小學(xué)美術(shù)-小學(xué)美術(shù)《彩墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彩墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)識(shí)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫，了解繪畫用具的使用方法和簡(jiǎn)單的技法。2．能力目標(biāo)：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的發(fā)現(xiàn)基本技法、特殊技法。3．情感目標(biāo)：.在趣味性造型過程中，體驗(yàn)彩墨繪畫的快樂,激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)畫這一傳統(tǒng)藝術(shù)的情感.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單技法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生方面：1、根據(jù)教師的提示進(jìn)行課前資料搜集；2、查閱了解自己喜歡的水墨畫作品；3、國(guó)畫工具教師方面：1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，制作適用可行的課件；2、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。3、國(guó)畫工具、優(yōu)秀水墨畫作品教學(xué)過程:課前談話找定位：（課前武俠音樂—豪氣中天播放）前幾天，我廣發(fā)英雄帖邀請(qǐng)大家參加今天的武林大會(huì)，看到這八大門派都來了，我特別高興。不過我得說一下：今天的比武大會(huì)我們不比刀也不比劍，比什么呢？大家看！對(duì)了比毛筆，要想用好毛筆，我們要先了解它（課件出示毛筆介紹圖），把毛筆的筆端分成三部分，靠近筆桿的三分之一叫筆根，中間胖胖的部分叫筆肚，最頂端是筆尖。好了，我們的武林大會(huì)馬上開始，大家準(zhǔn)備好了嗎？上課！師生互相問好!（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以自由的武俠角色在游戲的歡快中發(fā)揮主動(dòng)性,帶領(lǐng)學(xué)生帶著激情去發(fā)現(xiàn),根據(jù)問題去探討。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.）一、設(shè)疑導(dǎo)入說水墨：1、今天老師帶來了三個(gè)數(shù)據(jù)，一起看一下！（課件出示）2143萬元5520萬元1.15億元2、看到這幾個(gè)數(shù)據(jù)你想到什么了？3、如果老師告訴你：這是三張紙的價(jià)格你相信嗎？不過這可不是普通的紙，在這些紙上都有一幅精美絕倫的畫。（課件出示名家水墨畫作品）2002年香港蘇富比秋季藝術(shù)品拍賣會(huì)上張大千《潑彩朱荷》六折屏風(fēng)以2143萬元成交，2012年，潘天壽的《禿鷹》在盛天泰拍賣會(huì)上以5520萬元成交，2011年北京保利中國(guó)書畫春季拍賣會(huì)上吳冠中的《獅子林》以1.15億元成交。4、這些畫到底有著怎樣的魅力竟能拍的如此之高的價(jià)格呢？5、這種以毛筆為工具，以水墨、宣紙為材料，借自然萬物為內(nèi)容，運(yùn)用墨的濃淡干濕變化形成不同墨色效果的繪畫形式被稱為中國(guó)水墨畫。大家對(duì)水墨畫有了解嗎？在生活中接觸過水墨畫嗎？6、大家了解的還真不少！水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。剛才我們欣賞的是中國(guó)近現(xiàn)代畫家的作品，而古代畫家的傳世之作還能用錢來衡量嗎？那已經(jīng)是無價(jià)之寶了。（課件展示古代名家徐渭、梁楷水墨畫作品）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感嘆的同時(shí)產(chǎn)生疑問：水墨畫天價(jià)的原因。以期待的心參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中揭開謎底。激發(fā)學(xué)生的探知欲望.）二、初步賞析談水墨：1、一幅水墨作品中，不同的技法和筆觸帶給我們的感受各不相同，欣賞吳冠中老師的《江南》，說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)?。ㄕn件展示水墨畫《江南》）2、吳冠中老師的每一幅畫中都充滿了自己內(nèi)心的情感。畫面充滿了感染力。他將點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配做到完美極致。在大篇幅的白色中，僅以若明若暗的黑色線條、塊面勾勒，將江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的詩(shī)情畫意展現(xiàn)得淋漓盡致。3、你瞧，這一水一墨一色，一筆一劃一點(diǎn)，竟生出這么多有意境的作品！它到底是怎么畫出來的??？大家知道嗎？不知道？那還不趕緊打開老師為大家準(zhǔn)備的畫功秘籍看一看?。ㄉ蚤T派為單位查看畫功秘籍）動(dòng)作最快的那個(gè)門派找代表大聲的讀出來?。ㄙN毛筆、硯臺(tái)，并板書用墨：干焦?jié)獾瓭裼霉P：勾畫點(diǎn)染印）4、可不要小瞧這畫功秘籍，它雖簡(jiǎn)短卻概括出了水墨畫創(chuàng)作的技法。