小學(xué)美術(shù)-漂亮的小鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《漂亮的小鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一位好朋友（出示青蛙），你認(rèn)識(shí)它嗎？生：青蛙師：老師將它變一變（貼上表盤和表針），它變成了什么？生：鐘表師：今天我們學(xué)習(xí)《漂亮的小鐘表》二、憤悱點(diǎn)撥：師：我們的生活離不開鐘表，你知道鐘表有哪些作用嗎？（各類鐘表的圖片）生：師：叫我們起床的鬧鐘、計(jì)時(shí)的秒表、掛在墻上的鐘表、坐在地上的座鐘師：古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人是怎么知道時(shí)間的呢？出示課件：日晷，并介紹日晷師:隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。出示課件（生活中的鐘表）師：你喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由（引導(dǎo)孩子從造型，色彩上來(lái)說(shuō)）生：說(shuō)一說(shuō)師：我們欣賞了這么多各式各樣的鐘表，它是由哪幾個(gè)重要的部分組成的呢？（出示課件）生：觀察并說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接了下我們欣賞小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表。（出示課件）師：你覺(jué)得哪個(gè)設(shè)計(jì)最巧妙？生：觀察并說(shuō)一說(shuō)師：老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小鐘表，小組研究：老師用到了哪些材料？制作鐘表需要哪幾個(gè)步驟？小組探究，組長(zhǎng)代表發(fā)言教師小結(jié)：一、設(shè)計(jì)外形二、制作表盤三、制作表針?biāo)?、添加裝飾三：大膽創(chuàng)作：師：我們欣賞了大師的作品，學(xué)生的作品還有老師的作品，你想不想來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的鐘表呢？生：想師：（出示課件）1、造型最別致2、色彩搭配美觀3、創(chuàng)意最獨(dú)特學(xué)生設(shè)計(jì)制作四、互動(dòng)評(píng)價(jià)：小組代表展示作品1、介紹自己的作品2、需要改進(jìn)的地方3、學(xué)生評(píng)價(jià)教師小結(jié)五、拓展延伸（出示課件）鐘表在生活中的應(yīng)用學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已有兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)課特別是手工課非常感興趣，上課思維活躍，參與活動(dòng)的積極性極高，動(dòng)手能力強(qiáng)。但作品的質(zhì)量還需要教師及時(shí)指導(dǎo)。在教學(xué)中我從學(xué)生的知識(shí)和生活環(huán)境出發(fā)多方面考慮，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出課程標(biāo)準(zhǔn)中“以人為本”的理念，注意功能與創(chuàng)新、功能與美的關(guān)系，主義藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，進(jìn)而認(rèn)識(shí)產(chǎn)品與人和自然的關(guān)系。面對(duì)小學(xué)階段低年級(jí)的學(xué)生，雖然有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可是在對(duì)作品的評(píng)價(jià)方面還比較單一，教學(xué)設(shè)計(jì)中我從學(xué)生的興趣出發(fā)，抓住孩子的好奇心，新鮮感突出了教學(xué)的多樣性和層次性。為此我將有效評(píng)價(jià)及時(shí)運(yùn)用到課堂中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)興趣?！镀恋男＄姳怼沸Ч治鲆?、導(dǎo)入：1.介紹新朋友，引起學(xué)生的好奇心，進(jìn)行變一變，貼上表盤和表針，變成小鐘表，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、憤悱點(diǎn)撥：通過(guò)欣賞生活中的鐘表，藝術(shù)作品中的鐘表，讓學(xué)生對(duì)比觀察，造型和色彩的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用生活中的廢舊物品和材料的多樣性。通過(guò)教師的范作讓學(xué)生去觀察制作鐘表的步驟。為學(xué)生下一步的設(shè)計(jì)制作奠定基礎(chǔ)。三、大膽創(chuàng)造：讓學(xué)生利用手中的材料制作精美的小鐘表主要是通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行的，學(xué)生積極的投入了到了設(shè)計(jì)制作當(dāng)中，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，積極性高漲。四、評(píng)價(jià)展示：完成制作的同學(xué)帶著作品臺(tái)前展示，自己介紹自己的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己喜歡的作品?？偟膩?lái)說(shuō)，這一堂課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于有的學(xué)生忙于自己作品制作，評(píng)價(jià)的積極性不是很高?！镀恋男＄姳怼方滩姆治鲆弧⒈菊n課題名稱是《漂亮的小鐘表》，是義務(wù)教育教科書人美版二年級(jí)上冊(cè)第五課；本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域。本課內(nèi)容分為兩個(gè)版面，展示了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表適用于不同的人群，給人帶來(lái)不同的美感，也為學(xué)生了解鐘表文化提供一些資料。教材第十三頁(yè)展示了學(xué)生利用不同材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，這些圖片開闊了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。二、本課文所需要課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及外形特征，利用剪貼的方法設(shè)計(jì)制作精美的鐘表。