2021年08月西湖大學工學院程建軍課題組（高分子及納米生物材料實驗室）2021年博士后招聘筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2021年08月西湖大學工學院程建軍課題組（高分子及納米生物材料實驗室）2021年博士后招聘筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關(guān)系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.我國《教育法》第35條規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員實行（）制度。

A.專業(yè)技術(shù)職務

B.行政職務

C.教育職員

D.專業(yè)技術(shù)職稱

答案：C

本題解析：

我國《教育法》第35條規(guī)定：“學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行教育職員制度?！?/p>

2.對教育法律責任特征的論述，不正確的是（）。

A.法律規(guī)定性

B.道德自覺性

C.歸責特定性

D.追究專權(quán)性

答案：B

本題解析：

暫無解析3.學校對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，可以給予（）。

A.行政處罰

B.行政處分或解聘職務

C.撤銷教師資格

D.追究民事法律責任

答案：B

本題解析：

教師如果故意不完成教育教學任務，教師所在學?；蛳嚓P(guān)教育行政管理部門可以將其解聘或者給予其行政處分。

4.因品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起多少年內(nèi)不得重新申請認定教師資格（）

A.3

B.4

C.5

D.6

答案：C

本題解析：

暫無解析5.高校對教師的考核工作要遵循（）的原則。

A.客觀、公正、準確

B.實事求是

C.從群眾中來，到群眾中去

D.平等協(xié)商

答案：A

本題解析：

暫無解析6.下列（）不是我國學位學科門類。

A.哲學

B.地學

C.法學

D.工學

答案：B

本題解析：

我國學位學科門類分為哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、軍事學等11類。

7.教育法律責任作為一種社會責任，區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的（）。

A.規(guī)范性

B.導向性

C.強制性

D.有序性

答案：C

本題解析：

教育法律責任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依法應承擔的帶有強制性的法律后果。

8.按照我國相關(guān)教育法律的規(guī)定，教師資格喪失后，（）不得重新申請認定教師資格。

A.3年以內(nèi)

B.終身

C.1年以內(nèi)

D.5年以內(nèi)

答案：B

本題解析：

喪失教師資格后，終身不能重新取得教師資格。

9.法是由國家制定或認可，體現(xiàn)（），并由國家強制力來保證其得以實施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會關(guān)系參加者權(quán)利、義務的方式來調(diào)整某種社會關(guān)系。

A.統(tǒng)治階級意志

B.中產(chǎn)階層的意志

C.執(zhí)政黨的意志

D.最廣大人民的意志

答案：A

本題解析：

暫無解析10.在下列高等教育權(quán)利救濟制度中，屬于司法救濟的是（）。

A.校內(nèi)申訴

B.行政申訴

C.行政復議

D.行政訴訟

答案：D

本題解析：

行政訴訟是人民法院通過司法程序為行政相對人提供的司法救濟，相對而言具有獨立性、公正性和最終性。

11.大學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說法正確的是（）。

A.王某對其頭部所受傷害負主要責任

B.劉某將王某趕出教室不應實施體罰

C.學校可依法給予劉某相應行政處罰

D.劉某侵犯了王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

答案：D

本題解析：

教師劉某將學生趕出教室，侵犯了學生受教育權(quán)，并且體罰學生受傷，侵犯學生人身權(quán)，當?shù)亟逃挚蓪υ摻處煂嵤┬姓幜P。

12.教育行政復議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應在（）內(nèi)提出復議申請書。

A.30日

B.45日

C.15日

D.60日

答案：D

本題解析：

教育行政復議申請可以書面形式提出，也可以口頭申請。書面形式申請應在60日內(nèi)提出復議申請書。

13.所有國家機關(guān)及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務，從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實施

D.教育法規(guī)的遵守

答案：D

本題解析：

暫無解析14.教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)是（）。

A.教育法律規(guī)范

B.教育法律權(quán)利

C.教育法律義務

D.教育法律事實

答案：D

本題解析：

教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅，是需要一定條件或根據(jù)的。這里所說的條件或根據(jù)，就是通常所說的教育法律事實。

15.下列選項中屬于教師進行依法執(zhí)教的是（）。

A.私拆學生信件

B.對學生進行愛國主義教育

C.體罰學生

D.進行有償家教

答案：B

本題解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師具有“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動”的義務。而“私拆學生信件”違反了《中華人民共和國未成年人保護法》；“體罰學生”違反了《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》；關(guān)于“進行有償家教”，《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。

