綜合實踐活動總結(jié)(合集15篇)

Word第第頁綜合實踐活動總結(jié)(合集15篇)綜合實踐活動總結(jié)1

在這一學年中，我校仔細貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程打算的有關精神，堅決不移地按照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施力量，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐力量的現(xiàn)代中同學，全面實施素養(yǎng)教育。

一、隨著課程的進一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)：

老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素養(yǎng)和較強的力量，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務素養(yǎng)不夠;(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難供應，老師個人很少能解決，保障不夠;(5)同學與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣揚上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應當完成的任務不主動，不準時，質(zhì)量不高，預備不夠。

二、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和同學一起成長。開展綜合實踐活動，必需讓老師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的需要

和同學可持續(xù)進展的高度上來熟悉。在綜合實踐活動中，同學的自主選擇和主動實踐是關鍵，老師的作用是有效的指導，要大膽地讓同學去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓同學在實踐活動中，體驗科學看法和科學規(guī)范，表達與人合作和共享成果的樂趣，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，提倡老師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。依據(jù)農(nóng)村中學同學的實際狀況，在充分敬重同學意愿的基礎上，把同學分成若干小組，由2-3位老師分別指導，讓老師和同學在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氣氛。學校將主動主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氣氛。同時，要加大宣揚力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關懷下一代，為孩子們供應必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深化。

3、建立切實可行的評價方法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許同學對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視同學的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、進展性的評價為主，注意同學主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性，操作力量和創(chuàng)新意識。在詳細評價的操

作中，我校將采納以下方法：1、“檔案袋評定”：將同學在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解同學，了解他們的獨特差異，從同學進展的角度，準時賜予他們鼓舞，促使他們更主動、更主動的實踐。此外，主動鼓舞同學進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合實踐活動總結(jié)2

綜合實踐活動的實施，是面對同學完好的生活領域，既關注同學現(xiàn)實需要，敬重同學的愛好和愛好，又兼顧同學長遠進展。它給了同學一個寬闊的天地，讓同學有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學學問，為同學的進展供應了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)同學獨特的張揚和健康進展。綜合實踐活動的產(chǎn)生既適應了同學獨特進展的需要，又適應了社會進展的需求。每一個同學的獨特進展都具有獨特性、詳細性，每一個同學都有自己的需要、愛好和特長，都有自己的認知方式和學習方式，綜合實踐活動為每一個同學獨特的充分進展制造了空間。

當今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學科的性質(zhì)，綜合實踐活動為同學參加、探究、理解這些新的社會問題供應了機會。為了促進同學樹立探究和創(chuàng)新意識，學會科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術的意識，培育同學的責任感，實現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實踐活動的拓展。本學期，我校根據(jù)綜合實踐活動課程實施方案，全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。為了為以后的工作供應借鑒，特對本學期工作做簡潔回顧與總結(jié)。

一、加強學習，提高熟悉

作為初次接觸綜合實踐活動的三班級老師，我們仔細學習新課程標準，明確了綜合實踐活動課程的實施目標，引導本班級同學走進綜合實踐活動這一門新課程。為了更好地引導同學走近“綜合實踐活動”，平常我們仔細學習了綜合實踐活動的有關理論叢書，堅持商量活動中消失的問題。綜合實踐活動課程的開設到達了料想目標，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學科逐步向形成比較完好規(guī)范的校本課程努力。

二、綜合實踐活動課程是師生共同成長的搖籃

綜合實踐活動課程是綜合了一系列相關學科的基礎學問、討論方法以及當前社會的綜合性問題。當我們在活動中，面對同學那一雙雙渴求學問的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿意他們的需求，老師只有不斷的學習、反思，不斷地充實學問、討論方法才能適應新的課程。

在活動中，同學是最大的受益者，在奇怪???心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。同學不僅可以在活動中獵取學問，培育力量，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作力量、分析問題的力量、綜合表達的力量、與人交往的力量等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展現(xiàn)自我的平臺。比方在《讓我們的教室更秀麗》這個主題活動中，到達以下幾個目標：在老師的關心下，學習制定討論方案，參加簡潔的項目設計與實踐;了解收集信息的幾種途徑，嘗試用兩種方法收集與主題相關的一些資料;培育良好的傾聽習慣，在小組商量中，學會表達自己的觀點;學習項目設計與實施的一般方法和步驟。

三、問題和困惑

綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領域，由于我們的理論水平、實踐力量缺乏，在實施過程中存在一些問題。

宣揚言論工作未做好，社會氣氛未能形成。社會、家長不清晰、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但信任，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在言論宣揚方面做得更細致，更徹底。

綜合實踐活動課這門課程是由數(shù)學老師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的學問，有很多問題老師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步!

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們究竟邁出了堅實的一步，信任在上級主管部門的領導下，隨著活動的不斷深化，綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\行的快車道。

一個學期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學期又是短的，每到總結(jié)時，總覺察開展過的每一個活動還近在眼前。不管學期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。信任只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意，綜合實踐活動也會越來越精彩!

教壇枝繁葉茂，風景這邊獨好。我們深信，在將來的日子里，我們的綜合實踐活動肯定會綠蔭滿地，前程似錦!

