英語學(xué)習(xí)計(jì)劃（19篇）

Word第第頁英語學(xué)習(xí)計(jì)劃（19篇）英語學(xué)習(xí)打算篇1

我的英語很差，想利用這個(gè)暑假補(bǔ)補(bǔ)自己的英語，下面是我的補(bǔ)習(xí)打算：

第一：英語的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有許多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。

其次：課上要用心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習(xí)得的，所以肯定要用心，課后要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。假如語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第三：提高英語閱讀理解力量。英語閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習(xí)一篇。英語閱讀理解力量簡(jiǎn)潔的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率?？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培育和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、留意力集中等方面的力量，對(duì)應(yīng)于閱讀理解方面的關(guān)心很大?？焖匍喿x的練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶》。把握快速閱讀后，可以快速的對(duì)文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和精確性，同時(shí)可節(jié)省大量的時(shí)間，做到游刃有余。做英語閱讀理解的時(shí)候要留意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復(fù)閱讀，即閱讀時(shí)遇到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉醉在閱讀那個(gè)句子當(dāng)中，反復(fù)琢磨。其實(shí)完全沒有必要，由于要選對(duì)答案并不意味著對(duì)原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的句子上專心捉摸。

第四：英語寫作，寫作是一個(gè)綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的積淀，平常再多加練習(xí)，寫作就不是問題了。時(shí)間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習(xí)一篇。

第五：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當(dāng)?shù)恼Z音材料：①所選語音材料必需地道、原汁原味;②所選語音材料應(yīng)盡可能包羅萬象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會(huì)話;③材料應(yīng)從簡(jiǎn)潔的入手，漸漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時(shí)間，這種聽法要求你連貫地、不重復(fù)地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個(gè)也許就行。②抽出一段特地的時(shí)間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內(nèi)容，但務(wù)必要聽懂每一句話，把握每一個(gè)詳情。

英語學(xué)習(xí)打算篇2

好的學(xué)習(xí)打算使學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)校英語學(xué)習(xí)打算共享給大家。

初一需要加強(qiáng)愛好，扎實(shí)基礎(chǔ)

其實(shí)從學(xué)校開頭才是真正進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的入口。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們需要系統(tǒng)地把握英語語法，假如問你設(shè)定了學(xué)校英語學(xué)習(xí)打算嗎?許多同學(xué)可能沒有，那么在剛開頭的初一階段，并不是要讓同學(xué)們立即就增加詞匯量、精通語法的英語能手，關(guān)鍵還是要保持愛好。通過看原版電影學(xué)英語就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。你可以定期選擇一部你最寵愛的影片，在寵愛上英語的同時(shí)，就要投入常規(guī)的學(xué)習(xí)中去了。課程設(shè)置在連續(xù)強(qiáng)化表達(dá)力量和建立開口自信基礎(chǔ)上，特殊強(qiáng)調(diào)提高閱讀理解和應(yīng)用寫作這兩項(xiàng)重要力量。

初二必需保持良好習(xí)慣，大力針對(duì)性提高

你的學(xué)校英語學(xué)習(xí)打算在進(jìn)入初二后，就要有所轉(zhuǎn)變了，要著重養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大力的針對(duì)性的提高，這樣你的英語成果才能有明顯的提高。由于初二階段的英語學(xué)問點(diǎn)是學(xué)校階段最多最難的。這時(shí)候的同學(xué)們會(huì)發(fā)覺，僅僅跟著老師的思路走外，還要開頭思索良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！緩?fù)述和寫作這兩個(gè)方法是值得同學(xué)們?nèi)グ盐蘸蛨?jiān)持】。復(fù)述就是在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，合上書本，用自己的話將文章內(nèi)容講解并描述出來。通過這種方式，能夠很好得檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)于課文單詞的熟識(shí)程度。還有運(yùn)用日記式和命題式的寫作也是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。

初三要形成學(xué)問體系，充分預(yù)備進(jìn)行最終沖刺

學(xué)校英語學(xué)習(xí)打算在進(jìn)入初三后就完全不一樣了，由于離最終的沖刺階段越來越近了，英語學(xué)問的學(xué)習(xí)基本上都會(huì)在初三上學(xué)期告一段落。因此初三上學(xué)期可以整理學(xué)問點(diǎn)，形成學(xué)問體系的重要時(shí)刻。初三下學(xué)期后，無論是學(xué)校還是同學(xué)們自身，都是一個(gè)沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻?？赡苊课煌瑢W(xué)的狀況不一樣，必需清晰地熟悉到自身存在學(xué)問弱點(diǎn)。比方英語語法學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，建議同學(xué)們將每份試卷上自己做錯(cuò)的語法題都摘登記來，形成一個(gè)專屬于你的糾錯(cuò)本，從這個(gè)糾錯(cuò)本上，只要把這些弱點(diǎn)弄明白了，你的問題就解決了。

英語學(xué)習(xí)打算篇3

同學(xué)的時(shí)候?qū)W期開頭都會(huì)給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)打算，可打算總是沒執(zhí)行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個(gè)打算，且不管結(jié)果如何，能有個(gè)開頭也總歸是好事。

1、身在國外，有一個(gè)良好的英語語言環(huán)境，應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)快速提高英語語言力量；新舊單詞200／周；常用句子50／周；動(dòng)感英語，5集／周；英文電影若干。

2、通信學(xué)問，每天學(xué)習(xí)的新學(xué)問更新在博客中。

3、利用項(xiàng)目機(jī)會(huì)，提高自己的溝通協(xié)調(diào)力量。

一、活動(dòng)主題：

英語已成為世界上最流行的語言，而且也是我們能夠準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)最新的、最先進(jìn)的學(xué)問的工具，讓我們學(xué)好英語，超越幻想。

二、活動(dòng)宗旨：為了提高本本試驗(yàn)班同學(xué)的聽、說、看的力量，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的大潮流，特制定本打算。

三、活動(dòng)對(duì)象：

江西理工高校周立功3＋1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新試驗(yàn)班全部同學(xué)和老師以及旁聽同學(xué)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每天上午10：00～10：30分〔周一至周六〕，其它時(shí)間待定。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

江西理工高校周立功3＋1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新試驗(yàn)班教室。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：黃云飛

七、活動(dòng)詳細(xì)支配：

每天上午10：00～10：30分〔周一至周六〕為完全英語時(shí)間，在班上的全部同學(xué)及老師在此時(shí)間段內(nèi)強(qiáng)制使用英語進(jìn)行溝通，可以干其它事，但是，在這段時(shí)間里，即使你在和伴侶談天，也必需用英文溝通。

不定期的在完全英語時(shí)間里搞一些專題交談、專題商量以、專題演講以及小話劇。在這段時(shí)間里，不得干其它事，集中精力搞好我們的每一個(gè)活動(dòng)。

在我們班群里談天，必需用英文。

周六晚英文大片觀賞時(shí)間，此時(shí)間段內(nèi)建議大家不要做其它事情，認(rèn)真觀賞，看完電影后，每個(gè)人都用英語作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言〔可以是你對(duì)該部電影的一些見解，可以是電影中一句讓你印象深刻的話。周六晚全部的對(duì)話強(qiáng)制使用英文。

