人教部編版二年級語文上冊第一單元課件

圓圓的腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大后是莊稼的好朋友。（打一動物）謎底：蝌蚪新課導入小蝌蚪找媽媽1部編版二年級上冊塘tánɡ我會認腦袋nǎodài灰哇huīwɑ教捕jiāobǔ迎yínɡ阿姨āyí寬龜kuānɡuī頂披dǐnɡpī鼓ɡǔ青蛙跳哇塘腦灰袋姨教捕阿迎鼓寬龜披頂你真棒！池塘tánɡ腦袋nǎodài灰色huī游哇游捕食迎上去wɑbǔyínɡ阿姨寬嘴巴烏龜ɡuī頭頂披著鼓著āyíkuāndǐnɡpīɡǔ池塘腦袋灰色游哇游捕食迎上去阿姨寬嘴巴烏龜頭頂披著鼓著蟲兒飛腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風迎面水塘池塘魚塘荷塘shǔ教jiāojiào（教課）（教室）例：老師正在教（

）室里教（

）課。jiàojiāo多音字liǎng我會寫兩哪寬頂眼nǎkuāndǐngyǎnjīng睛肚皮孩跳dùpíháitiào【快活】愉快；高興；快樂?！静妒场縿游铮ú度∈澄铮！緮[動】來回搖動；搖擺。【連忙】急忙；立即；馬上?！颈叹G】形容濃綠色?！镜拧客群湍_向腳底的方向用力。詞語解釋捕——捉連忙——趕緊擺動——搖動快活——快樂詞語對對碰近義詞長——短快活——憂傷寬——窄雪白——漆黑反義詞

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文這篇課文主要講了一件什么事？

池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。1

請找到描寫小蝌蚪樣子的句子，用“”畫出來。作者描寫小蝌蚪的樣子是按照什么順序寫的，你能借鑒這種寫法描寫其他小動物嗎？是按照從頭到尾的順序描寫小蝌蚪的。水里面有一群小金魚，大大的腦袋，粉紅色的身子，擺動著漂亮的大尾巴。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”2“游哇游”說明了小蝌蚪游的時間很長。(如：小鳥飛呀飛)小蝌蚪第一次變身是什么樣子？長出了兩條后腿。四條腿，寬嘴巴。鯉魚媽媽告訴小蝌蚪他們媽媽的特征是什么？迎他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去。迎：面對面地游過去，說明小蝌蚪和鯉魚阿姨的位置是面對面的?！坝斌w現(xiàn)出小蝌蚪想找媽媽的急切心情。

你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！

鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？朗讀時，要讀出小蝌蚪想見媽媽的急切心情；而鯉魚阿姨說的話要讀出和藹可親的口吻。朗讀指導小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”3追“追”說明小蝌蚪在烏龜媽媽的后面，位置不一樣了。小蝌蚪第二次變身是什么樣子？長出了兩條前腿。頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。烏龜媽媽告訴小蝌蚪他們媽媽的特征是什么？為什么小蝌蚪會錯把烏龜當作媽媽呢？因為第一次鯉魚阿姨告訴小蝌蚪他

們媽媽的特征是：四條腿，寬嘴巴。

由于信息不是很全，所以小蝌蚪們

才會把同樣有四條腿，寬嘴巴的烏龜當成媽媽。

我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！

媽媽，媽媽！朗讀時，小蝌蚪的語氣應更急切，讀出他們以為找到媽媽時的興奮心情；而烏龜說的話要用低沉的語氣讀，符合烏龜平時說話做事慢吞吞的特點。朗讀指導小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。4“尾巴變短了”這是小蝌蚪的第三次變身。露著雪白的肚皮小蝌蚪看到的青蛙媽媽是什么樣子的呢？披著碧綠的衣裳鼓著一對大眼睛披著碧綠的衣裳讀一讀，用加點的詞各說一句話。鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮甩著長長的尾巴披：她的烏黑秀發(fā)披在肩上。鼓：他一生氣，腮幫就鼓得圓圓的。露：大灰狼終于露出了它兇惡的面目。甩：那個小女孩一跑，辮子就來回甩動。小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。5“笑”體現(xiàn)了青蛙媽媽看到自己的孩子后也很開心。理解句子：他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！暗拧薄疤薄氨摹笔切稳菪∏嗤艿?/p>

