2023年小學校本培訓工作總結(jié)以及下年計劃（16篇）

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2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇1

20__年，我校的校本培訓工作以市縣精神工作為指導，堅持“為教學改革服務(wù)，為老師進展服務(wù)”的方針，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校的老師的專業(yè)素養(yǎng)。

一、完善課題管理

1.連續(xù)加強科研管理。

強化老師的討論價值，提升青年老師的科研素養(yǎng)，本學期xx老師負責的《人性化校本教研的討論與探究》在市級立項，xx老師負責的《低段寫話策略教學》在縣級立項，xx老師負責的《立足于校本教研的磨課探究》在縣級立項，xx老師負責的《學校生在文言文誦讀中形成語感積淀的討論》在縣級立項，負責的以植物園為平臺，提凹凸班級同學德育素養(yǎng)的討論在縣級立項。

2.加強課題討論的過程管理。

仔細執(zhí)行《xx縣教科研課題管理方法》，各負責人要明確分工，落實任務(wù)，準時制定討論打算，保證課題討論有序進行。完善課題的過程管理，使討論過程規(guī)范化、科學化。本學期，老師撰寫的論文獲市三等獎1篇，縣一等獎5篇，縣二等獎4篇，縣三等獎10篇，

二、抓校本教研工作

1.抓本部班級組活動。

每個班級組每學期至少開展理論學習2次、組內(nèi)研討課活動2次、基于教學實踐問題的專題研討2次、教學反思溝通2次，集體備課4次。

2.校區(qū)教研活動。

xx校區(qū)每學期支配至少支配理論學習2次，研討課活動4次，基于教學實踐活動問題的專題研討2次，教學反思溝通1次，集體備課4次。

3.跨校區(qū)大班級組教研活動。

以“聽課、評課、溝通反思、溝通常規(guī)”等為形式，加強同學科同班級組老師間的溝通。

4.跨校區(qū)“主題式教研活動”，以“有效課堂”為主題，直面課堂教學改革。

x月16日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在本部進行。聽取xx老師《用7、8、9的口訣求商》和孫琳慧老師的《整十、整百數(shù)乘整十數(shù)》，以為組長的課堂教學診斷小組，以“數(shù)學意識、數(shù)學思維、數(shù)學探究”為主題對兩節(jié)課作教學診斷。

x月20日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在楓埠校區(qū)進行。在聽取執(zhí)教的《識字4》和執(zhí)教的《用7、8、9的口訣求商》，課堂教學診斷小組分別以“認好字、讀好書、寫好字”為主題，以“扶放結(jié)合、層次練習、進展思維”為主題，對兩節(jié)課作教學診斷。

x月21日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取執(zhí)教的《數(shù)的挨次》和潘佩佩執(zhí)教的《容積和容積單位》，課堂教學診斷小組分別以“培育同學的探究力量、培育同學的合作力量”為主題，以“數(shù)學來源生活、數(shù)學回來生活”為主題，對兩節(jié)課作教學診斷。

x月22日，教學常規(guī)檢查和課堂教學診斷活動在xx校區(qū)進行。在聽取執(zhí)教的《荷葉圓圓》和執(zhí)教的《化學改變伴隨的現(xiàn)象》，課堂教學診斷小組分別以“有效訓練、有效示范、有效評價”為主題，以“關(guān)注探究力量的提升、關(guān)注科學精神的培育”為主題，對兩節(jié)課作課堂教學診斷。

三、強化校本培訓工作

1.開展跨校區(qū)師徒結(jié)對活動。

每學期跨校區(qū)師徒活動不少于4次，以教改信息、聽評課、查閱教學常規(guī)、溝通疑難問題、介紹教學閱歷為主要形式，力求到達提升老師素養(yǎng)和教學質(zhì)量的雙重目標。

2.引領(lǐng)兩種形式的學習

(1)引領(lǐng)全體老師參加讀名著活動，每學期摘記5000字以上。

(2)以網(wǎng)絡(luò)研修為形式，集體學習當前教育教學改革前沿教改信息。同時充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的功能，提高老師制作軟件力量、使用網(wǎng)絡(luò)資源力量、利用多媒體手段幫助教學力量，促進現(xiàn)代化教育技術(shù)手段與學科教學的整合，

3.抓好三類老師的進展

為每位新老師支配一位專業(yè)力量較強的校骨干老師為其指導師，加強在教學常規(guī)、教科研力量、班級管理等方面的指導。抓好骨干老師的進展，確定各學科有進展前途的青年老師作為校骨干老師培育對象，作重點培育。同時抓好中、老年老師的后續(xù)進展。

四、緊抓老師素養(yǎng)提升工作

以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為手段，努力提升老師專業(yè)素養(yǎng)，本學期被評為縣骨干老師，被評為縣骨干班主任，被推舉為“市骨干老師、骨干班主任”，至x月份，本部名優(yōu)老師14人，占本部老師總數(shù)的27.5%，校區(qū)名優(yōu)老師4人，占校區(qū)總數(shù)的12.5%，提前一年實現(xiàn)學校進展規(guī)劃中提出的“到20__年本部名優(yōu)老師達22%，校區(qū)名優(yōu)老師達9%”辦學目標，也實現(xiàn)“每一所校區(qū)均培育出一名縣級名優(yōu)老師”的校區(qū)制辦學目標。此外，老師參與各級各類技能競賽獲市級獎5人次，縣級獎9人次，學區(qū)級10人次。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇2

一、指導思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目標，以"職業(yè)道德培訓、教學策略培訓'為重點，以老師的可持續(xù)進展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)老師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、討論型高素養(yǎng)的新型老師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長、同學一體化的"新課標學堂'，加強對課改老師的培訓，深化進行課改試驗的討論。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避開工作盲目性。仔細組織老師學習國家、省、市、縣老師連續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把"主動學習、探究學習'作為課堂教學模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學習方式，表達教學民主，鼓舞多元化的教學方式，建立"敬重、關(guān)愛、民主'的新型師生關(guān)系，提倡教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求老師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，把握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用學問。指導老師處理好"學歷、力量、努力'之間的關(guān)系，將討論型、終身學習、自主進展的師資素養(yǎng)作為努力方向。

