北京十一校模塊化教學(xué)心得體會(huì)

北京十一校模塊化教學(xué)心得體會(huì)第1篇：十個(gè)一工程教學(xué)心得體會(huì)

十個(gè)一工程教學(xué)心得體會(huì)

在教學(xué)設(shè)想中，首先理清了本文的內(nèi)涵：寫(xiě)景抒情散文、朱自清、《背影》、紀(jì)實(shí)散文，本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。從字方面來(lái)說(shuō)文中多音字多。如：漲、散、藏、和、暈等。從詞的角度講，文中語(yǔ)言使用準(zhǔn)確而妥貼。有大量的雅詞。很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比方、擬人、排比等。如：比方共用了八處之多。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序。如：最后三段用三個(gè)比方句來(lái)歌功春，表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙。對(duì)于這類(lèi)文學(xué)性文章的學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品、背寫(xiě)來(lái)體會(huì)、感悟其美及美有何處、為何美。調(diào)動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力。所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩課時(shí):一是品讀課;一是背讀課.意在使學(xué)生學(xué)有所得.得到一種能力,得到一種欣賞文學(xué)的方法

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第2篇：十個(gè)一工程教學(xué)心得體會(huì)

在教學(xué)設(shè)想中，首先理清了本文的內(nèi)涵：寫(xiě)景抒情散文、朱自清、《背影》、紀(jì)實(shí)散文，本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。從字方面來(lái)說(shuō)文中多音字多。如：漲、散、藏、和、暈等。從詞的角度講，文中語(yǔ)言使用準(zhǔn)確而妥貼。有大量的雅詞。很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比方、擬人、排比等。如：比方共用了八處之多。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序。如：最后三段用三個(gè)比方句來(lái)歌功春，表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙。對(duì)于這類(lèi)文學(xué)性文章的學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品、背寫(xiě)來(lái)體會(huì)、感悟其美及美有何處、為何美。調(diào)動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力。所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩課時(shí):一是品讀課;一是背讀課.意在使學(xué)生學(xué)有所得.得到一種能力,得到一種欣賞文學(xué)的方法

在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了在起初的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些問(wèn)題：

一、品讀活動(dòng)中，把整文交給學(xué)生去品詞、品句、品段的處理過(guò)于急功近利，過(guò)于粗糙。如能做以下的調(diào)整、細(xì)化則更好，學(xué)生所得則更多、更深，分四人小組，每組自由選寫(xiě)草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來(lái)進(jìn)行品讀活動(dòng)效果更好。

二、在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，有幾句話表述不夠嚴(yán)密，使學(xué)生的思路發(fā)生了偏斜。不易于課堂練習(xí)的進(jìn)行。所以在設(shè)計(jì)時(shí)一定要細(xì)心。

三、品讀活動(dòng)中的理解活動(dòng)，兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)偏難。

第3篇：十個(gè)一工程教學(xué)心得體會(huì)

十個(gè)一工程教學(xué)心得體會(huì)

在教學(xué)設(shè)想中，首先理清了本文的內(nèi)涵：寫(xiě)景抒情散文、朱自清、《背影》、紀(jì)實(shí)散文，本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。從字方面來(lái)說(shuō)文中多音字多。如：漲、散、藏、和、暈等。從詞的角度講，文中語(yǔ)言使用準(zhǔn)確而妥貼。有大量的雅詞。很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比方、擬人、排比等。如：比方共用了八處之多。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序。如：最后三段用三個(gè)比方句來(lái)歌功春，表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙。對(duì)于這類(lèi)文學(xué)性文章的學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品、背寫(xiě)來(lái)體會(huì)、感悟其美及美有何處、為何美。調(diào)動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力。所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩課時(shí):一是品讀課;一是背讀課.意在使學(xué)生學(xué)有所得.得到一種能力,得到一種欣賞文學(xué)的方法