說了這么久了，同學(xué)們想不想揮毫潑墨比劃比劃呀？那我們就一起加入到這個(gè)彩墨游戲中吧?。ㄙN課題《彩墨游戲》，課件展示課題）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞、分析名家作品，體驗(yàn)形式美，感受彩墨畫的藝術(shù)美感,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感；游戲創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的課堂氛圍，營(yíng)造出筆墨藝術(shù)的情境，最主要的是學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)筆墨的神奇變化，用筆用墨的不同會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。）三、正統(tǒng)學(xué)習(xí)識(shí)水墨1、都說墨分五色，咱們就從用墨開始練習(xí)，拿出我們準(zhǔn)備好的國(guó)畫工具，鋪好筆墨練習(xí)紙，以正確的手勢(shì)執(zhí)筆，先用毛筆蘸清水，筆尖蘸墨在干凈的小碟子中轉(zhuǎn)筆調(diào)墨，這水墨淋漓的一筆就是“濕墨”；毛筆再次蘸水在小碟子中把筆尖上的墨調(diào)淡，這是“淡墨”淡而有神；毛筆蘸墨至筆肚，一筆畫下去這濃郁的墨色就是“濃墨”—厚重有力；用吸水紙吸一下筆上的水，筆中墨干水少，這是“干墨”，用干筆的筆尖蘸未調(diào)水的濃墨，大筆皴擦的“焦墨”墨色凝重焦灼，表現(xiàn)物體的蒼勁空靈。（教師現(xiàn)場(chǎng)示范，學(xué)生嘗試調(diào)墨）2、看同學(xué)們的練習(xí)墨色運(yùn)用很恰當(dāng)，看來已經(jīng)理解了老師的講解。當(dāng)我們了解了用墨技法之后，再次欣賞江南這幅作品是不是明朗了許多呢？誰能告訴老師在這幅畫中吳冠中老師用了不同的墨色表現(xiàn)了什么樣的景象呢？（課件再次展示水墨作品《江南》，師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化。）3、畫家用濃重的墨色描繪了屋檐的厚重，用淡墨橫掃了近處的水面，用干墨皴擦出樹木的質(zhì)感，用濕墨表現(xiàn)了石橋的溫潤(rùn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過在教師的示范指導(dǎo)下嘗試墨色的調(diào)制，學(xué)習(xí)用墨技法，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。再次對(duì)《江南》作品的賞析，讓學(xué)生深切的感受到墨色不同所帶給我們的不同感受，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際觀賞中。）四、功力升級(jí)學(xué)用筆1、同學(xué)們練習(xí)小有成效??！那咱們就功力升級(jí)來學(xué)習(xí)用筆。在學(xué)習(xí)之前，我可要提醒大家：只有認(rèn)真看仔細(xì)聽用心記才能悟得老師真?zhèn)鞒蔀槔L畫高手！在今天的武林大會(huì)中勝出的門派成員都將得到最新秘籍一部！記住了嗎?。ń處熓痉?，學(xué)生觀察）2、大家看，不同的用筆技巧就能得到不同的筆觸。畫的力度大于勾，畫時(shí)因力度不同線的粗細(xì)也在不斷變化，粗細(xì)不同的線能增加畫面的趣味性。勾可以畫出細(xì)細(xì)的線，纖巧秀氣。把筆橫放時(shí)大筆的染能讓我們畫出大塊的面，增加畫面的形式化。點(diǎn)的加入則能增加靈動(dòng)性。我們還可以運(yùn)用輔助材料印的方法得到不同的肌理紋樣。水墨和色彩搭配使用就能繪制出一副水墨小景了。（教師示范水墨小品）（設(shè)計(jì)意圖：深入學(xué)習(xí)用筆技法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)探究，體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。感受彩墨作品獨(dú)特的視覺效果，拓寬學(xué)生視野。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思。）五、內(nèi)化吸收創(chuàng)水墨1、現(xiàn)在老師就把秘籍傳授完畢了，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？（課件出示創(chuàng)作要求）那我們就進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段，請(qǐng)同學(xué)們用墨與色彩在宣紙上隨意的繪制，創(chuàng)作一幅水墨作品。老師還要提醒大家要養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，筆上多余的水用吸水紙吸，必要亂甩。下面我們就揮毫潑墨各顯身手吧！2、生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（水墨畫作品視頻與古典音樂播放）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)技法的運(yùn)用；在彩墨游戲中，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的技法，初步了解彩墨畫；體驗(yàn)彩墨游戲的有趣之處。