綜合實踐活動總結(jié)3

所謂綜合實踐活動，主要指以同學的愛好和直接閱歷為基礎，以與同學學習生活和社會生活親密相關的各類現(xiàn)實性，綜合性，實踐性問題為資料，以討論性學習為主導學習方式，以培育同學的創(chuàng)新精神，實踐潛力及表達對學問的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

本學期的教學我以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為動身點，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放，重視師生互動。留意做到以下幾方面：

1，基于同學的需要，動機，愛好和直接閱歷來設計，實施相關課程活動，充分關注同學的愛好和直接閱歷，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問結(jié)構與規(guī)律體系的超越，建構一個更貼近同學真實學習世界的全新課程領域。

2，回來生活世界。從同學真實的生活世界中選取那些具有必需的綜合性，實踐性，現(xiàn)實性的問題，大事，現(xiàn)象來設計課程資料。

3，立足實踐。不再局限于書本學問的傳授，2023年北京奧運會熱點等我都納入自己的教學中。讓同學親身參加，主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力，實踐的資料是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅僅意味著讓同學作社會調(diào)查，參觀，訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，透過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題，提出問題，解決問題。獨特是同學能夠應對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究，發(fā)覺，體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐潛力。

4，著眼創(chuàng)新。著眼于同學創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的表達。與學科課程相比，綜合實踐活動為同學創(chuàng)新品質(zhì)的構成帶給了更為寬松，自由的空間。它不受學科學問體系和規(guī)律結(jié)構的限制，在活動過程中，同學始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，同學的想像力和制造力能夠充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培育這天的同學適應明天的社會生活為己任，盡可能制造條件，讓同學在專心探究，主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有思索問題的潛力和解決問題的潛力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。

綜合實踐活動總結(jié)4

本學期從提高同學的綜合素養(yǎng)動身，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的狀況總結(jié)如下：

一、口語表達力量訓練活動。如進行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦競賽”等，這些活動的開展，提高同學語文學習的愛好，加深對課外讀物的理解，培育同學流利講一般話的力量。就形式來說，組織了以“環(huán)?！睘樵掝}故事會，邊動畫，邊講故事，把語言和詳細形象結(jié)合起來，增添直觀效果；

二、寫作力量訓練活動。進行了以“感恩”為主題的“作文競賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使同學豐富學問，學會感恩，提高閱讀愛好，培育自學力量和習慣，還關心同學穩(wěn)固課內(nèi)學習的語文學問，提高閱讀和寫作力量。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文學問。進行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀觀賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，留意了趣味性，盡可能結(jié)合同學實際舉例。

四、語文游藝活動。通過游藝活動為同學供應思維活動的材料，在創(chuàng)設解決問題的情境中培育了同學思維的敏捷性、規(guī)律性和制造性；另一方面供應同學說話的機會，在有效的談話中進展了同學的語言。

以上活動的開展，既豐富同學課余生活的內(nèi)容,又能培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量打下了堅實的基礎。今后將連續(xù)利用本學科的特點，對同學進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

五、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是全部同學都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分同學供應機會。采納的形式有時候不能很好調(diào)動同學的主動性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓同學大膽參加?！墩Z文綜合實踐活動總結(jié)》

綜合實踐活動總結(jié)5

所謂綜合實踐活動，主要指以同學的愛好和直接閱歷為基礎，以與同學學習生活和社會生活親密相關的各類現(xiàn)實性，綜合性，實踐性問題為資料，以討論性學習為主導學習方式，以培育同學的創(chuàng)新精神，實踐潛力及表達對學問的綜合運用為主要目的的一類新型課程.

本學期的教學我以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為動身點，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放，重視師生互動.留意做到以下幾方面:

1，基于同學的需要，動機，愛好和直接閱歷來設計，實施相關課程活動，充分關注同學的愛好和直接閱歷，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問結(jié)構與規(guī)律體系的超越，建構一個更貼近同學真實學習世界的全新課程領域.

2，回來生活世界.從同學真實的生活世界中選取那些具有必需的綜合性，實踐性，現(xiàn)實性的問題，大事，現(xiàn)象來設計課程資料.

3，立足實踐.不再局限于書本學問的傳授，2023年北京奧運會熱點等我都納入自己的教學中.讓同學親身參加，主動實踐，在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力，實踐的資料是豐富的，實踐的方式也是多樣的.實踐并不僅僅僅意味著讓同學作社會調(diào)查，參觀，訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，透過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題，提出問題，解決問題.獨特是同學能夠應對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究，發(fā)覺，體驗，重演，交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐潛力.

4，著眼創(chuàng)新.著眼于同學創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培育，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的表達.與學科課程相比，綜合實踐活動為同學創(chuàng)新品質(zhì)的構成帶給了更為寬松，自由的空間.它不受學科學問體系和規(guī)律結(jié)構的限制，在活動過程中，同學始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題.在這一過程中，同學的想像力和制造力能夠充分發(fā)揮出來.因此我在在教學中著眼創(chuàng)新，以培育這天的同學適應明天的社會生活為己任，盡可能制造條件，讓同學在專心探究，主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)覺，有所思索，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有思索問題的潛力和解決問題的潛力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎.

