電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)

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運(yùn)用電子白板教學(xué)是將來(lái)教育的大趨勢(shì)。xxxx年7月17日，我們?nèi)壳嗄昀蠋焷?lái)到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對(duì)電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也對(duì)電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個(gè)人都真正把握所學(xué)的技能技巧，學(xué)會(huì)用白板軟件來(lái)制作課件，還給我們講解并描述了白板課件設(shè)計(jì)的幾個(gè)誤區(qū)，讓我們正確使用白板。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我不得不感嘆如今的科技之發(fā)達(dá)，從來(lái)都沒想到過(guò)有一天，我們當(dāng)老師的竟然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

一、白板的基礎(chǔ)功能

電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨(dú)有的對(duì)象拖放、旋轉(zhuǎn)、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱蔽功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺效果，使我們老師的教學(xué)更加便利、生動(dòng)、好玩。這些功能簡(jiǎn)潔易學(xué)，通過(guò)這些功能的應(yīng)用，使老師們心中更有平安感，可以保證課程根據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)消失大問題。

二、白板的教學(xué)功能

交互式電子白板的運(yùn)用，使老師不再受電腦鍵盤所束縛。老師在課堂上節(jié)省了操作時(shí)間，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作，想畫就畫，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當(dāng)一般的黑板使用，又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件，真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之一般的多媒體教學(xué)更具敏捷性。圖庫(kù)功能的獨(dú)特化開發(fā)，更為老師的備課、上課供應(yīng)了寬闊的發(fā)揮空間。老師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入圖庫(kù)，建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、敏捷性、高效性。

老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面對(duì)同學(xué)站在白板前了，這個(gè)改變使老師從遠(yuǎn)離同學(xué)集體又回到同學(xué)集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參加的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離同學(xué)的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操，同學(xué)在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛好也隨之提高。

三、白板的交互功能

此時(shí)，老師不僅可以嫻熟使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開頭有意識(shí)的將白板所帶有的交互力量融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。老師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于老師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注同學(xué)對(duì)教學(xué)過(guò)程的參加成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

此時(shí)交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以同學(xué)為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，此時(shí)，同學(xué)參加到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)試驗(yàn)軟件，同學(xué)可以在交互白板上嘗試或完成試驗(yàn)操作過(guò)程，這可用于試驗(yàn)復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于老師，更重要的是它也屬于同學(xué)了，同學(xué)獲得了一個(gè)實(shí)踐參加的機(jī)會(huì)，充分表達(dá)了交互、參加的新課程理念，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的全部詳情。而白板軟件供應(yīng)了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使同學(xué)隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過(guò)程也發(fā)生了改變，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTmL格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反饋中。

總之，交互式電子白板功能強(qiáng)大，優(yōu)勢(shì)明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，使同學(xué)獲得更多的學(xué)問和學(xué)習(xí)愛好，這才是最重要的。盼望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與使用。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)2

運(yùn)用電子白板教學(xué)是將來(lái)教育的大趨勢(shì)。榆次區(qū)教研室于7月14號(hào)組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用，在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征，并有五位運(yùn)用電子白板講課獲得一等獎(jiǎng)的老師介紹了他們的課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合(以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合)、多重交互(包括人-機(jī)交互，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等)、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改變，也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的變革。

電子白板的功能有以下幾點(diǎn)：

一、屏幕批注，準(zhǔn)時(shí)反饋?；诮换ル娮影装骞?yīng)便利的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)同學(xué)練習(xí)和思維的成果，便于老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

二、遮擋隱蔽，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装骞?yīng)的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢砸罁?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于同學(xué)集中留意力，更能有效引導(dǎo)同學(xué)思維進(jìn)展。不但在新授課中比較有用，而且在平常的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也特別受用。

三、拖放組合，敏捷互動(dòng)?；诮换ル娮影装骞?yīng)的拖放、放大和組合功能，使同學(xué)在拖放中經(jīng)受學(xué)習(xí)過(guò)程，在拖放組合中展現(xiàn)思維制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)力量。