周六電影推舉活動(dòng)，同學(xué)們可以為周六晚的電影選片，但選片的要求是電影是英文的，而且要有英文字幕〔不能是中文字幕〕，同時(shí)，推舉電影的同學(xué)還要預(yù)備好在電影開頭之前，對(duì)這部電影作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹〔英文〕。

英語學(xué)習(xí)打算篇4

同學(xué)的時(shí)候?qū)W期開頭都會(huì)給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)打算，可打算總是沒執(zhí)行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個(gè)打算，且不管結(jié)果如何，能有個(gè)開頭也總歸是好事。

1、身在國外，有一個(gè)良好的英語語言環(huán)境，應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)快速提高英語語言力量;

(1)新舊單詞200/周;

(2)常用句子50/周;

(3)動(dòng)感英語，5集/周;

(4)英文電影若干。

2、通信學(xué)問，每天學(xué)習(xí)的新學(xué)問更新在博客中。

3、利用項(xiàng)目機(jī)會(huì)，提高自己的溝通協(xié)調(diào)力量。

一、活動(dòng)主題：

英語已成為世界上最流行的語言，而且也是我們能夠急時(shí)學(xué)習(xí)最新的、最先進(jìn)的學(xué)問的工具，讓我們學(xué)好英語,超越幻想。

二、活動(dòng)宗旨：

為了提高本本試驗(yàn)班同學(xué)的聽、說、看的力量，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的大潮流特制定本打算。

三、活動(dòng)對(duì)象：

江西理工高校周立功3+1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新試驗(yàn)班全部同學(xué)和老師以及旁聽同學(xué)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它時(shí)間待定。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

江西理工高校周立功3+1嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新試驗(yàn)班教室。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：黃云飛

七、活動(dòng)詳細(xì)支配：

每天上午10：00~10：30分(周一至周六)為完全英語時(shí)間，在班上的全部同學(xué)及老師在此時(shí)間段內(nèi)強(qiáng)制使用英語進(jìn)行溝通，可以干其它事學(xué)習(xí)規(guī)律，但是，在這段時(shí)間里，即使你在和伴侶談天，也必需用英文溝通。

不定期的在完全英語時(shí)間里搞一些專題交談、專題商量以、專題演講以及小話劇。在這段時(shí)間里，不得干其它事，集中精力搞好我們的每一個(gè)活動(dòng)。

在我們班群里談天，必需用英文。

周六晚英文大片觀賞時(shí)間，此時(shí)間段內(nèi)建議大家不要做其它事情，認(rèn)真觀賞，看完電影后，每個(gè)人都用英語作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言(可以是你對(duì)該部電影的一些見解，可以是電影中一句讓你印象深刻的話。周六晚全部的對(duì)話強(qiáng)制使用英文。

周六電影推舉活動(dòng)，同學(xué)們可以為周六晚的電影選片，但選片的要求是電影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同時(shí)，推舉電影的同學(xué)還要預(yù)備好在電影開頭之前，對(duì)這部電影作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹(英文)。

英語學(xué)習(xí)打算篇5

學(xué)校三年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)于全部受正規(guī)教育的同學(xué)而言，是具有確定性作用的三年。

當(dāng)今同學(xué)開頭學(xué)外語的年齡有漸漸提前的趨勢(shì)(姑且無論其優(yōu)劣)，同學(xué)一般在進(jìn)入學(xué)校之始已經(jīng)具有肯定的外語基礎(chǔ)，但那種只能算是建立在新奇感之上的對(duì)外語的奇怪???，真正開頭意識(shí)到自己所學(xué)為何物的，還看學(xué)校這三年。

利用學(xué)校三年充分培育對(duì)英語的愛好，找到學(xué)習(xí)外語的感覺，對(duì)以后能自由的和各國伴侶溝通和順當(dāng)闖過求學(xué)路上大大小小的外語考試不無裨益。

三年說長不長，說短也不短，應(yīng)如何規(guī)劃方能“愛好考試兩不誤”呢?筆者建議廣闊學(xué)校同學(xué)不宜過早預(yù)備中考，緣由有三：

一、過早的預(yù)備初三下學(xué)期的中考沒有意義，是由于備考的實(shí)質(zhì)乃復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問和討論考試技巧，因此在還沒有把握大量的英語學(xué)問之前何談“復(fù)習(xí)”，又如何“復(fù)習(xí)”呢?所以過早的備考是徒有虛名的。

二、過早的備戰(zhàn)中考會(huì)侵蝕甚至磨滅自己對(duì)學(xué)習(xí)英語的愛好從而丟失許多能真正提高自身英語水平的機(jī)會(huì)。

人在備考和學(xué)習(xí)中的心態(tài)是迥異的：備考的心是功利的，一心想著如何戰(zhàn)勝試題，博取高分，其他的都變得并不重要了;而學(xué)習(xí)的心是開放的，它接受自己喜愛的學(xué)問，也因此迎來了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

常言道，考試考的好并不代表水平高。

考試分高但仍是英語啞巴的同學(xué)不在少數(shù)，用大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間備考而忽視了實(shí)際英語交際力量的熬煉，實(shí)在令人痛心!

三、過長的備考狀態(tài)反而不利于考試。

考試的預(yù)備時(shí)間一般以半年時(shí)間為宜，對(duì)一些不熟識(shí)的領(lǐng)域的考試可以預(yù)備九個(gè)月到一年，長于這個(gè)預(yù)備時(shí)間，人就會(huì)很自然的對(duì)這門考試產(chǎn)生厭煩心情和抗拒甚至躲避心理了。

中考所考的英語絕非同學(xué)所生疏的，半年的復(fù)習(xí)時(shí)間是足夠的。

因此，筆者建議同學(xué)從初三的寒假開頭整理和歸納學(xué)校所學(xué)的英語學(xué)問。

復(fù)習(xí)的時(shí)候先把學(xué)問形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并適當(dāng)了解學(xué)校英語和高中英語的差距以清楚為自己定位。

在臨考前三個(gè)月進(jìn)行足夠量的做題訓(xùn)練，邊訓(xùn)練邊檢查自己的學(xué)問漏洞，然后布滿信念的上考場(chǎng)。

那么同學(xué)在學(xué)校三年的前兩年半時(shí)間內(nèi)應(yīng)如何規(guī)劃自己的英語學(xué)習(xí)呢?為此筆者提出三點(diǎn)建議：

一、培育對(duì)英語學(xué)習(xí)之愛好，提高實(shí)際英語應(yīng)用力量。

筆者遇到一些同學(xué)總是說自己對(duì)英語不感愛好，緣由是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。

但依據(jù)我自己的閱歷，我認(rèn)為“天分”是在愛好中發(fā)覺的，而愛好是可以培育的。

一個(gè)人不行能在沒有接觸一個(gè)東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是由于投入了，沉迷了，再漸漸發(fā)覺自己不但愛它而且能把它做好。

