

第二課時(shí)

知識(shí)與能力會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

教

學(xué)過(guò)程與方法觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

a

標(biāo)情感態(tài)度與

結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。

價(jià)值觀

重點(diǎn)能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

教

學(xué)

準(zhǔn)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。

備

教具生字詞語(yǔ)卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字詞卡片。1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課

學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

2.問(wèn)：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、再次回答自己最

喜歡哪個(gè)季節(jié)。

1、按照老師的要求

二、看圖學(xué)詞1.出示課文圖畫(huà)，問(wèn)：看圖的方*

有順序地觀察圖

和順序有哪些？

畫(huà)。

2.指導(dǎo)看圖說(shuō)話，練習(xí)句式：我差2、練習(xí)用遠(yuǎn)處等表

到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），示方位的詞語(yǔ)來(lái)

左面有（），右面有（）O

3.出示新詞語(yǔ)，指導(dǎo)正確認(rèn)讀。練習(xí)說(shuō)話。

4.教師朗讀短語(yǔ)，想象畫(huà)面，問(wèn)：

你看到了什么？

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、

三、示范指導(dǎo)，1、學(xué)生書(shū)空筆

入、風(fēng)、雪、飛”。順，認(rèn)真練寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)生字2、重點(diǎn)關(guān)注

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字

“春、冬”：

的讀音。兩字的撇和捺

要舒展?！岸?/p>

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)

的兩點(diǎn)要在豎

構(gòu)。中線上。“入”

(3)示范指導(dǎo)。的第二筆要

長(zhǎng)，并且要出

2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每

頭?！帮L(fēng)”和

一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位“飛”的橫斜

鉤要寫(xiě)得穩(wěn)

置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師

當(dāng)。

重點(diǎn)講解。3、胸離桌子

一拳遠(yuǎn)；眼離

3學(xué).生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)4.教

書(shū)本一尺遠(yuǎn)；

師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。手離筆尖一寸

5.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。遠(yuǎn)。

四、反復(fù)朗讀，L指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

加強(qiáng)鞏固2.教師總結(jié)。

學(xué)生組成四人學(xué)

習(xí)小組，用自己喜歡

的方式朗讀課文。

1、熟練背誦課文。

作業(yè)2、能夠用正確運(yùn)用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話。

設(shè)計(jì)

1春夏秋冬

板書(shū)11

設(shè)計(jì)1卜

.i11L11

教學(xué)

反思

課題2、姓氏歌課型識(shí)字課

知識(shí)與能力

教能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

學(xué)

過(guò)程與方法初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

價(jià)值觀

教重點(diǎn)能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

學(xué)

難點(diǎn)初步了解中國(guó)姓氏

準(zhǔn)

備教具課件

教、學(xué)方法探究法，討論法

課時(shí)分配2課時(shí)

第一課時(shí)

知識(shí)與能力

教能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)

學(xué)

過(guò)程與方法初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

價(jià)值觀

教重點(diǎn)能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)

學(xué)

難點(diǎn)初步了解中國(guó)姓氏

準(zhǔn)

備教具課件

教、學(xué)方法探究法，討論法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1、生背誦自己課

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)1、問(wèn)：誰(shuí)會(huì)背誦《百家姓》？

入新課2、談話：你姓什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。外積累的《百家

3、板書(shū)課題，指導(dǎo)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“姓”，姓》

辨析：姓、性。

2、對(duì)比識(shí)記''性”

和“姓”

1、自由讀課文，要求：借助拼音，

二、初讀課文讀準(zhǔn)字音。1、借助拼音，學(xué)生

2、檢查：帶音節(jié)生字。自由朗讀課文。

3、檢查：去掉音節(jié)生字，交流識(shí)字2、學(xué)生用加一加

方法，著重是合一合方法。

的方法識(shí)記生

師生對(duì)答，如：木子李，□天吳等。

字。

4、辨析：王、玉、主。

1、指名逐句朗讀，要求：讀通順。1、學(xué)生盡量流利

三、再讀課文

2、采用多種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順地朗讀課

流利。文。

3、教師范讀，圈出課文中的姓氏。

2、同學(xué)們互相交

認(rèn)讀。

流班級(jí)里的各種

4、交流：班里的同學(xué)都有哪些姓

姓氏。

氏？練習(xí)句式說(shuō)話：

我知道班里的同學(xué)有的姓（），有的3、了解單姓和復(fù)