四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装骞?yīng)的照相和放大縮小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀看，有利發(fā)覺問題。

五、過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装骞?yīng)的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)中，可以重新呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)覺問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

六、模式切換，便利演示?；诮换ル娮影装骞?yīng)的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。

七、智能繪圖，提升效率。電子白板中供應(yīng)了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，老師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中特別便利地畫出特別專業(yè)、精確的各種幾何圖形。

八、庫(kù)存另存，積累資源。庫(kù)存是基于交互電子白板供應(yīng)的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將老師上課使用的課件、教學(xué)資源和同學(xué)才智的制造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源，便于同學(xué)再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

通過(guò)短短一天的培訓(xùn)，我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過(guò)程，我們必需以進(jìn)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)進(jìn)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)進(jìn)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)3

通過(guò)本次電子白板培訓(xùn)，我受益匪淺，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思索問題的角度轉(zhuǎn)變了，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名老師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，主動(dòng)接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)討論的視野，目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把同學(xué)如何獲得學(xué)問的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，漸漸培育同學(xué)的綜合力量。

通過(guò)對(duì)電子白板的安裝和界面的熟悉、白板主要功能的介紹，全體老師參加，自由操作，演示實(shí)習(xí)、互相溝通等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了很多見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充分的敬重同學(xué);

二、在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來(lái)牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;

使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過(guò)去教學(xué)同學(xué)所見的只是老師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)潔的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的老師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行溝通的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而如今，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、開心地完成。

多媒體教學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓同學(xué)的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì)更好，而且愛好更高，在培訓(xùn)過(guò)程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可類旁通地知道許多學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。展望將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)進(jìn)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板是匯合了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過(guò)應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)如今課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓老師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。通過(guò)對(duì)交互式電子白板的使用，我更加深化了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使同學(xué)的課堂更加生動(dòng)、形象，對(duì)同學(xué)形成更多的參加主動(dòng)性，也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園!

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)4

交互式電子白板，第一次聽說(shuō)是從我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)唐老師那，他跟我們說(shuō)多媒體要“改革”了，有一種更先進(jìn)、更直觀的軟件——交互式電子白板。從聽說(shuō)到親眼目睹，我始終渴望能對(duì)交互式電子白板有一個(gè)初步的熟悉與把握，因此，今年我報(bào)名參與了交互式電子白板課程的培訓(xùn)，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感受很深。

交互式電子白板可以通過(guò)軟件設(shè)置交互活動(dòng)，提高同學(xué)留意力，增添課堂的參加性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)同學(xué)理解。電子白板真是奇妙，只要憑借一支簡(jiǎn)潔易用的電子感應(yīng)筆，就實(shí)現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的全部功能。而電子筆其實(shí)就是一個(gè)鼠標(biāo)，筆尖是左鍵，筆的一側(cè)還有一個(gè)小點(diǎn)，是右鍵。熟悉到這一點(diǎn)，電子筆就能夠更好地為我們所用。老師上課時(shí)，不需要再面對(duì)著電腦操作，而是直接面對(duì)同學(xué)進(jìn)行溝通，課堂上老師更多地關(guān)注同學(xué)們的表現(xiàn)。老師從他們的眼神中捕獲懷疑、困惑、驚喜……這樣的課堂是溝通的課堂，是異彩紛呈的課堂，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，徹底轉(zhuǎn)變老師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象，讓老師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)這次在線白板培訓(xùn)。我真的學(xué)到了許多新奇的東西。制作課件時(shí)，我也嘗試運(yùn)用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來(lái)制造很多特別的效果，設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)活動(dòng)，期盼能在課堂上提高了同學(xué)的留意力，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使課堂氣氛活躍。今年我教的是四班級(jí)的數(shù)學(xué)，往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，都是我們數(shù)學(xué)老師比較頭疼的事，這一內(nèi)容比較抽象，讓同學(xué)把一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)，有好多同學(xué)不會(huì)，覺得無(wú)從著手。于是我請(qǐng)教了計(jì)算機(jī)唐老師制作了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件，同學(xué)們特別的感愛好，一來(lái)新奇，二來(lái)它比較直觀，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下可以直接在白板上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，特別的有用，通過(guò)此次嘗試，本人也是受益匪淺??！信任，當(dāng)電子白板這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中去后，必將讓全部師生共同為之著迷！

