小學(xué)英語-Module 5 Unit 1教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.教學(xué)目標：能夠認讀13-19，以及crayonbegin,floor.教學(xué)重、難點：用“Therebe”句型來談?wù)摂?shù)量。教學(xué)準備：PPT、單詞卡片、蠟筆、禮物（活動用）教學(xué)過程：Warmup:Singasong:Tenfingersonmyhands.Lead-in:Let’schant.(第五模塊第一單元活動1)Newteaching:學(xué)數(shù)字：13-19.游戲：引出“crayon、giveout、floor”并學(xué)習(xí)，展開“找朋友”的活動。學(xué)習(xí)課文。聽錄音，回答問題。聽錄音，并跟讀。分角色朗讀課文。（兩遍，不同的分法）PK：Howmany….?展示幾組圖片，讓學(xué)生來回答有多少，并用“Thereare…”描述這幅圖。Groupwork:每個組分一袋禮物，讓學(xué)生用“Thereare….Butthereare….”來描述，并在中間穿插情感教育—分享。Homework:Doasurvey.調(diào)查你小組成員的書包有多少樣書或其他文具。（練習(xí)活動4）教學(xué)反思：本課的教學(xué)內(nèi)容不難，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們都能積極參與到活動中來。尤其是最后兩個活動，大家都踴躍舉手，積極為自己的小組加分，充分突出了學(xué)生的主體地位，最后本節(jié)課在愉快的競爭中結(jié)束，同學(xué)們還意猶未盡。但是最后在時間上把握的不是特別好，主要是之前想讓學(xué)生練習(xí)得更充分些，進行地不夠緊湊，在以后的教學(xué)中還需注意。學(xué)生情況分析一、學(xué)習(xí)情況五年級學(xué)生年齡在十到十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有兩年時間，已學(xué)習(xí)了兩年的英語，有了語音、語調(diào)、語感、英語語言的基礎(chǔ).但是，學(xué)生的英語水平有很大的差距，有的學(xué)生上課不是很認真，注意力很容易分散，三，四年級學(xué)的英語沒有很好地掌握，這對五年級的英語教學(xué)帶來了一定的難度。有的學(xué)生上課很活躍，發(fā)言很積極，課堂氣氛往往很好。英語基礎(chǔ)比較扎實，上課大部分的提問都能有效回答。大部分學(xué)生喜歡我的英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，個別學(xué)生甚至有厭惡感。聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了一年的英語，但有的學(xué)生連26個字母都寫不全。對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計劃要妥善安排。二、學(xué)習(xí)策略（一）、設(shè)計有趣、多樣的游戲活動愛玩是孩子的天性。我在課堂教學(xué)中經(jīng)常把游戲和教學(xué)結(jié)合起來，采用TPR活動使教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，學(xué)生不再覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學(xué)習(xí)。（二）、做好每位家長的思想轉(zhuǎn)化工作，多與學(xué)生交流。要想孩子們學(xué)好英語，家長的態(tài)度也是非常重要的。我通過與家長交談的方式告訴他們，希望他們對這門科目要象對待語文、數(shù)學(xué)一樣重視，并要求每一位家長都要為自己的孩子配上與課本配套的英語磁帶。同時還要求家長要給自己的孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，確保孩子們每天都能在家里聽半個小時的英語。教師主動與家長聯(lián)系的同時，還應(yīng)吸引家長參與教育過程，加強家?；?。三、策略實施后的效果通過以上策略的實施，我明顯地感覺到，孩子們不但對英語學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的效率也好多了。學(xué)生已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)，學(xué)生英語交流能力有所提高，思維也普遍活躍起來，自信心也增強了。在以后的教學(xué)中，我會更加努力，使每一個學(xué)生都喜歡英語，喜歡上我的英語課。效果分析本堂課學(xué)生積極性很高，表現(xiàn)的非?；钴S，和老師配合的也很默契，重點單詞及課文都能掌握，重點句型大部分同學(xué)能準確描述，個別同學(xué)表述上還不夠熟練，需要通過課下繼續(xù)練習(xí)，總體效果基本達到預(yù)設(shè)目標。教材分析1、小學(xué)英語五年級上冊共有6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三大部分，22個小部分組成，A、B部分分別呈現(xiàn)一個語法的不同方面，C部分是鞏固和運用部分，而且還增加了語音、歌謠、故事等等內(nèi)容，共12頁。復(fù)習(xí)單元有兩篇閱讀練習(xí)，有聽力練習(xí)、韻錄詩、游戲、歌曲等6頁。其中有九個語法，而且形容詞作表語、描繪人物、have的不同用法、Therebe句型含義及它的各種句型can的含義及它的各種句型的運用Wouldyoulike......?的運用是語法教學(xué)的重點。2、每個單元有五星的單詞和短語是詞匯教學(xué)的重點，要求學(xué)生能聽懂、會讀、會認、會說、會寫。大部分基本能用。3、每個單元都是由Let’sstart、Let’schant、Let’slearn......22個部分組成，每個部分是緊緊相扣的。4、全冊6個Let’sstart、14個Let’schant、12個Let’slearn、8首歌、6個故事等等。5、要求掌握字母組合eaeeblbrowouclcroaor......的發(fā)音。評測練習(xí)1、通過提問、游戲的形式練習(xí)重點單詞：數(shù)量以及重點單詞。2、教師運用實物和圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的分享活動，讓學(xué)生運用所學(xué)語言Thereare...完成分享活動。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實踐、參與中體驗知識Thereareenoughornot的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的語言運用能力。課后反思本課的教學(xué)內(nèi)容不難，課堂氣氛很活躍，學(xué)生們都能積極參與到活動中來。尤其是最后兩個活動，大家都踴躍舉手，積極為自己的小組加分，充分突出了學(xué)生的主體地位，也體現(xiàn)了小組的合作意識，并且體會到了分享的快樂。最后本節(jié)課在愉快的競爭中結(jié)束，同學(xué)們還意猶未盡。但是最后在時間上把握的不是特別好，主要是之前想讓學(xué)生練習(xí)得更充分些，進行地不夠緊湊，在以后的教學(xué)中還需注意。課標分析完成二級