在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了在起初的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些問(wèn)題：一、品讀活動(dòng)中，把整文交給學(xué)生去品詞、品句、品段的處理過(guò)于急功近利，過(guò)于粗糙。如能做以下的調(diào)整、細(xì)化則更好，學(xué)生所得則更多、更深，分四人小組，每組自由選寫(xiě)草、花、風(fēng)、雨、人的圖景來(lái)進(jìn)行品讀活動(dòng)效果更好。二、在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，有幾句話表述不夠嚴(yán)密，使學(xué)

生的思路發(fā)生了偏斜。不易于課堂練習(xí)的進(jìn)行。所以在設(shè)計(jì)時(shí)一定要細(xì)心。三、品讀活動(dòng)中的理解活動(dòng)，兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)偏難。

這學(xué)期在《合同法理論與實(shí)務(wù)》這門(mén)選修課上通過(guò)對(duì)合同法的一些學(xué)習(xí)，讓我對(duì)合同法的理論有了一定的了解，對(duì)一些合同簽訂后產(chǎn)生的糾紛有了形象的認(rèn)識(shí)。

合同法的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，在我們實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，合同無(wú)所不在。有交易的產(chǎn)生經(jīng)常伴隨著合同的成立。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。它具有三個(gè)方面的特征：第一、合同是一種法律行為，是引起當(dāng)事人之間民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系產(chǎn)生、變更、終止的合法行為、而非事實(shí)行為。第二、合同的目的和宗旨是在當(dāng)事人之間設(shè)立、變更和終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。第三、合同是當(dāng)事人意思全都的表示，是他們之間的協(xié)議。這里的意思表示全都是要求兩個(gè)或兩個(gè)以上的當(dāng)事人均要作出意思表示，且其意思表示是平等、自愿、真實(shí)和完全全都的。如果某一方是因?yàn)楸粡?qiáng)迫或者在其它不志愿的情況下簽訂的合同，則該合同在法律上屬于無(wú)效合同。

合同是債發(fā)生的最重要、最常見(jiàn)的原因之一所謂債是發(fā)生在特定主體之間的，以請(qǐng)求為特定行為的法律關(guān)系，是根據(jù)合同的約定或依照法律的規(guī)定，在當(dāng)事人之間產(chǎn)生的特定的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系享有權(quán)利的是債權(quán)人，負(fù)有義務(wù)的是債務(wù)人。在債的法律關(guān)系中、債的主體、客體和內(nèi)容都是待定的債的主體是指?jìng)漠?dāng)事人，具有特定性和相對(duì)性債

的客體是主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對(duì)象債的內(nèi)容則是主體所依法享有的權(quán)利和義務(wù)。由合同引起的債叫合同之債。但無(wú)論是債的關(guān)系或合同關(guān)系，均須納入法的調(diào)整范圍之中。合同法就是調(diào)整合同關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。一旦納入法的范圍，我們?cè)诤炗喓贤臅r(shí)候就要仔細(xì)考慮這個(gè)合同到底該不該簽，該怎么簽，因?yàn)楫?dāng)合同生效之后，如果自己不小心有違約的行為，可能就會(huì)使自己負(fù)上法律的責(zé)任。特別是自己作為第三方進(jìn)行擔(dān)保時(shí)，要清楚自己作為擔(dān)保人所要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。否則，當(dāng)法院發(fā)給你一堆債務(wù)單的時(shí)候，自己還不知道是怎么一回事。