綜合實踐活動總結(jié)6

我校的綜合實踐活動，在中心校三月份進行的教研活動后，對綜合實踐活動課程有了明確的目標和定位，會后對我校進行支配，現(xiàn)對一學期的綜合實踐活動的開展狀況總結(jié)如下：

一、關于“信息技術教育”：由班主任組織學習，由于我校的微機少，只能三、四名同學使用一臺，同學很難進行實際操作，也就由老師說一說，同學了解一下。

二、關于“討論性學習”：老師都仔細上課，讓同學進行了討論，每周上一次課。

三、關于“社區(qū)服務與社會實踐”：我校支配在第十一周進行，三班級結(jié)合語文課的內(nèi)容，以“環(huán)境愛護的調(diào)查”為主題的調(diào)查活動；四班級結(jié)合同學鋪張現(xiàn)象的調(diào)查以“調(diào)查同學草稿紙的使用”為主題的調(diào)查活動；五班級的主題是“近幾年道路交通工具的狀況改善的調(diào)查”；六班級的主題是“奇妙的不倒翁”。以上活動都有方案和過程材料然后又有總結(jié)，通過這些活動的開展同學對環(huán)境的愛護。比方：學校的衛(wèi)生有了很大的改善，同學鋪張現(xiàn)象，了解了社會的進展和進步。

四、關于“勞動技術教育”：學校支配在第五周進行，我校利用伙房兩邊的一塊空地師生共同開墾出來，作為同學的勞動實習基地供同學使用，

三、四班級，勞動的主題是“學種蔬菜”；五班級的勞動主題“豆角的田間管理”，六班級的主題是“美化校內(nèi)我當家”。通過共同的勞動實踐，同學由一開頭的勞開工具都不會使用，到會使用，并能正確的進行操作：在勞動中發(fā)覺如今的孩子雖然在家里嬌生慣養(yǎng)，可在學校的教育中，不怕苦、不怕累、不怕臟，在勞動中體會到了歡樂，增長了學問和見識，從中也受到一次很好的愛勞動教育，看到自己管理的小菜園生長的蔬菜，孩子們個個露出笑臉。

五、結(jié)合學科特點，語文學科教材中的綜合性學習材料，三——六班級，如：六班級的主題《難忘學校生活》的征文活動；五班級開展了“利用信息”寫簡潔的討論報告和搜集精妙語言的活動；四班級結(jié)合《走進田園》、《大自然的啟示錄》的調(diào)研活動；三班級以“心存感恩和關愛”的主題的活動，通過活動同學學會了組織語言、材料的搜集和整理，調(diào)查討論和報告增長了見識。

總之，我校的綜合實踐活動本學期在中心校教育處的指導下取得肯定的成果，但也存在著缺乏，如信息技術課開設的不好、不準時，主要緣由是由于學校的電腦缺少和領導不夠重視，盼望在新的學期取長補短，發(fā)揚已取得的成果，更好的開展好綜合實踐活動課。

綜合實踐活動總結(jié)7

同學們：

大家好！

今日，我想利用升旗儀式的時間將我校近一學期以來的多項綜合教育活動狀況總結(jié)一下，為我校本學期的各類特色教育活動畫上一個圓滿的句號。

同學們，不知你是否留意過科技專欄的前言，自今年春天開頭，我們?nèi)熒鷧⒓咏ǔ煽萍蓟顒邮乙詠?，學校就有一個愿望：以科技教育為重點，搭建各來活動的舞臺，為全部的同學供應很多個呈現(xiàn)自我的機會和寬闊空間。為了實現(xiàn)這個愿望，我們各班級把同學們的名字請上了評比臺；我們進行了“學習小標兵”評比活動，你們中有的同學已經(jīng)帶上了綠色的小標牌；我們也同時啟動了“科學小博士”“小記者”“英語小標兵”的評比活動。因此，我們的校內(nèi)每日早晨都有了朗朗的英語和悅耳的廣播縈繞在你的耳邊；我們開設了“英語角”“科技閱讀間周賽”；組織了“放飛抱負”航模競賽；電子百拼、物理試驗選手選拔賽；我們參與了海陽市的智力七巧板競賽和煙臺市的智力七巧板競賽；我們又讓大家重新唱起了試驗學校的校歌。正如歌里所唱的，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康健壯的成長，老師盼望今日你以試驗學校驕傲，明日學校為你傲慢。

其實，在本學期，我們已經(jīng)擁有很多值得驕傲和傲慢的事情。

第一，在海陽市學校生智力七巧板競賽中，我校遙遙領先列全市第一名，有32名同學獲獎。

其中，一等獎有：

五班級的紀宇、潘京大、申匡宇、

四班級的李陽、王森、孫振鑫、冷文隆、馬小騰

二班級的王涵林；

二等獎有：

五班級的楊洲、祁丹丹、王林、李玲、孫小涵、姜林佐

四班級的李慧、王鑫、梁文韜

三班級的崔路彤、李子坤、譚凱、鄭小山、榮耀、刁宇環(huán)