而“愛好”也是一個(gè)很有獨(dú)特的精靈，它不會(huì)主動(dòng)靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近，它才會(huì)漸漸地進(jìn)駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)覺你再也離不開它了。

所以，假如你對(duì)英語太矜持，是無法體驗(yàn)“愛好”和“樂趣”的。

提高實(shí)際英語力量，尤其應(yīng)注意英語口語和聽力的提高。

到了初三，課程支配日益緊湊，各科復(fù)習(xí)的任務(wù)也越來越重，同學(xué)會(huì)覺得越來越難找機(jī)會(huì)練習(xí)口語。

初一、初二不多學(xué)多練，更待何時(shí)?事實(shí)上，依據(jù)中考近年常見的改革，對(duì)學(xué)校生英語水平和力量的要求已經(jīng)發(fā)生巨大改變：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重學(xué)校同學(xué)實(shí)際運(yùn)用英語溝通和學(xué)習(xí)的力量。

以20xx年中考改革為例，取消補(bǔ)全對(duì)話的題目而歷史性的增加英語口試考核，就明顯表達(dá)出題者不再滿意于考生會(huì)選擇運(yùn)用交際英語，更要求考生能通過自己的嘴巴把話說出來，同時(shí)對(duì)學(xué)校生英語的語音語調(diào)也是很看重的。

而今年的改革還包括增加閱讀理解和書面表達(dá)的分值，也表達(dá)了這種傾向，由于閱讀理解是考核考生了解別人觀點(diǎn)的力量，而寫作則考核考生表達(dá)自己想法的力量。

相應(yīng)的，今年的語法題做了大幅削減：取消補(bǔ)全句子(即詞性轉(zhuǎn)換)的題型，單項(xiàng)填空也從歷年的近30題銳減為只有20題。

中考改革的種種跡象說明，學(xué)校同學(xué)的英語能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。

二、學(xué)習(xí)英語語言，就要學(xué)習(xí)西方文化。

信任大家都難忘電影《Titanic》中令人震撼的一幕幕災(zāi)難場(chǎng)景。

是什么造成這艘號(hào)稱當(dāng)時(shí)世界上最大最牢固的客輪沉入深海?是一座冰山。

一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是由于它有多高，而是在海面之下掩藏著相當(dāng)于冰山水上體積4倍的冰山主體。

同樣的，英語之所以有如此魅力吸引很多英語愛好者終生孜孜不倦的追求探究，并非完全源于語言本身，更引人入勝的是語言外衣之下沉積數(shù)百年豐富的西方文化內(nèi)涵。

學(xué)英語并不僅在于學(xué)語言本身，而更需要學(xué)習(xí)西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)容。

作為中國人，我們當(dāng)然也要了解自己的文化，然后把中西文化比較一下，就會(huì)當(dāng)即發(fā)覺許多好玩之處。

對(duì)同一件事，西方人想問題和我們想問題有什么不同?他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同，又有哪些相同的地方?等等。

事實(shí)已經(jīng)證明，把握更多英語國家文化的同學(xué)，在英語成果和大小考試中表現(xiàn)更優(yōu)越。

了解了更多的文化背景，在閱讀英語文段，聽對(duì)話或短文和在語法題中體驗(yàn)語境都有特別明顯的關(guān)心。

三、平常積累更多單詞，做好儲(chǔ)備。

不少同學(xué)恐驚英語的緣由就是難受單詞關(guān)，而影響同學(xué)表現(xiàn)的也往往表達(dá)在單詞量上。

備考的時(shí)候不是儲(chǔ)備單詞的最好時(shí)機(jī)，要真正把握以致能運(yùn)用肯定量的單詞是需要長期積累的，因此從初一開頭就應(yīng)當(dāng)狠下功夫開頭儲(chǔ)備。

廄憶單詞和學(xué)英語一樣，是沒有捷徑的，只能狠下功夫，但有方法可把握。

關(guān)于記憶單詞的方法新東方的許多老師都已介紹許多，各種英語學(xué)習(xí)的書籍也有不少可供選擇，筆者在這里不作無謂的重復(fù)。

最重要的是，要選擇適合自己的背單詞方法，一旦找對(duì)了方法，并形成用功的習(xí)慣，語感就會(huì)不期而至，到時(shí)記憶新單詞也不再是刻意的事。

總而言之，英語學(xué)習(xí)不是一朝半夕的事情，把握好學(xué)校三年的英語學(xué)習(xí)，日后就有“瀟灑學(xué)英語”的資本。

筆者誠心盼望全部學(xué)校同學(xué)為自己的英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，勝利決戰(zhàn)中考，考上最抱負(fù)的高中。

英語學(xué)習(xí)打算篇6

一、總則：

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。

沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，綻開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。

扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法，要連續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必需要有具體可行的打算，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、信任自己，肯定能夠?qū)W好英語。

二、分則：

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。

著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)打算執(zhí)行狀況。

4、重視精聽，聽很多遍。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說，每周參與英語角。

3、留意在朗讀過程中訂正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、留意整理筆記。

英語學(xué)習(xí)打算篇7

課前預(yù)習(xí)是我們主動(dòng)獵取學(xué)問的一種重要途徑。預(yù)習(xí)的過程是自己摸索、自己動(dòng)手、自己動(dòng)腦、自己閱讀理解的過程，也是讓自己參加獵取學(xué)問的思維過程，詳細(xì)地講，預(yù)習(xí)包括內(nèi)容預(yù)習(xí)、習(xí)題預(yù)習(xí)、整理疑難三個(gè)方面。每一位英語老師都想獲得好的教學(xué)效果，努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，所以要求我們課前預(yù)習(xí)。假如沒有任何思想預(yù)備，無目的地去聽老師的課，其效果肯定很差，當(dāng)然，在預(yù)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇上難點(diǎn)，而找出疑難正是預(yù)習(xí)的目的所在。我們應(yīng)當(dāng)通過預(yù)習(xí)，發(fā)覺并登記這些疑點(diǎn)、難點(diǎn)，然后帶著這些問題去聽課，直到弄清、學(xué)會(huì)為止。因此，課前預(yù)習(xí)的好壞、方法是否得當(dāng)，將直接影響到學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也就確定了成果的好壞。下面談一談如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

一、明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容及目的

首先要了解預(yù)習(xí)的學(xué)問內(nèi)容：它屬于哪一單元，哪一部分，與前后學(xué)問的聯(lián)系及作用，在所學(xué)學(xué)問中的地位；其次應(yīng)明白通過預(yù)習(xí)要到達(dá)的目的，例如：哪些需要了解、理解？哪些應(yīng)當(dāng)把握運(yùn)用？同時(shí)還應(yīng)明白預(yù)習(xí)對(duì)提高聽課質(zhì)量、提出問題、尋求解決實(shí)際問題的方法都有肯定的主動(dòng)作用。