當(dāng)然，作為一個(gè)老師，不行一味的注意課件的精致與華麗程度，更為重要的是要把握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何支配每一課時(shí)的教學(xué)，讓同學(xué)在四非常鐘的時(shí)間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比，電子交互白板更加人性化、多元化、交互性更強(qiáng)。

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電子白板是一種高科技產(chǎn)品，利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實(shí)現(xiàn)書寫、標(biāo)注、幾何畫圖、編輯、打印、存儲(chǔ)等功能。如今許多學(xué)校教室和試驗(yàn)室都已經(jīng)開頭裝備了。剛開頭使用時(shí)真的不太順手，也經(jīng)常會(huì)按錯(cuò)鈕的狀況，不過(guò)應(yīng)當(dāng)多多熟識(shí)，就會(huì)順當(dāng)上手。在使用電子白板教學(xué)時(shí)，發(fā)覺小伴侶都好有愛好，爭(zhēng)先恐后的想要上臺(tái)來(lái)試試。老師在使用電子白板時(shí)，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為，更可以隨時(shí)轉(zhuǎn)變背景圖和顏色、對(duì)畫面進(jìn)行放大和縮小等等！不但變的很輕松、還可以讓同學(xué)看到關(guān)于課本的圖片、資料與動(dòng)畫，不但很好玩，還讓同學(xué)獲益良多。

在使用交互式電子白板過(guò)程中，把握一些方法和技巧對(duì)課堂是很有關(guān)心的。當(dāng)然全部的方法和技巧只有通過(guò)自己不斷地實(shí)踐才能體會(huì)，才能運(yùn)用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。

我們首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用圖文并茂的PPT課件，再叫上必要的動(dòng)畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對(duì)于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用，使用電子白板的一些特別功能，有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給同學(xué)留下較為深刻的印象。

如今許多學(xué)校教室和試驗(yàn)室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外，一般都已經(jīng)開頭裝備特別先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對(duì)于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中最常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用。老師還可以在演示調(diào)用的過(guò)程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為，更可以隨時(shí)轉(zhuǎn)變背景圖和顏色、對(duì)畫面進(jìn)行放大和縮小等等。

在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件，對(duì)原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以轉(zhuǎn)變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等！如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了同學(xué)對(duì)課程內(nèi)容的趣味性。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí)，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像，那么，如何通過(guò)平移來(lái)畫出其他周期的圖像呢。這個(gè)時(shí)候可以考慮采納復(fù)制、粘貼、平移功能，避開前后圖像大小不全都。我們老師經(jīng)常感嘆同學(xué)不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，同學(xué)往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會(huì)給同學(xué)一個(gè)正確的導(dǎo)向。

我們?cè)谧R(shí)字課上，公用圖庫(kù)中突入一張?zhí)镒指?，然后你不想在接下?lái)的操作中轉(zhuǎn)變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對(duì)象，點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕，在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對(duì)象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定根據(jù)鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫同學(xué)上來(lái)寫字，這時(shí)你可要留意了。當(dāng)你選擇畫筆工具叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)寫字，而在這過(guò)程中你沒有選擇任何其他的工具。某個(gè)同學(xué)的字寫的實(shí)在是太差了，不過(guò)咳咳，可以經(jīng)過(guò)掉正讓字好看，這里你可能就會(huì)頭痛了。由于當(dāng)你想選擇哪個(gè)沒有寫好的字的時(shí)候，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料。其實(shí)，你剛剛始終在用那一種畫筆，而且中間沒有更換過(guò)，白板軟件會(huì)把在這使用過(guò)程中書寫內(nèi)容作為一個(gè)對(duì)象，而不是你所認(rèn)為的有多少個(gè)字就有多少個(gè)對(duì)象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具，然后再選你剛剛用的那個(gè)工具，這時(shí)就不會(huì)消失上面的狀況了。當(dāng)然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其他的工具，只要你記得立即換回來(lái)就可以了。