有了合同的簽訂，就有合同的履行。所謂合同的履行是指?jìng)鶆?wù)人全面地、適當(dāng)?shù)赝瓿善浜贤x務(wù)，債權(quán)人的合同債權(quán)得以實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人訂立合同是為了實(shí)現(xiàn)某種特定的目的，只有通過(guò)合同的履行，這種目的才能達(dá)到。因此，合同的履行是實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人權(quán)利的重要途徑。合同的履行以有效合同為前提，無(wú)效合同談不上履行的問(wèn)題。合同的履行應(yīng)根據(jù)法律規(guī)定和合同的約定來(lái)進(jìn)行，并遵守適當(dāng)履行、協(xié)作履行、經(jīng)濟(jì)合理履行的原則，全面履行合同義務(wù)。適當(dāng)履行又叫全面履行，是指當(dāng)事人合同規(guī)定的標(biāo)的及其質(zhì)量、數(shù)量。由適當(dāng)?shù)闹黧w在適當(dāng)?shù)穆男衅谙蕖⒙男械攸c(diǎn)以適當(dāng)?shù)穆男蟹绞?，全面完成合?wèn)義務(wù)。協(xié)作履行原則要求當(dāng)事人基于誠(chéng)實(shí)信用原則，協(xié)助對(duì)方當(dāng)事人履行其義務(wù)，并適當(dāng)履行自己的義務(wù)。經(jīng)濟(jì)合理履行則要求當(dāng)事人講求經(jīng)濟(jì)效益，以較小成本獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益。一般來(lái)說(shuō)，合同生效以后，當(dāng)事人可以根據(jù)合同約定全面地履行自己的義務(wù)，并享受合同權(quán)利。但實(shí)際的復(fù)雜性，會(huì)使合同履行出現(xiàn)一定的困難，從而導(dǎo)致合同的不履行、不完全履行或暫時(shí)不能履行這些情況除符合法律規(guī)定依法方可以免責(zé)外，應(yīng)承擔(dān)其相應(yīng)的法律責(zé)任。為維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。我國(guó)合同法從現(xiàn)實(shí)的客觀情況出發(fā)，對(duì)雙方合同的履行規(guī)定了三個(gè)抗辯權(quán)，即同時(shí)履行抗辯權(quán)、先履行抗辯權(quán)和不安履行抗辯權(quán)。同時(shí)履行抗辯權(quán)是指雙方合同的當(dāng)事人沒(méi)有先后履行順序的，一方在另一方未為對(duì)待給付以前.可拒絕履行自己的債務(wù)的權(quán)利。它要求當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)、且該債務(wù)沒(méi)有規(guī)定改履行的先后順序，有給付的可能，并已屆清償期。該權(quán)利的行使以對(duì)方當(dāng)事人未履行債務(wù)為前提。先履行抗辯權(quán)則是強(qiáng)調(diào)互負(fù)有債務(wù)的當(dāng)事人，后履行債務(wù)一方在先履行一方當(dāng)事人沒(méi)有履行債務(wù)的情況下，有權(quán)拒絕對(duì)方要求自己履行債務(wù)的請(qǐng)求。不安抗辯權(quán)是指負(fù)有先履行債務(wù)的一方當(dāng)事人確有對(duì)方當(dāng)事人下履行或可能不履行其債務(wù)的證據(jù)時(shí)，可暫時(shí)中止自己的債務(wù)履行，并通過(guò)對(duì)方當(dāng)事人。在對(duì)方當(dāng)事人提供了擔(dān)保，或履行債務(wù)以后，應(yīng)履行自己的債務(wù)。但值得我們注意的是，上述三個(gè)抗辯權(quán)行使不當(dāng)，給對(duì)方當(dāng)事人造成損害的，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

另外，作為合同的解除是指在合同有效成立以后，當(dāng)解除的條件具備時(shí)，因合同一方或雙方當(dāng)事人的意思表示使合同自始或僅向?qū)?lái)消滅的行為。作為一種法律制度，合同解除發(fā)生在合同有效成立后，履行前或履行過(guò)程中。這是由于合同成立后，因某些宏觀情況的變化，導(dǎo)致合同的履行成為不可能或不必要，如一味地要求當(dāng)事人履行合同，則可能造成更大的損害。因此，允許當(dāng)事人解除合同，可使當(dāng)事人避開(kāi)更大的損失，但值得注意的是。合同一旦解除，當(dāng)事人最初訂立合問(wèn)的目的顯然不可能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，不適當(dāng)?shù)慕獬贤蛟S會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)更大的損害。