優(yōu)美的樂曲可以陶冶人的情操。一首合適的樂曲可以激發(fā)學(xué)生的靈感和表現(xiàn)欲望。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中受到陶冶和熏陶，繪畫表現(xiàn)時(shí)才會(huì)把中國(guó)畫的筆墨情趣表現(xiàn)出來。）六、華山論畫展水墨1、大家畫好了嗎？老師相信大家的作品一定很出色的，請(qǐng)各門派推選出本門派最優(yōu)秀的作品，作為代表參加我們最后的巔峰對(duì)決—華山論畫。（貼標(biāo)題—華山論畫，課件同步展示“巔峰對(duì)決華山論畫”）2、在這些作品中你喜歡哪一幅？哪位同學(xué)想說一說？看來大家是各具千秋呀！請(qǐng)大家拿出我們的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，門派成員討論一下，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)相應(yīng)的的作品評(píng)價(jià)點(diǎn)贊。（學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)贊評(píng)價(jià)）3、大家看這幅作品贏得了這么多的評(píng)價(jià)點(diǎn)贊，老師忍不住想看看這位小畫家是誰呀？原來是你??！看到這么優(yōu)秀的作品連老師也忍不住要給你點(diǎn)個(gè)贊了“前途無量”。（教師給出自己的肯定，對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)表示鼓勵(lì)）4、作為對(duì)今天勝出門派的鼓勵(lì)，老師為她們準(zhǔn)備了第二個(gè)秘籍---水墨畫知識(shí)卡，在這張卡上正面有一幅中國(guó)水墨畫，背面有畫和作者的簡(jiǎn)介，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)還可以作為書簽使用。希望大家會(huì)喜歡。（頒發(fā)獎(jiǎng)品—水墨知識(shí)卡）（設(shè)計(jì)意圖：在公平公開的評(píng)價(jià)中，選出優(yōu)勝者，使學(xué)生感受到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生對(duì)彩墨學(xué)習(xí)熱情。)七、感情升華頌水墨1、同學(xué)們，通過剛才的創(chuàng)作體會(huì)，想要繪制一幅水墨畫作，容易嗎？水與墨的隨機(jī)滲透為水墨畫增添趣味的同時(shí)也讓這幅作品成為了獨(dú)一無二的，這也就是水墨畫立顯珍貴的原因。在接下來的課程中我們將繼續(xù)探索水墨畫的奧秘。2、課程最后送給大家一句話：民族的是世界的，傳承的是永恒的。華夏幾千年的文化傳承需要我們做出自己的努力。謹(jǐn)以此話共勉之。（課件出示）（設(shè)計(jì)意圖：一是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水墨畫的獨(dú)一無二，二是感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，三是呼吁繼續(xù)深入學(xué)習(xí)水墨畫，傳承傳統(tǒng)文化。）今天這節(jié)課我們就上到這里了，謝謝同學(xué)們，下課！板書設(shè)計(jì)：彩墨游戲華山論畫：勾畫點(diǎn)染?。簼獾蓾窠梗ㄔO(shè)計(jì)意圖：板書立意上主要想體現(xiàn)能引起學(xué)生的注意，將用墨、用筆技法牢記于心。板書中將“用筆與用墨”用圖片代替，吸引學(xué)生的目光，而“華山論畫”的標(biāo)題設(shè)計(jì)，具有強(qiáng)烈的游戲趣味，寓意深刻。）《彩墨游戲》學(xué)情分析《彩墨游戲》是湘版《美術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第八課，我所執(zhí)教的為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。先從以下四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析。一、年齡特點(diǎn)方面：三年級(jí)的學(xué)生基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。二、情感態(tài)度方面：多數(shù)學(xué)生對(duì)中國(guó)水墨畫缺乏興趣，熟知也無從談起。學(xué)生之所以對(duì)水墨畫缺乏興趣恰恰是因?yàn)椴簧趿私猓钪泻苌俳佑|。因此，通過向?qū)W生展示部分水墨畫作品，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生原有的態(tài)度。三、知識(shí)獲得方面：每個(gè)孩子都知道中國(guó)畫這個(gè)畫種，并且每人也都能說上一些關(guān)于中國(guó)畫的并不準(zhǔn)確的知識(shí)。部分學(xué)生知道水墨畫的簡(jiǎn)單技法與用具?？傮w上講對(duì)水墨畫的了解還是比較少。本課重點(diǎn)并不是創(chuàng)作出優(yōu)秀的水墨畫作品，而是在學(xué)生已有的初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上系統(tǒng)、正確的學(xué)習(xí)水墨畫的相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)初步嘗試創(chuàng)作。這樣就可以使學(xué)生對(duì)水墨畫有個(gè)初步系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。另外，家庭有電腦的同學(xué)可在課前查閱水墨畫資料，但這樣的孩子在班里極少。在資料的搜集方面，不夠理想。四、方法技能方面：剛剛學(xué)會(huì)繪畫的基本常識(shí)，能臨摹繪畫，自主創(chuàng)作欠缺，需要老師的指導(dǎo)強(qiáng)化。1、具有豐富的想象能力和積極的動(dòng)手操作能力。