動作，這三個動詞意思非常相近，但

是如果都用“跳”，表述就不精彩了。

好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！

媽媽，媽媽！朗讀時，讀出小蝌蚪和青蛙媽媽興奮的心情。朗讀指導不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。6“尾巴已經不見了”這是小蝌蚪的最后一次變身。小青蛙跟著媽媽，天天去捉害蟲，他們是人類的好朋友。想一想：小蝌蚪找到媽媽后，可能會對媽媽說什么呢？媽媽，我們好想你啊，我們好不容易

找到你！媽媽你看，我們長大變樣了，

變得和媽媽一模一樣了。你能用自己的話說說小蝌蚪的變化過程嗎？小蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿尾巴變短到不見青蛙~~~~小蝌蚪鯉魚阿姨烏龜媽媽青蛙媽媽層次梳理本文以童話故事的形式，呈現(xiàn)了青蛙生長過程中的科學知識，告訴我們從小要學會獨立，遇事主動探索的道理。主旨歸納農田小衛(wèi)士

青蛙被稱為“農田衛(wèi)士”，“害蟲天敵”。按品種的不同一只青蛙一年可吃掉5-40萬只害蟲。在稻田中放養(yǎng)適量的青蛙，不僅可以減輕農作物的病蟲害，而且可以避免因噴灑農藥所造成的環(huán)境污染。

拓展延伸青蛙最偉大我們應該怎樣保護青蛙減少田間農藥使用量。不捕殺青蛙，保護耕地與濕地。加大宣傳力度，倡導人們要與青蛙和諧相處。課后進一步了解有關青蛙的知識，在日常生活中做保護青蛙的小衛(wèi)士。通過查找資料或網(wǎng)絡資源，了解一種動物從小到大生長的變化過程，以后在班上交流。聽寫詞語。課后作業(yè)

大千世界，充滿著無數(shù)的奧秘，希望同學們能遇事獨立，積極探索鉆研，解決更多的難題。結束語身體多輕柔，逍遙漫天游。風來它就躲，雨來它帶頭。

（打一自然現(xiàn)象）謎底：云猜謎語沒枝沒葉沒人種，一夜北風銀花開?；▋弘S風漫天舞，房上地上全變白。

（打一自然現(xiàn)象）謎底：雪銀線根根長又細，上接天來下著地?？吹靡妬砻弥?，掉在地上卻不見。

（打一自然現(xiàn)象）謎底：雨大豆小豆從天撒，人畜莊稼誰都怕。盡干壞事傷天理，掌握科技征服它。

（打一自然現(xiàn)象）謎底：冰雹新課導入

水，是生命之源。沒有了水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。你知道嗎？水還是一位魔術師呢，云、雨、雪等這些人們司空見慣的自然現(xiàn)象都是水變出來的，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一起走進課文，認識這位魔術師吧！我是什么2部編版二年級上冊shài曬我會認jí極bàng傍yuè越越來越美dī滴xī溪bēn奔yáng洋huài壞yān淹mò沒chōng沖huǐ毀wū屋cāi猜洋壞淹沒沖毀屋猜曬極傍越滴溪奔下雨啦曬太陽水滴極小小溪傍晚奔跑越升越高海洋壞事猜猜shàijíbàngyuèdīxībēnyánghuàicāicɑi讀一讀灌溉田地guàngài發(fā)動機器淹沒莊稼jià沖毀房屋yānmòchōnghuǐwū沒mòméi（淹沒）（沒有）例：洪水淹沒（

）了我們的家園，卻沒（）有摧毀我們重建家園的信念。（沉沒）（沒事）多音字méimòbiàn我會寫變極片傍海jípiànbànghǎiyáng洋作壞給帶zuòhuàigěidài飄浮:隨風搖動或飛揚。詞語解釋傍晚:臨近晚上的時候。冰雹:空中降落的冰塊，呈球形或不規(guī)則形，多在晚春和夏季的午后伴同雷陣雨出現(xiàn)，給農作物帶來很大危害。散步:隨便走走。奔跑:很快地跑；奔走。溫和:（性情、態(tài)度、言語等）不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。暴躁:遇事急躁，容易發(fā)怒。灌溉:把水輸送到田里。淹沒:大水漫過，蓋過。平?！綍r許多——很多暴躁——急躁溫和——溫順幫助——幫忙辦法——方法詞語對對碰近義詞硬——軟升——降早——晚飄浮——下沉溫和——暴躁幫助——破壞反義詞