作為大學(xué)生的我們應(yīng)該了解一些合同法的理論和知識(shí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)不無(wú)裨益，一畢業(yè)我們就會(huì)簽訂一系列的合同，就業(yè)合同就是大學(xué)生要簽訂的最典型的合同。最近看到一些報(bào)道關(guān)于畢業(yè)大學(xué)生的在簽訂就業(yè)合同后，在就業(yè)中遇到了各種各樣的合同問(wèn)題。一些用人單位在和畢業(yè)生簽訂合同的時(shí)候，用一些口頭合同，含糊合同，單方合同，生死同等不平等合同剝奪了求職大學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。所以，了解一些合同法的理論和知識(shí)，知道合同法中違約責(zé)任作為一種違反合同的民事責(zé)任，當(dāng)事人是需要承擔(dān)這種民事責(zé)任的，這對(duì)我們這些大學(xué)生在畢業(yè)以后的求職道路上，在碰到一些有關(guān)自己的合同的簽訂和糾紛時(shí)，有很大的幫助。我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律這把強(qiáng)有力的武器來(lái)維護(hù)自己應(yīng)該享有的權(quán)利。

在全省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)暨布置會(huì)議上的講話在全省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)暨布置會(huì)議上的講話

同志們：

根據(jù)中組部的部署并經(jīng)報(bào)xx同志同意，我們召開(kāi)這次全省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作培訓(xùn)暨布置會(huì)。省委組織部直接對(duì)21個(gè)市州、180個(gè)縣（市、區(qū)）委組織部和省直有關(guān)單位黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，近幾年還是第一次。對(duì)舉辦這次大規(guī)模培訓(xùn)會(huì)，省委組織部副部長(zhǎng)吳靖平同志十分重視，召集黨管處進(jìn)行了仔細(xì)討論，提出了具體要求。靖平同志原定要參加今天的會(huì)議作重要講話，因?yàn)橛衅渌蝿?wù)出差去了北京，臨行時(shí)一再要求我們集中精力，把這次培訓(xùn)會(huì)開(kāi)好，開(kāi)成功。根據(jù)靖平同志意見(jiàn)，我強(qiáng)調(diào)四個(gè)問(wèn)題：

一、正確認(rèn)識(shí)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)，把握這次培訓(xùn)會(huì)的基本要求

黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作是黨的建設(shè)和組織工作的基礎(chǔ)性工作，它是對(duì)黨員隊(duì)伍建設(shè)狀況和黨的組織建設(shè)狀況的全面反映，是整個(gè)黨的組織工作、黨建工作的一個(gè)不可分割的部分。黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作既是為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)正確決策、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的。也是為加強(qiáng)黨的建設(shè)服務(wù)的。多年來(lái)，黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作確保了各級(jí)黨委組織部門(mén)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的需求，在加強(qiáng)黨的組織建設(shè)中較好地發(fā)揮了信息、咨詢(xún)和監(jiān)督的作用。目前，隨著改革開(kāi)放的深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，各種思想文化相互激蕩，黨員隊(duì)伍也發(fā)生了新的變化。特別是大量黨員外出務(wù)工經(jīng)商，流動(dòng)頻繁，黨員教育管理難度加大，非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社區(qū)黨員不斷增加，對(duì)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作提出了新的更高的要求。新形勢(shì)下黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要隨著黨的事業(yè)的進(jìn)展而不斷前進(jìn)，這就需要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)，努力使我們的工作適應(yīng)新形勢(shì)和任務(wù)要求。1．組織這次培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)掌握新的黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的需要。隨著形勢(shì)的進(jìn)展變化，現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)報(bào)表和指標(biāo)已不能很好地滿(mǎn)足黨建工作的需要；有些統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目已經(jīng)過(guò)時(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已不能反映現(xiàn)實(shí)情況。中央組織部根據(jù)黨的十六大精神，結(jié)合貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)組織人事統(tǒng)計(jì)工作意見(jiàn)》，對(duì)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表做了較大修改。這次報(bào)表修改堅(jiān)持了“著眼大局、精簡(jiǎn)實(shí)用、兼顧歷史、科學(xué)規(guī)范”的原則。著眼大局，主要是圍繞做好黨建工作大局，圍繞為加強(qiáng)組織人事工作服務(wù)。精簡(jiǎn)實(shí)用，主要是針對(duì)原報(bào)表的繁雜問(wèn)題，從減輕基層的統(tǒng)計(jì)工作出發(fā)，刪除了原報(bào)表中已經(jīng)過(guò)時(shí)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，根據(jù)黨的十六大精神，增加了對(duì)非公有經(jīng)濟(jì)黨建、農(nóng)村黨建、社區(qū)黨建等方面的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。中組部這次修訂報(bào)表，報(bào)表表數(shù)減少了11張，減少34，指標(biāo)減少1700多項(xiàng)，減少幅度44.7。省上的附表也進(jìn)行了修訂，并刪除了3張表格。兼顧歷史，就是以現(xiàn)實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)一些重要指標(biāo)給予保留，以保持黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的連續(xù)性，使報(bào)表修訂工作既樂(lè)觀又穩(wěn)妥?？茖W(xué)規(guī)范，就是遵循統(tǒng)計(jì)的科學(xué)規(guī)律，對(duì)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目、指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，使黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作更好地服務(wù)于黨的建設(shè)，服務(wù)于組織人事工作?？偟目磥?lái)，修訂后的年報(bào)表比過(guò)去更精煉了、更科學(xué)了、更實(shí)用了，更好地體現(xiàn)了黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想的要求，反映了黨建工作的大數(shù)、新數(shù)和要數(shù)，在統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目設(shè)置上簡(jiǎn)潔明了，大大減輕了基層的工作負(fù)擔(dān)。為了幫助各級(jí)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部掌握新報(bào)表的內(nèi)容和填報(bào)的方法，今年9月—10月，中組部先后舉辦了四期培訓(xùn)班，直接對(duì)全國(guó)地市以上黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部進(jìn)行了培訓(xùn)。根據(jù)中組部的要求，我們舉辦這次全省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部培訓(xùn)班，目的也在于幫助大家熟練掌握新報(bào)表的內(nèi)容和填報(bào)的方法，并根據(jù)新報(bào)表的要求，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好統(tǒng)計(jì)工作。

2．組織這次培訓(xùn)，也是提高我省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作水平的需要。近幾年來(lái)，我省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以服務(wù)黨建工作為目的，切實(shí)履行黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作的服務(wù)和監(jiān)督作用，建立健全工作機(jī)制，大力推動(dòng)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，取得了明顯成效。1992年至20xx年，我省連續(xù)5次被中組部評(píng)為“全優(yōu)報(bào)表”單位，省、市、縣委組織部共評(píng)出“全優(yōu)報(bào)表”2300余份，優(yōu)秀黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)利用分析文章近400篇。20xx年，我省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作還有兩個(gè)集體、3名個(gè)人受到中組部表彰。同時(shí)，通過(guò)幾年的努力，全省已有236個(gè)縣級(jí)匯總單位和1228個(gè)基層黨委建立了黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)基輔息庫(kù)，占應(yīng)建庫(kù)單位的80％。20xx年以來(lái)，全省推廣使用了《中國(guó)共產(chǎn)黨基本信息管理系統(tǒng)（20xx）》20xx余套，使我省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化水平得到了進(jìn)一步提高。但是也必須看到，目前我省黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作也存在一些不容忽視的問(wèn)題，主要是：個(gè)別黨組織對(duì)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作的重視不夠，工作質(zhì)量不高；個(gè)別統(tǒng)計(jì)單位還存在“漏”、“錯(cuò)統(tǒng)”、“重統(tǒng)”現(xiàn)象；黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)基本信息庫(kù)的維護(hù)和移植工作做得還不夠好，有的信息庫(kù)成了死庫(kù)，不能直接生成年報(bào)表，或者移植后生成的年報(bào)表不準(zhǔn)確，等等。這些問(wèn)題的存在，直接影響著黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量。1999—20xx年度，全省直接對(duì)口統(tǒng)計(jì)單位黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表累計(jì)三年無(wú)差錯(cuò)的單位僅占50％，個(gè)別