2、在繪畫方面，具有了基本的美術(shù)繪畫素養(yǎng)，但對(duì)于自己的創(chuàng)作意圖的表現(xiàn)還有所欠缺。觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力還應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有發(fā)展空間。

《彩墨游戲》效果分析《彩墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。下面根據(jù)上課情況進(jìn)行課堂教學(xué)效果分析。一、教的效果分析：1、從本節(jié)課的課前互動(dòng)—武林大會(huì)開始，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，通過賞畫、析畫活動(dòng)，使學(xué)生在快樂的合作交流中，找到了不同水墨畫的不同技法。板書立意上也無不體現(xiàn)中國(guó)風(fēng)。板書中將課題《彩墨游戲》中的彩墨二字以色彩繽紛的色彩寫出，為學(xué)生色彩的運(yùn)用拓寬思路。而用筆和用墨技法中，筆與墨用中國(guó)傳統(tǒng)的毛筆和硯墨圖案代替，擺脫了板書的單調(diào)，用中國(guó)傳統(tǒng)的符號(hào)喚醒學(xué)生重視傳統(tǒng)的感受。這些元素的運(yùn)用將板書立體化、形象化，學(xué)生記憶更深刻。2、在教教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行挖掘。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)“墨分五色”的技法，還拓展學(xué)習(xí)了用筆中的勾、畫、點(diǎn)、染、印。同時(shí)注重激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)中國(guó)水墨畫的興趣，不僅學(xué)會(huì)了賞析水墨畫，還引導(dǎo)孩子進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水墨畫表現(xiàn)美、傳達(dá)美的內(nèi)在功能，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生傳承傳統(tǒng)文化的想法。3、教師在與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生。當(dāng)一名學(xué)生積極分享自己在課下了解到的中國(guó)水墨畫的知識(shí)時(shí)，卻忘記了自己查閱的一個(gè)水墨畫家的名字時(shí)，教師在不確定是哪個(gè)畫家，無法補(bǔ)充的情況下，教師沒有做簡(jiǎn)單的處理，而是提醒孩子：上網(wǎng)查閱是一個(gè)很好的獲得知識(shí)的途徑，但是往往會(huì)記憶不牢固，課后可以再次查閱，并認(rèn)真記下來?？梢哉f對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情與寬容。4、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)過程中，對(duì)于個(gè)人對(duì)水墨畫的感受與發(fā)現(xiàn)，放給孩子自己去探究。教師只是在孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上啟發(fā)孩子。如：學(xué)生在匯報(bào)完自己對(duì)水墨畫的了解情況后，教師引導(dǎo)孩子通過水墨畫的悠久歷史，進(jìn)一步欣賞古代名家的傳世之作，教師進(jìn)而總結(jié)出為什么水墨畫能拍出天價(jià)的原因，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就成了水到渠成。二、學(xué)的效果分析：從整堂課孩子的參與情況來看，學(xué)生非常積極，學(xué)得輕松快樂。不僅有課前預(yù)習(xí)資料的有序交流匯報(bào)，還有課堂上教師設(shè)置問題后的靈光閃現(xiàn)，體現(xiàn)了課堂的預(yù)設(shè)和生成；從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看，雖然方法多樣形式靈活，但是還需進(jìn)一步指導(dǎo)。如：小組合作看畫功秘籍時(shí)，一個(gè)小組只有一兩個(gè)的同學(xué)看到了老師準(zhǔn)備的畫功秘籍，雖然贏得了速度，但是并不是共同學(xué)習(xí)的過程。從學(xué)生知識(shí)面的拓寬來看，學(xué)生不僅原有知識(shí)積累的交流匯報(bào)，還在此基礎(chǔ)上有了更深的了解和學(xué)習(xí)。