二.高等教育心理學(共15題)1.教師的角色認同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。

A.一

B.二

C.三

D.四

答案：B

本題解析：

教師職業(yè)角色意識的形成過程分為：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。

2.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論，他所說三維是（）。

A.內(nèi)容、操作、圖形

B.操作、產(chǎn)物、應用

C.產(chǎn)物、內(nèi)容、操作

D.內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形

答案：C

本題解析：

吉爾福特理由因素分析法用三個維度的立體形狀提出了智力的三維結(jié)構(gòu)，這個立方體的三個維度為內(nèi)容、操作和產(chǎn)物。

3.教師高尚的（）、淵博的知識和高超的教育教學藝術(shù)是獲取威信的基本條件。

A.思想道德品質(zhì)

B.人格魅力

C.情操

D.品質(zhì)

答案：A

本題解析：

教師高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識和高超的教育教學藝術(shù)是獲取威信的基本條件。

4.狹義的文化的核心是（）。

A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.價值觀及其行為方式

D.制度文化

答案：C

本題解析：

暫無解析5.在早期的遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是（）。

A.賈德

B.安德森

C.桑代克

D.奧蘇伯爾

答案：C

本題解析：

桑代克以刺激一反應的聯(lián)結(jié)理論為基礎，提出了學習遷移的相同要素說。只有當兩個機能的因素中具有相同的要素時，一個機能的變化才會改變另一個機能。

6.以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

A.倫理的道德情感

B.直覺的道德情感

C.想象的道德情感

D.形象的道德情感

答案：A

本題解析：

倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

7.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。

A.為大學生樹立榜樣

B.開展大學生的自我教育活動

C.引導大學生樹立較高的理想自我

D.引導大學生學會正確認識和評價自我

答案：D

本題解析：

暫無解析8.（）的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。

A.正遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.垂直遷移

答案：B

本題解析：

正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。順應性遷移是調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，以適應外界的變化的過程，其根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。重組性遷移是指調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境的過程。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。因此，答案為B。

9.動機、需要、興趣和世界觀等心理成分屬于（）。

A.心理動力

B.心理過程

C.心理狀態(tài)

D.心理特征

答案：A

本題解析：

心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實世界的認知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括動機、需要、興趣和世界觀等心理成分。

10.后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.正抑制

D.負抑制

答案：B

本題解析：

后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。

11.下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。

A.王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意

B.學生把當前的學習和國家利益聯(lián)系在一起

C.老師表揚愛勞動的學生

D.王佳每天獨自聽音樂

答案：D

本題解析：

在心理學中一般把學生的學習動機分為兩類：一是內(nèi)在動機，也稱內(nèi)源性動機，指由個體內(nèi)在興趣、好奇心或成就需要等內(nèi)部原因引起的動機。由內(nèi)源性動機激起的活動的滿足在活動過程本身，而不在活動之外的獎賞。另一種是外在動機，也稱外源性動機，指由外在的獎懲等活動之外的原因激起的動機，其滿足不在活動過程本身，而在活動之外。所以本題選D。

12.社會心理主要是通過哪個方面表現(xiàn)出來的（）

A.社會行為

B.社會輿論

C.社會潮流

D.社會傳統(tǒng)

答案：A

本題解析：

暫無解析13.人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。

A.個性心理

B.心理過程

C.心理現(xiàn)象

D.個性傾向性

答案：B

本題解析：

暫無解析14.心理學是研究人的（）及其規(guī)律的科學。

A.心理規(guī)律

B.心理特征

C.心理現(xiàn)象

D.心理品質(zhì)

答案：C

本題解析：

心理學是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學，心理現(xiàn)象又稱心理活動。

15.根據(jù)信息加工理論提出了學習過程的基本模式，認為學習過程就是一個信息加工的過程，即學習者對來自環(huán)境刺激的信息進行內(nèi)在的認知加工的過程。這是（）提出的。