三等獎有：

五班級的馬千里、王文蒙、徐林、褚潤健

四班級的.劉映雪、張陽

三班級的任超、劉豪杰

這些獲獎的同學中又有25名代表海陽參與了煙臺市的學校生“智力七巧板”競賽，成果也特別優(yōu)異。

第一，在海陽市第四界中學校電腦動畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎。5、2班的李藝偉同學的動畫《辦證》獲海陽市一等獎，并在同期獲得山東省一等獎；隋政、王飛也獲海陽市一等獎；劉映雪、孫林、馬千里、徐振飛、于夢林、申匡宇、劉嘉超等同學分獲二、三等獎。

其次，在各類科技活動中，很多優(yōu)秀的同學時常登上新學期的排行榜，他們勤奮好學的精神值得我們學習。像預備赴煙臺參與科技試驗活動競賽的物理試驗組的于彤同學在訓練過程中以他的執(zhí)著與仔細博得了老師的觀賞；航模組的紀春曉同學在航模訓練時刻苦、堅韌；電子百拼組的王寧同學敏捷、細致；科技閱讀間周賽的兩次擂臺得主——5、3班得董進達同學學問廣博，他們都值得全體同學學習，都應當?shù)巧衔覀儗W校的新星榜。下面，我公布，結(jié)合上述各類科技活動，我們學校本學期評出的科技小博士是：于彤、紀宇、董進達、紀春曉、潘京大、劉貴清、王寧、王庚、劉貝、孫振鑫。

第三，在“紅領巾廣播”中，很多老師、同學功不行沒。

第五，本學期，“放飛抱負”航模競賽涌現(xiàn)出了很多小小飛行手。

上星期，我將各班級成果和個人成果張貼在科技專欄上，下面我們以強烈的掌聲請各級部第一名的班級上臺領獎；請各級部獲個人前三名的同學上臺領獎。

請本學期的“科學小博士”、“小記者”“英語小標兵”走上主席臺領取標志牌。盼望，全體同學以他們?yōu)榈浞?，主動參與學校組織的各項活動，老師盼望，我們學校的各類小標兵越來越多，越來越好。

同學們，假如把我們每學期的學習都比方成一次賽跑，那老師告知你再有兩個星期我們就迎來了沖向終點的時刻。老師盼望，你們向剛剛那些獲獎的同學學習，把自己的全身心精力投入到學習之中。你們的老師已經(jīng)做好了預備，你呢？你為自己選了一個前進的目標嗎？你為自己制定了一個小打算嗎？你把你平常玩耍的時間縮短了嗎？你預備以怎樣的成果迎接那新年的鞭炮呢？

老師盼望大家緊跟老師的復習打算，仔細聽講、仔細復習，在期末考試時向自己、向老師、向父母交一份有很大進步的答卷。盼望，期末的領獎臺上，大家能一特優(yōu)的成果獲進步很大的成果走上領獎臺，學校將請林校長為你頒獎。

綜合實踐活動總結(jié)8

在老師的帶著下，我班開展了“民以食為天”的綜合實踐活動。在這次活動中，我們既通過上網(wǎng)、到圖書館查閱、社會調(diào)查等，獲得了大量豐富多彩的有關飲食的科學學問，同時活動中我們小組之間、組與組之間互相溝通，也讓我們體驗到合作的歡樂，討論的歡樂，同學之間的友誼也更加深厚了。

這次綜合實踐活動對我們來說意義重大。這次活動讓我們了解到了科學的飲食方案。每天的一日三餐，它里面的學問可真是不少呢！早吃好、午吃飽、晚吃少，才是科學合理的定量。難怪有人戲言，“早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐?！笨磥磉@其中還真是蘊含著肯定的科學道理呢。通過這次有意義的社會實踐活動，我們同樣明白了很多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到很多食品的禁忌學問，也把握了很多關于食品健康方面的科學道理。

不僅如此，這次實踐活動也熬煉、提高了我們的力量。在活動中，首先增添了我們的觀看力量、篩選信息的力量。面對各小組同學搜集來的成堆成堆的資料，我們在竇老師的帶著和指導下，學會了整理和分類，學會了更合理地支配資料的挨次，學會了科學地篩選所獵取的飲食學問。其次，這次活動不僅增添了我們的實踐力量，也讓我們班同學的心擁得更緊。在實踐活動中我們相互合作，相互關心，彼此支持，彼此溝通，為學校六年結(jié)下的深厚友情再添濃墨重彩的一筆。當然，和竇老師一起參與這次綜合實踐活動，我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了許多，懂得了合作，明白了團結(jié)，了解了健康，也更深地熟悉到食品平安的重要性。我信任，全部這些肯定會讓我們時刻提示自己養(yǎng)成良好的飲食習慣，科學飲食，健康成長。

討論活動之初，老師就曾告知我們，食品所包含的學問很淺顯。活動之后認真一想，真的是這樣，科學合理的飲食搭配對人的健康意義重大，想要吃得健康、吃得味美，關鍵還要看食物的搭配是否合適。我們要杜絕身邊不健康的飲食習慣，向家人推崇養(yǎng)分健康的食品科學學問和健康的現(xiàn)代生活方式，自如今開頭，從身邊的小事做起。