當(dāng)然，電子白板還供應(yīng)截屏、縮放、刪除、克隆等操作，這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過(guò)截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)溝通吧！

在傳承了百年來(lái)教育習(xí)慣的同時(shí)，電子白板的消失，滿意了時(shí)代的進(jìn)展需求，彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成缺乏”的缺陷。老師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫(kù)中，上課時(shí)格局同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)用，更加敏捷便利，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。

交互式電子白板的消失對(duì)于教育學(xué)界來(lái)說(shuō)將是一場(chǎng)重大的革命。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)6

通過(guò)本學(xué)期電子白板校本培訓(xùn)，我受益匪淺，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思索問題的角度轉(zhuǎn)變了，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名老師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，主動(dòng)接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)討論的視野，

目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把同學(xué)如何獲得學(xué)問的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，漸漸培育同學(xué)的綜合力量。這次培訓(xùn)也轉(zhuǎn)變了一部分老師對(duì)信息技術(shù)的畏難心情。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)到底該如何在課堂教學(xué)中使用有了肯定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)電子白板的安裝和界面的熟悉、白板主要功能的介紹，全體老師參加，自由操作，演示實(shí)習(xí)、互相溝通等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了很多見識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；

二、在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來(lái)牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。

過(guò)去教學(xué)同學(xué)所見的只是老師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)潔的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的老師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行溝通的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而如今，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、開心地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓同學(xué)的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，記憶的效果會(huì)更好，而且愛好更高

在培訓(xùn)過(guò)程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類旁通地知道許多學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

展望將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。我將努力結(jié)合所學(xué)學(xué)問做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事溝通學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)力量和信息素養(yǎng)。

2、主動(dòng)開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探究適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)7

xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)許多，表如今教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來(lái)幫助教學(xué)。比方，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的學(xué)問梳理等等，好處不勝枚舉。

一、利用交互式電子白板激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。

交互式電子白板的優(yōu)點(diǎn)許多，表如今教學(xué)上就是通過(guò)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等來(lái)幫助教學(xué)。比方，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動(dòng)畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的學(xué)問梳理等等，好處不勝枚舉。

二、利用交互式電子白板，激發(fā)同學(xué)的想象力。

利用交互式電子白板幫助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動(dòng)力，這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動(dòng)了同學(xué)的情感因子，激發(fā)同學(xué)急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而制造性地熬煉了同學(xué)的想象力。這樣利用交互式電子白板幫助教學(xué)，促使同學(xué)想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培育同學(xué)的想象力就不再是一句空話。

三、利用交互式電子白板，動(dòng)態(tài)演示寫作修改。

利用交互式電子白板幫助，動(dòng)態(tài)演示作文修改，同學(xué)在共同修改中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法賜予的。

四、利用交互式電子白板，單元復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)輕松有效。

交互式電子白板技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫、聲音等素材供應(yīng)給同學(xué)，既能大容量，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完好地呈現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問。這樣的學(xué)習(xí)同學(xué)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單理解，輕松又有效。

五、利用交互式電子白板，將時(shí)政新聞和語(yǔ)文教育緊密結(jié)合。

在課改的新形式下新課標(biāo)極力提倡在教學(xué)中培育同學(xué)的素養(yǎng)。特殊是關(guān)乎國(guó)家大事，人民生活的時(shí)政新聞與教育之間更應(yīng)當(dāng)找到兩者的鏈接點(diǎn)。這樣奇妙的利用時(shí)政新聞視頻輔佐教學(xué)，對(duì)提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)也不失為一個(gè)好方法。