4、連續(xù)實施老師"自主培訓'打算，加強培訓的自主性和層次性，營造適合老師成長的學習氣氛，發(fā)揮老師的主動性和制造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導力量。

5、全面了解每位老師的教學狀況，對新入校的老師加強跟蹤聽課、溝通，不斷提高每位老師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參加面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓連續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務(wù)：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。開展"師徒掛鉤'活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學技能，切實讓全體老師從中受益。

4、為老師學習培訓供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的需要參與獨特化培訓。

5、抓好"一人學習，眾人受益'式培訓。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開展好"教學策略落實'閱歷溝通活動。利用校本培訓，溝通自己在新課改教學實踐中勝利的做法或有益的嘗試，互相切磋，取長補短；開展老師讀書活動，制定老師讀書打算及推舉書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。

7、依據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，連續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結(jié)師訓工作閱歷，對培訓中積累的材料仔細整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇3

本學年我校老師培訓工作將秉承以往教學工作閱歷，學習兄弟單位的先進做法并予以應(yīng)用，結(jié)合各級相關(guān)工作布署，堅持注意實效、聯(lián)系實際、立足本校的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)進展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。

一、培訓目標

1.面對全體老師，全員參加培訓，強化老師"終身學習'的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注意培訓老師的科技學問和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的老師隊伍。

3.推動老師專業(yè)化進展，鼓舞老師多能進展。促進老師專業(yè)水平、教育教學力量得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨干老師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研力量，使反思型、討論型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

二、培訓形式

實行集中培訓與分散分類分層培訓相結(jié)合;傳統(tǒng)師資培訓方式與現(xiàn)代遠程教育培訓相結(jié)合;"走出去'與"請進來'相結(jié)合;重點培訓與校本培訓相結(jié)合。

1.專家培訓。聘請教育專家和校內(nèi)外有肯定閱歷及知名度的老師，如骨干老師、學科帶頭人、特級老師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，關(guān)心老師樹立正確教育觀念。

2.溝通研討。圍繞教育教學中消失的一些帶共性、有討論價值的問題，組織老師分組研討、集體備課，在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、溝通，學習他人特長，提高熟悉，促進自己提高，促整體水平提高。

3.觀摩觀賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學、師德影片。

4.組織老師外出學習，準時更新教育觀念，領(lǐng)悟新教材的教學宗旨。發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。

三、培訓內(nèi)容

主動參與上級組織的教干、骨干老師、全員培訓;各校立足實際，做好校本培訓;周密組織培訓活動，確保培訓取得實效。

(一)教干培訓：主動組織教干參與縣教體局組織的各類培訓。

(二)骨干老師培訓：依據(jù)縣教體局要求組織教研組長培訓、試驗老師培訓、電教儀器、云空間老師培訓、學前教育骨干老師培訓。

(三)老師培訓：

1.組織各學科新課標暨教材培訓、新老師培訓。

2.開展"每月讀一本好書'活動，鼓舞老師多讀書、讀好書，并結(jié)合自己實踐運用到教學實踐中去。

4.組織老師進行云空間理論跟帖學習。

5.組織老師進行云空間應(yīng)用培訓學習。

6.組織老師幫對結(jié)扶培訓，采納"互幫互學'方式，就地取材，充分利用好本校優(yōu)秀老師資源，

四、考核與管理

1.我校高度重視并仔細組織老師的培訓工作，并對各項培訓工作定期進行檢查，對組織不力、敷衍塞責的部門(20xx職工培訓工作打算)將通報批判。

2.全體老師要主動、準時和仔細參與相關(guān)培訓活動。

3.獎優(yōu)罰劣。對參與縣以及街道組織的理論競賽活動成果優(yōu)秀的老師，進行表彰嘉獎;對成果不合格的老師將連續(xù)組織學習。

4.老師理論學習成果和考勤狀況將記入個人量化考核。

本學期我校將要加強老師培訓工作的領(lǐng)導，將此作為學校的一項重要任務(wù)抓緊、抓實、抓好。要做到培訓前有工作部署、制定的打算得到具體落實、階段活動有總結(jié)，真正把老師的培訓工作落到實處，取得預(yù)期效果。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇4

一、指導思想

以學校教育教學工作要點為根據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校內(nèi)建設(shè)為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進老師專業(yè)化進展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走"教研訓一體化'道路，努力建設(shè)一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標

1、師德方面

加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風氣，為教育奠基，做一個高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達100%。

2、業(yè)務(wù)培訓

總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的討論與實踐以及讀書活動的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習力量，教育科研力量和教育教學力量。通過培訓，增添老師業(yè)務(wù)功底，到達"新老師要過關(guān)、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)'的要求。

詳細培訓目標：

(1)通過培訓，進一步更新老師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科進展動態(tài)，不斷探究學科改革的突破點，提升老師制造性使用教材的力量。

(3)通過培訓，關(guān)心老師進一步把握教育科研理論和方法，增添老師教育教學討論意識，深化開展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，提高老師自我反思、自主進展力量。

(4)通過培訓，使老師充分熟悉讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進老師專業(yè)進展。

(5)通過培訓，提升在職老師的學歷層次。

(6)通過培訓，促進老師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展"教研協(xié)作區(qū)討論活動'，提高老師課堂教學力量。鼓舞老師主動參與上級部門組織的課堂教學研討活動。

重點培訓目標：

(1)注意新老師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐力量。

(2)注意青年老師的培育，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)覺新人、培訓新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊伍。