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文1.說說“我”是什么。2.“我”會變成些什么？

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。1朗讀第1自然段，說說“我”會變成什么。變成汽、變成云。中心句有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。同學們，你們知道“白衣服”“黑衣服”“紅袍”指的是什么嗎？“白衣服”指白云，“黑衣服”指烏云，“紅袍”指朝霞和晚霞。（比喻）穿著白衣服穿著黑衣服穿著紅袍

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。除了變成汽、變成云，“我”還會變成什么？我還會變成雨、冰雹和雪。2

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。比喻，把冰雹比作小硬球。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。比喻，把雪花比作小花朵。小水滴聚在一起(

)下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球(

)下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵（

）下來，人們又叫我“雪”。落打飄我會填

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。3第3段寫出了水的不同形態(tài)及存在的地方，同時描繪出了水流動的不同速度。大海波濤洶涌。水很平靜。水在緩緩流淌。水的流速很快。平常我在池子里睡覺在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。4對比，水的性格具有兩面性。暴躁時，做壞事溫和時，做好事灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼、沖毀房屋小朋友，你們猜猜，我是什么？5水同學們，水還能做哪些好事，你知道嗎？

水可以做的好事有好多，比如：供人類和動物飲用，還可以進行水力發(fā)電、淡水養(yǎng)殖等。我們應積極地修堤筑壩、挖井修渠，保護水資源，防止水土流失。我是什么千變萬化有利有害我會變層次梳理我的家我的性格遇熱變成汽、云遇冷變成雨、冰雹、雪溫和：灌溉田地、發(fā)動機器暴躁：淹沒莊稼、沖毀房屋池子、小溪、江河、海洋

本課以第一人稱“我”的敘述方式，生動、形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。教育我們要節(jié)約用水、合理利用水、珍惜水資源。主旨歸納水的小知識

1.人的各種生理活動都需要水。2.水在體溫調節(jié)上有一定的作用。3.水還是體內的潤滑劑。4.水是世界上最廉價最有治療力量的奇藥。6.睡前一杯水有助于美容。7.入浴前喝一杯水常葆肌膚青春活力。知識拓展節(jié)水歌課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文，學會用自己的話敘述水的變化過程。

水是生命之源，人對水的依賴程度僅次于氧氣，讓我們珍惜每一滴水，節(jié)約用水！結束語新課導入小朋友，你見過這些植物嗎？蒲公英蒼耳蒲公英柳樹鬼針草同學們，今天我們要學習的這篇課文是關于植物傳播種子的。植物媽媽為了讓自己的孩子四海為家，想了很多奇妙的方法。孩子們有的乘著風兒周游世界，有的附著在動物的皮毛上去田野、山洼，還有的借助陽光安家落戶。你們想了解植物世界中的這些奧秘嗎？讓我們打開課本，一起去看看吧！植物媽媽有辦法3部編版二年級上冊zhí植我會認rú如玉如意wéi為lǚ旅bèi備fēn紛cì刺dǐ底zhà炸lí離chá察shí識cū粗dé得得認一認粗識察離炸底刺紛備旅為如植植物準備如果紛紛出發(fā)四海為家旅行底下炸開zhí讀一讀rúwéilǚbèifēndǐzhà離開lí知識粗心得到cūdé觀察cháshi小刺cì為wéiwèi（作為）（因為）例：作為（

）一名學生，我們不能因為（）成績好就驕傲。（成為）（為什么）多音字wèiwéi得déděi（得分）（得虧）例：得（

）虧我來得（）早，不然又趕不上車了。（得到）deděide（好得很）他在比賽中連連得（）分。défǎ我會寫法如腳它娃rújiǎotāwátā她毛更知識máogèngzhīshí告別:離別；分手。詞語解釋四海為家:指漂泊在外，居無定所，到處都可以為家。旅行:本課指種子離開植物媽媽落到其他地方。紛紛:（許多人或事物）接二連三地。炸開:突然破裂。仔細:細心。觀察:仔細察看（事物或現(xiàn)象）。粗心:不細心；疏忽。乘著:利用。山洼:山中的洼地；山谷。旅行——旅游仔細——認真如果——假如準備——預備觀察——觀看告別——告辭詞語對對碰近義詞輕——重粗心——細心有——無仔細——馬虎好——壞告別——相逢反義詞