總之，利用多媒體幫助教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的思維力量。而且可供應(yīng)事實(shí)、可顯示過(guò)程、可舉例驗(yàn)證、可供應(yīng)示范，也可設(shè)難置疑，這對(duì)理解重點(diǎn)學(xué)問，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)8

眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作特別便利。使用這樣的儀器，使老師的教學(xué)更加便利、生動(dòng)、好玩，又能提高同學(xué)的留意力，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂的氣氛。

利用電子白板來(lái)幫助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供應(yīng)的工具欄中的畫圖，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動(dòng)等已能很好的展現(xiàn)全等圖形重合的全過(guò)程。

恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)幫助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增添教學(xué)效果。

白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)供應(yīng)了技術(shù)便利。在課堂中我們可以利用白板讓同學(xué)在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳同學(xué)作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)同學(xué)完成狀況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺問題，以便準(zhǔn)時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

在培訓(xùn)過(guò)程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開展直接和學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛好和愛好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類旁通地知道許多學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事溝通學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)力量和信息素養(yǎng)。

2、主動(dòng)開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探究適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)9

過(guò)去，作為一名老師，向同學(xué)傳授學(xué)問，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參與工作的那幾年，只對(duì)PPT比較熟識(shí)，為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)詳細(xì)，更好的吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，會(huì)制作簡(jiǎn)潔的PPT教學(xué)課件幫助課堂教學(xué)。

現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展，電子白板教學(xué)在中學(xué)校已逐步推廣。我們徐川學(xué)校全體老師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們寵愛，通過(guò)三次集中培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用，而且相互溝通了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì)，我在這三次培訓(xùn)中也對(duì)電子白板有了更多的了解。

在平日的電子白板應(yīng)用中，我體會(huì)最多的就是，電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn)，它就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參加供應(yīng)了極大的便利。利用交互式電子白板，可以賜予教學(xué)內(nèi)容多方位的展現(xiàn)，引發(fā)孩子的主動(dòng)參加，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，老師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比方，過(guò)去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，我都會(huì)布置同學(xué)回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形〔可以是任意三角形〕，往往有的同學(xué)不能夠備齊，這會(huì)影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能，想復(fù)制多少個(gè)都可以，利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓同學(xué)深刻體會(huì)到，任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)也可以參加進(jìn)來(lái)，讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆，看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過(guò)的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過(guò)操作，同學(xué)對(duì)三角形面積公式的理解會(huì)更深刻，更精確。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的轉(zhuǎn)變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)特別有利，為老師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)供應(yīng)了不行多得的工具，同時(shí)也對(duì)我們老師提出了更高的要求，只有嫻熟把握它特定的操作方法，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)10

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特別綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特殊表達(dá)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面，電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：

1．等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對(duì)于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特別效果的簡(jiǎn)潔使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)潔易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有平安感，可以保證課程根據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)消失大問題?？梢姡鎸?duì)新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

在這種應(yīng)用方式下，老師已經(jīng)較熟識(shí)白板的特性，心理上也開頭接受這個(gè)新奇事物，甚至開頭依靠白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以老師主導(dǎo)為主要特征，此時(shí)，老師對(duì)支持的需求已從技術(shù)漸漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面對(duì)同學(xué)站在白板前了，這個(gè)改變使老師從遠(yuǎn)離同學(xué)集體又回到同學(xué)集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參加的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離同學(xué)的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操，同學(xué)在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛好也隨之提高。

3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時(shí)，老師不僅可以嫻熟使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開頭有意識(shí)的將白板所帶有的交互力量融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。老師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于老師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注同學(xué)對(duì)教學(xué)過(guò)程的參加成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是老師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是同學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，如今白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們?nèi)缃褚龅木褪浅浞职l(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的轉(zhuǎn)變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)特別有利，為老師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)供應(yīng)了不行多得的工具，優(yōu)化了準(zhǔn)時(shí)反饋的功能。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)11

11月26日，我參與了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班，熟悉到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特別綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特殊表達(dá)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：