二、預(yù)習(xí)要適量

課前預(yù)習(xí)有大預(yù)習(xí)〔單元預(yù)習(xí)〕、中預(yù)習(xí)〔部分預(yù)習(xí)〕、小預(yù)習(xí)〔課時(shí)預(yù)習(xí)〕，最重要而又最有效的當(dāng)屬課時(shí)預(yù)習(xí)，由于一節(jié)課的內(nèi)容有限，時(shí)間一般在十到二非常鐘，切不行花上個(gè)把小時(shí)，一看就是幾頁，那樣會(huì)抓不住重點(diǎn)，起不到預(yù)習(xí)的作用。因此，預(yù)習(xí)的量肯定要掌握。

三、提綱挈領(lǐng)，緊扣要點(diǎn)

預(yù)習(xí)不行盲目，更不能像看小說一樣，應(yīng)根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行，逐步提高。在預(yù)習(xí)之前要有針對(duì)性地列出少而精的提綱，也可適當(dāng)了解一些有針對(duì)性的推斷、填空、選擇等思索題，有目標(biāo)地去預(yù)習(xí)，以此來激發(fā)預(yù)習(xí)愛好，提高預(yù)習(xí)效果。

四、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)

預(yù)習(xí)的方法特別重要，它一般在課外進(jìn)行，應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣閱讀？怎樣做好筆記？怎樣提出問題？做到邊閱讀、邊對(duì)比、邊理解，隨時(shí)劃一劃、讀一讀、寫一寫，把懂的、不太懂的、完全不懂的分別出來，并做好記錄，要擅長抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并緊緊圍圍著重難點(diǎn)進(jìn)行思索、討論，綻開商量，找出突破的方法。

五、找出疑難、提出問題

預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出疑難。由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容不多，疑難問題也只有一兩個(gè)，因此要抓住不放，從語言的字、詞、句去理解，對(duì)關(guān)鍵詞語，要仔細(xì)推敲，明白意思，反復(fù)對(duì)比題目要求，綻開豐富的聯(lián)想，并相應(yīng)地提出問題，以備上課時(shí)去解決。

六、做好預(yù)習(xí)的檢查工作

課前預(yù)習(xí)要做到善始善終。檢查必需跟上，否則就可能流于形式，達(dá)不到預(yù)期的目的。檢查的手段有兩個(gè)：一是自己檢查。依據(jù)復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行回憶，獨(dú)立完成思索題及書后的練習(xí)題。這一檢查旨在考查預(yù)習(xí)的效果如何；其二讓老師對(duì)預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行全面的檢查，主要時(shí)間一般在課前5分鐘，許多老師通常會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，由檢查預(yù)習(xí)狀況引入新課，多采納提問的形式，必要時(shí)可集體分組商量，注意表揚(yáng)鼓舞，適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，激發(fā)我們的預(yù)習(xí)愛好和主動(dòng)性，緊密地把課前預(yù)習(xí)同課堂教學(xué)聯(lián)系在一起。

同學(xué)們肯定要充分熟悉到預(yù)習(xí)的重要性，逐步形成課前預(yù)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)這一完好的有機(jī)體。

七、準(zhǔn)時(shí)對(duì)課前預(yù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)

在課前預(yù)習(xí)的初始階段，預(yù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成，方法還沒有把握，預(yù)習(xí)的效果還不非常明顯，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的總結(jié)特別重要。一般狀況下，每節(jié)課后5分鐘的回憶和商量，回憶這節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)比自己預(yù)習(xí)中所了解的、弄懂的、把握的問題還存在哪些差異，預(yù)習(xí)中的問題是否徹底解決了。同沒有預(yù)習(xí)時(shí)有什么不同，預(yù)習(xí)過程的仔細(xì)與否在聽課中有什么影響？通過預(yù)習(xí)分析，解決問題的力量是否提高了等等。以此來熟悉課前預(yù)習(xí)的重要性，產(chǎn)生預(yù)習(xí)的無形動(dòng)力，激發(fā)自覺地養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，逐步培育自學(xué)力量，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，課前預(yù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)過程中必不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，盼望同學(xué)們養(yǎng)成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語學(xué)習(xí)打算篇8

結(jié)合英語教研室工作打算和本校的教學(xué)打算，現(xiàn)將本科組本學(xué)期的工作打算如下：

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、教學(xué)中主見以課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，仔細(xì)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提倡活動(dòng)教學(xué)模式。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育同學(xué)用英語進(jìn)行口、筆頭溝通的力量，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語。同時(shí)要繼承和發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，全面培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量。為此，老師必需仔細(xì)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)心設(shè)計(jì)語言教學(xué)的情景，呈現(xiàn)任務(wù)的方式和實(shí)施活動(dòng)的組織形式。課堂上要盡量通過設(shè)問和應(yīng)用性的溝通活動(dòng)為同學(xué)留有運(yùn)用英語的空間。

2、適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主要根據(jù)。

3、擅長進(jìn)行教學(xué)反思。緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而綻開，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量。以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一。

二、抓好常規(guī)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)多媒體信息教育與學(xué)科課堂教學(xué)的整合。

3、落實(shí)參與今年全國中同學(xué)英語力量競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。力爭(zhēng)取得更上一層樓的好成果。

4、加強(qiáng)科組的學(xué)術(shù)研討氣氛。提出“有一口流利英語，不斷學(xué)習(xí)，并擅長學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，鼓舞科組的老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)會(huì)從肯定理論的高度去端詳外語教學(xué)的實(shí)際問題，提高自己對(duì)語言和語言教學(xué)的熟悉，促進(jìn)外語教學(xué)的進(jìn)展。通過自己親切的話語，自然的動(dòng)作，生動(dòng)的表情，傳遞敬重同學(xué)的信息，使同學(xué)成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參加者。提倡以同學(xué)為主體的模式。

5、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校第一屆中青年老師課堂教學(xué)參賽工作。爭(zhēng)取每個(gè)老師都能呈現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，上出自己的特色。

6、按時(shí)參與科組、備課組的活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)言。〔科組活動(dòng)每周一次〕