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文課文介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子？蒲公英、蒼耳和豌豆。孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？朗讀第1小節(jié)，思考：這一節(jié)寫了什么內容？提出問題：植物“旅行”要用什么辦法？孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。這是自然界中所有生命成長的普遍規(guī)律?！昂⒆印薄伴L大”“媽媽”“四海為家”分別指什么？??????????植物的種子。種子成熟指的是種子在各個地方生根發(fā)芽。媽媽：指孕育出這些種子的植物。牛馬有腳牛馬靠四肢旅行。鳥有翅膀鳥靠翅膀飛行。植物旅行又用什么辦法？提出問題，激發(fā)閱讀興趣，引出下文。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。第2小節(jié)：蒲公英是怎么傳播種子的？蒲公英傳播種子——靠風吹“降落傘”是什么？蒲公英媽媽準備了降落傘降落傘：指蒲公英的果實上的絨毛，這里運用比喻的修辭手法，形象生動。降落傘只有有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)?！凹娂姟睂懗隽朔N子們接二連三地離開媽媽，歡快出發(fā)的樣子。這句話指出蒲公英的孩子們靠風吹走遍世界各地?！讹w翔的蒲公英》

蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。第3小節(jié)：蒼耳媽媽是怎么傳播種子的？蒼耳媽媽傳播方法——掛住動物皮毛什么是“帶刺的鎧甲”蒼耳有帶刺的鎧甲

蒼耳外殼上有硬刺，對蒼耳起保護作用。蒼耳的刺容易粘在動物的皮毛或人的衣服上，被帶到較遠的地方。蒼耳豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。第4小節(jié)：豌豆媽媽是怎么傳播種子的？豌豆媽媽傳播方法——靠豆莢自己炸開啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。這句話寫得好嗎？好在哪里？“啪”“蹦著跳著”用得很好，我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音，仿佛看到豆莢滾落在地的樣子。?????植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。齊讀第5小節(jié)，說說這一節(jié)寫了什么內容。總結全詩，告訴小朋友要仔細觀察，去探索植物王國的奧秘。連一連自己炸開靠風吹掛住動物皮毛同學們，你們還知道哪些植物傳播種子的方法？柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風力傳播。柳樹乘著風紛紛出發(fā)同學們，你們能用下面的詞語，仿照課文第2小節(jié)，說一說柳樹媽媽傳播種子的方法嗎？柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。柳絮風傳播：蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風力傳播。水傳播：荷花是在水中和沼澤地生長起來的植物，它的種子往往借助水來傳播。動物傳播：鬼針草的種子外面生有刺毛，能附著在動物的皮毛上傳播。植物傳播種子的方法《植物種子的傳播》

選擇一兩種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫一寫，并與同學交流。了解奧秘仔細觀察層次梳理蒲公英——風傳播（靠風吹）植物媽媽有辦法蒼耳——動物傳播（掛皮毛）豌豆——自身傳播（豆莢炸開）

本首詩歌生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，我們能感受到大自然的奇妙，并告訴我們只有仔細觀察，才能了解大自然的奧秘。主旨歸納課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。背誦課文。部編版二年級上冊口語交際：有趣的動物

小朋友，你喜歡動物嗎？你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？把你看到或了解到的有趣的動物，講給同學們聽一聽。交際內容1.資源共享。交際方法將自己搜集的資料（文字、圖片）向同學們展示。2.組內推薦。選出最感興趣的內容來交流，講清楚小動物的有趣之處。小組內輪流講，其他同學先做好記錄，然后進行提問或補充。注意：說話時吐字要清楚，提問時要有禮貌。3.評一評。每組推選兩位代表，分別進行演講，然后全班評議。