1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對(duì)于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特別效果的簡(jiǎn)潔使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)潔易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有平安感，可以保證課程根據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)消失大問題?？梢?，面對(duì)新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2、交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面對(duì)同學(xué)站在白板前了，這個(gè)改變使老師從遠(yuǎn)離同學(xué)集體又回到同學(xué)集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參加的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離同學(xué)的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操，同學(xué)在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛好也隨之提高。

在技術(shù)應(yīng)用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特別效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了同學(xué)的留意力，增添了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛。特殊是白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫停掌握與標(biāo)注使老師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了許多課件交互性較差的缺陷。

3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮

老師不僅可以嫻熟使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開頭有意識(shí)的將白板所帶有的交互力量融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。老師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于老師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注同學(xué)對(duì)教學(xué)過(guò)程的參加成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

以上是我對(duì)交互白板熟悉的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是老師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是同學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，如今白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們?nèi)缃褚龅木褪浅浞职l(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)12

通過(guò)電子白板校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，充分熟悉到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性，也使我明白了：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為老師，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的.功能。以下是我對(duì)本次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得體會(huì)：

一、利用電子白板多媒體幫助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以縮短老師的板書時(shí)間，擴(kuò)展課堂容量。在課堂上有充分的時(shí)間讓同學(xué)練習(xí)穩(wěn)固。在一般的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過(guò)程等，這樣鋪張了太多的時(shí)間。利用電子白板多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋，表達(dá)反饋的廣度。并可調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量，擴(kuò)高校習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來(lái)幫助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使教學(xué)學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增添教學(xué)效果。

三、運(yùn)用電子白板多媒體教學(xué)，能進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的制造力量。運(yùn)用電子白板多媒體教學(xué)，不僅能夠啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行推斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于同學(xué)開拓思維空間，培育同學(xué)的制造力量。如：在執(zhí)教《圓的面積》一課時(shí)，就通過(guò)多媒體演示：先把一個(gè)圓平均分成4份、8份、16份……然后將每個(gè)小扇形拉開，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。讓同學(xué)直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)同學(xué)想象無(wú)限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個(gè)面積相等的長(zhǎng)方形。這樣既推導(dǎo)出了圓的面積公式，又滲透了無(wú)限分割的思想方法。降低了電子白板教學(xué)的難度，從而引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)向?qū)W問的深度和廣度探求，調(diào)動(dòng)了同學(xué)思維的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

總之，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的，它的功能更強(qiáng)大，可操作性強(qiáng)，且操作方法簡(jiǎn)潔易行，課堂更加敏捷機(jī)動(dòng)，我要連續(xù)鉆研電子白板，并把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，讓同學(xué)獲得更多的學(xué)問。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)13

電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的全部功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的力量，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地便利了我們課堂教學(xué)。在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來(lái)幫助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化、清楚化，使語(yǔ)文學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)的思維活躍、愛好盎然地參加教學(xué)活動(dòng)，培育他們主動(dòng)思索,進(jìn)展思維、形成力量；另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增添教學(xué)效果。

作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過(guò)專業(yè)老師的講解、課堂示范以及通過(guò)備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

1、使用便利。式電子白板采納穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長(zhǎng)等特點(diǎn)，而且不需要使用專用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書，給教學(xué)帶來(lái)了便利。獨(dú)創(chuàng)的手勢(shì)識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)書寫，多點(diǎn)移動(dòng)板面功能，令老師書寫范圍無(wú)限延長(zhǎng)，極大的便利了老師板書；另外，電子白板制造了鼠標(biāo)與筆的無(wú)間隙轉(zhuǎn)換，單點(diǎn)為鼠標(biāo)，拖動(dòng)即為筆的形式最大限度的簡(jiǎn)化了教學(xué)操作，實(shí)現(xiàn)了白板與PC流暢的溝通。

