教學(xué)設(shè)計(jì)(陳敏)

/教學(xué)設(shè)計(jì)組成細(xì)胞的分子第3節(jié)遺傳信息的攜帶者-—核臨滄市民族中學(xué)陳敏教材分析：本節(jié)是《遺傳與進(jìn)化》模塊中的基礎(chǔ),本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)放在細(xì)胞層面上,讓學(xué)生了解核酸在細(xì)胞中的分布以及核酸能夠成為遺傳信息攜帶者的原因。組織好學(xué)生觀察“ＤNA和RNA在細(xì)胞中的分布"實(shí)驗(yàn)是本節(jié)的關(guān)鍵。本節(jié)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是理解核酸是一種生物大分子，它是由核苷酸連接而成的長鏈。可以從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)知識(shí)入手，從核酸的基本組成元素出發(fā)，由元素組成核苷酸,由核苷酸組成核苷酸鏈,再形成核酸.注意利用課文中兩種核苷酸的比較，以區(qū)分DNA和RNA的基本組成單位的不同，組成兩種核苷酸堿基的不同和所含的五碳糖不同，提高歸納判斷能力。學(xué)情分析:1、學(xué)生已知：學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)生物大分子的相關(guān)概念與知識(shí)，對(duì)其中一大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能有了較詳細(xì)的了解，教師可結(jié)合蛋白質(zhì)與氨基酸的相關(guān)知識(shí)介紹核酸與核苷酸.要使用高倍鏡觀察ＤNA和ＲＮA在細(xì)胞中的分布，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過試劑的特殊顯色反應(yīng),感受到遺傳物質(zhì)-—核酸的真實(shí)存在和分布情況，這樣對(duì)核酸有一個(gè)比較直觀的感性認(rèn)識(shí).學(xué)生已具有一定的高倍鏡的使用基礎(chǔ)，可通過本節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉如何熟練使用高倍鏡。

學(xué)生未知：《遺傳信息的攜帶者——核酸》的知識(shí)，學(xué)生在日常生活中很少有感性的認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的直觀性非常重要。學(xué)生從初中至高中,第一次接觸分子結(jié)構(gòu)模型圖,對(duì)核苷酸分子組成與結(jié)構(gòu)陌生,需重點(diǎn)講解。３。

生活常識(shí)：學(xué)生對(duì)ＤＮA親子鑒定，ＤNA指紋識(shí)別有相應(yīng)的了解并有一定的學(xué)習(xí)興趣，可以聯(lián)系日常生活加以講解。三維目標(biāo):1。知識(shí)目標(biāo)：（1）說出核酸的種類。(2）簡述核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能。(3）懂得以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DＮA和RＮA在細(xì)胞中的分2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3。情感價(jià)值目標(biāo)：(1)參與小組合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式。（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1.核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能.2．觀察并區(qū)分DＮA和RＮA在細(xì)胞中的分布。教學(xué)難點(diǎn):觀察并區(qū)分DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。教法、學(xué)法:５31教學(xué)模式課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備制作多媒體課件，準(zhǔn)備《觀察ＤNA和ＲNA在細(xì)胞中的分布》的錄像教學(xué)過程:[情境創(chuàng)設(shè)］印度洋海嘯，也稱為南亞海嘯，發(fā)生在2004年12月2６日，這次地震發(fā)生的范圍主要位于印度洋板塊與亞歐板塊的交界處，消亡邊界。地處安達(dá)曼海。震中位于印尼蘇門答臘以北的海底。當(dāng)?shù)氐卣鹁譁y量為里氏地震規(guī)模6。8,香港、中國大陸及美國量度到的強(qiáng)度則為里氏規(guī)模8.5至8.７。其后香港天文臺(tái)和美國全國地震情報(bào)中心分別修正強(qiáng)度為8.9和９．