經(jīng)受了這次饒好玩味而又意義深遠的綜合實踐活動，我們也發(fā)覺了自己所存在的一些缺乏之處。一是我們此次活動的方法還比較單一，隨著活動接近尾聲，我們發(fā)覺還可以到省、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查；二是由于假期，同學們行動有所受限，尤其是過年期間大部分同學都回了老家，各小組聚在一起商量的時間稍短一些，活動開展可能也不夠充分；三是由于這樣的活動對同學們而言還比較生疏，很多同學在實地采訪或調(diào)查實踐的時候有些拘謹，放不開，行動上不是太主動；四是我們的實踐活動或許還可以做得更充分，到各社區(qū)采訪市民，了解在一般市民的眼里是怎樣看待食品的平安性的，這樣內(nèi)容可能會更豐富。

總之，通過活動，我們明白了科學飲食搭配的學問特別之大，我盼望我們可以在以后更多的時間里，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口，更多的關注這一問題，進一步地來討論這個學問面很廣的主題，讓人們吃得更健康，生活得更有質(zhì)量。

綜合實踐活動總結(jié)9

在這一學期中，我校仔細貫徹市、區(qū)教育局以及學校綜合實踐課程打算的有關精神，堅決不移地按照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施力量，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐力量的現(xiàn)代學校生，全面實施素養(yǎng)教育。

一、詳細做法

20xx年4月份，學校委派有關老師參與上級教育行政部門組織的綜合實踐活動課程培訓班，對新課程自主、合作、探究的理念有了初步了解。并在全校師生范圍內(nèi)進行了動員，強調(diào)綜合實踐活動課程對推動我校新課程改革試驗的重要作用，對同學成長，獨特力量培育的重要價值。

學校堅持以點帶面的工作方針，開展了“環(huán)保從身邊做起”、“家鄉(xiāng)改變考察”等活動主題，支配專人負責指導，期望通過活動促進同學的成長。

二、一些思索

1、綜合實踐活動要逐步推行

實踐中我們發(fā)覺，推動綜合實踐活動課程是一個長期而艱難的工作，切不行有一蹴而就的想法。

為了有效推動綜合實踐活動課程，學校堅持以點帶面的工作方式。在活動開展的初期，我們把工作重點放在老師培訓上，在建立一支骨干老師隊伍的基礎上，期望產(chǎn)生“裂變”效應。對于重點老師的培育，學校在財力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

2、對課程資源的再熟悉

第一學期，由于對綜合實踐活動課程的開設理解不深，總是為課程資源的匱乏而苦惱。隨著活動的深化，我們逐步熟悉到：不必埋怨學校歷史文化底蘊的缺乏、學校所在地的人文環(huán)境缺乏，假如我們放眼整個連云港，我們該利用的資源真可謂源源不斷。

3、探究優(yōu)秀的教學模式

綜合實踐活動課程的開設是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對綜合實踐活動的深化了解，許多老師在思索著這個問題。我們發(fā)覺，綜合實踐活動課程的實施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西，探究一些有效的課堂教學模式，成為今后階段的討論重點。

4、課題的選擇

對于課題的選擇，一開頭我們顯得比較茫然，有些課題離同學太遠，很難激發(fā)同學的討論熱忱。實踐中我們發(fā)覺，我們應從同學感愛好的、符合同學年齡特征的角度選擇恰當?shù)恼n題。某種意義上講，選擇恰當?shù)恼n題是綜合實踐活動成敗的關鍵，雖然理論上講，課題的選擇權在于同學手中，但事實上，初期這項工作應在老師的指導下進行。

三、取得的成果

自綜合實踐活動開展以來，市區(qū)教研員仔細組織老師參與培訓，給我們積累了豐富的財寶，為今后工作的開展奠定了堅實的基礎。在教研員的指導下制定實施方案，確定實施步驟，建立領導小組。在綜合實踐活動開展過程中，我校涌現(xiàn)了一批骨干老師，他們在活動過程中對綜合實踐活動有了更深化的了解，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)閷檺劬C合實踐活動。我校孫靜老師在區(qū)綜合實踐現(xiàn)場觀摩課上執(zhí)教的《我們的動物伴侶》，受到了聽課老師的全都好評，曹麗娟老師的活動案例獲得市級二等獎。

回顧綜合實踐活動課程開設以來的工作，我們感到欣慰，無論是老師還是同學，在活動中都得到了熬煉，廣闊老師對開設綜合實踐活動課程的信念和愛好日益深厚，我們有理由信任，隨著綜合實踐活動課程的進一步深化開展，將有更多的老師加入進來，將有更多的同學受益。

在新的一年里，我們將以扎實的工作，培訓更多的老師參加這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設推向新的高度。

綜合實踐活動總結(jié)10

一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：

一、活動狀況

(一)七班級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓同學們了解到自己的童年是多么的美好，而這份美好是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。

(二)5月10日是母親節(jié)，為培育同學學會感恩，樹立遠大抱負，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。

不但培育了同學愛父母、愛祖國的情感，使同學學會感恩，學會付出，還讓同學收集、利用信息力量、規(guī)劃意識、動手動腦力量、創(chuàng)新精神等都得到了肯定的提高。

