高中學生家訪心得體會優(yōu)質(zhì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中學生家訪心得體會優(yōu)質(zhì)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是十分有幫助的，可是應當怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

高中學生家訪心得體會篇一

家訪讓我更了解學生和他們的父母。通過這次家訪，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育，讓孩子有個更美好的前程。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。他們沒有時間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄托在學校，寄托在老師身上。我感到自己的教書育人的負擔更重了，同時也會去努力做好。他們的淳樸和熱心也深深地打動了我。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱心款待。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來，讓我誠懇地感受到他們的熱心和重視。

通過家訪，我還了解了家長們的擔憂與期盼。有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面交流，對于學校的教育現(xiàn)狀、教育問題有不解的，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些狀況，我都能夠及時說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的認識，以促進學生的教育和學校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會來學校接孩子回家，和我見了面也只是打個招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的學習方法存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實，與家長溝通后，家長也調(diào)整了對孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的學習方法。

除了以上的體會，我覺得家訪要考究交流的藝術(shù)，主要表達在以下幾個方面：

1、學生要在常家訪時盡有可能應讓學生在常老師、家長、學生在一種平等，互信，輕松的氣氛中“三方對話〞，使學生接受教育。既可加強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學生講話的機遇，有利于消除消極因素，保證看法的確切性和教育措施的切實性。

2、注意交流方式。家訪時主要對象是學生家長。因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時教師應注意儀表形象，力求語言樸實懇切，舉止大方。消除家長對老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入主題，向家長了解、介紹學生的狀況。同時，由于家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一致。作為老師應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌〞，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

3、多勉勵表揚、少斥責批評。每個孩子都希望得到老師的表揚和勉勵，因此，當孩子有了進步或在某一方面取得了一定成績時，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進行贊揚，由衷地表示慶賀，并通過家訪的形式告訴家長，使學生感受到自身的成就感，那么，他的學習就會更加努力，他的思想就會更家進步。同時，家長也會共享孩子的開心，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學校。同時，批評對于有錯誤的同學也是應當?shù)?，更具有針對性，更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應擅長挖掘?qū)W生的每一個閃光點，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的積極因素，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。

4、要全面評價學生。最差的學生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學生，全面評價學生，不能只抓住某一二個問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀〞，推卸責任。應多聽取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責。

5、多引導啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和氣的氣氛中充分認識問題解決問題。為此，教師應當加以正確引導，使學生正確認識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學生存在的問題。

最終，家訪后，要及時對學生加以督導，這是家訪中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務。這是錯誤的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會理想。由于家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心理正在進行著“積極思想〞與“消極因素〞的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了穩(wěn)定家訪效果，教師可采用學生監(jiān)視和老師疏導相結(jié)合的方式，輔以模范示范、正面鼓舞等措施手段，對學生的行為給予公正的評價。及時采