0,矩震級(jí)為９.0。最后確定為矩震級(jí)達(dá)到9.３。這是自１9６0年智利大地震以及１9６４年阿拉斯加耶穌受難日地震來最強(qiáng)的地震，也是19０0年以來規(guī)模第二大的地震，引發(fā)海嘯高達(dá)１0余米，波及范圍遠(yuǎn)至波斯灣的阿曼、非洲東岸索馬里及毛里求斯、留尼汪等國造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。截止到2005年１月20日為止的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，印度洋大地震和海嘯已經(jīng)造成2２。6萬人死亡，這可能是世界近2００多年來死傷最慘重的海嘯災(zāi)難，并且死亡人數(shù)仍舊不斷攀升。由于尸體高度腐敗，DNA檢測幾乎是對(duì)這些尸體進(jìn)行身份鑒別的唯一手段,而泰國的實(shí)驗(yàn)室又沒有能力進(jìn)行這么大規(guī)模的DNA鑒定，中國DＮA援助組于2014年12月31日趕到泰國,在惡劣的條件下展開了救援工作?？朔鞣N困難，團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，用實(shí)際行動(dòng)贏得了泰國政府的高度贊揚(yáng)和其他國際救援隊(duì)的好評(píng)，國內(nèi)外多家媒體也都給予了高度評(píng)價(jià)。DNＡ指紋法技術(shù)在尸體鑒定中有著重要的用途。眾所周知，每個(gè)人都有指紋，而且每個(gè)人的指紋都很獨(dú)特，工作人員從尸體中提取的DＮA，與親屬的ＤNＡ進(jìn)行比較,就有可能為尸體的鑒定提供證據(jù)。那么什么是DNＡ指紋呢？DNA是什么？為什么DＮA能夠提供犯罪嫌疑人的信息？［合作探究過程］(一)學(xué)生分小組進(jìn)行合作式的討論和交流學(xué)生對(duì)DNＡ指紋法在案件偵破中的作用可能略有所聞，讓學(xué)生分組進(jìn)行合作式的討論,然后讓學(xué)生進(jìn)行交流表達(dá)、回答提出的疑問，盡可能地讓所有學(xué)生分享他們對(duì)遺傳物質(zhì)——核酸的認(rèn)識(shí)。DNA指紋是不是平時(shí)說的手指?。?不是)怎么知道那些DNA是否來自同一個(gè)人?（根據(jù)復(fù)雜的檢測，觀察DNＡ譜帶是否完全相同)DNA可以做身份證嗎？（可以。而且這種身份證是終身的，也是唯一的，能避免同名同姓同地點(diǎn)同時(shí)出生的人身份混淆)……(在老師組織下,答疑.）為什么DNA能夠提供死難者的信息,這與DNA是遺傳物質(zhì)的本質(zhì)是分不開的,因此通過對(duì)ＤNA指紋的鑒定，可以判斷兩個(gè)人之間的親緣關(guān)系，DＮA指紋在人的一生中是無法改變的，因此，科學(xué)家只需要一滴血、一根頭發(fā)等就可以對(duì)其ＤNA指紋進(jìn)行鑒定.DＮA指紋分析除了用于尸體鑒定以外,還廣泛用于其他很多方面，如親子鑒定、鑒別移民、孤兒、難民、案件偵破等。DＮA的中文名稱是什么呢？（脫氧核糖核酸）脫氧核糖核酸屬于哪一類的有機(jī)化合物?(核酸)核酸有哪些種類？有什么功能？（核酸包括兩大類:一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNＡ;一類是核糖核酸，簡稱RNA。核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中有重要的作用）7、核酸存在于細(xì)胞的哪些部位？(DNA主要在細(xì)胞核,其次在線粒體和葉綠體；RNA主要在細(xì)胞質(zhì))8、大家能否通過實(shí)驗(yàn),判斷DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況？(二）老師介紹實(shí)驗(yàn)的原理原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DＮＡ和RNA的親和力不同,甲基綠使ＤＮA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNＡ和ＲNA在細(xì)胞中的分布.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的ＤNＡ與蛋白質(zhì)分離,有利于ＤＮＡ和染色劑結(jié)合。(三)小組展示預(yù)習(xí)作業(yè)，陳述實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行Ａ、問題的提出：DNA和RNA在細(xì)胞中是怎么分布的？B、假設(shè):DNＡ分布在細(xì)胞核，RNＡ分布在細(xì)胞質(zhì)。C、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn):甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色,通過觀察兩種顏色出現(xiàn)的部位來判斷DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。