姓（），還有的姓（）。姓的知識(shí)。

5、師生問(wèn)答方式朗讀課文，交流：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、相機(jī)講解：?jiǎn)涡?，?fù)姓。并再舉

幾個(gè)例子。

提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？

四、交流姓氏故事其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳

說(shuō)。

誰(shuí)愿意告訴大家，你知道哪一個(gè)姓1、同桌先互相交

氏的故事呢？流，然后全班一

1、同桌商量、準(zhǔn)備交流

2、老師引入故事話題起交流。

1）教師講張氏背后的故事吧。2、聽(tīng)老師講故事

在很久遠(yuǎn)的過(guò)去，皇帝的第五個(gè)兒

子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)

明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；

此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他

的子孫也稱為張氏。

張姓氏的名人有：西漢大臣張良；

東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著

名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上

河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大

作品；還有現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張

學(xué)良等。

1、學(xué)生自由讀一

1、出示課件，讓學(xué)生讀一讀《姓

五、游戲活動(dòng)氏歌》）讀《姓氏歌》。

2、介紹自己知道的姓氏2、觀看有關(guān)《百家

3、觀看有關(guān)中國(guó)《百家姓》的表

演。姓》的節(jié)目。

結(jié)束

大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，

我們都是中國(guó)人！

1、找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。

作業(yè)

2、和家人做有關(guān)姓氏的問(wèn)答游戲。

設(shè)計(jì)

、姓氏歌

板書(shū)2

姓什么

設(shè)計(jì)

祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅?/p>

第二課時(shí)

知識(shí)與能力

教會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

學(xué)

過(guò)程與方法初步了解中國(guó)姓氏。能照樣子做問(wèn)答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

價(jià)值觀

教重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

學(xué)

難點(diǎn)初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

準(zhǔn)

備教具課件

教、學(xué)方法探究法，討論法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。1、學(xué)生認(rèn)讀本課的詞

2、朗讀課文。語(yǔ)。

1、朗讀課文前兩行：你姓什么？我先

二、練習(xí)說(shuō)話2、朗讀課文的前兩

什么李？木子李。

行，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么？

現(xiàn)了什么？

仿照例子說(shuō)話。

2、出示三四兩行：他姓什么？他姓3、介紹自己的姓氏。

什么張？弓長(zhǎng)張。

同法練習(xí)。

3、小結(jié)：介紹自己姓什么，可以用;

的方法。

三、指導(dǎo)背誦1、采用多種方式練習(xí)朗讀。

1、用多種方式朗讀課

2、熟讀成誦。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)讀：方。組詞，造句。文。

2、辨析：方、萬(wàn)、放。2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：方。

作業(yè)1、用課文中的生字口頭組詞。

設(shè)計(jì)2、誦讀《百家姓》。

2、姓氏歌

板書(shū)

…一1....

設(shè)計(jì).…L.II...L.II1

教學(xué)

反思

課題3、小青蛙課型新授課

知識(shí)與能力

教認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“病字頭”。

學(xué)過(guò)程與方法自主積累詞語(yǔ)?，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。

價(jià)值觀

教重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“病字頭”。

學(xué)

難點(diǎn)自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

準(zhǔn)

備教具生字詞語(yǔ)卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

課時(shí)分配2課時(shí)

第一課時(shí)

知識(shí)與能力

教認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“病字頭”。

學(xué)

過(guò)程與方法自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目

情感態(tài)度與

標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。

價(jià)值觀

教重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“病字頭”。

學(xué)

難點(diǎn)自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

準(zhǔn)

備教具生字詞語(yǔ)卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了1、給學(xué)生出示謎面：

