人教版八年級下冊 文言文復習 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程第五單元文言文復習課程標準全日制義務教育語文課程標準,要求學生能"閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。"教學內容分析人教版八年級下冊第五單元。本單元所選的古文，題材多樣，內容豐富，或寫景，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對自然、社會、人生的深刻感悟和深入思考，表達了作者對美好生活和理想人格的追求。教學目標1、知識目標：①積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。②理解課文深刻的文意。③反復朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。。2、過程與方法：①通過朗讀，品味文章的語言特色。②引導學生積累常見的文言詞語，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。3、情感態(tài)度與價值觀：①學習本單元，要注意在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容。。②了解古人寫景、敘事、議論的藝術。。學習目標加強朗讀，引導學生積累常見的文言詞語，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。整體把握文意，探究文章的內涵。學情分析人教版八年級下冊第五單元復習其實就是文言文以及古詩詞的復習，所以語文實踐能力在文言文教學中的應用，就是讓學生真正成為學習的主體，在實踐中找出規(guī)律，逐漸提高學生學習文言文的能力。另外新課程改革的重點之一是要改變學生的學習方式，倡導學習應該“主動參與、樂于探究、交流合作”。因此，這一堂復習課，我設想不僅要使學生學會按照圖紙蓋房子，更要鍛煉學生設計出自己作品的能力，要讓學生成為學習的“工程師”。重點、難點1、回顧基礎知識，掌握本單元的知識結構，深化理解掌握。2、品位賞析文章中的精美語言，領悟課文的深長意味。教與學的媒體選擇白板投影課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1文言文學習和復習的常用方法。屏幕上展示1分鐘2整理各課通假字四人小組討論、匯總。4分鐘3整理各課古今異義詞四人小組討論、匯總。5分鐘4整理各課一詞多義四人小組討論、匯總。5分鐘5自主學習閱讀課文3分鐘6內容理解學生概述5分鐘7語言特點學生舉例分析5分鐘8寫作方法學生討論3分鐘9鞏固練習學生訓練、分析4分鐘教學活動詳情教學活動1：引入新課、整理歸納文言字詞句，形成新的“知識鏈”，拓展而成“知識網(wǎng)”?；顒幽繕朔e累文言詞語，準確翻譯文言句子。解決問題培養(yǎng)學生學習文言文的能力。技術資源演示文稿常規(guī)資源多媒體教學平臺活動概述整理通假字、古今異義、詞性活用和一詞多義、重點句子知識。教與學的策略自主復習、小組討論、明確答案。反饋評價課后鞏固檢測教學活動2：自主學習活動目標1、朗讀課文2、概括內容。3、賞析語言4、分析寫法解決問題提高閱讀文言文的能力。技術資源演示文稿常規(guī)資源多媒體教學平臺活動概述通過小組合作討論探究式教學，提高閱讀文言文的能力。反饋評價課后鞏固檢測教學活動3：課堂總結活動目標總結課堂、總結復習方法。解決問題回顧課堂內容技術資源演示文稿常規(guī)資源多媒體教學平臺活動概述學生小組討論這節(jié)課的感悟與收獲2、整理歸納文言字詞句，形成新的“知識鏈”，拓展而成“知識網(wǎng)”。教與學的策略以學生為主、讓學生自我感受反饋評價將課堂“還”給學生，讓學生擁