更使同學熟悉到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得學問的學科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚獨特，展現(xiàn)才華、熬煉力量的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。

二、點滴閱歷

在專家們的多次專業(yè)引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：

1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。

發(fā)覺這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更詳細的備課，對每節(jié)課的活動目標、同學主要活動、老師指導要點等方面進行仔細的考慮，并書寫在筆記本上，也由于我這樣做所以覺得如今每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，同學也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我經(jīng)常有個困惑就是如何知道同學在課外的活動狀況，這學期來我仔細地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動狀況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。

三、我的困惑

同學的作業(yè)常常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清晰了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采納批判加激勵措施，

可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。

四、今后思路

回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是勞碌而又充實的，今后，我將揚長避短，連續(xù)努力做好以下方面：

1、加強理論引領，向?qū)＜艺埥蹋蛏磉叺膬?yōu)秀老師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，主動參加各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研力量，讓同學愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師主動參加課題討論，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。

綜合實踐活動總結(jié)11

綜合實踐活動，不局限于書本學問的傳授，讓同學親身參加、主動實踐。在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力。透過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。獨特是同學能夠應對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學學問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐潛力。綜合實踐活動課，著眼于同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培育。綜合實踐活動課為同學創(chuàng)新品質(zhì)的構成帶給了更為寬松、自由的空間。同學始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，同學的想象力和制造力能夠充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)覺、思索、以轉(zhuǎn)變同學的學習方式為動身點，遵循“提出問題，收集資料，構成解釋，總結(jié)成果”討論程序，強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用，注意過程，強調(diào)開放。

我仔細制訂學期課程打算，細心備課上課，搜集同學的活動資料，努力做到面對全體同學，敬重每一個同學的獨特差異，使每一個同學都能獲得進展?；顒又谐浞直磉_了參加性、選取性、討論性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。

參加性——能做到人人參與活動，人人都有收獲；

自主性——要求活動的打算設計、過程操作、成果總結(jié)應在老師的引導下，由同學自主完成；

討論性——鼓舞在活動中進行探究學習，培育同學的動手操作潛力和討論意識；

綜合性——注意學科間的整合，培育同學的綜合素養(yǎng)；

創(chuàng)新性——在活動中，培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力；

系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都構成較完好的體系。

詳細實施方案：

以同學為本，以同學的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與同學的社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育于一體，來表達活動主題的綜合性。

1、加強學習，更新觀念、提高熟悉。

綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先老師仔細學習理論，從思想上提高熟悉，了解學校綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、資料、原則、評價及管理。

2、專心行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。

綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關注自然、討論自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學科教學相結(jié)合，課后拓展背景資料等等；充分利用學校的已有設備，開拓校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參加社區(qū)服務和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。

3、投入實踐，讓同學走進綜合課程。

同學最感愛好的是活動，在活動中他們能熬煉自己的動手潛力，操作潛力和合作潛力，因此，我們結(jié)合三班級同學的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣”“自制新年禮物”等主題。

反思本學期的綜合實踐工作，我想有勝利也有缺乏！

勝利之處是：

1、激發(fā)了同學對綜合實踐的巨大熱忱。

2、開展了豐富多彩的活動，熬煉了同學的潛力。

缺乏之處有：

1、應對這門課程，深深了解到自己學問儲備的缺乏，以后還需在平常的生活、學習中給自己不斷充電。

2、對于綜合實踐活動，同學光有熱忱是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)覺、主動討論的精神。

3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。

展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改善缺乏吧，盡我的所能把這門課教好，使同學獲得進展與進步。

綜合實踐活動總結(jié)12

實施素養(yǎng)教育，促進同學全面進展，04年10月19日——10月23日，學校組織八班級同學參與長樂綜合實踐活動。八〔9〕班通過這次活動，收獲頗豐。

一、大力宣揚，提高參加主動性

利用班會課時間，班主任宣講，讓同學了解這次長樂綜合實踐活動課的基本內(nèi)容支配，讓同學想象一下活動的樂趣，激發(fā)同學深化大自然，接觸社會，體驗勞動，學會生活的激情。同學們一開頭就躍躍進欲試，心情高漲。

二、細心預備，做到有備無患

動身前，講清活動中所帶的各種必需品，備用品，講清活動要求，留意事項，重點強調(diào)平安紀律，嚴明紀律，保證平安是活動先決條件。學習《營員守則》、《活動紀律》、《就餐紀律》、《就寢紀律》、《六嚴禁》等。同學做到心中有數(shù)。同時組織好分組支配。

組織同學商量，如何杰出完成課程內(nèi)容〔農(nóng)業(yè)勞動、團隊熱身拓展訓練、森林資源調(diào)查、采集標本、定向越野，野外拉練，自救互救消防演練、手工制作，三禁教育等〕，怎樣爭做學農(nóng)主動分子。