如：以前只知道水墨畫的簡(jiǎn)單特點(diǎn)，課中學(xué)生通過賞畫、析畫、學(xué)畫活動(dòng)，對(duì)水墨畫有了進(jìn)一步的了解；了解了中國(guó)水墨畫的悠久歷史，在教師的進(jìn)一步指導(dǎo)中，知道了水墨畫的相關(guān)技法?？傊?，在設(shè)計(jì)美術(shù)課的教學(xué)時(shí)，要選擇適宜該年級(jí)兒童的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合兒童的實(shí)際生活，關(guān)注兒童的興趣和需要，采用符合該年級(jí)年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式，讓教學(xué)植根于學(xué)生的生活，才能提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量?！恫誓螒颉方滩姆治鲆弧⒔滩膬?nèi)容：本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是湘版《美術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第八課《彩墨游戲》的第一課時(shí)。本課以水墨畫為內(nèi)容，并通過筆墨嘗試、潑墨游戲、水墨創(chuàng)作作為三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解水墨的多種表現(xiàn)形式，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想象的能力，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來表達(dá)個(gè)人的情感。其中，《彩墨游戲》第一課時(shí)著重學(xué)生對(duì)水墨畫的基本認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生對(duì)筆和墨色的了解，熟悉表現(xiàn)的方法，運(yùn)用點(diǎn)、畫、勾、染、印等不同的方法，來體驗(yàn)、感受其筆墨在生宣紙上的豐富變化。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，教材選用張大千的《白荷》呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的表現(xiàn)形式及干濕濃淡變化的筆墨趣味。引出了水墨畫的概念，將“墨分五色”用圖片的形式展現(xiàn)于學(xué)生眼前并配以簡(jiǎn)潔明了的文字說明，由此引出了墨色技法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過水墨作品的展示引出了基本的用筆技法的學(xué)習(xí)，“找一找五中墨色分別運(yùn)用到了畫中的哪些部位？”的小訓(xùn)練讓學(xué)生從初步感知到嘗試體驗(yàn)?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)用墨和用筆的技法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。3、初步感受、了解中國(guó)畫的筆墨特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。三、教學(xué)建議：結(jié)合實(shí)際,教學(xué)可從學(xué)生已有的淺層知識(shí)出發(fā)，從說說自己對(duì)水墨畫的了解、生活中接觸到的水墨畫開始，讓學(xué)生了解了解水墨畫的特性。建議組織的活動(dòng)有：水墨知識(shí)我知道水墨名畫我賞析畫功秘籍我學(xué)習(xí)水墨創(chuàng)作我嘗試《彩墨游戲》評(píng)測(cè)練習(xí)《彩墨游戲》是湘版《美術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第八課的教學(xué)內(nèi)容，我所執(zhí)教的為第一課時(shí)。根據(jù)教材內(nèi)容、目標(biāo)要求和課堂學(xué)習(xí)情況，制定以下評(píng)測(cè)練習(xí)。一、我會(huì)選擇：1、下列說法錯(cuò)誤的是（）A、用墨在宣紙上畫畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的表現(xiàn)形式。B、水墨遇生宣即滲透。C、濃淡指的是筆觸中水的多少。2、不屬于“墨分五色”中的墨色的是（）A、濃墨B、淡墨C、干墨D、清墨二、我會(huì)判斷：1、只要控制好墨的用量就能調(diào)制出不同的墨色。（）2、繪畫時(shí)要注意點(diǎn)線面的組織疏密關(guān)系和畫面的濃淡干濕變化。（）3、中國(guó)的文房四寶是：筆、墨、紙、硯。（）三、我會(huì)列舉：你知道的中國(guó)水墨畫家都有誰？（至少列舉3個(gè)）附答案：我會(huì)選擇：1、C2、D我會(huì)判斷：1、×2、√3、√我會(huì)列舉：張大千、齊白石、潘天壽、梁楷、王洽……《彩墨游戲》課后反思《彩墨游戲》是湘版《美術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第八課，我所執(zhí)教的為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。關(guān)注主題目標(biāo)，關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的主體作用，關(guān)注課內(nèi)外的關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，是上好這節(jié)課的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，重在通過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)水墨畫的魅力，了解水墨畫的悠久歷史和深厚的文化內(nèi)涵。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的得失：