實(shí)驗(yàn)方法步驟（放錄像）１．取口腔上皮細(xì)胞２。水解3。沖洗涂片4．染色5。觀察先用低倍鏡找到染色均勻、色澤淺的區(qū)域，再用高倍鏡觀察各部分的染色情況。（四）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄在下表中，分析得出結(jié)論。選用材料細(xì)胞核的顏色細(xì)胞質(zhì)的顏色人的口腔上皮細(xì)胞洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)論結(jié)論：細(xì)胞核部分被染成了綠色，而在細(xì)胞質(zhì)部分被染成了紅色。說明ＤＮＡ主要分布在細(xì)胞核中，RＮA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.（線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA）（五）學(xué)生帶著三個(gè)主要問題閱讀課本P２8～P29，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流1．核酸的組成元素有哪些？２.核酸的分子結(jié)構(gòu)是怎么樣的？3。如何區(qū)分ＤＮA和RNA？老師投影圖片：課本P28,圖２－8脫氧核苷酸和核糖核苷酸、圖2-9脫氧核苷酸長鏈，課本P29，圖2—10DNA與ＲNＡ在化學(xué)組成上的區(qū)別，由學(xué)生對(duì)上述問題一一回答，老師對(duì)學(xué)生理解不到的地方作必要的補(bǔ)充說明.核酸由C、H、O、N、P五種元素組成.核酸水解后得到很多核苷酸。核苷酸是核酸的基本組成單位。觀察圖2-8脫氧核苷酸和核糖核苷酸，比較脫氧核苷酸和核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)有什么異同？相同點(diǎn)：一個(gè)核苷酸都是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成。很快也能觀察到組成兩者的糖不一樣，組成脫氧核苷酸的糖比核糖核苷酸的糖少了一個(gè)氧原子。觀察脫氧核苷酸長鏈圖.此圖是一小段脫氧核苷酸長鏈，圖中有多少個(gè)脫氧核苷酸分子？(5個(gè))每個(gè)核酸是由幾十個(gè)乃至上億個(gè)核苷酸連接而成的。絕大多數(shù)生物體的細(xì)胞中,ＤNＡ由2條核苷酸鏈構(gòu)成。RNA由1條核苷酸鏈構(gòu)成.觀察DNＡ與RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別圖，由學(xué)生歸納并說出它們的區(qū)別。［課堂小結(jié)]［布置作業(yè)］課本P29練習(xí)題板書設(shè)計(jì)：第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸核酸的種類和功能功能:二、核酸在細(xì)胞中的分布DNＡ：主要分布在細(xì)胞核內(nèi)RNＡ：主要分布在細(xì)胞質(zhì)中三、核酸的分子結(jié)構(gòu)第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸【學(xué)案】1.核酸由等元素組成，是細(xì)胞內(nèi)_＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)____的物質(zhì)，在生物體的________＿＿＿_(dá)、＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)__和__＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)中具有極其重要作用。2．比較DＮＡ和RNA名稱項(xiàng)目ＤNＡRNＡ全稱主要分布部位基本組成單位名稱組成堿基種類核苷酸鏈條數(shù)貯存遺傳信息的生物3?！坝^察DNA和ＲNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)原理：_________＿_(dá)和＿＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)__兩種染色劑對(duì)DNＡ和RNA的親和力不同，__＿_(dá)_________＿使DNA呈現(xiàn)______＿＿_(dá)＿_(dá)色，＿_(dá)___＿_(dá)__使RＮA呈現(xiàn)_______＿_(dá)＿＿_(dá)。利用混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RＮA在_＿_(dá)_＿_(dá)的分布。