7、切實(shí)做好以老帶新的工作，落實(shí)“一幫一”的組合，指導(dǎo)年輕老師備好課、寫好教案、上好課。

8、以小組合作為討論課題進(jìn)行課堂教學(xué)。

詳細(xì)的工作支配如下：

九月份：

1、學(xué)習(xí)市局、學(xué)校的工作打算，征求本科組老師的看法后訂出科組打算和個(gè)人工作打算。

2、李云老師的見面課。

3、制訂出競(jìng)賽輔導(dǎo)的打算并著手開頭實(shí)施。

十月份：

1、吳海茵老師的名師示范課。

2、以小組合作為討論課題進(jìn)行課堂教學(xué)的科組研討會(huì)。

3、學(xué)校中青年老師教學(xué)初賽。

十一月份：

1、組織同學(xué)參與全國中同學(xué)英語力量競(jìng)賽初賽。

2、預(yù)備期中考試。

3、參與市舉辦的“優(yōu)秀英語教學(xué)案例征集評(píng)比活動(dòng)”。

4、學(xué)校中青年老師教學(xué)初賽。

十二月份：

1、符海浪老師的英語討論課。

2、組織初二同學(xué)參與全國中同學(xué)英語力量競(jìng)賽決賽。

3、學(xué)校中青年老師教學(xué)決賽。

明年1月：

1、開頭校內(nèi)的教學(xué)常規(guī)檢查。

2、復(fù)習(xí)、期考。

3、寫好期末科組總結(jié)和個(gè)人工作總結(jié)。

英語學(xué)習(xí)打算篇9

一、指導(dǎo)思想

面對(duì)全體同學(xué)，打好共同的語言力量基礎(chǔ)?！杜＝蚋咧杏⒄Z·同學(xué)用書》依據(jù)高中同學(xué)認(rèn)知力量、情感看法的特點(diǎn)和國家對(duì)人才培育的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的基本語言運(yùn)用力量，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析和解決問題的力量，努力培育同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量，使每位高中同學(xué)都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為將來進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件。同時(shí)，老師應(yīng)采納啟發(fā)式，制造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)參加，動(dòng)手實(shí)踐。并應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，有目的、有打算有組織地對(duì)同學(xué)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，以便對(duì)今年的高考做好充分的預(yù)備。

二、狀況分析

1.教材狀況

《牛津高中英語·同學(xué)用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體同學(xué)的共同基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問和基本語言力量的訓(xùn)練。選修模塊給同學(xué)供應(yīng)多種選擇，以滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求，為每個(gè)同學(xué)制造自主選擇和自我進(jìn)展的機(jī)會(huì)。《牛津高中英語·同學(xué)用書》介紹外國文化的同時(shí)宣揚(yáng)中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和同學(xué)所學(xué)的語言內(nèi)容親密聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)風(fēng)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等。與以往不同，依據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)到達(dá)3500詞，比07年多1000詞。

2.同學(xué)狀況

本屆同學(xué)共401人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成果不是很抱負(fù)，甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語已失去信念，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必需充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高他們的英語成果。但另一部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好較高，對(duì)這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)賜予鼓舞，以取得更好的成果。從歷年期末平均成果與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成果相距甚遠(yuǎn)。緣由有幾個(gè)方面:一方面，同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，中考入校成果很低;其次，同學(xué)學(xué)習(xí)力量低下，在理解和接受力量上都不是很抱負(fù)，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測(cè)試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成果優(yōu)秀;第三，部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的心情，自暴自棄;最終，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中沒有探究精神，怕問、怕想?？傮w上，許多同學(xué)對(duì)基本的聽說讀寫把握欠佳，基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅(jiān)固，做題錯(cuò)誤率較高。英語的學(xué)習(xí)必需靠平常的積累，和廣泛的學(xué)問，同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語學(xué)問，而且缺乏課外學(xué)問，以致做閱讀理解時(shí)有許多的困難。由于平常學(xué)問不夠堅(jiān)固，語法和改錯(cuò)方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語一輪總復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，全體外語老師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期打算9—10月份完成模塊9、10的教學(xué)，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1.綜合復(fù)習(xí):

詞匯及語法復(fù)習(xí):分為詞匯和語法兩個(gè)部分。不僅包括生詞，而在于向同學(xué)系統(tǒng)地介紹詞匯的學(xué)問，如構(gòu)詞學(xué)問、英語釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語言需要肯定的機(jī)械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注語言的形式。應(yīng)轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背的方法，培育同學(xué)按拼讀規(guī)章讀單詞，利用構(gòu)詞學(xué)問記憶單詞，推斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語法方面:采納發(fā)覺、總結(jié)、歸納的方法，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與討論的力量，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)章表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句，通過語篇依據(jù)上下文來把握語法。情景中的語法把握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn)。通過大量的語法練習(xí)對(duì)所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行穩(wěn)固。

2.專項(xiàng)訓(xùn)練:

應(yīng)首先鼓舞同學(xué)自己整抱負(fù)法，口頭表達(dá)，進(jìn)行制造性的語言活動(dòng)。在說的過程中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)留意幾個(gè)方面:留意溝通，留意學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，留意觀看和仿照范例中的語言，留意語言的得體性，同時(shí)留意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使同學(xué)提高口語力量。并以口語測(cè)試的要求為基準(zhǔn)，要求同學(xué)嫻熟地閱讀有關(guān)材料，并依據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求同學(xué)能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文。

3.閱讀教學(xué):

閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識(shí)?？梢灾笇?dǎo)同學(xué)開展多種讀前活動(dòng)，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組商量，全班商量等。在閱讀過程中，老師應(yīng)教會(huì)同學(xué)如何依據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的學(xué)問來猜想詞義。而且要留意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應(yīng)留意培育同學(xué)的閱讀技能，如理解文章主旨和意圖，依據(jù)線索推理，依據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。

4.書面表達(dá):

四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物，不能只停留在仿照的層面。在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有打算地賜予寫作方面的詳細(xì)學(xué)問，使同學(xué)在動(dòng)筆前做好必要預(yù)備，逐步把握寫作的方法。

五、重點(diǎn)同學(xué)的培育

1.陸敏珠:

該生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)看法端正，英語成果突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí)，主動(dòng)與老師溝通。

2.吳雪花:

該生對(duì)英語有著深厚的愛好，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，始終無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對(duì)其提問，課后不斷鼓舞她。

3.張伯清:

該生課堂表現(xiàn)主動(dòng)，英語成果良好?，F(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。

4.倪岳盛:

該生整體素養(yǎng)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平常學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯，每周完成一份模擬試卷。

5.徐真利:

該生整體素養(yǎng)較好，基礎(chǔ)扎實(shí)，英語成果優(yōu)良。但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，多與該生溝通。培育其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其能自主地學(xué)好英語。

6.談夢(mèng)嬌:

該生基礎(chǔ)扎實(shí)，成果突出，學(xué)習(xí)看法端正，課堂表現(xiàn)主動(dòng)，能根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語成果。

7.楊芳:

該生學(xué)習(xí)主動(dòng)，仔細(xì)，喜愛英語?，F(xiàn)任英語課代表，盼望該生學(xué)習(xí)英語的熱忱能夠感染其他同學(xué)，并對(duì)其提出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，增大閱讀量的要求。

尤其3、6、7班同學(xué)，英語成果一般，個(gè)別8、9班同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，所以，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)固他們的基礎(chǔ)，盡可能提高他們的成果，熬煉他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中的各種力量，以取得進(jìn)一步的.提高。

六、教學(xué)參考資料

《學(xué)英語報(bào)》

《高考一輪總復(fù)習(xí)》

英語學(xué)習(xí)打算篇10

第一步和最重要的就是要努力培育學(xué)習(xí)英語的愛好。一些同學(xué)總是說自己對(duì)英語不感愛好，緣由是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但“天分”是在愛好中發(fā)覺的，而愛好是可以培育的?！皭酆谩笔且粋€(gè)很有獨(dú)特的精靈，不會(huì)主動(dòng)靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近，它才會(huì)漸漸地進(jìn)駐你的內(nèi)心。從如今起每周去看一部英文版的電影VCD、DVD〔迪斯尼的動(dòng)畫片都不錯(cuò)喲〕，跟MP3、MP4學(xué)唱自己喜愛的英文歌曲，說不定到了哪天你就會(huì)發(fā)覺：嘿！不知不覺的，咱喜愛上學(xué)英語了，英語成果提高了！