A.加涅

B.布魯納

C.斯金納

D.維納

答案：A

本題解析：

加涅提出了信息加工學習論，將學習過程看作一種信息加工模式。

三.高等教育學(共10題)1.教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.實驗法

C.經(jīng)驗總結(jié)法

D.個案研究法

答案：A

本題解析：

暫無解析2.美國開設的第一所高校是（）。

A.耶魯學院

B.普林斯頓大學

C.哈佛學院

D.威廉瑪麗學院

答案：C

本題解析：

美國的大學出現(xiàn)得比較晚，最早的是建于1636年的哈佛學院，就是今天著名的哈佛大學。因此，答案選C。

3.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色

答案：D

本題解析：

“傳道、授業(yè)、解惑”反映了教師的知識傳授者的角色。

4.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點難點

C.導入新課

D.講授新課

答案：D

本題解析：

教案常規(guī)項目的主體部分是講授新課。

5.以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質(zhì)量高為特點的學校是（）。

A.文理學院

B.研究性大學

C.公立大學

D.院

答案：B

本題解析：

研究性大學匯集著最為優(yōu)秀的師資和先進的教學科研設備等資源，為研究型人才的培養(yǎng)提供了強有力的保障；這些學校具有學術(shù)探索和學術(shù)自由的傳統(tǒng)，能為研究型人才的培養(yǎng)提供優(yōu)良的學術(shù)環(huán)境；同時是先進文化和創(chuàng)新知識產(chǎn)生與傳播的基地，能為研究型人才的培養(yǎng)提供知識的源泉。因此，這些學校以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質(zhì)量高為特點。

6.首先對班級授課制進行系統(tǒng)論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫

答案：C

本題解析：

1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。

7.關(guān)于課堂教學的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）。

A.提高教學效率

B.增強教學的計劃性

C.因材施教

D.有利于培養(yǎng)學生的集體精神

答案：C

本題解析：

暫無解析8.下列不屬于實驗課教學過程的是（）。

A.實驗課的準備

B.實驗課的組織

C.實驗報告的撰寫

D.實驗結(jié)果的預期

答案：D

本題解析：

實驗課教學是由學校特定安排的，由一系列的環(huán)節(jié)構(gòu)成，主要包括實驗課的準備、實驗課的組織與課堂控制、實驗報告的撰寫和實驗課的總結(jié)。實驗結(jié)果的預期則不屬于這一系列過程之中。因此，答案選D。

9.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）。

A.創(chuàng)新實踐

B.教研結(jié)合

C.終身學習

D.反思經(jīng)驗

答案：D

本題解析：

暫無解析10.主張高校課程內(nèi)容應是經(jīng)典學科，教材以古典名著為主的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

答案：A

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展

答案：D

本題解析：

暫無解析2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

A.操守

B.修養(yǎng)

C.內(nèi)省

D.慎獨

答案：D

本題解析：

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨”。

3.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行

答案：D

本題解析：

暫無解析4.師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣

答案：D

本題解析：

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。

5.與教育職業(yè)活動的一般特點相比，高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性，以下說法錯誤的是（）。

A.其目的是為社會培養(yǎng)中高級專門人才

B.其對象是趨于社會化的青年學生

C.其手段是先進的教育理念和方法

D.在時空上具有彈性與自由度

答案：C

本題解析：

暫無解析6.關(guān)于物質(zhì)利益說法不正確的是（）。

A.物質(zhì)利益不能等同于個人利益

B.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”

C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟利益

D.作為高校教師是不應當提倡追求物質(zhì)利益的

答案：D

本題解析：

暫無解析7.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。

A.自由主義

B.實用主義

C.拜金主義

D.享樂主義

答案：D

本題解析：

暫無解析8.社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是

答案：D

本題解析：

暫無解析9.關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

本題解析：

暫無解析10.（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則。

A.世界觀

B.人生觀

C.價值觀

D.核心價值觀

答案：D

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦學校的法律地位是（）。

A.與公辦學校具有同等的法律地位

B.與公辦學校相比屬于從屬地位

C.目前尚不能確定

D.高于公辦學校

答案：A

本題解析：

《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)。”

2.我國教育的基本法律是（）。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國憲法》

C.《中華人民共和國義務教育法》

D.《中華人民共和國學位條例》

答案：A

本題解析：

暫無解析3.高等學校分立、合并、終止，變更名稱、類別和其他重要事項的審批機構(gòu)（）。

A.國務院

B.國務院教育行政部門

C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府

D.原審批機關(guān)

答案：D

本題解析：

暫無解析4.所有國家機關(guān)及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務，從而使教育法律法規(guī)得以實現(xiàn)的活動，即（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實施

