歷史教學(xué)年度個人工作總結(jié)3篇

歷史教學(xué)年度個人工作總結(jié)3篇歷史教學(xué)年度個人工作總結(jié)3篇

時間消逝得如此之快，就算追也追不到，經(jīng)過這段時間辛勤付出，我們必須積累了不少經(jīng)歷和教訓(xùn)，先打算一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會了嗎?下面是我為大家整理的歷史教學(xué)年度個人工作總結(jié)3篇的內(nèi)容，盼望能夠協(xié)助大家，歡送閱讀！

歷史教學(xué)年度個人工作總結(jié)1

一、教學(xué)反思、

教學(xué)就是教與學(xué)、兩者是相互聯(lián)系、不行分割的、有教者就勢必有學(xué)者、學(xué)生是教學(xué)的主體、因此、了解和分析學(xué)生狀況、有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要、最初教學(xué)的時候、我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性、只是用心探究書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動、學(xué)生不易承受、一方面、學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對較弱、剛接觸新的教材、同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)、另一方面、有的同學(xué)比擬活潑、上課氣氛踴躍、但中等生、差生占較大多數(shù)、尖子生相對較少、因此、講得太深、沒有照看到整體、我備課時也沒有留意到這點、因此教學(xué)效果不如志向、從今可以看出、了解及分析學(xué)生實際狀況、實事求是、詳細問題詳細分析、做到因材施教、對授課效果有干脆影響、這就是教育學(xué)中提到的緊要影響課堂氣氛和踴躍性。

二、本學(xué)期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念、促進學(xué)生的全面開展、特性開展和終身開展。

2、深化學(xué)生實際、剛好了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)動機、愛好、愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題、課前踴躍參與集體備課、或突破難點、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景。

4、圍繞市教學(xué)開放周活動、踴躍參與歷史教研室組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、踴躍主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課、青年老師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。

6、剛好了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。

7、開展課外輔導(dǎo)、課外活動和探究性學(xué)習(xí)活動。

三、取得的主要工作成果：

1、積累了必須的教學(xué)理論和方法、為今后的教育教學(xué)奠定了更好的根底。

2、本人的公開課、取得較好成果、受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得必須的效果、學(xué)生在活動中學(xué)會了做人、駕馭了歷史學(xué)問。

4、課題探究取得階段性成果、加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合、為學(xué)生供應(yīng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氣氛；造就學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神、此外、學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。

四、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強、特殊是在詳細的課堂教學(xué)中、往往是備好的課不得不進展必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。

3、課題探究亦有流于形式的時候、以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊、總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性、努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強化落實新課程理念、突出學(xué)生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題探究、少一色形式、多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)、做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。歷史教學(xué)年度個人工作總結(jié)2

本學(xué)期，本人任教八年級歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為一名年輕老師，能謹(jǐn)慎制定打算，注意探究中學(xué)教學(xué)理論，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍參與科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以隨和、輕松、謹(jǐn)慎的形象去面對學(xué)生。遵照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進展施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去造就現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎備課。

雖然有一年的歷史課任教經(jīng)歷，但明白自己對教材照舊不夠熟識，故在課前做到謹(jǐn)慎備課，多方面去搜集相關(guān)進展資料。為提高每節(jié)課的進展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點難點外，還盼望通過多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過造就學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、增加上課技能，

注意分層教育。在課堂教學(xué)中，我采納單復(fù)互補，分層施教，分類指導(dǎo)的方法，因此在教學(xué)內(nèi)容中，我依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，針對學(xué)生層次，結(jié)合本班學(xué)生實際，對教材內(nèi)容按其重要性及其難易程度劃分為假設(shè)干層次，即分為：全部學(xué)生都能到達的根本層次，多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力后可以到達的中等層次，少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生可以到達的較高層次。對差生適當(dāng)降低教學(xué)起點，

要求學(xué)會最根本最主要的學(xué)問，駕馭根本方法，會做根底題，開展根本實力；對中等生要求在熟識嫻熟上下功夫，開展綜合實力，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。對優(yōu)等生要求深刻理解，嫻熟駕馭和敏捷運用學(xué)問，啟迪思維，造就締造實力，開展特性特長。并留意對C層學(xué)生要設(shè)計一些敏捷和難度性較大的問題；對于A層學(xué)生關(guān)鍵造就學(xué)生的愛好，樹立起學(xué)習(xí)的信念，因此設(shè)計的問題要簡潔，坡度要小，讓他們嘗試到勝利感；從畏懼厭煩學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到情愿學(xué)習(xí)上來。啟發(fā)釋疑是分層施教的主要方法和途徑。因此在課堂教學(xué)時，留意分層設(shè)問激疑，留意對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題，讓學(xué)生都有發(fā)問、回答下列問題的均等時機。

三、虛心請教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，不但聽本科組的，也聽其他科組的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良自己的教學(xué)工作。

四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到書店、到網(wǎng)站去搜集資料，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、踴躍推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的造就，把傳授學(xué)問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。通過一學(xué)期的探究和實踐，我學(xué)習(xí)了他人的經(jīng)歷，嘗試并實踐了實行面對有差異的學(xué)生，實施有差異的教學(xué)，效果顯著。我將接著探究與努力，讓每一個學(xué)生都獲得勝利！歷史教學(xué)年度個人工作總結(jié)3

這一學(xué)期以來，，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學(xué)問，嚴(yán)格要求自己，敬重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗.為此我踴躍響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，謹(jǐn)慎備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。

2、上課

上課時謹(jǐn)慎講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間限制在15分鐘以內(nèi)。，從學(xué)生的實際啟程，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維，注意問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力造就學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實力，運用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的愛好和思維，變要我學(xué)為我要學(xué)，留意視察學(xué)生的反映，做到剛好的反應(yīng)。留意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進展預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者；當(dāng)學(xué)生進展小組間的探討時，應(yīng)當(dāng)是參加者；當(dāng)學(xué)生探討或展示完畢時，自己應(yīng)當(dāng)作出小結(jié)，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

一旦課堂因為種種異樣緣由就會影響課程的進度，加上本學(xué)期的時間比擬短，所以課程支配很緊。作業(yè)方面依據(jù)學(xué)校精講精練的要求，細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力開展的、發(fā)揮主動性和締造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)并做到剛好批改、謹(jǐn)慎糾錯，發(fā)揮查漏補缺穩(wěn)固學(xué)問的作用。

4、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注意多方面造就自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬學(xué)問視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入別致血液，厚實自己的學(xué)問體系和理論底蘊

5、努力