那么有了愛好，在詳細(xì)學(xué)習(xí)中又該留意些什么呢？

1、單詞的記憶。詞匯是語言賴以生存的基礎(chǔ)，也是外語學(xué)習(xí)中的最基本要素、其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，學(xué)校也不例外。詞匯量對(duì)一個(gè)人英語水平的提高具有極大的確定作用。討論說明，詞匯量增大、詞匯力量增添，閱讀力量、聽力理解力量、寫作力量也會(huì)隨之提高。英語成果好的同學(xué)，肯定是詞匯把握得又多又好。國際有名語言學(xué)家威爾金斯曾說過：“沒有語法，表達(dá)不好；而沒有詞匯，什么也不能表達(dá)?！蹦钱?dāng)然，巧婦難為無米之炊嘛！如何識(shí)記單詞？我們肯定要記住，單詞記憶切忌孤立的、單純的背誦，只有通過多種方式、從多個(gè)角度進(jìn)行記憶，才能攻克詞匯難關(guān)。比方我們可以把有關(guān)動(dòng)物的、植物的、日常生活的、顏色的、校內(nèi)的、天文地理的等有關(guān)詞匯放在一起進(jìn)行分類記憶。當(dāng)然也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。還可以把單詞分成4—5小組，每次集中記憶20個(gè)，效果也不錯(cuò)。別忘了，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固是擴(kuò)大詞匯量的最有效方法。所以請(qǐng)抓緊利用點(diǎn)滴時(shí)間，利用一切可能的方法快記、多記英語單詞，為你英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外我們最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比方what這個(gè)單詞一般都是這么背，w—h—a—t：what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會(huì)忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體環(huán)境中去背誦，比方我們不如記住下面一句話：whatisyourname？也就是說每記一個(gè)單詞最好都要相應(yīng)的記住有這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，由于單詞的意思只能在句子中表達(dá)，有意思我們才不簡(jiǎn)單忘掉。

2、語法的學(xué)習(xí)。學(xué)校是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這個(gè)階段語法學(xué)習(xí)好了，以后學(xué)語法就會(huì)感到很輕松。

英語學(xué)習(xí)打算篇11

中考英語復(fù)習(xí)早起朗誦英語

長假期間，同學(xué)制定一套周密的復(fù)習(xí)打算是整個(gè)復(fù)習(xí)的第一步。

早晨學(xué)英語較合理

由于英語學(xué)科的特點(diǎn)，早晨的時(shí)間用來學(xué)習(xí)英語較為合理。打算中應(yīng)有整個(gè)長假七天的打算，又要包括每天、每小時(shí)的規(guī)劃。該時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)什么科目的什么方面的學(xué)問內(nèi)容，同時(shí)也包括休息和熬煉的時(shí)間。只有科學(xué)合理地支配學(xué)習(xí)時(shí)間是取得最正確學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。

同學(xué)們可以在7點(diǎn)左右大聲朗讀和背誦所學(xué)的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文，若能堅(jiān)持，肯定會(huì)收到較好的效果。通過反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強(qiáng)化記憶，到達(dá)水到渠成，一口流利的英語自然就會(huì)脫口而出，漸漸培育自己的語感。

針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練

就英語學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)覺得自己的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)很難聽，那么可以利用假期在家仔細(xì)跟讀錄音磁帶，甚至支配肯定的時(shí)間收聽、收看有關(guān)英語廣播、新聞等，以矯正自己的發(fā)音問題；又如有的同學(xué)感到自己英語單詞的拼寫或詞匯量缺乏，那么在七天的時(shí)間里假如能堅(jiān)持每天根據(jù)讀音規(guī)章拼讀或默寫30個(gè)左右的單詞或詞組，一個(gè)長假下來，你就能把開學(xué)以來老師所教的全部單詞、詞組都能堅(jiān)固把握；還如有的同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀力量或完型填空力量較弱，那么可以針對(duì)性地選擇與適合自己或略高于自己力量的有關(guān)短文進(jìn)行訓(xùn)練，假如每天做5至7篇的話，一周積累下來，收獲不小；假如有同學(xué)覺得自己的應(yīng)試力量還可以，但迫切需要提高自己的英語口語交際力量，那么國慶長假為你與老外的接觸供應(yīng)了時(shí)間和空間上的保障。

對(duì)于一些英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說，就不必急于系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成果；相反假如有的同學(xué)具備肯定的學(xué)習(xí)英語的天賦，學(xué)有余力，那么應(yīng)當(dāng)不斷地給自己加壓，對(duì)自己提出更高的要求?？梢允章?、收看英語廣播、新聞或原版電影，借讀難度較高的原版英語課外讀物，堅(jiān)持每天用英語寫日記等，以不斷提高自己的英語綜合水平。

英語學(xué)習(xí)打算篇12

英語復(fù)習(xí)方式與理科有較大的區(qū)分，那么我們到底應(yīng)當(dāng)如何在新學(xué)期挖掘出無限的潛力呢?其實(shí)對(duì)于高一的同學(xué)來說，重視基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練是重點(diǎn)。

一、回來教材，保持對(duì)大綱的敏銳度

許多同學(xué)覺得英語難學(xué)，但事實(shí)上英語的學(xué)習(xí)考試與其他學(xué)科一樣，基本點(diǎn)都源自教材，我們可以花肯定時(shí)間將初一、初二和初三的全部課本過一遍，做到心中有數(shù)，胸中有物。與此同時(shí)，將以往試卷和練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行總結(jié)，便利考前有效率的復(fù)習(xí)。

二、緊隨考綱改變，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略

依據(jù)今年中考英語考綱的微調(diào)，我們了解到中考英語單項(xiàng)選擇從往年的15題降到了13題(削減了兩道對(duì)時(shí)態(tài)題的考察)，而相應(yīng)在聽力填空部分增加了兩分。這個(gè)小改變?cè)诳隙ǔ潭壬咸崾玖宋覀兒賾?yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語聽力的練習(xí)，所以堅(jiān)持練習(xí)往年的中考聽力試題，重點(diǎn)記憶關(guān)鍵單詞就成為了重中之重。

三、適量訓(xùn)練，化“深水”為“淺水”

對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子來說，我們除了保持對(duì)基本語法和單詞的熱度外，更重要的是“魚翔淺底”，適量的訓(xùn)練中考英語中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓(xùn)練，前期可進(jìn)行高考難度的訓(xùn)練，后期回來中考難度，在訓(xùn)練的過程當(dāng)中同時(shí)留意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中把握更多的中考高頻詞匯。