成功之處：1、多彩活動(dòng)激興趣由于學(xué)生對(duì)水墨知識(shí)有一些淺顯的了解與認(rèn)識(shí)，在生活中有所接觸，但興趣不高的特點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生興趣愛好設(shè)計(jì)了武林大會(huì)的比武活動(dòng)。如學(xué)生不分小組分門派：武當(dāng)派、青山派、蛋黃派……畫功秘籍知技法。功力升級(jí)學(xué)用筆等，讓學(xué)生通過賞、說、比、試、評(píng)等多種多樣的形式感受水墨繪畫的魅力。

2、課件豐富開眼界由于我們生活的環(huán)境,限制了學(xué)生對(duì)水墨畫知識(shí)的了解，為了拉近水墨畫知識(shí)和學(xué)生的距離，我利用信息技術(shù)，收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，比如：武俠音樂—豪氣中天、水墨畫作品視頻、高清的水墨畫作品等，把抽象的內(nèi)容，具體化，形象化直觀的展示出來,使學(xué)生掌握了枯燥陌生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的興趣。不足之處：執(zhí)教完這一課,我的心情難以平靜.雖然課前我認(rèn)真閱讀了很多關(guān)于水墨知識(shí)的資料，制作了內(nèi)容豐富的課件，同時(shí)也為學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)資料。課上學(xué)生們也能通過合作，交流，匯報(bào)展示的形式認(rèn)識(shí)水墨畫，了解水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)和技法。但是各種資源的利用不夠開放。特別是文字資料和社會(huì)資源挖掘不全面，在學(xué)生介紹作品時(shí)，語言表達(dá)不精準(zhǔn)，審美性的言語掌握的不夠，不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的看法和感受。再教設(shè)想：通過這節(jié)課,我感覺到美術(shù)學(xué)科教學(xué)資源的開發(fā)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供真實(shí)的，易于理解的畫面，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)自身要注重提升教學(xué)機(jī)智，積累豐富的教學(xué)技能，挖掘創(chuàng)新精神，使課堂真正體現(xiàn)美術(shù)課的綜合性，實(shí)踐性，開放性，展現(xiàn)自身的教育智慧。理解課標(biāo)精神把握教學(xué)方向——《彩墨游戲》課標(biāo)分析《彩墨游戲》是湘版《美術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第八課，我所執(zhí)教的為第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。《彩墨游戲》第一課時(shí)著重學(xué)生對(duì)水墨畫的基本認(rèn)識(shí)，教材選用張大千的《白荷》呈現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的表現(xiàn)形式及干濕濃淡變化的筆墨趣味。將“墨分五色”用圖片的形式展現(xiàn)于學(xué)生眼前。教材的內(nèi)容相對(duì)單薄且缺乏線索，需要教師重新組織教學(xué)內(nèi)容。重組教學(xué)內(nèi)容，必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，課標(biāo)中相關(guān)內(nèi)容是這樣規(guī)定的：【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】總目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】階段目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段（3~4年級(jí)）

▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

▲學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！驹煨?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)說明

“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和