中班科學(xué)公開課教案《有用的豆豆》

中班科學(xué)公開課教案《有用的豆豆》_中班公開課教案大全

幼兒園中班科學(xué)教案：溶解

溶解（中班科學(xué)）

階段：一

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用試驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

教學(xué)難點(diǎn)：幫忙幼兒理解把握溶解的現(xiàn)象。

課前預(yù)備：

1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、以嬉戲活動引入主題。

1、玩嬉戲做客教師以仆人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水。

2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

T:小朋友水好喝嗎？

C：水甜甜的很好喝。

C：教師我的水是咸的不好喝。

T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？

C：由于甜的水里有糖。

T：糖在哪呢？

C：對啊，糖在哪呢？

C：糖在水里不見了。

C：我知道，糖溶了。

T：那咸的水呢？

C：是鹽。

C；鹽也是不見了，溶了。

T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在教師做個試驗(yàn)。

3、教師示范小試驗(yàn)：糖和鹽不見了。

T：小朋友看，教師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？

C：在，糖在水底呢？

C：怎么糖不會不見呢？

C：有一點(diǎn)糖不見了。教師你搖一搖

C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的

T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

C：哦，糖越來越小了，

C：糖不見了。

T：糖到哪去了呢？

C：沒有了。

C；跑到水里去了？

T：糖在水里就會不見了，這是糖溶解了。那鹽呢？

C：鹽也是溶解了。

C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了

二、幼兒試驗(yàn)活動。

1、提出問題，幼兒設(shè)想，教師做集體記錄。

T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。

T：那小朋友看教師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？

2、幼兒依據(jù)供應(yīng)的材料進(jìn)展猜測并記錄。

C；我想沙子會溶解，方糖也會溶解豆豆不會溶解

T：請小朋友把你的猜測記錄在你的記錄紙上。

C；教師我猜測味精不會溶解，我認(rèn)為沙子不會溶解我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的

T：是不是這樣呢？請小朋友拿試驗(yàn)材料一一試一試。

3、幼兒做試驗(yàn)驗(yàn)證猜測，并記錄試驗(yàn)及發(fā)覺。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說教師我的方糖不會溶幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)覺方糖變小了，且越來越小至不見了，他快樂得直喊了起來，哦方糖溶解了

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)展攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。

試驗(yàn)中小朋友還發(fā)覺紅糖比方糖溶得快。

4、幼兒敘述試驗(yàn)過程及發(fā)覺。

三、延長活動：

1、制作飲料。

T：小朋友在剛剛的試驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢

C：會變成飲料變成草莓飲料變成橘子水

T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。

幼兒動手做飲料。教師我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖還沒溶呢，太慢了

2、提出新的問題：溶解的快和慢。

階段：二

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分。

課前預(yù)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。

教學(xué)過程：

一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。

T：為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？

C：由于橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢冰糖多

二、幼兒猜測，并做記錄。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？教師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快

三、幼兒動手試驗(yàn)驗(yàn)證猜測，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

T：小朋友一起來試一試?？凑l溶得快。

C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）教師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。

C：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；教師，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同時放）教師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會兒就不見了。

T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比擬兩個的快慢，要怎樣比呢？

C：先放白糖再放冰糖不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比我也是這樣想我也是

幼兒全都確定后采納此方法再次進(jìn)展試驗(yàn)。最終得出白糖溶得快。

四、幼兒相互溝通，敘述試驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。

階段：三

教學(xué)目的：探究使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。

課前預(yù)備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，潔凈布塊。

課時安排：一課時。

教學(xué)過程：

一、以猜測活動引入主題。

1、教師出示冰糖，提出問題：

T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？

C：由于冰糖是一塊塊的

冰糖比白糖大

冰糖硬硬的

白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快

T：小朋友想想用什

么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？

C：把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了

對，把它打碎，變小小的

我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的

還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快

2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜測，并把想出的方法和所用的工具畫出來。

二、幼兒分組試驗(yàn)，教師參加到試驗(yàn)中，鼓舞幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。

T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我們一起來試一試吧。

幼兒分組試驗(yàn)，教師觀看并記錄幼兒試驗(yàn)的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。

三、幼兒相互溝通，敘述試驗(yàn)的結(jié)果和方法。

活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜愛，由于試驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消逝，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探究的興趣，為了讓幼兒更直接明白的觀看到溶解的現(xiàn)象，試驗(yàn)選擇透亮的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度比照劇烈的材料進(jìn)展試驗(yàn)。有效的幫忙幼兒把握理解溶解的有關(guān)學(xué)問。

中班科學(xué)公開課教案《風(fēng)》

幼兒園中班科學(xué)教案：風(fēng)

活動內(nèi)容：風(fēng)

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動目標(biāo)：

１、通過觀看記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的興趣。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動預(yù)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀看記錄，供應(yīng)產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動過程：

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

教師：前幾天，我們到戶外去查找風(fēng)娃娃，并畫了觀看記錄。請你輕輕地告知旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？張貼個別幼兒的觀看記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思索：怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？你有什么方法變出風(fēng)娃娃來呢？

２）介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用教師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的方法最多。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？除了教師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動起來？啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)覺和探究的結(jié)果。