英語學(xué)習(xí)打算篇13

三班級(jí)我所教的1個(gè)班級(jí)中，三班有50人。三班級(jí)的課程任務(wù)主要是讓同學(xué)能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在肯定的情境中能說日常交際用語。三班級(jí)所學(xué)的學(xué)問是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的同學(xué)來說是一件簡(jiǎn)潔的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的、智商低下的同學(xué)卻比登天還難。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓同學(xué)能扎實(shí)地把握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)特殊是中下生能扎實(shí)地把握本學(xué)期的學(xué)問點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、詳細(xì)措施

1、把好全體同學(xué)的單詞關(guān)，每個(gè)同學(xué)都必需能精確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并穩(wěn)固。

3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練同學(xué)的審題力量。

4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成果盡可能地提高。

6、做好同學(xué)的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)打算。

8、多與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)在校和在家的學(xué)習(xí)狀況。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好同學(xué)的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解同學(xué)的狀況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)工作。

3、開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能準(zhǔn)時(shí)解決。

4、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞同學(xué)，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信念。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語。

7、能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

8、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

9、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語和錄音材料。

10、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

11、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

英語學(xué)習(xí)打算篇14

一、學(xué)習(xí)狀況分析:

在英語剛開頭的時(shí)候，同學(xué)們常常帶著奇怪???心學(xué)習(xí)這門課程，有些同學(xué)帶著好玩的想法學(xué)習(xí)。他們喜愛吸引別人的留意力，注意老師的表揚(yáng)。有的孩子好動(dòng)，有表現(xiàn)力，有仿照力，有的孩子明顯害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的不清晰，對(duì)其重要性熟悉缺乏，僅處于膚淺的熟悉，缺乏正確、劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本上知道了英語學(xué)習(xí)是怎么一回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面也漸漸變得正規(guī)起來。他們對(duì)英語寫作、單詞記憶、會(huì)話、聽力和語法有初步的了解。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)更感愛好，更有動(dòng)力。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增加，難度增加。有些同學(xué)可能會(huì)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，導(dǎo)致兩極分化。因此，針對(duì)同學(xué)英語把握程度的不同，在此期間應(yīng)實(shí)行有效的教學(xué)措施，采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高其英語水平。決不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)五班級(jí)同學(xué)的身體、心理和進(jìn)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們主動(dòng)的看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)的語感、語音語調(diào)，關(guān)心他們形成運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的力量，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施:

1.關(guān)注同學(xué)心情，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以同學(xué)為主體，時(shí)間短、頻率高，保證同學(xué)多次接觸英語并有足夠的練習(xí)，增加每個(gè)同學(xué)的練習(xí)量，開展兩人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，改良教學(xué)方法，堅(jiān)持集體備課。貫徹強(qiáng)化說多練的原則，注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)用英語直接表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅(jiān)持激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。在教學(xué)活動(dòng)中，英語教學(xué)視聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、光盤、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等。結(jié)合各種人物、場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)表演，和他們交伴侶，一起做嬉戲，一起聽和說，讓他們?cè)诤猛孑p松的氣氛中感受到學(xué)英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，讓課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的熱忱特別高。隨著同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的增加，平常話不多的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生深厚的愛好，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)英語。

4.培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習(xí)、提問和語言行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

5.注意傳授學(xué)問與適時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。要特殊留意準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)落后的同學(xué)所取得的進(jìn)步。讓進(jìn)步的同學(xué)感受到成就感，讓落后的同學(xué)發(fā)覺差距，準(zhǔn)時(shí)改良。

6.注意課內(nèi)練習(xí)和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間晨讀和口語練習(xí)。

7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，與同學(xué)保持心理溝通。

8.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同同學(xué)的不同要求，教他們一些簡(jiǎn)單記憶和穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、造詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅(jiān)持日復(fù)一日、周復(fù)一周、月復(fù)一月的清場(chǎng)。

隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高和討論的深化，老師專業(yè)人員的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必定會(huì)有更豐富的內(nèi)涵。課后，我打算不斷進(jìn)步和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，讓同學(xué)連續(xù)接受高質(zhì)量的教育和教學(xué)。

英語學(xué)習(xí)打算篇15

一.一般規(guī)章:

1.堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)英語。沒有不斷的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)間，一切都是空談。

2.每天聽寫一篇文章，以這篇文章為中心，開頭一天的學(xué)習(xí)。

3.練聽、說、讀、寫、譯，重在聽說。

4.把聽寫下來的文章理解透徹就夠了，而不是大喜過望，貪得無厭。腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，是學(xué)好英語的必由之路。

5.充分利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，一遍又一遍地重復(fù)。

6.聽寫是學(xué)習(xí)英語的好方法，應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)。

7.早睡早起學(xué)英語。

8.把握一套教材就夠了。不要盲目改教材。

9.每天學(xué)英語肯定要有具體可行的打算，必需堅(jiān)決執(zhí)行，不能有任何借口。

10.信任自己，你就能學(xué)好英語。

二.子規(guī)章:

(a)傾聽:

1.除了周末，每天晚上10:00到12:00聽寫一篇短文，大約五分鐘。重點(diǎn)看聽后的分析過程。

2.早晚帶著MP3，有空就反復(fù)聽這篇短文，直到聽壞為止。

3.周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢查一周學(xué)習(xí)打算的執(zhí)行狀況。

4.留意精聽，聽很多遍。

(2)口語:

1.大聲朗讀并試著重復(fù)聽寫的段落。

2.每天張嘴，每周參與英語角。

3.朗讀時(shí)留意訂正發(fā)音。

(3)閱讀:

1.每周讀一份英文報(bào)紙。

2.每次都整理筆記。

(4)寫作和翻譯:

1.每天聽寫的短文盡量翻譯，先英中，再中英文。

2、留意整理筆記。

英語學(xué)習(xí)打算篇16

1、上課仔細(xì)聽講、主動(dòng)回答下列問題。

2、仔細(xì)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，不懂就問。

3、放學(xué)后，仔細(xì)完成英語作業(yè)。

4、我會(huì)每天都聽、讀英語磁帶至少半小時(shí)，并每天都背英語單詞和課文。必要的時(shí)候，我也會(huì)閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀力量。或者寫一些小文章，來提高我的習(xí)作力量。當(dāng)然，我也會(huì)盡量做到在英語課上用英語與同學(xué)老師溝通，課下主動(dòng)與同學(xué)們對(duì)話，以此提高自己的英語口語。

5、把自己的壞習(xí)慣都改掉，如做事毛毛躁躁等毛病，都要改掉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有了以上幾點(diǎn)，我信任，在新的學(xué)期里，我肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，敬重師長，讓一切美妙的東西在心中扎根。

英語學(xué)習(xí)打算篇17

英語學(xué)習(xí)打算模式學(xué)校三年英語學(xué)習(xí)對(duì)于全部接受正規(guī)教育的同學(xué)來說是確定性的三年。如今，同學(xué)開頭學(xué)習(xí)外語的年齡有漸漸提高的趨勢(shì)(不管他們的優(yōu)缺點(diǎn))。同學(xué)一般在進(jìn)入學(xué)校之初就有肯定的外語基礎(chǔ)，但那種對(duì)外語的奇怪???只能算是基于新奇感，真正開頭意識(shí)到所學(xué)的還在看學(xué)校三年。利用學(xué)校的三年時(shí)間，充分培育對(duì)英語的愛好，找到學(xué)習(xí)外語的感覺，將有利于與來自世界各地的伴侶自由溝通，并在上學(xué)的路上順當(dāng)通過外語考試。