2、電子白板的設(shè)計(jì)理念符合教學(xué)的實(shí)際要求?！癙C課件+板書批注”的設(shè)計(jì)理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件，PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來(lái)，而且可在其上直接做批注、修改、解釋等，特別符合教學(xué)的實(shí)際需求。

3、全面推廣還有肯定的距離。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備，有幾十各教學(xué)班，所以導(dǎo)致了大部分班級(jí)目前還不能同時(shí)得到使用，不過(guò)隨著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學(xué)，電子白板手寫識(shí)別的精確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善。

總之，電子白板搶先提出了“告辭粉筆黑板傳統(tǒng)，開創(chuàng)數(shù)字講臺(tái)時(shí)代”的教學(xué)改革口號(hào)。我信任隨著教育信息化的逐步推動(dòng)，電子白板作為一個(gè)新型的教育平臺(tái)，將更廣泛、更深化地進(jìn)入平常課堂，也將大大提高課堂教學(xué)效果，為新課程改革供應(yīng)更大的推動(dòng)力。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)14

7月8日是時(shí)代學(xué)校對(duì)新加盟的老師進(jìn)行培訓(xùn)的第一天，其中對(duì)我們新老師的技能進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的全部功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的力量，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地便利了我們課堂教學(xué)。

剛到時(shí)代學(xué)校來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就叫我用白板做課件，當(dāng)時(shí)還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過(guò)幾次課件，但是始終沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)。今日在學(xué)校的支配下陶老師和徐老師對(duì)我們進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，我感到很受用。比方，徐老師使用白板向我們展現(xiàn)了如何奇妙地運(yùn)用圖片的改變來(lái)到達(dá)特別的教學(xué)效果，像倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平常比較難以表達(dá)的，在白板中都能清楚表達(dá)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于老師對(duì)同學(xué)心理的把握。

電子白板作為一種易學(xué)易用的“特別綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特殊表達(dá)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增添課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，為建立以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

1、電子白板使課堂更交互。此時(shí)，老師不僅可以嫻熟使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開頭有意識(shí)的將白板所帶有的交互力量融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來(lái)到講臺(tái)前進(jìn)行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使老師的教學(xué)更加便利、生動(dòng)、好玩，又能提高同學(xué)的留意力，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛活躍。

2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用特別便利。與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特別效果的簡(jiǎn)潔使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統(tǒng)黑板不具有的功能。而實(shí)現(xiàn)這些特效的工具就是一支白板筆，老師通過(guò)這支筆在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以將筆交給同學(xué)讓他們親自動(dòng)手來(lái)體驗(yàn)、參加，成為課堂真正的仆人。

3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的全部詳情。而白板軟件供應(yīng)了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使同學(xué)隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過(guò)程也發(fā)生了改變，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反饋中。

我想對(duì)白板的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的在課堂中利用電子白板來(lái)拓展自己的教學(xué)資源，通過(guò)課堂實(shí)踐專心的揣摩、鉆研。盼望電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，轉(zhuǎn)變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)15

xxxx.11.19下午，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，隨著電教設(shè)施的不斷完善，交互式電子白板幫助教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入課堂。它以其生動(dòng)形象的圖片、動(dòng)畫、聲光、視頻等技術(shù)，以及高速的數(shù)據(jù)處理力量和智能化軟件，豐富了課堂形式，激發(fā)了廣闊師生的愛好；并且通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參加，使老師的教和同學(xué)的學(xué)融為一體，極大地培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，使“寓教于樂”的理念貫穿于整個(gè)課堂之中。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，交互式電子白板在體育教學(xué)中具有顯著的優(yōu)勢(shì)。

一、交互式電子白板功能更簡(jiǎn)單調(diào)控體育課堂

用“電子白板+無(wú)線手寫板+藍(lán)牙手持”等媒體和技術(shù)，能構(gòu)建出新型的體育教學(xué)的新環(huán)境，能對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程生成的資源準(zhǔn)時(shí)捕獲，并適時(shí)地運(yùn)用資源調(diào)控學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的提升體育課堂教學(xué)效率。例如：老師可以收集上課所