單位出差錯(cuò)在3處以上。這些問(wèn)題集中反映到20xx年度，我省首次沒(méi)有被中組部評(píng)為“全優(yōu)報(bào)表”單位。這也說(shuō)明我們的工作沒(méi)做扎實(shí)，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3．組織這次培訓(xùn)，更是提高黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部基本業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要。近幾年黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)于部變動(dòng)較大，新手較多，特別是一部分優(yōu)秀的同志由于工作成績(jī)突出，被安排到了新的工作崗位。幾年來(lái)，全省各市州委組織部先后有30多名黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)干部被提拔到處、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上任職。這說(shuō)明黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作還是出人才、出干部。新充實(shí)的一些同志過(guò)去沒(méi)有搞過(guò)黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作，還不熟悉業(yè)務(wù)，亟待通過(guò)培訓(xùn)來(lái)進(jìn)一步提高。因此，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，共同討論解決工作中存在的問(wèn)題，也具有十分重要的意義。

二、仔細(xì)貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)組織人事統(tǒng)計(jì)工作的意見(jiàn)》，制造性地開(kāi)展黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作

今年，中央組織部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)組織人事工作統(tǒng)計(jì)工作的意見(jiàn)》（組通字[20xx]16號(hào)），這個(gè)文件是在充分調(diào)查討論，廣泛征求各地意見(jiàn)的基礎(chǔ)上起草和下發(fā)的。這份文件不僅是指導(dǎo)性文件，更是執(zhí)行性的文件。在這個(gè)文件中，明確了組織人事統(tǒng)計(jì)工作的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，是組織人事統(tǒng)計(jì)工作改革創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。這次會(huì)議結(jié)束后，省委組織部將盡快轉(zhuǎn)發(fā)，希望各地切實(shí)學(xué)習(xí)把握好文件精神，結(jié)合本地的實(shí)際貫徹落實(shí)。

第一，要仔細(xì)領(lǐng)悟和把握文件精神。16號(hào)文件是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期統(tǒng)計(jì)工作的一個(gè)總綱，作為統(tǒng)計(jì)干部，自己首先要學(xué)好這個(gè)文件，弄清楚統(tǒng)計(jì)工作的指導(dǎo)思想、走向、目標(biāo)、工作任務(wù)和要求，真正吃透文件精神，并結(jié)合本地的情況，對(duì)貫徹落實(shí)文件精神，制定出具體措施，作出具體安排。

第二，要強(qiáng)化年度統(tǒng)計(jì)工作。黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作要主動(dòng)圍繞組織部門(mén)的中心工作和業(yè)務(wù)工作，為黨的建設(shè)、為組織工作提供更科學(xué)、準(zhǔn)確和及時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析，更有實(shí)效地為組織工作提供統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)服務(wù)。統(tǒng)計(jì)工作為組織工作服務(wù)，關(guān)鍵就是要做好年度統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)年報(bào)是全面系統(tǒng)地反映黨員隊(duì)伍建設(shè)基本情況和進(jìn)展態(tài)勢(shì)的重要載體，是領(lǐng)導(dǎo)決策的重要依據(jù)。搞好年度統(tǒng)計(jì)工作是為組織工作中心任務(wù)服務(wù)的具體體現(xiàn)。從事統(tǒng)計(jì)工作的同志要認(rèn)識(shí)到，只有有為才能有位；只有成為各級(jí)黨委、組織部門(mén)在做決策時(shí)所不可缺少的數(shù)字依據(jù)絕對(duì)權(quán)威性來(lái)源的時(shí)候，統(tǒng)計(jì)工作的地位才會(huì)大大改變。所以，搞好年報(bào)十分重要。