三年不長，短不短。應(yīng)當(dāng)如何規(guī)劃？建議學(xué)校生不要過早預(yù)備中考，緣由有三:

第一，過早的預(yù)備第三年和下學(xué)期的中考是沒有意義的，由于備考的本質(zhì)是復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問，學(xué)習(xí)考試技巧，那么為什么要在把握大量英語學(xué)問之前談“復(fù)習(xí)”以及如何“復(fù)習(xí)”？所以，過早的備考是徒勞的。

其次，過早預(yù)備中考會(huì)侵蝕甚至扼殺自己學(xué)習(xí)英語的愛好，從而失去許多真正提高自己英語水平的機(jī)會(huì)。人在備考和學(xué)習(xí)上的心態(tài)是很不一樣的:備考的心是功利的，想著如何克服考題取得高分，其他的都變得不重要了；學(xué)習(xí)的心是開放的，接受自己喜愛的學(xué)問，就有了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。俗話說，考得好不代表水平高?？荚嚦晒芨叩⒄Z還是啞巴的同學(xué)不在少數(shù)。把大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都花在備考上，而忽視了有用英語交際力量的培育，真的很苦惱。

第三，預(yù)備狀態(tài)過長不利于考試。一般以半年備考為宜，有些不熟識(shí)的領(lǐng)域可能需要九個(gè)月到一年的時(shí)間備考。假如備考時(shí)間較長，人自然會(huì)厭煩，抗拒甚至躲避考試。中考的英語對(duì)同學(xué)來說絕不生疏，半年的復(fù)習(xí)時(shí)間足夠了。

因此，建議同學(xué)從初三寒假開頭，對(duì)所學(xué)的英語學(xué)問進(jìn)行整理和總結(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)，首先要形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)了解學(xué)校英語和高中英語的差距，從而明確自己的定位?？记叭齻€(gè)月做足解題訓(xùn)練，邊訓(xùn)練邊檢查自己的學(xué)問漏洞，然后信念滿滿的去考場(chǎng)。

那么同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何規(guī)劃自己學(xué)校前兩年半的英語學(xué)習(xí)呢？因此，筆者提出三點(diǎn)建議:

第一，培育英語學(xué)習(xí)愛好，提高英語實(shí)際應(yīng)用力量。

我遇到一些同學(xué)，他們總是說自己對(duì)英語不感愛好，由于他們覺得自己不是學(xué)習(xí)英語的“材料”。但依據(jù)我自己的閱歷，我覺得“天賦”是在愛好中找到的，愛好是可以培育的。一個(gè)人不行能在接觸到什么東西之前就知道自己在這方面是“有天賦”的，但是由于投入和沉迷，他慢慢發(fā)覺自己不僅喜愛，而且能做好。而“愛好”也是一個(gè)很有獨(dú)特的精靈。它不會(huì)主動(dòng)接近你。只有你先靠近它，堅(jiān)持主動(dòng)靠近一段時(shí)間，它才會(huì)漸漸進(jìn)入你的內(nèi)心。或許有一天當(dāng)你驀然回首，你會(huì)發(fā)覺，你再也離不開它了。所以，假如你對(duì)英語太過矜持，就體會(huì)不到“愛好”和“樂趣”。

要提高有用英語力量，我們應(yīng)當(dāng)特殊留意英語口語和聽力的提高。到了初三，課程支配越來越緊湊，各科復(fù)習(xí)任務(wù)越來越重，同學(xué)會(huì)發(fā)覺口語練習(xí)難度越來越大。初一初二不多學(xué)多練嗎？事實(shí)上，依據(jù)近年來常見的中考改革，對(duì)學(xué)校生英語水平和力量的要求發(fā)生了很大的改變:從以前的重語法輕應(yīng)用，到如今的重語法輕應(yīng)用，也就是更加強(qiáng)調(diào)學(xué)校生用英語進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)的力量。以20xx中考改革為例，取消完成對(duì)話的題目，增加英語口語考試，從歷史上看，提問者不再滿意于考生使用交際英語的選擇，還要求考生通過自己的嘴巴說出來，并高度重視學(xué)校生英語的語音語調(diào)。今年的改革還包括提高閱讀理解和書面表達(dá)的分?jǐn)?shù)，這也反映了這種傾向，由于閱讀理解是對(duì)考生理解他人觀點(diǎn)力量的評(píng)估，而寫作是對(duì)考生表達(dá)自己觀點(diǎn)力量的評(píng)估。相應(yīng)的，今年的語法題大幅削減:完成句子的題型(即詞性轉(zhuǎn)換)取消，單項(xiàng)填空從往年的近30道削減到只有20道。中考改革的種種跡象說明，最重要的不是學(xué)校生能懂多少英語，而是能用多少。

其次，學(xué)習(xí)英語，必需學(xué)習(xí)西方文化。

信任大家都不會(huì)遺忘電影《泰坦尼克號(hào)》中令人震動(dòng)的災(zāi)難場(chǎng)面。是什么導(dǎo)致世界上最大最強(qiáng)的客船沉入深海？是冰山。冰山之所以有如此大的力氣沉下泰坦尼克號(hào)，不是由于它的高度，而是由于它隱蔽著一個(gè)體積是水面上冰山四倍的冰山體。同樣，英語之所以如此吸引人，吸引很多英語愛好者一生孜孜不倦地追求和探究，并不完全是由于語言本身，更引人入勝的是幾百年來沉積在語言外衣下的豐富的西方文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)英語不僅在于學(xué)習(xí)語言本身，還在于學(xué)習(xí)豐富多彩的西方文化內(nèi)容。作為中國人，當(dāng)然要了解自己的文化，然后對(duì)比中西文化，立刻就會(huì)發(fā)覺許多好玩的東西。西方人思索同樣的事情和我們思索有什么區(qū)分？他們的生活習(xí)慣和我們有什么不同，有什么相像之處？等等。

事實(shí)證明，把握更多英語國家文化的同學(xué)在英語成果和考試中表現(xiàn)更好。了解更多的文化背景對(duì)閱讀英語段落、聽對(duì)話或短文以及在語法問題中體驗(yàn)語境有很大的關(guān)心。

第三，平常多積累單詞，做好儲(chǔ)備。

很多同學(xué)可怕英語是由于他們對(duì)單詞感到哀痛，而影響同學(xué)表現(xiàn)的因素往往反映在單詞的數(shù)量上。備考不是背單詞的最正確時(shí)機(jī)。真正把握肯定量的單詞才能使用，需要長期的積累。所以你要從一班級(jí)開頭就下大力氣去儲(chǔ)備單詞。

就像學(xué)英語一樣，沒有捷徑。只能下大功夫，但是有方法把握。新東方許多老師都介紹過許多