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)鐘表的基本方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表的外部基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)鐘表的設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)鐘表造型的創(chuàng)新設(shè)計(jì)?！镀恋男＄姳怼吩u(píng)測(cè)練習(xí)你知道的鐘表有哪些種類？2、鐘表有哪幾部分組成？3、評(píng)價(jià)藝術(shù)作品和學(xué)生作品中的鐘表4、學(xué)生創(chuàng)作：利用手中的材料，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的小鐘表?！镀恋男＄姳怼氛n后反思《漂亮的小鐘表》一課非常貼近孩子的生活，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)烈的誘惑力，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們參與的主動(dòng)性。課后就有不少孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡上手工課了?！边@節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并能讓孩子在制作中充分的享受成功的喜悅。當(dāng)孩子做好了表針能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表時(shí)，那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。課堂上我還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開闊思路。首先，通過(guò)欣賞、了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。欣賞，是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它能提高學(xué)生的認(rèn)知能力與審美能力。從課件中，學(xué)生了解了鐘表的歷史文化，振動(dòng)原理與不同種類，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望與對(duì)鐘表的興趣。在教學(xué)中，學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們最喜歡的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個(gè)很好的鋪墊。其次，通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)是本課的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)作品的分析，使學(xué)生在制作中即快又好的完成簡(jiǎn)易的漂亮的小鐘表，并且學(xué)生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型鐘表，有的做出了花朵鐘表，有的做出了懸掛式的鐘表，有的做出了機(jī)器人鐘表，有的還給鐘表加上了開關(guān)按扭……花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學(xué)效果嗎？教學(xué)中的不足：在學(xué)生設(shè)計(jì)制作完鐘表之后，只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，時(shí)間關(guān)系沒(méi)能拓展開來(lái)讓學(xué)生學(xué)生分小組一起認(rèn)一認(rèn)鐘表，這樣可以進(jìn)行學(xué)科的整合。應(yīng)讓學(xué)生明白今天制作的鐘表不僅是一件藝術(shù)品，又可以提醒我們節(jié)約時(shí)間，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的。讓孩子在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功，享受美術(shù)的快樂(lè)。課標(biāo)分析美術(shù)以視覺(jué)形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育具有悠久的歷史，近代以來(lái)更以其豐富的教育價(jià)值成為中小學(xué)課程體系中的重要學(xué)科。當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民的素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)的方法、形成視覺(jué)文化的意識(shí)和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力成了當(dāng)代美術(shù)教育的基本取向。美術(shù)教育應(yīng)該在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。美術(shù)課程以獨(dú)特的方式陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知覺(jué)和形象思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的課程呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和人類社會(huì)的豐富性，并在廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，尊重世界文化的多樣性的文化價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將創(chuàng)意理念和方法運(yùn)用于美術(shù)活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)主體要體現(xiàn)多元性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，以適應(yīng)不同地區(qū)、不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。為了改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，本《標(biāo)準(zhǔn)》從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分了“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。為了便于學(xué)習(xí)，本《標(biāo)準(zhǔn)》將創(chuàng)作活動(dòng)再具體分為“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型?表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動(dòng)的功能目的?！靶蕾p?評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)