D.教育法規(guī)的遵守

答案：D

本題解析：

暫無解析5.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，民辦教育的法律地位是（）。

A.與公辦教育相比屬于從屬地位

B.與公辦教育具有平等法律地位

C.公辦教育屬于行政部門，民辦教育屬于企業(yè)單位

D.目前還不能確定

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)。”

6.（）統(tǒng)一領導和管理全國高等教育事業(yè)。

A.國務院

B.教育部

C.教育部高教司

D.全國人大教科文衛(wèi)委員會

答案：A

本題解析：

我國《高等教育法》第13條規(guī)定：“國務院統(tǒng)一領導和管理全國高等教育事業(yè)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)，管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務院授權(quán)管理的高等學校。”

7.2016年11月7日全國人大通過了《關(guān)于修改的決定》，本次修改最大的亮點是（）。

A.分類管理

B.民辦高校獲得本科學歷授予權(quán)

C.取消關(guān)于“出資人可以從辦學結(jié)余中取得合理回報”的規(guī)定

D.民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校

答案：A

本題解析：

2016年11月7日全國人大通過了《關(guān)于修改的決定》，本次修改最大的亮點就是分類管理。

8.提出依法治國，建設社會主義法治國家的治國基本方略是在（）。

A.1982年憲法

B.1978年黨的十一屆三中全會

C.黨的十四大

D.黨的十五大

答案：D

本題解析：

暫無解析9.下列哪種不屬于《普通高等學校學生管理規(guī)定》中規(guī)定的紀律處分的種類（）

A.嚴重警告

B.記過

C.記大過

D.開除學籍

答案：C

本題解析：

《普通高等學校學生管理規(guī)定）中規(guī)定的紀律處分的種類分為：

（1）警告；（2）嚴重警告：（3）記過；（4）留校察看；（5）開除學籍。

10.我國高等教育行政管理的基本體制是（）。

A.中央統(tǒng)一領導

B.地方各自領導

C.分工負責、分級管理

D.分級負責、分工管理

答案：C

本題解析：

暫無解析11.中國特色社會主義最本質(zhì)的特征、中國特色社會主義制度最大的優(yōu)勢（）。

A.中國共產(chǎn)黨的領導

B.人民當家作主

C.人民代表大會制度

D.中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度

答案：A

本題解析：

暫無解析12.下列選項中，關(guān)于新征程表述不正確的是（）。

A.它建立在充分分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件基礎上

B.新征程要著力解決發(fā)展不平衡不充分問題

C.它深刻體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的“四個自信”

D.它提出了新的新三步走的階段劃分

答案：D

本題解析：

暫無解析13.國教育法律責任種類的是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育道德責任

答案：D

本題解析：

暫無解析14.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯（）的，應當負刑事責任。

A.故意傷害致人重傷或者死亡罪

B.盜竊罪

C.詐騙罪

D.故意毀壞財物罪

答案：A

本題解析：

暫無解析15.教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是（）。

A.15天

B.20天

C.30天

D.40天

答案：C

本題解析：

教育行政部門應當在接到申訴書的次日起30日內(nèi)，做出處理。

二.高等教育心理學(共15題)1.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）

A.依從

B.認同

C.同化

D.內(nèi)化

答案：B

本題解析：

認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。因此，答案為B。

2.師生交往系統(tǒng)一般有集中型、松散型和（）三種典型方式。

A.單向型

B.外傾性

C.內(nèi)傾往

D.溫和型

答案：D

本題解析：

師生交往系統(tǒng)指教師在教學活動中扮演的角色、所應遵循的規(guī)則及師生之間的相互關(guān)系。一般有教師中心（集中型）、學生中心（松散型）和師生互動（溫和型）三種典型方式。

3.教師職業(yè)角色意識的形成過程不包括（）。

A.角色扮演階段

B.角色認知階段

C.角色認同階段

D.角色信念階段

答案：A

本題解析：

教師職業(yè)角色意識的形成過程分為：角色認知階段、角色認同階段和角色信念階段。

4.下列心理學家中不屬于格式塔心理學代表人物的是（）。

A.苛勒

B.考夫卡

C.韋特海默

D.加德納

答案：D

本題解析：

格式塔心理學的創(chuàng)始人是韋特海默、考夫卡和苛勒。

5.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復述策略

D.資源管理策略

答案：C

本題解析：

復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重視學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它包括利用隨意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線來幫助學習的方法是畫線法，屬于復述策略。因此，答案為C。