(3)注意骨干老師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習"四一六有制度'。"四一'即每人每天自學一小時，每月參與一次學習溝通，每月參與一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。"六有'即學習有材料，個人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。實行個人自學與集中學習相結(jié)合，個人思索與座談溝通相結(jié)合，講課輔導與集體商量相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進老師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)力量。

(二)加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實"集體解讀，輔導重點難點;個人自學，規(guī)范學習筆記;商量溝通，舉辦論壇演講'三個環(huán)節(jié)，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

2、業(yè)務(wù)培訓

第一，加強教育理論學習。

加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科進展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進閱歷、課例。學習研討"優(yōu)秀課例'。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使老師把握本學科新課程學問結(jié)構(gòu)和編排體系，把握課程改革新動態(tài)。

其次，實施"強師戰(zhàn)略'。

以"教研培訓一體化'為載體，實施校本培訓，提高老師專業(yè)化水平和力量。

(1)提高教學行為"六種力量'。

一是提高教學設(shè)計力量;二是提高學問加工力量;三是提高教學組織力量;四是提高實踐反思力量;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用力量;六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控力量。

(2)注意兩種培訓。一是教育科研力量的培訓：注意討論過程的積累，強化承當科研課題討論的老師在常規(guī)教學中進行討論試驗的力度。二是"雙新'工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下老師角色及教學方式、同學的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功。

(1)、老師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學討論、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等;

學科教學基本功，如把握學科學問結(jié)構(gòu)與特點，探究在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應(yīng)的教學風格與獨特，讓同學學會學習，調(diào)動起同學學習的主動性，對所學學問產(chǎn)生深厚的愛好;

專業(yè)特長基本功，主要指老師除了精通所授學科學問之外，還應(yīng)在教育學、心理學學問基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的力量，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導同學進行課外活動等。

(2)、自我反思力量培訓

老師在先進的教育理論指導下，要常常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。

四、本學期培訓專題

1、提高老師利用多媒體手段教學的力量;

2、提高老師課堂教學水平，打造有效課堂;

3、提高老師教學反思力量，能從教育理論高度反思教學行為。

五、培訓形式

依據(jù)我校實際，集中培訓實行學校、學科組、備課組"三維培訓模式'，落實校本培訓打算;分散自學落實老師個人自培打算。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇5

一、指導思想

我校的校本培訓工作，在虹口四中心托管下，連續(xù)以老師進展為本，以老師有效學習為中心，以老師個體自主培訓與老師團隊合作培訓相結(jié)合的研修方式，敏捷運用各種方法。堅持圍繞“教學為中心，質(zhì)量為重點”的精神，堅持以“鳥文化”教育為特色，有效的整合“民族精神教育”，扎實有效地開展校本研訓工作，逐步形成有特色的校本培訓模式，打造一支能適應(yīng)教育改革和本校進展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍，促進辦學質(zhì)量的全面提高。

〔一〕培訓目標

通過培訓，使老師樹立良好的師德風氣和新的教育理念，更新學問力量結(jié)構(gòu)，把握先進的教育技術(shù)，全面提高教育教學力量和水平，以適應(yīng)教育改革與進展的需要。校本研訓是實施新課程的迫切需要。老師必需從教學實踐中不斷地發(fā)覺問題、討論問題，并解決問題，新課程的實施就能到達不斷的創(chuàng)新的效果。

詳細目標如下：

1、使全體老師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學行為中。

2、從閱歷中學習，在反思中成長。努力轉(zhuǎn)變以往培訓中過分重于理論學習而與實踐脫離的狀況，引導老師運用理論對自己的實踐進行反思，在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力，從實踐的閱歷中感悟教育理論及新課程的落實。

3、一切為了老師的進展。努力為老師的“問題解決”供應(yīng)一切條件與可能，讓老師主動參加，使他們成為培訓的主體，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認知互相促進的教學環(huán)境，讓他們在輕松開心的教學氣氛中有效地獲得學問、力量，并獲得情感體驗，更具有進展的潛在性。

〔二〕組織領(lǐng)導

為確保校本培訓工作順當開展，依據(jù)上級文件精神，結(jié)合學校狀況，成立校本培訓工作領(lǐng)導小組。

組長：施天飛〔校長〕

副組長：蔡雪琴〔書記〕、施永亮〔分管教學副校長〕

成員：倪建超〔教育〕、顧禮舟〔師訓員〕、黃思周〔人事干部〕、陸建昌〔副校長〕、顧雪章〔教科室主任〕、郁春平〔德育教育〕、張忠逵〔工會主席〕

校長是校本培訓的第一負責人。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導和指揮下，書記、分管校長、教育主任、師訓員分工負責，教研組長參加組織落實，有打算有組織地開展老師的研訓活動，確保培訓到位。

〔三〕培訓原則

理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必需與教育改革進展的形勢相結(jié)合，必需與學校和學習者自身實際相結(jié)合，理論學習與建立學習型組織相結(jié)合，真正把教育理論學習落到實處。

1、自主性原則。由學校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理，老師自主學習、探究和進展。

2、實效性原則。避開形式與說教，緊密結(jié)合老師的教學實際，以發(fā)覺問題為中心，著眼于教材、教法、管理、師生中的問題解決。

3、針對性原則。以學校和老師的實際需求為動身點，多種途徑，多種形式，多種模式進行，有針對性的解決老師教育教學中的現(xiàn)實問題。

4、開放性原則。利用校際之間掛鉤結(jié)對的機會，開展多方合作溝通、網(wǎng)絡(luò)互通，實行社會參加的開放式培訓。

〔四〕內(nèi)容和形式

1、思想素養(yǎng)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的老師是實施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀老師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機，開展“為人、為師、為學”活動。一方面，通過講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經(jīng)受，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。要求教職工遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，形成良好師德。

2、課程通識、課程標準和教材教法

連接培訓機構(gòu)的新課程集中培訓，針對老師中存在的疑難和困惑，組織老師學習新的教育理論，學習課程改革的指導思想、改革目標以及相關(guān)政策措施等，關(guān)心老師確立新的教育理念課程標準，把準教學目標，促進老師教學行為的改變。