４）比擬風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀看：為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？（由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩嬉戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀看圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？依據(jù)風(fēng)的好處和害處，貼上快樂和不快樂的娃娃。

２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和害處。

４、總結(jié)，牢固活動。

小班科學(xué)公開課教案《有用的紙》含課件

小班科學(xué)教案：有用的紙

活動目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動預(yù)備：

各種紙張實(shí)物、ppT課件。

配套課件：小班科學(xué)課件《有用的紙》ppT課件

下載kj./ppt/1322.html

活動過程：

一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣

1、出示風(fēng)車

教師：小朋友，看看這是什么?(風(fēng)車)教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。可以請幼兒玩一玩。

2、出示燈籠

教師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙

教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、畫畫、印刷書籍、包裝盒、折紙等)

2、教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

幼兒中班科學(xué)教案《有用的豆豆》

活動目標(biāo)：

1、通過猜猜、看看，比擬黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。

2、了解、熟悉各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜愛吃豆類食品。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一個豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。

2、相對應(yīng)的豆制品及照片。

3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

活動過程：

1、激發(fā)興趣。

（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

師：今日，我們這里有許多的豆寶寶，你們情愿和它們一起玩嗎？

幼齊：情愿。

師：那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？（幼兒自由溝通）

（2）幼兒翻開罐子，看看里面究竟藏了哪種豆寶寶？

幼A：黃豆。

幼B：紅豆。

幼C：我的是綠豆。

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。）

2、自由探究。

（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

師：教師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發(fā)覺什么小隱秘？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

幼齊：不一樣。

師：為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？

幼A：由于里面裝得豆豆不一樣。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：由于有的是綠豆，有的是赤豆。

幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎么樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？

師：看看你的豆豆是長得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？

幼A：我的豆豆是紅色的。

幼B：我的是綠色的，是綠豆。

幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。

幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。

（評析：孩子們在輕松開心地氣氛中自由探究、自由爭論，通過和好朋友的豆豆的比擬，發(fā)覺它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的學(xué)問，是他們自己找到的、自己發(fā)覺的，因此在此他們也玩得很快樂，同時也自己得到了想要的學(xué)問。）

（2）送豆寶寶回家。

師：它們的顏色、大小、外形不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧?。ㄓ變阂罁?jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）

（3）幼兒爭論：你喜愛哪種豆寶寶？為什么？

幼A：我喜愛黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。

幼B：我喜愛綠豆寶寶，我吃過的。

師：對，豆寶寶的本事可大了，它能做成許多好吃的食品。現(xiàn)在，我們就去參與一個豆制品展覽會，看看你喜愛的豆寶寶變成了什么？

3、幼兒溝通爭論：

（1）你喜愛的豆寶寶變成了什么？

幼A：我的變成了豆腐。

幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。

幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。

幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。

（評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)覺孩子們的生活閱歷還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己喜愛的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時激發(fā)了他們的興趣。）

（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

（3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）

（評析：孩子們自由選擇，并依據(jù)自己的生活閱歷自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)覺錯誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參加性，同時在集中留意力看聽時，對豆制品已經(jīng)有了肯定的熟悉。）

4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很快樂，要感謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的養(yǎng)分價值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的！

活動評析：本次活動采納農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比擬熟識的，較為他們承受。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子們的留意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕松、開心地氣氛中，不僅把握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，以孩子為中心，自主性有了肯定的提高。

中班科學(xué)公開課教案《不同的節(jié)奏》

幼兒園中班科學(xué)教案：不同的節(jié)奏

活動目標(biāo)：

一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運(yùn)動間的關(guān)系。

二、激發(fā)幼兒探究身體神秘的興趣。

活動預(yù)備：

心臟圖、錄音：胎心音、

記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

活動過程：

一、奇異的聲音

1、消失胎心音，引導(dǎo)幼兒大膽猜想是什么聲音？

2、提醒：這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音。

3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。

二、會唱歌、跳舞的心臟

1、引導(dǎo)幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。

2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

3、小學(xué)問介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動，而且跳動得特別有節(jié)奏。

三、心臟的不同節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

2、幼兒溝通記錄結(jié)果。

3、小結(jié)：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)展猛烈運(yùn)動時，他就跳得快；當(dāng)我們進(jìn)展寧靜的活動時，他和平常一樣平穩(wěn)。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)受、情形會使心跳加快？引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳，比照感受和自己的心跳有什么區(qū)分。

中班科學(xué)公開課教案《電筒亮了》

幼兒園中班科學(xué)教案：電筒亮了

活動目標(biāo)：

1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的形狀特征和用途。

2、愿意參與安裝電池的探究活動，感受勝利的樂趣。

3、情愿與同伴一起操作、溝通。

活動預(yù)備：

常用電池若干個（1、2、5、7號，）

大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）

錄音機(jī)、磁帶黑貓警長圖片

電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀

活動過程：

一、通過觀看、比擬，了解常用電池的形狀特征，嘗試從多角度發(fā)覺電池的差異。

1、幼兒觀看操作材料：桌子上有什么？（電池）

這些電池一樣嗎？（不一樣）

它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。

2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比擬，鼓舞幼兒與同伴一起操作、溝通。

3、幼兒溝通。

你們發(fā)覺這些電池那些地