6.處在知識型、學習性的社會中，社會信息的更新不斷加快，知識老化加速，則要求大學教師要是（）。

A.學術(shù)研究者

B.終身學習者

C.社會服務者

D.師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者

答案：B

本題解析：

暫無解析7.期望理論的提出者是（）。

A.馬斯洛

B.赫茨伯格

C.弗洛姆

D.亞當斯

答案：C

本題解析：

暫無解析8.被稱為心理學“第三大勢力”的流派是（）。

A.人本主義學派

B.精神分析學派

C.認知心理學派

D.行為主義學派

答案：A

本題解析：

人本主義心理學被稱為心理學中的“第三大勢力”。

9.主張學生的學習不是從不知到知的過程，而是在學習者原有知識經(jīng)驗的基礎上不斷“生長”出新的知識意義的過程。這種學習理論所屬學派為（）。

A.人本主義

B.行為主義

C.建構(gòu)主義

D.認知主義

答案：C

本題解析：

建構(gòu)主義者強調(diào)，學生并不是空著腦袋走進教室的。因此，教學不能無視學生的已有經(jīng)驗，而是要把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。

10.教師威信的形成，有多個因素在起作用，下列不屬于作用因素的是（）。

A.教師高尚的道德品質(zhì)

B.教師良好的儀表和生活作風

C.教師對“差生”比對“優(yōu)生”更關(guān)心

D.教師言行一致

答案：C

本題解析：

教師威信的形成的作用因素主要有以下幾個方面：①在性格特征上嚴肅認真、善良、機敏、富有同情、公正、有耐心、鎮(zhèn)定、堅毅、果斷、言行一致；②在工作作風上，保持一貫性；③能發(fā)揮“為人師表”的作用，在道德上沒有被指責的缺點；④對學生循循善誘，當學生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表現(xiàn)時，教導的方式是以啟發(fā)誘導為主，把教育上的要求轉(zhuǎn)化為學生自覺的需要；在教育有問題的學生時能適時地抓住轉(zhuǎn)機，促使其向好的方面轉(zhuǎn)變；⑤處理矛盾時能對學生提出嚴格的要求，但防止激化；⑥平時工作中注意避免對學生采取不公正的態(tài)度和不合理的要求，不憑主觀臆測辦事，不傷害學生的自尊心和自信心，不冷嘲熱諷。

11.學習課文時分段、總結(jié)段意屬于（）。

A.復述策略

B.理解一控制策略

C.精細加工策略

D.組織策略

答案：C

本題解析：

精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，屬于認知策略。學習課文時分段、總結(jié)段意屬于精細加工策略中生成性學習的方法。因此，答案為C。

12.教師實現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。

A.教學

B.參與學校管理

C.科學研究

D.建立良好的師生關(guān)系

答案：A

本題解析：

知識傳播者、學習發(fā)動者、組織者和評定者是教師職業(yè)的中心角色。教師的特殊功能是傳授知識，指導學生學會學習，培養(yǎng)學生的各種能力，促進他們的智力發(fā)展。教師的這一角色主要是通過教學活動來實現(xiàn)的，在教學過程中，教師根據(jù)教育教學的規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，組織一系列活動，調(diào)動學生學習的積極性，以使他們牢固地掌握科學文化知識，發(fā)展多方面能力。因此，答案為A。

13.心理學發(fā)展史上的第一次革命為（）。

A.精神分析心理學的興起

B.行為主義心理學的興起

C.人本主義心理學的興起

D.認知主義心理學的興起

答案：B

本題解析：

暫無解析14.高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

答案：B

本題解析：

高級神經(jīng)活動類型為活潑型，對應的氣質(zhì)類型為多血質(zhì)。

15.個體的自我意識萌芽發(fā)生在（）。

A.出生8個月左右

B.1歲左右

C.1歲以后

D.2歲左右

答案：A

本題解析：

在生命降生之初，嬰兒是沒有自我意識的，他們甚至不能意識到自己和外界事物的區(qū)別。大約8個月左右，生理自我開始萌生，這就是自我意識的最初形態(tài)。因此，個體自我意識的萌芽發(fā)生在出生8個月左右。因此，答案為A。