發(fā)通知給家長，統(tǒng)一思想，獲得家長支持，為實踐活動的開展打好基礎。

三、嚴格管理，圓滿勝利

全班同學19日上午8點，從采荷中學動身，到達長樂德育基地，支配住宿，整理內(nèi)務，進行開營式，井然有序。下午的定向越野，同學們學習了利用地圖和指北針找點。20日上午的農(nóng)業(yè)勞動，讓同學體驗勞動的艱辛，學會珍惜勞動成果，增添勞動觀念，下午的消防學問和消防演練，同學學了很多日常消防學問。21日上午的手工制作，體會到了變廢為寶，體驗制造的樂趣，下午的野外拉練，增添了組織紀律性。22日上午進行了森林資源調(diào)查，了解了農(nóng)林生產(chǎn)，科研的基本方式方法，下午的團隊熱身拓展訓練，同學們明白了團隊與集體的巨大力氣，培育了與人溝通的力量。23日上午，同學嘗試了采茶和炒茶，了解了大自然和茶的炒制過程，下午全班同學歡樂、平安返校。

四、回顧歷程，成果豐碩

長樂綜合實踐活動課雖然只有短短的5天時間，但同學們可以說“滿載而歸”。

深化大自然，廣泛接觸社會，同學們學到了書本以外的廣博學問。

增添了勞動觀念，培育了艱苦奮斗的生活作風。

提高了生活處理力量，增添了團隊協(xié)作精神和集體觀念。

提高了身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和行為修養(yǎng)。

三位同學獲得了廣播操，五位同學被評為綜合主動分子。

班級也獲得了內(nèi)務優(yōu)勝班，學農(nóng)主動班，綜合評比二等獎。

綜合實踐活動總結(jié)13

綜合實踐活動主要是通過引導同學對四周生活世界的各種現(xiàn)實性和綜合性問題、現(xiàn)象、大事等的主動探究，主動獵取直接閱歷，提高綜合運用學問的力量的。語文課程標準則指出：要“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增添同學語文實踐的機會?！闭f明語文教學應著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應當是語文實踐。語文綜合性學習的除了表達在字詞句篇，聽說讀寫的綜合上，還應表達在語文課程與其他課程的融合，書本學問與實踐活動的整合。

1、打破課堂的界限，實現(xiàn)語文與綜合實踐的整合。

語文實踐活動內(nèi)容確實定應樹立大語文觀的思想，把世界作為同學的教科書，特殊重視同學感愛好的生活世界、自然世界、社會世界。所涉及的不僅是文本內(nèi)容，更強調(diào)非文本內(nèi)容的習得與感悟。自然風光、風土風俗、新聞熱點等均可以作為活動內(nèi)容。

學科整合會帶語文走出課堂，走向社會，走向自然。假如在教學中敢于把語文學問的豐富內(nèi)涵放到開放的綜合實踐天地中，鼓舞同學自主地探討，自由的溝通總結(jié)，那么同學的收獲會遠遠超乎課堂所獲，遠遠超乎老師的想象。如口語交際《北京奧運會》，我啟發(fā)同學確定了“心系奧運”活動主題，活動分四個階段進行：搜集奧運資料，溝通奧運文化，設計奧運郵票，編輯奧運小報。每個同學都主動參加，經(jīng)過一個月的活動，同學展現(xiàn)了精彩紛呈的奧運小報，設計了富有獨特的奧運郵票，童心跟著奧運一起翱翔。

2、滿意同學的獨特需要，實現(xiàn)語文學科與綜合實踐課程的整合。

綜合實踐活動要基于同學的需要、愛好、直接閱歷來設計和實施相關活動。只有產(chǎn)生了愛好，同學才會對活動傾注全部的熱忱，活動的實施才能取好的效果。在語文教材中其實就有許多同學所感愛好的內(nèi)容，同學由課文內(nèi)容產(chǎn)生了許多問題，但有的問題在學習課文的過程中無法得到很好的解決，于是，由此所產(chǎn)生的綜合實踐主題活動也就誕生了。如我在教學《草蟲的村落》時，同學都被這篇課文吸引住了。同學一下子產(chǎn)生了許多有關于昆蟲的問題，面對如此同學劇烈的求知欲望，一個以《神奇的昆蟲》為主題的綜合實踐活動自然就產(chǎn)生了。同學在課外書籍、網(wǎng)絡中搜集到了許多有關昆蟲的學問，還有些同學在學習的過程中產(chǎn)生了討論昆蟲有這些本事的緣由，以及人類該怎樣愛護生態(tài)環(huán)境的想法。在同學在自主探究，設計《昆蟲報》的過程中，獵取了課文中沒有的學問，讓同學走入了更寬闊的學習天地，讓同學更歡樂地接受了學問。

3、巧選實踐形式，實現(xiàn)語文學科和綜合實踐活動課程的整合。

在當前還沒有統(tǒng)一的綜合實踐活動教材的狀況下，語文實踐活動完全可以在綜合實踐活動課程中占一席之地。老師利用生活和語文教學的結(jié)合點，挖掘素材，讓語文學習的觸角延長到社會生活的各個領域。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。同學由學校走向社會，走向生活的拓展過程可以由多種形式實現(xiàn)。形式的選擇應根據(jù)活動的內(nèi)容，敬重同學的需要、適合同學的年齡特點，突出趣味性、表達實踐性。