3、加強學習、進修培訓力度，切實提高業(yè)務(wù)水平。①抓好骨干老師培訓。②開設(shè)青年老師論壇，讓老師發(fā)覺自己在教育教學上的成敗，發(fā)表教學得失的閱歷體會，從而到達提高的目的。④教學技能培訓。重點抓“三課”，即：入門課、同組共研課、多媒體電教課。教育處在日常聽入門課的基礎(chǔ)上，針對老師們在實施課堂教學中的茫然與困惑，跟蹤老師上討論課，探究如何用新的課程理念指導課堂教學，解決詳細問題。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同討論、互聽互評，使課堂教學質(zhì)量不斷完善。學校根據(jù)本校實際，對老師的專業(yè)學問、基本技能、教學常規(guī)等進行考評，要求老師具備課程開發(fā)力量、整合力量、討論力量。推選優(yōu)秀中青年老師參加各種競賽，把教育教學評優(yōu)評先，職務(wù)評審等結(jié)合起來，促進老師專業(yè)成長。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學校電教資源進行授課，促進老師專業(yè)成長。在“三課”討論中，鼓舞老師務(wù)實理論學習，深化討論，扎實實踐，大膽創(chuàng)新，學校努力做到每聽必研，每聽必評，將研訓貫穿于備課、說課、上課、評課、研課之中。讓老師在研評活動中溝通、受益、提高，到達“以課促研，以研促學”的目的。同時主動為老師制造參與各級課堂教學競賽活動的機會，努力讓更多的老師在更高層次受磨練、長見識、展獨特、積累閱歷，促使骨干老師脫穎而出。

4、以教育科學討論為載體

學校將以“農(nóng)村學校本土性拓展型課程開發(fā)和實施中老師行為改良討論”為課題參與縣級教育科學課題討論，在課題試驗中，要求人人參加，全體合作，充分顯示校本研訓的全員性和主體性原則。鼓舞老師獨特化的教學行動討論，即對自身教學反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領(lǐng)——制定方案——進入試驗，讓課題討論成為老師的自覺行為。學校對參與課題試驗的老師建立專業(yè)成長檔案。檔案中有老師的教案、聽課筆記、閱歷總結(jié)與自我反思、學習培訓筆記、公開課教案及評議、個人參與集體活動的資料、獲獎狀況及指導的同學作品。通過對這些資料的收集表達老師的進展過程、研訓效果。

5、以“鳥文化”教育為切入點

圍繞學校的特色教育“鳥文化”教育，確立“以鳥文化教育為載體，全面加強老師隊伍建設(shè)”的學校進展性目標，組織老師理論學習，成立課題討論小組，自編教材，舉辦論壇，制造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合，從而更新老師的理念，改良行為，推動我校的二期課改工作，提高整體辦學水平。

6、以信息技術(shù)運用為促進

要求50周歲以下的老師人人通過信息技術(shù)學習，學校將對老師的信息技術(shù)考試、制作課件、上網(wǎng)查閱資料、進入資源網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)進行全面培訓，要求每位老師都有嫻熟利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學科教學的力量。連續(xù)搶占信息化教育制高點，堅持以信息技術(shù)推動和提升課程改革的策略，制造一切條件，讓老師會用、用好、用活、用精。

〔五〕保障措施

建立可行的校本培訓制度，保障校本研訓工作的全面開展。完善評估評價制度，做好催促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓落到實處。將參與校本研訓的狀況列入對老師的業(yè)績考核。學校實行主動措施支配肯定的經(jīng)費用于校本培訓，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。召開年度總結(jié)大會，評比培訓先進個人。同時加強校內(nèi)信息網(wǎng)建設(shè)，鼓舞老師在崇明研訓博客網(wǎng)發(fā)表文章，保證老師網(wǎng)上學習溝通渠道的暢通；利用和上海名校掛鉤結(jié)對的機會，組織老師外出學習、參觀、溝通。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇6

一、指導思想

仔細貫徹落實教育部《中學校老師連續(xù)教育工程》，探究有效的提高老師素養(yǎng)的校本培訓模式、方法，堅持注意實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體老師終生教育和可持續(xù)進展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓打算。

二、培訓目標

面對全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年老師培訓為重點，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的進展趨勢，完善學問結(jié)構(gòu)，提升學問層次，具有較強的教育教學力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學科研力量，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強、善創(chuàng)新的教育工。

三、培訓的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學科學問和教育教學理論為主的條件性學問和以教育教學閱歷的升華為基礎(chǔ)的實踐性學問所構(gòu)成的老師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代老師特別力量和素養(yǎng)的提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達力量，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新力量等。

1、以老師專業(yè)化，老師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身特點，開展老師思想和職業(yè)道德教育，強化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染同學，潛移默化，培育思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展"四比'活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立"五種精神'：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。

2、教育教學理論和專業(yè)學問培訓

依據(jù)老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，以學科討論為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學問，使全部的老師都較有扎實的專業(yè)學問，更好的完成教育教學任務(wù)。

3、教育教學力量培訓依據(jù)老師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。要主動引導老師，運用教育教學問題進行實踐、討論、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使老師的教育教學行為表達明確性、示范性、參加性和有效性。

4、教育科研力量的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題討論或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為老師課題討論服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高老師的教育科研的素養(yǎng)。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高老師的水平。擬采納聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名老師，如學科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。支配計算機專任老師對老師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓。

2、師徒互進式

將優(yōu)秀老師、骨干老師、學科帶頭人與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒打算和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要相互學習、相互關(guān)心，共同提高，共同進展。

3、專題商量、討論式

圍繞教育教學中消失的一些帶有共性的、有討論價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織討論，老師們在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，提高熟悉，使老師個體和老師群體水平都得到提高。

