小學二年級數(shù)學《認識時間》教案及教學反思

小學二年級數(shù)學《認識時間》教案及教學反思【導語】數(shù)學是人們認識自然、認識社會的重要工具。它是一門古老而嶄新的科學，是整個科學技術的基礎。隨著社會的發(fā)展、時代的變化，以及信息技術的發(fā)展，數(shù)學在社會各個方面的應用越來越廣泛，作用越來越重要。以下是本店鋪整理的小學二年級數(shù)學《認識時間》教案及教學反思相關資料，希望幫助到您?！酒弧啃W二年級數(shù)學《認識時間》教案教學內(nèi)容：二年級數(shù)學上冊第頁、第頁例練習二十三相內(nèi)容。教學目標：1進一步認識鐘面，使學生會讀、寫幾時幾分，知道1＝60。2利用鐘表學具讓學生通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，感受時和分之間的關系。3使學生認識到時間與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學，并形成珍惜時間的意識和習慣。教學重點：第1

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能認、讀、寫幾時幾分。知道=分。教學難點：正確讀寫鐘面上接近整時的時間，看清時針指向幾或者接近幾，掌握時間的認讀方法。教學準備：多媒體課件、鐘表模型。教學過程：一、復習導入：在一年級的時候，大家認識了整時，請你觀察鐘表，認一認。生：和5:00。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關時間的知識。板書課題《認識時間》二、直觀演示、探究新知1認識鐘面。鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有個小格。時針走格經(jīng)過的時間是1時時針從到21時。從到幾是1小時？你還能說出時針從幾走到幾是1時？小結：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)以過的時間是1。第2

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2認識分。分針走格經(jīng)過的時間是1分多媒體演示分針從走到過程。問分針從走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導學生5分地數(shù)）分針走一圈是多少分？3認識時、分的關系。時針從12到，分針從轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了，即）時針從轉(zhuǎn)到121中間，分針從轉(zhuǎn)到了，請同學們討論一下時針經(jīng)過的時間是幾時，分針經(jīng)過的時間是幾分？板書：＝60分。4認識鐘面上的時刻。學生看時針從始數(shù)，分針從12走了多少個小格？讓學生掌握幾時幾分的認讀方法。三、鞏固練習）同桌兩人合作利用學具鐘表撥一撥）用投影儀教學練習二十三第2。四、總結這節(jié)課你有什么收獲？【篇二】小學二年級數(shù)學《認識時間》教案第時教學內(nèi)容：課本、91例1、例練習二十三、2第3

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教學目標1使學生會讀、寫幾時幾分。2使學生知道＝60分。3通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學設計：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1猜謎引入。“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學習和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）看來同學們都能用我們學過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學能用：10的形式來表示時間。同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面天，老師就和同學們一起來認識時間題）2認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。二、新知。學習指導：第4

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1認識時間：分）引導學生觀察分針針走格）分針走格的時間是。）一邊演示，一邊提問：A分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有格，所以是B分針指著4是幾分？為什么？C分針指著7是幾分？為什么？D分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？2認識時。鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。認識：1分。3認識時間。）教學例1第一個鐘面示方法在上學期已學過，寫25分時，9））看鐘面寫時間學生注意在寫分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”三、動的手實踐、鞏固新知。1教師拔鐘，學生說時間。第5

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2兩個同學為一小組，一個同學拔鐘，另一個同學說時間。3教師說時間，學生拔鐘。四、教學效果測評1寫出鐘面上的時間2連一連3完成練習二十三、2第時教學內(nèi)容：課本例練習二十三教學目標：1結合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。2鞏固所學的知識，綜合運用所學的知識。3合理安排時間。教學重點：判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。教學難點：判斷時間的合理性。教學過程：一、復習舊知1鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格。鐘面上一共有（）個小格。2分針走一小格的時間是。時針走一大格的時間是第6