三.高等教育學(共10題)1.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標

B.課程設置

C.時間分配

D.學年編制

答案：A

本題解析：

暫無解析2.愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術(shù)型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才

答案：B

本題解析：

愛因斯坦與愛迪生分別代表了學術(shù)型人才與應用型人才。

3.決定一個人社會地位的最重要的因素是（）。

A.教育程度

B.家庭背景

C.種族

D.職業(yè)

答案：D

本題解析：

在社會中，人們由于教育程度、家庭背景、職業(yè)、種族等因素的差異而處于不同的社會地位，其中，職業(yè)是一個人所處社會地位最重要的體現(xiàn)。因此，答案選D。

4.根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

答案：D

本題解析：

從層次構(gòu)成上看，可將課程分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程以及專業(yè)課程。

5.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾

答案：C

本題解析：

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是布魯納。

6.高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)

答案：C

本題解析：

高等教育宏觀結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)。

7.大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統(tǒng)文化

D.反校園文化

答案：A

本題解析：

青年亞文化代表的是處于邊緣地位的青少年群體的利益，它對成年人社會秩序往往采取一種顛覆的態(tài)度，所以，青年亞文化最突出的特點就是它的邊緣性、顛覆性和批判性。

8.1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國際化

D.民主化

答案：D

本題解析：

暫無解析9.目前我國高等學校學科專業(yè)設置共設（）個學科大類。

A.10

B.11

C.12

D.13

答案：D

本題解析：

暫無解析10.以下不屬于我國高校辦學自主權(quán)的是（）。

A.一定的招生權(quán)

B.對外學術(shù)交流與合作的權(quán)力

C.教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務評聘權(quán)

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權(quán)

答案：D

本題解析：

《中華人民共和國高等教育法》對我國高校辦學自主權(quán)做出了較明確的規(guī)定，具體包括：一定的招生權(quán)；學科、專業(yè)的自主設置和調(diào)整權(quán)；教學計劃制定、教材選編和教學活動組織與實施的自主權(quán)；對外學術(shù)交流與合作的權(quán)力；內(nèi)部教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權(quán)；教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務評聘權(quán)、津貼調(diào)整和工資分配權(quán)等。D項“教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權(quán)”描述不準確。因此，答案為D。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性

答案：D

本題解析：

美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有實踐性。

2.道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神

答案：D

本題解析：

道德是人們從“實踐一精神”上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

3.對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合

答案：C

本題解析：

暫無解析4.人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新

答案：B

本題解析：

“桃李不言，下自成蹊”用來比喻為人師表的意義。

5.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念

答案：C

本題解析：

暫無解析6.法國的J·埃呂爾說：“技術(shù)的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術(shù)決不接受在道德和非道德運用之間的區(qū)分相反，他旨在創(chuàng)造一種完全獨立的技術(shù)道德?！卑螤柕倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義

答案：A

本題解析：

暫無解析7.忠于教育事業(yè)的集中體現(xiàn)和履行師德要求的前提是（）。

A.敬業(yè)樂教，強化責任

B.熱愛學生，發(fā)揚民主

C.嚴謹治學，學術(shù)誠信

D.追求創(chuàng)新，注重個性

答案：A

本題解析：

暫無解析8.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。

A.個體認知

B.教育評估

C.傳統(tǒng)習慣

D.他人期望

答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習慣。

9.指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔

答案：B

本題解析：

梅貽琦擔任清華大學校長期間，提出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的治校格言。

10.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。

A.影響的膚淺性

B.空間的廣泛性

C.時間的短暫性

D.評價元素的多樣性

答案：B

本題解析：

教師職業(yè)道德評價的特征有：影響的深刻性、空間的廣泛性、時間的持久性。

卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制采取的是（）。

A.校長負責制

B.黨委領導下的校長負責制

C.教授委員制

D.校務委員會集體負責制

答案：B

本題解析：

我國現(xiàn)行高等學校內(nèi)部管理體制采取的是黨委領導下的校長負責制。

2.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，我國的民辦教育事業(yè)屬于（）

A.企業(yè)公益事業(yè)

B.社會公益事業(yè)

C.收費教育事業(yè)

D.高等教育事業(yè)

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》第3條規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分。國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針?！?/p>