4、"骨干'輻射式

學校要為骨干老師供應(yīng)進展的平臺，使一大批師德好、力量強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀老師脫穎而出。學校要對骨干老師給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，要對骨干老師實行"優(yōu)培、重用、厚待'的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。

5、開展"三課'式

各科組要開展過關(guān)課、討論課、示范課等活動，使各個層次的老師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新老師上好過關(guān)課，有討論課題的老師上好討論課，骨干老師上好示范課。

6、以"寫'促進式

要求全部老師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓舞老師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關(guān)嘉獎條例兌現(xiàn)。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則，即從學校的實際動身，以學校進展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從老師的實際動身，關(guān)心各層次的老師確定自己的進展目標，使他們都得到進展和提高。使青年老師"一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型，成為骨干;五年成才，能挑大梁'。骨干老師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則，采納集中培訓、外出溝通、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓骨干老師，提高其全面素養(yǎng)，使更多的骨干老師早日成"家'。

六、組織與保障

我校老師校本培訓的工作由"校長室領(lǐng)導，教務(wù)處專管，各科組、備課組實施'的管理體系。完善制度，加強檢查。保證培訓經(jīng)費的投入，為老師校本培訓供應(yīng)必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。每學期召開老師校本培訓工作會議，討論工作中所消失的問題或總結(jié)和推廣好的閱歷和做法，保證該工作的順當開展并卓有成效。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇7

一、指導思想

人常說：百年大計，教育為本，教育大計，老師為本。學校語文的校本培訓就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學力量等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好進展的老師，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

二、學期目標

1、通過校本培訓，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為同學愛戴、家長信任的好老師。

2、以網(wǎng)絡(luò)培訓為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以到達讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

3、通過校本培訓，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、培訓內(nèi)容

1、主動參與集體備課培訓，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3、仔細上好高質(zhì)量的教學討論課。

4、主動參與老師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，溝通網(wǎng)絡(luò)教學課堂實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、主動參與教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

6、常常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐力量。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;親密關(guān)注國內(nèi)外教育進展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注意追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2、主動參與學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本培訓，促使自己盡快成長。

3、深化開展課題討論活動，提高自己的科研力量。

以課題討論為抓手，將課題討論與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研力量和水平。

4、連續(xù)開展讀書活動，豐富自身內(nèi)涵。

主動閱讀各類書籍，拓寬自己的學問面，要想給同學一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、主動參與上級組織的各類培訓，進行校本培訓，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時，根據(jù)打算培訓，盡職盡責的干好本職工作。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇8

一、指導思想：

在新課程背景下，如何提升中學校老師的專業(yè)素養(yǎng)是特別緊迫而艱難的任務(wù)。依據(jù)上級主管部門文件精神和我校的實際狀況，以存在的突出問題為突破口，以學習、討論新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加討論培訓為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力量為根本方向，以提高廣闊老師實施新課程力量和教育創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，對全體老師分層次全方位進行培訓，全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)，以實現(xiàn)創(chuàng)名師、創(chuàng)名校，培育頂尖人才的辦學目標。

二、培訓目標：

通過開展校本培訓，促使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進展的需要，建立一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學，符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的老師隊伍。

三、培訓內(nèi)容

1、師德培訓。

以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》和《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》為根據(jù)，以活動為載體，對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、新課程培訓。

新課程培訓主要包括通識性培訓和學科老師培訓。通識培訓在市、區(qū)縣培訓機構(gòu)組織集中專題培訓基礎(chǔ)上，組織老師開展自學，仔細學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。學校以教研組為單位，組織學習商量、研討溝通，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科培訓主要使通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。學校要在培訓機構(gòu)、教研部門的指導下，運用示范教學、集中研討、分散自修等多種形式，促進老師在教學實踐中討論把握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學力量培訓。

教育教學力量培訓以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，開展五項通用基本功、學科教學基本功和綜合力量基本功訓練；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓；開展教育學、心理學等基礎(chǔ)理論的培訓，結(jié)合中青年老師的不同特點實行不同的培訓方式。使每一個老師把握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

4、教育科研力量培訓。

教育科研力量是校本培訓的一個重要內(nèi)容，逐步樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。注意老師教學科研意識和力量的培育，依據(jù)本校、老師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特殊是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定討論課題，進行有針對性的討論，引導老師從教學時間中不斷總結(jié)閱歷和教訓，不斷提教學力量，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐，推動基礎(chǔ)教育課程改革。

5、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量培訓。

通過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，討論如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為，完善自己的課題教學并探究開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，制造性地實施新課程。主動探究新形勢下德育工作的內(nèi)容，實施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探究新的德育評價體系，進而實現(xiàn)學科教學和德育工作的創(chuàng)新。

四、培訓形式與方法

實行各種措施進行多渠道、多形式的培訓，詳細狀況如下：

1、自主學習：老師自學，記讀書筆記，學校每學期推舉書目，組織老師仔細讀書學習、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動，學習成為老師的深厚愛好。

2、制造條件送老師外出學習或參與國家、省、市、區(qū)等各級培訓。外派培訓的老師回來后，做好對全校全校老師的培訓工作。

3、按上級主管部門的要求組織全員培訓。

4、定期開展專題培訓。如課堂教學技能達標訓練分導入技能、講解技能、提問技能、演示技能、結(jié)束技能、語言技能、板書技能、強化技能、反饋技能、教態(tài)改變技能、組織技能、體態(tài)語言技能等逐項研討培訓。新課程理念培訓，開展以“新課程與學校進展”、“新課程與老師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學習方式的變革”、“新課程與同學進展”、“新課程與評價改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。

5、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享，實施菜單式培訓，使老師自培與互助式培訓有機結(jié)合，滿意了老師的不同需求。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇9

一、指導思想

以教育局課改工作要點為根據(jù)，以進修學校校本教研工作為依托，以學校進展為根本，以促進同學的進展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學觀念，提高教研力量，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達"教中有研，研中有教'的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續(xù)進展。