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小時。時針走時，分針正好走（小時（）時。3填一填一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。4根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間學生認真的看鐘面上的時間，寫一寫；二、引出新知1談話揭示課題：讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。2學習指導：出示例3，主題圖：：15—明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說：我做完作業(yè)才去踢球。小伙伴說：：30，我們還要一起去看木偶劇。9———明明說：做完作業(yè)啦！提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？：459：1510：50））小組討論后，集體分析。）驗證答案。）小結：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣第7

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解答，最后驗證解答是否正確。三、鞏固練習完成練習二十三、6，逐題分析，集體訂正。四、課堂檢測：小紅周六的作息表：1：10看書：10：50做數(shù)學作業(yè)2—3：做語文作業(yè)3：00鍛煉：00：10看電視：30的時候小紅在做什么？：00的時候小紅在做什么？：20的時候小紅在做什么？）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？五、總結與拓展1說說這節(jié)課的收獲。2請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。第時練習課教學內(nèi)容：課本練習二十三教學目標：1熟練掌握認識時間的方法，正確地讀寫鐘面時間，進一步明確“1時=60”；2進一步理解和感受生活中的作息時間。第8

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教學重點：引導學生正確迅速的讀時間；教學難點：引導學生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間。教學過程：一、激趣導入通過兩天的學習，你們學會了什么？今天老師要考考大家，給大家設了關卡，有信心過關嗎？二、闖關游戲1第一關：認一認鐘面上的時間，說一說，寫一寫。2第二關：畫出鐘面上的時針與分針。3第三關：根據(jù)時針判斷時刻。4第四關：簡單的時間計算，寫出相應的時間。5第五關：把時間與相應的活動連起來。練習生活說說自己的作息時間。三、課堂小結關于時間你還有什么不明白的嗎？四、練習完成練習二十三、9、10、11，逐題完成，集體訂正。爸爸、媽媽一天的時間安排！【篇三】小學二年級數(shù)學《認識時間》教學反思《認識時間》這節(jié)課是學生在掌握了整時和半時的基礎上第9

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學習的，進一步認識分和幾時幾分，并能夠借助鐘表模型掌握幾時幾分的正確讀、寫法。在教學中，我用音樂導入讓學生感受時間時間在生活中的作用，樹立珍惜時間的觀念。然后讓學生嘗試讀出例題中的時間，老師質(zhì)疑，像這樣的時間你會讀嗎？激發(fā)了學生的探究興趣。在之后的學習中，一步一步的化解學生心中的疑問。通過課件演示讓學生對鐘面有更多的了解，認識鐘面上有多少個大格、多少個小格？學生自己動手撥一撥，先一分一分的撥，在5的撥，使學生充分地認識時間單位“分”，知道分針走一小格是1分，分針走一大格是5分。老師提問5格是幾分鐘，大格是幾分鐘，讓學生深入地理解分和乘法口訣之間的關系。在學生認識了分的基礎上，讓學生探索時和分之間的關系，知道1時分。多媒體課件演示分針轉(zhuǎn)一圈時針剛好走一大格的變化，學生用手中的學具撥一撥、動一動形象生動地感受分針和時針的變化。在認識幾時幾分時，先讓學生觀察時針指向幾就是幾時，然后觀察分針走了幾小格就是幾分或者走了幾大格的時間就是幾個5但在實際教學中，對學生的預想過高，學生在認讀：56、4：55……這樣接近整時的時間時錯誤較多，不能靈活地運動時和分的知識認讀時間。老師在練習中對學生進行輔導，在認讀幾時幾分時，先看時針指向的區(qū)域在數(shù)字幾和幾之間就是幾時，在看分針指向數(shù)字幾，就用幾乘以。在書寫時第10

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間時，掌握普通計時法和電子計時法，注意8時的電子計時法書寫格式，在分鐘少于分時，就要在這兩個小圓點后面加上一個0，然后再寫分。學生在這部分的練習中錯誤也比較多，書寫時總是忘了寫。通過教學，我發(fā)現(xiàn)在授課中，學生在撥一撥的