一位新朋友，它將和我們共同來(lái)學(xué)小小游泳家，說(shuō)話

習(xí)，你們猜猜它是誰(shuí)？（投影謎語(yǔ)）：叫呱呱；

2.學(xué)生猜謎、回答。小時(shí)沒(méi)有

（出示小青蛙圖片）師模腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。

仿小青蛙和大家問(wèn)好。在你眼中這猜猜這個(gè)

是一只怎樣的小青蛙呢？小游泳家是誰(shuí)？

3.今天我們一起學(xué)習(xí)第

18課《小青蛙》。這只小青蛙還有

一段不平常的經(jīng)歷呢！請(qǐng)大家認(rèn)真

聽(tīng)課文錄音，看看它到底遇到了什

么事。1、學(xué)生借助拼音，

二、初讀課文1.借助漢語(yǔ)拼音讀全文，要求讀通課文。

讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。2、配樂(lè)，讓學(xué)生在

2.質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)音樂(lè)的渲染下深

有遇到困難？（針對(duì)學(xué)生讀不好的入讀文。

字，教師加以指導(dǎo)）3、和老師比一比，

3.在學(xué)生初步感知課文看誰(shuí)朗讀得更好

后，教師配樂(lè)朗讀課文，使學(xué)生直

接感受讀書(shū)的快樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)與自己讀

的是否一致。

4.和老師競(jìng)賽讀：師讀一

句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀

得棒，還是老師讀得好。1、出示生字卡片，

三、隨文識(shí)字5.同桌之間互讀，全班齊讓學(xué)生認(rèn)讀。

讀。2、重點(diǎn)幫助學(xué)生分

1.（出示生字卡片）生字寶寶清楚長(zhǎng)得很像的

從課文里跑出來(lái)了。小朋友還認(rèn)識(shí)形近字。

它們嗎？

2.指名讀生字卡片。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)的生字：

（1）指名讀。

（2）小老師領(lǐng)讀。在老師的帶領(lǐng)

（3）開(kāi)火車讀。下，學(xué)習(xí)一首與青蛙

4.交流識(shí)字竅門(mén)：你記住有關(guān)的兒歌。

了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？

5、學(xué)習(xí)兒歌

作業(yè)

給你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)幾句贊揚(yáng)的話。

設(shè)計(jì)

3、小青蛙

板書(shū)

青----請(qǐng)、晴、清、情

設(shè)計(jì)

愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)

第二課時(shí)

知識(shí)與能力能夠正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

教

學(xué)

過(guò)程與方法自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目

標(biāo)

情感態(tài)度與

了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。

價(jià)值觀

重點(diǎn)能夠正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

教

學(xué)

準(zhǔn)難點(diǎn)熟練背誦課文

備

教具生字詞語(yǔ)卡片，課件

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已1、學(xué)生借助關(guān)鍵詞

一、通讀課文，

了解內(nèi)容經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大概的了語(yǔ)，能夠說(shuō)一說(shuō)課

解。你能說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)講了一件文的內(nèi)容。

什么事嗎？（板：捉一一放）復(fù)習(xí)2、數(shù)一數(shù)課文一共

詞語(yǔ)：青蛙、一只、為什么。有幾句話。

2.自由讀全詩(shī)，數(shù)數(shù)全詩(shī)3、小組合作學(xué)習(xí)，

一共有幾句話。然后統(tǒng)一匯報(bào)。

二、細(xì)讀課文，1.（投影難過(guò)的青蛙圖片，1、學(xué)生根據(jù)老師的

引導(dǎo)感悟

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青蛙的心情）師：這提問(wèn)，認(rèn)真思考

只小青蛙被文中的小朋友捉住并提出的問(wèn)題。

帶回了家。如果你是這只小青蛙，2、在老師的引導(dǎo)

此時(shí)你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)我說(shuō)些下，深入理解課

什么？文內(nèi)容。

2、.指導(dǎo)有感情地朗讀一、二3、有感情的朗讀課

句話。文。

3、師：你知道媽媽讓我

放小青蛙的原因嗎？

1.先說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的重點(diǎn)1、認(rèn)真觀察每一筆

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

筆畫(huà)在田字格的什么位置。在田字格的位

2.再在寫(xiě)字本上描紅置。。

3.練習(xí)寫(xiě)好每個(gè)字2。、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。

作業(yè)