3.按照我國相關(guān)教育法律法規(guī)的規(guī)定，下列哪種行為可以使得教師喪失教師資格（）。

A.因為分房矛盾.謾罵校領導

B.與自己的學生結(jié)婚，影響較壞

C.與同事發(fā)生糾紛，將同事打成重傷

D.屢次上訪，對學校造成極壞的影響

答案：C

本題解析：

與同事發(fā)生糾紛，將同事打成重傷已構(gòu)成刑事犯罪，根據(jù)相關(guān)法律的規(guī)定.需要接受刑事制栽，而因故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰者，將自動喪失教師資格。時于A、D兩項的行為，將構(gòu)成行政法律責任，不受刑事制裁：B項的行為只涉及道德層面上的影響，不構(gòu)成犯罪。

4.動態(tài)意義的教育法制，其核心在于（）。

A.教育立法

B.教育執(zhí)法

C.教育普法

D.依法治教

答案：D

本題解析：

暫無解析5.在高校學生的義務中，只是部分學生應承擔的專項義務的是（）。

A.遵守法律法規(guī)

B.尊敬師長、刻苦學習

C.增強體質(zhì)，樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想

D.獲得貸款和助學金的同學，應履行相應的義務

答案：D

本題解析：

暫無解析6.黨的十九大報告指出，實現(xiàn)偉大夢想必須進行偉大斗爭。進行偉大斗爭，首先要（）。

A.應對重大挑戰(zhàn)

B.同一切削弱、歪曲、否定黨的領導和我國社會主義制度的言行進行斗爭

C.抵御重大風險

D.克服重大阻力

答案：B

本題解析：

暫無解析7.教育法規(guī)的實施在內(nèi)容上不包括（）。

A.教育執(zhí)法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育立法

答案：D

本題解析：

暫無解析8.我國的學科門類大約有（）個。

A.3個左右

B.10個左右

C.50個左右

D.超過100個

答案：B

本題解析：

暫無解析9.某高校一名大學生，大一、大二兩年成績優(yōu)秀，大學三年級時因病退學。對于該學生，學校應當（）。

A.不發(fā)任何學業(yè)證書

B.頒發(fā)肄業(yè)證書

C.頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

D.頒發(fā)修業(yè)證書

答案：B

本題解析：

暫無解析10.中國特色社會主義最本質(zhì)的特征、中國特色社會主義制度最大的優(yōu)勢（）。

A.中國共產(chǎn)黨的領導

B.人民當家作主

C.人民代表大會制度

D.中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度

答案：A

本題解析：

暫無解析11.（）統(tǒng)一領導和管理全國高等教育事業(yè)。

A.國務院

B.教育部

C.教育部高教司

D.全國人大教科文衛(wèi)委員會

答案：A

本題解析：

我國《高等教育法》第13條規(guī)定：“國務院統(tǒng)一領導和管理全國高等教育事業(yè)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)，管理主要為地方培養(yǎng)人才和國務院授權(quán)管理的高等學校?！?/p>

12.第一次對教師的權(quán)利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面規(guī)定的是（）。

A.《教育法》

B.《教師法》

C.《高等教育法》

D.《義務教育法》

答案：B

本題解析：

暫無解析13.法是由國家制定或認可，體現(xiàn)（），并由國家強制力來保證其得以實施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過確定社會關(guān)系參加者權(quán)利、義務的方式來調(diào)整某種社會關(guān)系。

A.統(tǒng)治階級意志

B.中產(chǎn)階層的意志

C.執(zhí)政黨的意志

D.最廣大人民的意志

答案：A

本題解析：

暫無解析14.必然始終把解決好“三農(nóng)”問題作為（）。

A.全黨工作重中之重

B.全黨的工作中心

C.全黨的奮斗目標

D.全黨新的偉大工程

答案：A

本題解析：

暫無解析15.成人高等學校主要培養(yǎng)對象為（）。

A.18歲以上成年人

B.24歲以上成年人

C.30歲以上成年人

D.在職在業(yè)者

答案：C

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.1967年，美國心理學家（）發(fā)表了《認知心理學》一書，標志著現(xiàn)代認知心理學的正式誕生。