文文：我覺得袋鼠最有趣，它的肚子上有一個袋子。它的孩子可以在這個袋子里避風躲雨和睡覺。交際范例

樂樂：我喜歡小猴子。有一次，我去動物園，一只小猴子不僅向我討要東西吃，還向我敬禮，真是調皮又可愛?。?/p>

琪琪：我最喜歡貓了。它們平時乖巧聽話，可抓老鼠時，卻兇猛極了。我還發(fā)現(xiàn)它們喜歡白天睡覺，晚上“工作”呢！

軍軍：我最喜歡大熊貓了。別看它樣子憨厚，爬起樹來可靈活了。它吃竹子時的樣子十分可愛。大千世界，充滿著無數(shù)的奧秘，希望同學們能遇事獨立，積極地探索鉆研，解決更多的難題。結束語語文園地一識字加油站手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺帳篷指南針tàomàodēngxiékùtúhúzhàngpéngzhǐzhēn去野外觀察大自然，你會準備些什么？

◎

我會認mào帽dēng登xié鞋kù褲tú圖tào套zhàng帳péng篷zhǐ指zhēn針hú壺名師來講

這8個詞語是我們去野外觀察大自然時需要準備的用品。要想認識這些字詞，可以通過多種途徑來實現(xiàn)。解第一，我們可以借助拼音來識記這些生字；第二，我們可以通過查字典來識記這些生字；第三，我們可以在生活中找到這些東西的實物或圖片，通過實物或圖片去認識這些詞語，進而識記這些生字；第四，我們可以聯(lián)系生活提問：去戶外觀察大自然，你會準備什么？為什么準備這些？在說的過程中，鞏固識字。字詞句運用體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。

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迎上去追上去穿衣裳披紅袍甩甩頭搖搖頭????????名師來講這三組詞語都是描述動作的詞語。第一組：有共同的部分“上去”，加點詞是動詞“迎”和“追”。第二組：是動詞+名詞的結構，加點詞是動詞“穿”和“披”。第三組：是“AAB”的形式，加點詞是動詞“甩”和“搖”。解首先把每組詞語的音讀準，再通過工具書或課文內容來理解加點詞語的意思，最后選其中的一組詞語來演一演。表演時，要將這些動詞所表達的意思通過動作、表情等呈現(xiàn)出來。可以兩個同學配合表演，可以借助實物進行表演。迎：向著；對著。參考答案追：在后面快速趕上。穿：把衣服等套在身上。披：蓋或搭在肩背上。甩：擺動；揮動。搖：擺動。讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。◎

?我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。?平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。??????????名師來講這道題訓練的是同學們的說話能力。先讀一讀這兩個句子，將這兩個句子讀通順。然后結合加點的詞語說說句子的意思。再仿照這兩個句子，想想自己日常生活中的狀態(tài)和做過的事情，用加點的詞語說幾句話。要注意把句子的意思表達正確、完整，語句要通順。解?我在爸爸媽媽跟前有時候很淘氣，有時候很乖巧。參考答案?暑假我在家里幫媽媽做家務，在公園練習畫畫，在圖書館看書，在廣場上鍛煉身體。作法書寫提示

有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。作法都別

寫字時要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。都別名師來講

本次要求寫的四個字都是左右結構的字，寫的時候要注意：有的字左邊窄，右邊寬，如“作”“法”；有的字左邊寬，右邊窄，如“都”“別”。其中，“都”左右等長，要上下錯位寫。書寫時還要注意字在田字格中的位置，保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，按筆順先描紅，再仿影，最后臨摹書寫。解

梅花

[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。日積月累①凌寒：冒煙嚴寒。②遙：遠遠地。③知：知道。④為：因為。⑤暗香：指梅花的幽香。

墻角處有幾枝梅花，正冒著嚴寒獨自盛開著。遠遠地望去就知道那不是雪，因為隱隱傳來陣陣梅花的香氣。理解詩意這首小詩意味深遠，而語句又十分樸素自然，沒有絲毫雕琢的痕跡。前兩句寫墻角梅花不懼嚴寒，傲然獨放。后兩句用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，寫出了梅花的潔白鮮艷，香氣遠傳，贊頌了梅花的風度和品格，這正是詩人幽冷倔強性格的寫照。詩人通過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，說明了堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。賞析：我愛閱讀企鵝寄冰(原文略，見教材P14)名師來講《企鵝寄冰》是一則科普性的童話故事。

故事主要講述了身在南極的企鵝，給住在非洲的獅子寄冰導致的“美麗誤會”，從中我們知道了隨著溫度的變化，冰遇熱變成水，水遇冷變成冰的科學常識。解快樂讀書吧讀讀童話故事每次拿到書，我都要看看書的封面，找找書名和作者。每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。