設(shè)計(jì)用本課學(xué)過(guò)的生字口頭擴(kuò)詞語(yǔ)。

3、小青蛙

板書(shū)1

設(shè)計(jì)1I一…]

L11111

教學(xué)

反思

課題4、猜字謎課型新授課

能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

知識(shí)與能力

教

學(xué)

過(guò)程與方法了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

目

情感態(tài)度與能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

標(biāo)

價(jià)值觀

教重點(diǎn)能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

學(xué)

難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

準(zhǔn)

備教具字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

課時(shí)分配2課時(shí)

第一課時(shí)

能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

教知識(shí)與能力

學(xué)

過(guò)程與方法了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

目

情感態(tài)度與能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

標(biāo)

價(jià)值觀

教重點(diǎn)能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

學(xué)

難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

準(zhǔn)

備教具字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、激趣導(dǎo)1、出示字謎：一加一。請(qǐng)大家猜1、學(xué)生根據(jù)謎面來(lái)猜謎

入一個(gè)字。交流猜的方法。語(yǔ)。

2、板書(shū)課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

2、組詞語(yǔ)并造句。

“字”，組詞，造句。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

二、初讀第1、生自由朗讀課文。

一則2、檢查：帶音節(jié)的生字。

2、同桌之間交流識(shí)記生

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流

字的方法。

記字方法。

4、指導(dǎo)寫(xiě)字：左、右、紅、時(shí)。

1、指名朗讀，要求讀通順。1、指名生朗讀課文

三、再讀第

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求

一則2、交流討論猜字謎

讀流利。

的方法。

3、交流討論：你能猜出是什么

字？你是怎么猜出來(lái)的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

1、學(xué)生分享自己搜集的

1、學(xué)生分享自己搜集的字謎，小

四、拓展訓(xùn)字謎。

練組內(nèi)互相猜一猜。

2、互相猜一猜。

2、交流展示小組猜字謎的成果。

作業(yè)

和家人一起猜字謎。

設(shè)計(jì)

板書(shū)3猜字謎

設(shè)計(jì)秋青

第二課時(shí)

教知識(shí)與能會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

學(xué)

Jj

目過(guò)程與方

標(biāo)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

法

情感態(tài)度能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

與價(jià)值觀

重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。

教7

學(xué)

準(zhǔn)難點(diǎn)了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

備

教具字詞卡片，課件，學(xué)生課前搜集一些字謎。

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)和家人一起猜了哪些字謎生說(shuō)一說(shuō)自己是

是怎樣猜出來(lái)的？怎么猜出的。

二、初讀第二1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

、生自由朗讀課文。

則2、檢查：帶音節(jié)的生字。1

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。交流2、交流識(shí)記生字的

記字方法。方法

4、指導(dǎo)寫(xiě)字：動(dòng)、萬(wàn)。

學(xué)生流利通順地朗

1、指名朗讀，要求讀通順。

三、再讀第二讀課文。

2、采用多種方法練習(xí)朗讀，要求

則

讀流利。總結(jié)猜字謎的方

3、交流討論：你能猜出是什么字？法。

你是怎么猜出來(lái)的？

4、小結(jié)猜字謎的方法。

出示本課字謎

1、出小本課生字，小組內(nèi)編字謎。

四、拓展訓(xùn)練

2、全班交流猜一猜。

1、認(rèn)真觀察每一筆

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.先說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田在田字格的位置。

字格的什么位置。2、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。

2.再在寫(xiě)字本上描紅。

3.練習(xí)寫(xiě)好每個(gè)字。

作業(yè)

設(shè)計(jì)以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。

4、猜字謎

板書(shū)II!1

設(shè)計(jì)….III.1.II4...||...L.II.1...1

FTITII1E

教學(xué)

反思

課題語(yǔ)文園地一課型練習(xí)課

1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，以及相關(guān)的詞語(yǔ)。

2、字詞句運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書(shū)