二、培訓目標

通過開展校本培訓，使全體老師在實施新課程的教育教學力量與教育科研力量等方面的綜合素養(yǎng)有明顯提高;建設(shè)學習型組織，培育反思型老師，促進老師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質(zhì)量。本學年培訓著重是提高老師以下三個方面的力量：

1.通過開展校本教學討論，強化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建"合作備課+互相觀課+反思型說課+參加式議課+領(lǐng)導評課'的教研模式。從而增添校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。

2.通過開展各種形式的老師讀書活動，提高老師的理念素養(yǎng)增添老師的本位學問，培育反思老師，促進老師專業(yè)化成長。

3.通過科研訓一體化的研訓活動，深厚老師參加課題行動討論的氣氛，提高教科研的實效，提高老師分析教材、駕馭教材的力量，提升老師實施新課程教育教學的力量。

三、培訓對象

全校在職老師，人人都要根據(jù)學校培訓打算參與各項培訓活動。

四、組織領(lǐng)導

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。

五、制度管理與詳細措施。

1、制定校本培訓工作打算，實施全員培訓。

2、老師擬定校本研修個人打算，改良和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理。

3、建立老師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則，量化考核老師參與教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，實施考評激勵策略。

六、培訓內(nèi)容

(1)專題培訓：學習全國有名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案，關(guān)心老師樹立正確教育觀念，主悅耳取他人看法，激發(fā)老師自我提高意識。

(2)課改培訓：根據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標和教材、備準同學、備好教法和學法、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學要求，更要重視本班級同學的學情，對同學進行分層要求和分類指導。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇10

一、指導思想：

以學校教育教學工作實際及老師個人學習需求為動身點，以《思明區(qū)第三期“老師連續(xù)教育工程”方案》為根據(jù)，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學為重點，著眼于學校特色建設(shè)、老師專業(yè)水平的提長、課堂教學質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素養(yǎng)精良，教學技能全面，具有肯定教育科研力量，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的老師隊伍。

二、現(xiàn)狀分析：

〔略〕

三、培訓目標：

通過培訓，促進老師專業(yè)化進展。使老師自主更新教學理念，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化學問結(jié)構(gòu)，把握新課程教育教學的基本策略，具有創(chuàng)新精神和實踐力量，提高教育教學力量，提高教育教學質(zhì)量。

四、培訓主要內(nèi)容。

1、學科專業(yè)培訓。

〔1〕新課程培訓。組織老師以集中培訓或分散學習的方式學習課標，撰寫課標解讀體會，參與市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓；

〔2〕以學科或教研組為單位，依據(jù)自己的討論課題進行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學研討活動，主動參加賽課、說課、評課，要求執(zhí)教要有教案及課件，課后要有課堂實錄，聽課要有聽課記錄；

〔3〕開展主題教研活動。以學科教研組為單位，由教研組長主持，開展有主題的教研活動，每一次主題教研要有中心發(fā)言人，商量問題要有針對性，注意實效性，要有較具體的教研活動記錄；

〔4〕自我研修。仔細撰寫論文、教育教學閱歷文章、教學反思及讀書筆記，字數(shù)要求在20__字以上；

〔5〕各級教育行政、業(yè)務(wù)部門及學校組織的各項培訓。如老師崗位培訓、學科基本功培訓、新老師培訓、骨干老師培訓、學科帶頭人培訓、學科教材教法培訓、學校中層干部培訓等；

〔6〕參與送教下鄉(xiāng)、教學基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動。要求每一位老師至少有一個校級以上課題，并以課題為載體開展有關(guān)培訓，把教育科研工作融入新課程的實施過程中，促進提高教育教學質(zhì)量。

2、班主任培訓。

〔1〕集中培訓。本學年將支配4場講座，聘請專家學者來校講課，進行集中培訓；

〔2〕自主研修活動。組織老師自學，寫讀書隨筆或心得；

〔3〕學習溝通活動，老師在自主研修的基礎(chǔ)上，學會反思自己的教育觀念和行為，撰寫班主任工作閱歷總結(jié)，或結(jié)合理論進行理性思索、撰寫德育論文。每個月進行一次主題研討活動，結(jié)合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定研討專題，組織全體老師深化討論，形成書面材料，以學?；?qū)W段為單位進行研討活動，或在學校網(wǎng)絡(luò)平臺上進行溝通商量。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇11

一、指導思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目標，以"職業(yè)道德培訓、教學策略培訓'為重點，以老師的可持續(xù)進展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)老師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、討論型高素養(yǎng)的新型老師隊伍。

二、工作目標：

1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。

2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長、同學一體化的"新課標學堂'，加強對課改老師的培訓，深化進行課改試驗的討論。

三、工作要點：

1、理清工作思路，避開工作盲目性。仔細組織老師學習國家、省、市、縣老師連續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把"主動學習、探究學習'作為課堂教學模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學習方式，表達教學民主，鼓舞多元化的教學方式，建立"敬重、關(guān)愛、民主'的新型師生關(guān)系，提倡教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求老師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，把握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用學問。指導老師處理好"學歷、力量、努力'之間的關(guān)系，將討論型、終身學習、自主進展的師資素養(yǎng)作為努力方向。

4、連續(xù)實施老師"自主培訓'打算，加強培訓的自主性和層次性，營造適合老師成長的學習氣氛，發(fā)揮老師的主動性和制造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導力量。

5、全面了解每位老師的教學狀況，對新入校的老師加強跟蹤聽課、溝通，不斷提高每位老師的課堂教學水平。

四、工作措施：

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參加面，提高培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓連續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務(wù)：完成練習題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。開展"師徒掛鉤'活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學技能，切實讓全體老師從中受益。