①課本劇。語文教材中有很多故事性很強的課文，深得同學喜愛，也適合同學表演。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓同學擔當課文中的角色進行表演。如學習了《將相和》一課，我讓同學先把課文改寫成劇本，然后小組分工合作表演，同學有的當導演，有的當演員，有的預備道具，真是寓學于樂。

②故事會。故事永久是同學的最愛。讓同學講哲理故事，悟人生哲理；讓同學講才智故事，做睿智之人；讓同學講歷史故事，曉民族之事。如學習了《草船借箭》一文后，我組織同學開展了“讀三國故事”的實踐活動，在活動中，同學進一步理解了文章內(nèi)容，拓寬了視野。

③辯論會。辯論是一種熬煉口才的好形式。同學往往能在激烈的思辨中飛揚獨特；在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語言。

④“五小活動”。即小記者、小創(chuàng)造、小設計、小導游、小考察活動。在高班級的“實踐活動”中，可讓同學當小記者，學習采訪；可叫同學搞小創(chuàng)造，寫小論文；可鼓舞同學當小導游，介紹家鄉(xiāng)巨變；可指導同學當小設計師，設計小報；可組織同學作小調(diào)查，調(diào)查四周環(huán)境……

總之，綜合實踐課程和語文學科相輔相成，相得益彰，使同學頭腦中形成更概括、更高級的學問信息，發(fā)揮著系統(tǒng)教育的不行估量的作用。我們每一個老師都要在課程整合方面不斷探究，主動努力，真正把素養(yǎng)教育落到實處，真正促進同學一生的進展，進展的一生。

綜合實踐活動總結(jié)14

這學期，我們班開展了關于社會禮儀的綜合實踐活動，在班主任徐老師和家委會家長的帶著和指導下，經(jīng)過社會調(diào)查和網(wǎng)上查找資料，大家對禮儀學問有了進一步的了解，下面我就說說自己在這次活動中的一些收獲：首先，通過這次活動，我知道了，禮儀指的就是人們在社會交往中，由于受歷史傳統(tǒng)、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成的，既為人們所認同，又為人們所遵守，以建立和諧關系為目的的各種行為準則規(guī)范的總和。說簡潔點，其實禮儀就是文明。對我們同學來說，在學校能敬重師長，仔細聽講，和同學之間和諧相處?；氐郊夷苄⒕锤改?，懂得感恩。

在一些公共場所講秩序、舉止文明、輕聲細語。愛惜花草樹木，喜愛大自然，喜愛一切生命。這些都是文明禮儀的表現(xiàn)。在日常生活中，我們要常常使用禮貌用語，比方說：請、對不起、感謝、您好等。經(jīng)過這次的實踐活動，我覺察班級里大家的的日常行為習慣有了很大的轉(zhuǎn)變：猛跑的、打鬧的少了，地上的廢紙少了、大家的學習習慣也越來越好、幾個淘氣的同學知道敬重老師、團結(jié)同學了。我覺得要做到文明不是要我們?nèi)プ骱艽蟮姆瞰I，只要我們略微留意一下，其實文明就在我們身邊：公共汽車上讓座的，公路上遵守交通規(guī)章的，在公共場合不大聲熱鬧的，還有在學校我們每天上下樓梯，假如都能靠右走，特殊是早上出操的時候，那就不會消失擁擠的現(xiàn)象了，等等。當然，文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家，一個集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美妙。

所以，讓我們行動起來吧，把文明禮儀深深地刻在心中，爭做一個合格的新時代的學校生，成為一個新世紀的好公民。用自己的力氣和大家一起制造更美妙的明天。

綜合實踐活動總結(jié)15

短短的半年的時間，同高校四年相比，一晃而過；同人的一生相比，如白駒過隙；假如把這段時間放到宇宙中來說，就如滄海一粟。但是對我來說，這區(qū)區(qū)半個月的時間，讓我從一個在校同學順當?shù)霓D(zhuǎn)換成一名職員，讓我從在校學學問的階段一下越到進入社會吸取學問的階段，所以，我要感謝這半年來帶給我質(zhì)的改變。

20xx年7月27日開頭，我在*****有限公司**分院進行了景觀設計實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，主動參加公司日常設計相關工作，留意把書本上學到的園林設計理論學問對比實際工作，用理論學問加深對實際工作的熟悉，用實踐驗證所學的園林設計理論，探求基本規(guī)劃、設計工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡短的實習生活，既緊急，又新穎，收獲也許多。通過實習，使我對基本規(guī)劃、設計工作有了深層次的感性和理性的熟悉。園林專業(yè)是一門實踐性很強的學科,經(jīng)過三年的專業(yè)學習后,在把握了肯定的園林設計基礎學問的前提下,為了進一步穩(wěn)固理論學問,將理論與實踐有機地結(jié)合起來,。網(wǎng)上投簡歷后，我有幸的進入設計院實習.此次帶我實習的是公司負責做規(guī)劃的**,**依據(jù)我所學的專業(yè),剛開頭的時候主要是讓我了解PHOTOSHOP和AUTOCAD軟件的使用和規(guī)劃處理的流程,并做一些簡潔的彩屏圖。

在這里我做的第一套圖是《********》的部分彩屏圖。當打開CAD看到這個圖的時候，第一感覺就是好冗雜的圖