A.奈塞爾

B.馬斯洛

C.斯金納

D.考夫卡

答案：A

本題解析：

暫無解析2.測驗的（）指測量的正確性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為的程度。

A.信度

B.難度

C.效度

D.區(qū)分度

答案：C

本題解析：

測驗的效度指的是測量的正確性和有效性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。

3.大學生職業(yè)輔導的首要任務是（）。

A.幫助學生了解自我

B.幫助學生了解職場

C.幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念

D.求職技巧指導

答案：A

本題解析：

大學生職業(yè)輔導的任務主要有幫助學生了解自我、幫助學生了解職場、幫助學生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念和求職技巧指導。由于自我了解是職業(yè)自我概念形成的基礎，也是職業(yè)選擇的重要依據(jù)。因此幫助學生了解自我是職業(yè)輔導的首要任務。因此，答案為A。

4.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.動機說

D.同化說

答案：D

本題解析：

暫無解析5.下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習實際上是知識（）的三種模式。

A.接受過程

B.認知過程

C.同化過程

D.學習過程

答案：C

本題解析：

暫無解析6.心理學研究表明，學生對學習結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學習結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對以后的（）會產(chǎn)生影響。

A.心理狀態(tài)

B.工作行為

C.學習行為

D.認知行為

答案：C

本題解析：

心理學研究表明，學生對學習結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學習結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對以后的學習行為會產(chǎn)生影響。

7.人不僅能直接感知個別、具體的事物，認識事物的表面聯(lián)系和關(guān)系，還能運用頭腦中已有的知識經(jīng)驗去間接地、概括地認識事物，揭示事物的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，這是由于人有（）。

A.意識

B.理智

C.感覺

D.思維

答案：D

本題解析：

認知過程是個體獲取知識和運用知識的過程，包括感覺、知覺、記憶、思維和語言等。其中，人不僅能直接感知個別、具體的事物，認識事物的表面聯(lián)系和關(guān)系，還能運用頭腦中已有的知識經(jīng)驗去間接地概括地認識事物，揭示事物的本質(zhì)聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，這就是思維。

8.下列關(guān)于大學生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是（）。

A.能冷靜控制自己情緒

B.感情用事，難以用理智控制情緒

C.遇事能堅持自己正確認識

D.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣

答案：B

本題解析：

青年的情緒很容易激動，往往因一點小事而發(fā)怒、嘔氣、爭吵不休；振奮起來，非常熱情；消沉下來，灰心喪氣。情緒在兩極端搖擺，他們的自我體驗很復雜，不能冷靜地控制自己的情感。

9.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。

A.認知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.存在主義

答案：C

本題解析：

暫無解析10.在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現(xiàn)原理和原則，或者解決問題。

A.具體思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.圖形思維

答案：C

本題解析：

暫無解析11.多元智能理論的提出者是（）。

A.柯爾伯格

B.加德納

C.推孟

D.比納

答案：B

本題解析：

暫無解析12.（）是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。

A.動機

B.興趣

C.意志

D.認知

答案：B

本題解析：

興趣屬于心理動力系統(tǒng)，是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。因此，答案為B。

13.不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。

A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”

B.“愛人只有一個，情人可以多個”

C.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上

D.“兒女情長，英雄氣短”

答案：A

本題解析：

暫無解析14.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）

A.集體觀念

B.從眾

C.服從大局

D.集體凝聚

答案：B

本題解析：

考察從眾的概念。

15.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的地有意識地制定有關(guān)學習過程的復雜方案，稱為（）。

A.學習計劃

B.學習策略

C.學習方法

D.學習規(guī)律

答案：B

本題解析：

學習策略就是學習者為了提高學習的效果和效率，在學習活動中有目的有意識地制定和使用的有關(guān)學習的方式和方法，包括學習者在學習過程中有效學習的規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)節(jié)監(jiān)控的方式等等。簡言之，學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案。

三.高等教育學(共10題)1.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學研究

C.服務社會

D.普及教育

答案：A

本題解析：

教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是培養(yǎng)人才。

2.確立我國高等教育目標的理論基礎是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展說

D.形勢教育論

答案：C

本題解析：

高等教育目的是高等教育工作遵循的總方向，我國高等教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的專門人才，確立這一教育目的的基礎是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學說。因此，答案為C。

3.一般認為，案例教學法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學

B.牛津大學

C.北京大學

D.哈佛大學

答案：D

本題解析：

一般認為，案例教學法首創(chuàng)于哈佛大學。

4.運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長

答案：A

本題解析：

暫無解析5.開設跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢

答案：A

本題解析：