(2016年秋季版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3《皇帝的新裝》說(shuō)課稿河大版

》一、：《皇的新》人教版七年上冊(cè)六元的一篇童故事寫(xiě)于年。課文成功運(yùn)了象的造一個(gè)窮奢欲而又昏庸虛偽皇帝形象以他受騙出的詼?zhǔn)?，而辛諷刺建統(tǒng)階級(jí)侈、、虛愚蠢欺的贊了的子以貫穿文富人象織事構(gòu)，構(gòu)筑了由子行騙、皇受騙大助騙、百姓傳騙社會(huì)現(xiàn)利荒可笑語(yǔ)言、動(dòng)，過(guò)物的言行內(nèi)的盾揭人的心，使人看他的本。二、：多生說(shuō)過(guò)《的裝》童故，以對(duì)文具一的知，對(duì)的故事情一定的。情的童話故事是學(xué)生的，對(duì)童話的現(xiàn)學(xué)生是知的。學(xué)童話了童話知，學(xué)生的示。、：作篇統(tǒng)教材篇，一內(nèi)又生認(rèn)知學(xué)這。課教結(jié)上教材分析和學(xué)情分定了以教用的語(yǔ)言課的內(nèi)通過(guò)皇帝的心動(dòng)析人物的形象本文現(xiàn)教：說(shuō)真話，于真。、法：皇的心動(dòng)析人物形象本“說(shuō)真話”現(xiàn)教。法:以學(xué)作過(guò)析文人的，而文的。、學(xué)法：《文課》出“語(yǔ)是人具的統(tǒng)學(xué)實(shí)課分學(xué)的動(dòng)和，自、作、的學(xué)實(shí)，教是課學(xué)、，教法上以學(xué)”則使個(gè)學(xué)自學(xué)的法于上，運(yùn)了、。六、：話通文默課文，用的語(yǔ)言說(shuō)個(gè)故事用一個(gè)這篇話的故事情：騙：是一個(gè)。一：多，一帝了，所的。他，也不喜歡去看戲也喜乘馬去公——非是為了炫耀一他新服他一天每一鐘要換套服人到，總是說(shuō)上在更衣室里”追：哪些關(guān)鍵詞能現(xiàn)皇帝喜歡新衣？指學(xué)生朗讀：張語(yǔ)氣這是一個(gè)窮奢極欲的帝片段二兩個(gè)騙是織工出人間美麗的這種僅和圖都分觀，而且縫出的服有一奇的性：任何不稱職的者愚蠢不救人，看見(jiàn)衣?；顒?dòng)：假如你兩個(gè)騙子之一請(qǐng)你向皇帝推銷一自己。片段三“真理的衣服！皇心穿樣服可出的里哪些不稱；我可以辨別哪些是聰人些是?！弊罚骸澳男┤恕钡街改男┤?？自這是一個(gè)自以為是的皇帝。片：衣服有出來(lái)之“衣樣了帝想。不，是就看見(jiàn)布，心的到自他自是。得一個(gè)去看看的。追：皇帝的心有的？心指導(dǎo)學(xué)讀出皇帝心一三。片段皇見(jiàn)到新服“這一？”心有見(jiàn)這可人了。我是一個(gè)蠢的人我皇？這是可的追問(wèn)：哪些詞語(yǔ)最體現(xiàn)皇心里想？人最可觀點(diǎn)有？指導(dǎo)朗讀。生讀讀片段：“，真是美極了帝說(shuō)分是?？棽?，不說(shuō)出看到這是一個(gè)自人的皇。體讀這，我們那個(gè)愚蠢的，不，到上自，