鹽酸能夠改變__＿＿_(dá)_____＿_(dá)___，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的______與_＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿＿分離,有利于_＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)__與染色劑結(jié)合。方法步驟：取口腔上皮細(xì)胞_____＿_(dá)＿→_____＿_(dá)→＿_(dá)______→_＿_(dá)_____→觀察?！菊n堂精練】例1．若以人的口腔上皮細(xì)胞為材料進(jìn)行“觀察ＤNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),最終可能觀察到的結(jié)果是(）A．細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色B。細(xì)胞核呈紅色，細(xì)胞質(zhì)呈綠色C.僅細(xì)胞質(zhì)呈紅色D．細(xì)胞基本不被染色例２．噬菌體、煙草、ＨIV病毒的核酸中具有堿基和核苷酸的種類分別是（)A。4種、８種、4種和4種、8種、4種B。4種、5種、4種和４種、5種、4種C．４種、5種、4種和4種、８種、4種D．4種、8種、4種和4種、5種、4種例3．生物DNA分子的特異性是DNA指紋檢測的最主要依據(jù)，DNA特異性的根本原因是因?yàn)镈NA分子具有特定的（）A．氨基酸排列順序B。磷酸排列順序C。堿基排列順序D．五碳糖排列順序【課后練習(xí)】１．蛋白質(zhì)和核酸分子共同具有的化學(xué)元素是(）A。C、H、Ｐ、N、P、ＳB。Ｃ、H、O、N、Ｐ、C。C、H、O、Ｎ、ＳD．C、H、O、N２．將ＤNA分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是（)A．核苷酸、五碳糖、堿基B。核苷酸、磷酸、堿基C.脫氧核糖、磷酸、堿基D。核糖、磷酸、堿基３．核酸的基本組成單位是（)A．核苷酸B．脫氧核苷酸Ｃ.核糖核苷酸D.氨基酸4．組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類依次是（）A．5、2、８Ｂ．4、２、2C。５、2、２D．4、4、８５．大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中，含有堿基A、Ｇ、Ｃ、T的核苷酸種類數(shù)共有（）A．8B．7C．５Ｄ。46．“觀察DNA和ＲNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（）A。取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察Ｂ．取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察Ｃ．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察D。取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察７。某同學(xué)利用甲基綠對(duì)大腸桿菌進(jìn)行染色處理,若操作正確,則他會(huì)觀察到的綠色部分屬于大腸桿菌細(xì)胞的哪一部分結(jié)構(gòu)（)A．細(xì)胞膜B。細(xì)胞核C．核糖體D。擬核8．下列不是DNＡ和RNＡ在化學(xué)結(jié)構(gòu)上區(qū)別的是（）A.五碳糖不同B.堿基不同C?？臻g結(jié)構(gòu)不同D．在細(xì)胞中的分布不同9。下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（）Ａ．核酸有DＮA和ＲＮA兩類Ｂ.DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)C.ＲNＡ是少數(shù)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)D．核酸是遺傳信息的載體10．肌肉主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成,但平滑肌和骨骼肌的功能不同,其根本原因是()A．所含蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同Ｂ.肌肉細(xì)胞的形狀不同C．在人體內(nèi)的分布位置不同D．控制蛋白質(zhì)合成的DNA的堿基排列順序不同11。(多選）在洋蔥的表皮細(xì)胞中DNA分布在（)A.細(xì)胞核B。細(xì)胞膜C。線粒體D．葉綠體12．（多選)“觀察ＤNA和ＲNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（）Ａ.使細(xì)胞中ＤNA水解成脫氧核苷酸B．使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解C。利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞使染色體中DNA與蛋白