4、為老師學習培訓供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的需要參與獨特化培訓。

5、抓好"一人學習，眾人受益'式培訓。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，開展好"教學策略落實'閱歷溝通活動。利用校本培訓，溝通自己在新課改教學實踐中勝利的做法或有益的嘗試，互相切磋，取長補短;開展老師讀書活動，制定老師讀書打算及推舉書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。

7、依據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，連續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結(jié)師訓工作閱歷，對培訓中積累的材料仔細整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇12

為提高我校老師的綜合素養(yǎng)和實施新課程教育教學的力量，建設(shè)一支能夠滿意我校教育進展的老師隊伍，依據(jù)教育局的詳細要求，結(jié)合我校老師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓打算如下：

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育理論和"三個代表'的重要思想為指導，依據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學技能全面、具有肯定教育科研力量、適應(yīng)新時期教育改革需要的老師隊伍。為我校老師成為具有可持續(xù)性進展和自主進展力量，具有終身學習和教育創(chuàng)新力量的新型老師打下基礎(chǔ)。

二、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：把握現(xiàn)代教學理論和相應(yīng)的教育教學法規(guī)，"三個代表'的重要思想和"八榮八恥'與學校教育；

⑵現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，探究課堂教學"三、一、五'改革的教學新模式；

⑶老師教育教學基本技能和力量、教科研方法和教科研課題討論：落實老師基本素養(yǎng)培育，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的閱歷；加強校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。

三、培訓方式：

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。

(2)組織各項教學評比。

(3)定期對全校老師校本培訓狀況進行考評。

2、教研組培訓形式：

(1)聽課、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位，開展專題行動討論。各教研組每兩周必需進行一次專題研討和學習活動。

(3)開展校本課程開發(fā)的討論。

3、個人自學主要包括：

(1)依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學總結(jié)(反思)。每學期要求每位老師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，依據(jù)實際狀況，認定其培訓課時。

四、培訓對象：

全校在職老師，人人都要根據(jù)學校培訓打算參與各項培訓活動。

五、組織機構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓領(lǐng)導小組：負責全校的校本培訓領(lǐng)導協(xié)調(diào)工作。

組長：--

副組長：--

組員：--、--、--、--

2、構(gòu)建學校連續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌支配統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布。

3、建立、健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，老師個人檔案認定材料等。把老師參與培訓狀況作為老師作為老師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要根據(jù)。

4、培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應(yīng)制定培訓打算，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓打算應(yīng)包括培訓的目標、措施、時間、詳細內(nèi)容等。

5、建立考核和獎懲制度，調(diào)動老師的主動性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入老師年度考核內(nèi)容。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇13

一、指導思想

以進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，明確老師角色的轉(zhuǎn)變，改革老師的教學方式與同學的學習方式，努力提高育人水平，培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力量，扎實推動素養(yǎng)教育。堅持以教育科研為先導，探究校本培訓的新方法，努力與新課程一起成長。

二、主要工作

通過上一學期的校本培訓，我們清晰地熟悉到：“課題討論式”的校本培訓更關(guān)注老師自身學習力量的培育，更關(guān)注老師在學校、課堂教學的實踐活動，更關(guān)注老師教學實踐力量的進展，更能激發(fā)老師的參加熱忱以及與他人共享學習資源的意識。為了更好地加強我校老師群體學習化組織建設(shè)的討論，使全體老師樹立終身學習、終身教育的新理念，本學期，我們將在已有閱歷的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化開展“課題討論式”的校本培訓，確定的討論課題為“新課程中老師教學行為轉(zhuǎn)變的討論”。

本學期的詳細工作：

1、提高老師職業(yè)道德，調(diào)動老師工作的主動性。

2、走進新課程，逐步構(gòu)建以同學為主體的教學模式，轉(zhuǎn)變老師的教學行為，造就高素養(yǎng)的老師隊伍，追求高尚的教育境界。

3、進一步構(gòu)建學習型組織依據(jù)學校工作打算中的要求，教科研工作要圍繞老師的教學、教研、學習力量的提高為重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和進展中把握主動權(quán)。老師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題仔細做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，本學期完成業(yè)務(wù)學習筆記和讀書筆記不少于一萬字。

4.連續(xù)“以研代培”，本學期以“新課程中老師教學行為的改變的討論”為課題進行討論工作。并且加強課題討論工作的管理，做到有打算，有記錄，有考評，有總結(jié)。

5.舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動。以此促進老師不斷學習，形成濃郁的學習氣氛，推動學習化組織建設(shè)的進程。

6.與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高老師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)。

7.采納走出去、請進來、自學等方式，組織老師聽專題講座、學術(shù)報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習商量，使全體老師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。

8.重點抓好新老師和骨干老師的培訓

(1)給新老師及骨干老師創(chuàng)設(shè)機會，搭建舞臺。在本學期，我們將對新老師大膽使用，賜予足夠的信任，為其壓重擔，并為其供應(yīng)施展才華的舞臺，開展新老師匯報總結(jié)活動。

(2)細心扶植新老師和骨干老師學校領(lǐng)導將分別對新老師及骨干老師采納跟蹤聽課，個別指導，集體點評等方法扶植老師。并適時的派其進行外出學習，給其供應(yīng)適合其進展的環(huán)境和機會，充分調(diào)動他們教學討論的主動性，激勵他們主動主動的探究實踐，自我提高，形成各自的教育教學特色。

三、月工作打算

二月：

1.制定校本培訓打算及管理細則。

2.進行老師讀書筆記展覽。

3.各教研組開展教研活動。

4.開展老師“讀書沙龍“活動。

5.開展“走進新課程”檢閱課活動。

6.“課題討論”校本培訓開頭。

三月：

1.心理健康教育活動課評優(yōu)課開頭。

2.自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇14

為全面推動我校老師校本培訓工作,提高老師培訓質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實際,特制定本學年培訓打算。