第三，切實(shí)做好檢查、督查工作。在16號(hào)文件的貫徹落實(shí)方面，中央組織部辦公廳、信息管理中心將在明年適當(dāng)時(shí)候，組織檢查組到各地檢查，看文件的要求和精神是否落實(shí)，并根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)組織人事統(tǒng)計(jì)工作的意見(jiàn)》，對(duì)各地統(tǒng)計(jì)工作進(jìn)行全面的評(píng)估。這次會(huì)議之后，在年報(bào)工作開(kāi)展過(guò)程中，省委組織部也會(huì)隨機(jī)抽取一些地方，到基層填報(bào)單位查看統(tǒng)計(jì)工作開(kāi)展的情況。同時(shí)，在今年統(tǒng)計(jì)報(bào)表統(tǒng)計(jì)匯總工作結(jié)束以后，我們還將繼續(xù)對(duì)統(tǒng)計(jì)上報(bào)的時(shí)間、準(zhǔn)確性等情況進(jìn)行通報(bào)。作為市縣兩級(jí)組織部的統(tǒng)計(jì)干部，都要始終堅(jiān)持“重基層、抓基礎(chǔ)”的要求，深化到基層填報(bào)單位，實(shí)地查看年報(bào)統(tǒng)計(jì)工作開(kāi)展情況，及時(shí)總結(jié)好的做法和先進(jìn)閱歷，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題。三、仔細(xì)做好20xx年黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)年報(bào)表布置和統(tǒng)計(jì)、匯總工作黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作年年搞，年年會(huì)有些不同。20xx年黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)的匯總數(shù)據(jù)格外有特殊性，它是黨的十六大召開(kāi)之后新的一年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，20xx年與20xx年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做對(duì)比有特殊意義，修訂報(bào)表里有許多新的內(nèi)容，直接為討論黨建工作和組織工作的新情況和新問(wèn)題提供重要的數(shù)據(jù)服務(wù)。所以，做好今年黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作的布置和年報(bào)表匯總是格外重要的。希望無(wú)論是市（州）、縣（市、區(qū)）委組織部，還是省直各單位組織人事部門(mén)的同志，一定要高度重視黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)工作的布置和年報(bào)表匯總工作。

第一，要做到兩手抓。市州、縣（市、區(qū)）兩級(jí)組織部，一方面要抓好本級(jí)的年報(bào)表匯總和填報(bào)工作，一方面要做好督促檢查工作，確保今年年報(bào)統(tǒng)計(jì)工作的順利完成。20xx

年，是第勰¿က?⨉究解決措施和方案；對(duì)屬于局部的、本部門(mén)的、本地的情況和問(wèn)題，希望大家及時(shí)討論解決，不要把問(wèn)題拖下去。四、以飽滿(mǎn)的熱情投人培訓(xùn)，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效

今年是實(shí)施新的報(bào)表統(tǒng)計(jì)制度的第一年，對(duì)新修訂的年報(bào)表的理解程度高低，將直接影響今年的年報(bào)統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量。希望同志們珍惜這次系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，真正把新統(tǒng)計(jì)報(bào)表指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)方法學(xué)習(xí)好，把填報(bào)表的要求搞明確，確保培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果，為我們做好今年和今后的黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)年報(bào)工作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在此，我向參加這次培訓(xùn)班的同志提以下幾點(diǎn)要求。

l．端正學(xué)習(xí)態(tài)度，仔