教

寫(xiě)2個(gè)生字。

學(xué)知識(shí)與能力

3、能正確、通順地朗讀詩(shī)文，并了解大意。

目4、了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。積累有關(guān)描寫(xiě)自然

標(biāo)景色的詞語(yǔ)。

朗讀并積累有關(guān)描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)飛

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解兒歌的大概意

價(jià)值觀

1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，以及相關(guān)的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)2、字詞句運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書(shū)

教

寫(xiě)2個(gè)生字。

學(xué)1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

準(zhǔn)難點(diǎn)2、能正確、通順地朗讀詞語(yǔ)和詩(shī)文，并了解大意。

備3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。

教具課件，田字格

教、學(xué)方法練習(xí)法，討論法，交流法

課時(shí)分配2課時(shí)

第一課時(shí)

1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個(gè)生字，以及相關(guān)的詞語(yǔ)。

知識(shí)與能力

教2、字詞句運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書(shū)

學(xué)寫(xiě)2個(gè)生字。

朗讀并積累有關(guān)描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法

目

標(biāo)情感態(tài)度與趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象

價(jià)值觀

字詞句運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書(shū)

教重點(diǎn)

寫(xiě)2個(gè)生字。

學(xué)

難點(diǎn)區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。

準(zhǔn)

備教具課件，田字格

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、趣味識(shí)1、出示生字詞語(yǔ)?，自由朗讀，要求讀

字正確。

2、各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。

3、討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？1、學(xué)生自由朗讀

4、用上這些生字或詞語(yǔ)，句式練習(xí)：2、討論交流自己發(fā)

今天(或昨天、前天)的天氣是()

o現(xiàn)了什么。

我見(jiàn)過(guò)。，當(dāng)時(shí)的情景是()O

3、生練習(xí)說(shuō)話。

5、認(rèn)讀生字：帶音節(jié)的，不帶音節(jié)的。

6、問(wèn)：你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞

語(yǔ)呢？

1、讀一讀，記一?記。

二、字詞句出示漢語(yǔ)拼音字母表，教師范讀。

1、用各種形式練讀

運(yùn)用以各種形式練習(xí)朗讀，逐漸達(dá)到熟讀

漢語(yǔ)拼音字母表。

成誦。

2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。2、把前鼻韻母和后

出示生字，按照前鼻韻母和后鼻韻母鼻韻母區(qū)分開(kāi)來(lái)。

進(jìn)行分類。3、用生字組詞并造

3、學(xué)生朗讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，進(jìn)

句

行組詞，造句。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：見(jiàn)、長(zhǎng)。

作業(yè)

默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母表。

設(shè)計(jì)

板書(shū)語(yǔ)文園地一

設(shè)計(jì)趣味識(shí)字字詞句運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累

第二課時(shí)

教1、能正確、通順地朗讀詩(shī)文，并了解大意。

學(xué)知識(shí)與能力

目2、初步培養(yǎng)閱讀童謠和兒歌的興趣。

標(biāo)

過(guò)程與方法朗讀并積累有關(guān)描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)。

情感態(tài)度與和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解兒歌的大概

價(jià)值觀意思。

能正確、通順地朗讀童謠和兒歌，并了解大意。

重點(diǎn)

了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。積累有關(guān)描寫(xiě)自然景

難點(diǎn)

色的詞語(yǔ)。

教具課件，田字格

教、學(xué)方法圖文講解，討論法，交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一字詞句運(yùn)用：1、自由朗讀兒歌，要求讀正確。

1、自由朗讀兒歌，

2、多種方式練習(xí)朗讀，要求讀通帆并且要正確而流

3、教師范讀，思考：你知道了什吆利。

4、全班交流感受。2、全班交流感受

5、再次朗讀，熟讀成誦。

二書(shū)寫(xiě)提示1、認(rèn)讀生字：白、回、果，并進(jìn)行

1、認(rèn)讀生字

詞、造句。

2、觀察生字的書(shū)寫(xiě)

2、討論這些生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，相可規(guī)律

授筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)