一、指導思想：

以縣教育局工作要點、縣教育局本年度有關(guān)老師培訓工作的指示精神為根據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力,以"'課題討論為牽動，以書香校內(nèi)建設(shè)為抓手，以打造學習型團隊為載體，以青年骨干老師及班主任工作培訓為重點，以促進老師專業(yè)化進展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走"教研訓一體化'道路，努力建設(shè)一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標：

全員老師

1、師德方面

加強師德建設(shè)，樹立新型老師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護法》、《老師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風氣，使老師師德素養(yǎng)合格率達100%。

2、連續(xù)教育

總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的討論與實踐以及讀書活動的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習力量，教育科研力量和教育教學力量。通過培訓，增添老師業(yè)務(wù)功底，到達"新老師要過關(guān)、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)'的要求。

詳細培訓目標：

(1)通過培訓，進一步更新老師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓，了解基礎(chǔ)教育改革與學科進展動態(tài)，不斷探究學科改革的突破點，提升老師制造性使用教材的力量。

(3)通過培訓，關(guān)心老師進一步把握教育科研理論和方法，增添老師教育教學討論意識，深化開展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，提高老師自我反思、自主進展力量。

(4)通過培訓，使老師充分熟悉讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進老師專業(yè)進展。

(5)通過培訓，提升在職老師的學歷層次。

(6)通過培訓，促進老師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過開展"課堂教學效益年'活動，提高老師課堂教學力量，評出5名校級教學優(yōu)秀課，5名教學基本功競賽獎，爭取能有2名老師獲縣級老師教學基本功競賽獎。鼓舞老師主動參與上級部門組織的課堂教學研討活動，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽。

(7)通過培訓，提高老師六項教學力量和課堂教學十二項實踐力量，提高老師課程理念運用及教材把握力量，使老師新課程教材過關(guān)考試合格率到達90%以上。

(8)通過培訓，強化學?；竟τ柧毣顒?，在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練，使老師普遍到達現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高老師獵取、處理和利用教育信息的力量，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的力量，提高老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。20xx年，100%的青年老師要過電腦使用關(guān)(操作打字、課件使用、獵取信息、網(wǎng)上溝通)。30%的老師能把信息技術(shù)教育與學科教學優(yōu)化整合，形成自己獨特的教學風格。

重點培訓目標：

(1)注意新老師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐力量。

(2)注意青年老師的培育，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)覺新人、培訓新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊伍。

(3)注意骨干老師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(4)注意班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓和實踐力量指導，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。

三、培訓內(nèi)容：

1、師德培訓

一方面充分利用政治學習的機會，組織老師學習落實黨的xx大精神和相關(guān)法律法規(guī)，學習關(guān)于師德師風建設(shè)的政策法規(guī)文件，提高老師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型老師模范事跡，引導老師樹立良好的職業(yè)道德。

2、強化業(yè)務(wù)培訓

第一，加強教育理論學習。

加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科進展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進閱歷、課例。學習研討"優(yōu)秀課例'。學校繼教辦將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使老師把握本學科新課程學問結(jié)構(gòu)和編排體系，把握課程改革新動態(tài)。

其次，實施"強師戰(zhàn)略'。

以"教研培訓一體化'為載體，實施校本培訓，提高老師專業(yè)化水平和力量。

(1)提高教學行為"六種力量'。

一是提高教學設(shè)計力量；

二是提高學問加工力量；

三是提高教學組織力量；

四是提高實踐反思力量；

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用力量；

六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控力量。

(2)開展"五項實踐活動'。

一是以課堂教學評價標準為內(nèi)容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著力提高老師12項課堂教學力量。即：

(1)課堂教學思維力量；

(2)課堂教學表達力量；

(3)課堂的組織管理力量；

(4)課堂教學課型設(shè)計力量；

(5)課堂教學目標設(shè)計力量；

(6)課堂教學內(nèi)容設(shè)計力量；

(7)課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計力量；

(8)課堂教學方法設(shè)計力量；

(9)課堂教學老師形象設(shè)計力量；

(10)課堂教學料想效果設(shè)計力量；

(11)課堂教學特色設(shè)計力量；

(12)課堂教學評價力量。

二是組織老師撰寫教育教學閱歷論文進行溝通探討，以提高歸納、總結(jié)力量。三是開展教學基本功競賽、優(yōu)秀課件大賽、教具競賽活動。四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結(jié)教學閱歷。五是立足"小問題，大教研'開展課堂教研活動。

(3)注意"四種'培訓。

一是教育科研力量的培訓：以"'課題討論為引領(lǐng)，注意討論過程的積累，強化承當科研課題討論的老師在常規(guī)教學中進行討論試驗的力度。以"如何做一名科研型老師'為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題討論成果轉(zhuǎn)化為教學行為。

二是"雙新'工程培訓，詳細內(nèi)容包括：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與學科課程標準、《課程標準》解讀；新課程理念下老師角色及教學方式、同學的學習方式的轉(zhuǎn)變；新課程理念下的教學策略、評價制度的改革。

三是班主任培訓，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范、同學心理健康教育指導、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人的思想道德教育；在校內(nèi)樹立優(yōu)秀班主任典型。通過優(yōu)秀班主任帶班示范、開展班隊會活動，帶動年輕班主任盡快成長。四是計算機操作培訓。

(4)實施"兩個工程'。一是實施"青年老師成長工程'。實行跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們制造學習的機會和展現(xiàn)自我的機會，使青年老師快速成長；二是實施"名老師培育工程'。在骨干老師培育上，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，實行"走出去、請進來'的方式，派骨干老師參加上級培訓，學習或聘請導師指導引路。連續(xù)實施縣級骨干老師，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文，三是有課題，力爭培育和造就出自己學校的名老師。

2023年學校校本培訓工作總結(jié)以及下年打算篇15

隨著時代的進展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地進展。作為老師，更應(yīng)當跟上時代的腳步。"校本研修'作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。為了提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù)，依據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的進展要求，在新課程