地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)說(shuō)課稿

地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)說(shuō)課稿第一頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日一、說(shuō)教材【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造充滿創(chuàng)新活動(dòng)的課堂；要把教學(xué)過(guò)程當(dāng)作師生交流的過(guò)程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。為了貫徹這一理念，本節(jié)采用問(wèn)題式教學(xué)、探究學(xué)習(xí)和案例分析等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問(wèn)題的能力、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。第二頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日【教材分析】教材的地位和作用《第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)》一節(jié)為必修1第二單元第一節(jié)，對(duì)本章節(jié)來(lái)說(shuō)，它是第二章的開(kāi)篇，對(duì)后面幾節(jié)的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義；在整個(gè)高中地理學(xué)習(xí)中具有基礎(chǔ)性的地位。對(duì)于本節(jié)所授內(nèi)容來(lái)說(shuō)，“巖石的類型”作為承前啟后的內(nèi)容存在，為地殼物質(zhì)循環(huán)內(nèi)容學(xué)習(xí)做下鋪墊、奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】

（1）教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生（2）學(xué)生情況：高一的學(xué)生經(jīng)過(guò)初中地理學(xué)習(xí)有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但針對(duì)我們學(xué)生整體分析探究能力不高，個(gè)別差異大的現(xiàn)狀，要求我們老師要更好的做好指導(dǎo)、引導(dǎo)的工作，要“小目標(biāo)，快節(jié)奏”完成。學(xué)生對(duì)枯燥的概念興趣較低，學(xué)習(xí)中要注意知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，有利于產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。更應(yīng)確立出正確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)的得到反饋以便更好的教學(xué)。第三頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日【確定教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和認(rèn)知能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能說(shuō)出巖石的概念。（2）說(shuō)明三大類巖石的特征及其成因。（3）列舉常見(jiàn)的具有代表性的巖石。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．通過(guò)觀察實(shí)例、動(dòng)畫、巖石，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，形成正確的環(huán)境觀。2．養(yǎng)成積極參與、主動(dòng)與他人合作交流的習(xí)慣。第四頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確立】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)立依據(jù)：根據(jù)課標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容概念較多，學(xué)生生活的范圍狹?。ㄐ〕叨鹊淖匀画h(huán)境），生活經(jīng)歷較少，對(duì)抽象的地理理論的理解有一定的難度，確定重難點(diǎn)如下：1．教學(xué)重點(diǎn)（１）巖石的概念和分類；（２）各類巖石的成因；（３）各類巖石的特征；2．教學(xué)難點(diǎn)三大類巖石的特征及其成因1,3,5第五頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日二、說(shuō)教學(xué)方法和手段

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我采用以下方法和教具進(jìn)行教學(xué)。（1）本節(jié)課基本方法為綜合啟發(fā)式、探究式教學(xué)，教學(xué)中可根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)適時(shí)采用直觀演示、閱讀、討論探究、對(duì)比、繪圖等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。（2）對(duì)“三類巖石成因”部分內(nèi)容的教學(xué)中，我采用多媒體課件展示圖片、動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分感知，活躍學(xué)生的思維。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

第六頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)法指導(dǎo)的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，因而教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，關(guān)鍵是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、啟發(fā)學(xué)生思考、組織學(xué)生討論、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫圖，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教育學(xué)生養(yǎng)成注意觀察、積極思考、勤于動(dòng)手、善于記憶的良好習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課：多媒體展示山地景觀圖看完后提問(wèn)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？去過(guò)許多地方，你見(jiàn)過(guò)圖片上這些巖石嗎？是否注意過(guò)各種巖石有什么區(qū)別？這些巖石又是怎么形成的？導(dǎo)入巖石學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。第七頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日（二）講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)10分，完成指定內(nèi)容。1、巖石概念及組成2分指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)概念詳解-筑牢基礎(chǔ)，學(xué)生自主完成，多媒體展示巖石承轉(zhuǎn)：這些形態(tài)各異的巖石又是怎么形成的呢？2、巖石的成因類型學(xué)習(xí)a：巖漿巖（1）形成原因、及類型：3分出示示意圖：提問(wèn)：讀圖分析巖漿巖是怎么形成的？根據(jù)形成環(huán)境又分為哪兩種？代表性巖石分別是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答?；仡檮偛攀疽鈭D讓學(xué)生指認(rèn)噴出巖和侵入巖。并講述玄武巖和花崗巖識(shí)別方法：第八頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日小結(jié)：教師點(diǎn)撥：地球內(nèi)部的巖漿在地下巨大的壓力作用下，沿著地殼薄弱地帶上升侵入地殼上布或噴出地表（火山噴發(fā)），隨著溫度、壓力的變化，經(jīng)冷卻凝固成為巖漿巖。侵入巖是巖漿侵入地殼內(nèi)部冷卻凝固而成。噴出巖是巖漿噴出地表（火山噴發(fā)）冷卻凝固而成的。3分知識(shí)檢測(cè)：2分b：沉積巖：（1）形成原因：4分承轉(zhuǎn)：由熾熱的巖漿形成的巖漿巖出露地表后，會(huì)發(fā)生什么變化呢？多媒體展示：沉積巖生成示意圖學(xué)生自主描述，教師補(bǔ)充歸納總結(jié)地表的巖漿巖在外力作用下如風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用，大塊變成小塊，小塊變成碎屑物（如砂、礫、土等），這些物質(zhì)在被流水、風(fēng)等搬運(yùn)到低洼處，經(jīng)沉積和固結(jié)成巖，最后形成沉積巖。第九頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日（2）分類：1分學(xué)生自主完成（3）明顯特征：2分提問(wèn)：為什么在沉積巖中容易形成化石？學(xué)生回答小結(jié)：由于沉積巖是一層一層沉積，所以有較好的分層結(jié)構(gòu)，如果在沉積巖形成過(guò)程中，生物遺體（貝殼、骨骼）或遺跡（足跡、蟲穴）被埋在地下就會(huì)形成化石。因此，含有化石和具有分層結(jié)構(gòu)是沉積巖的明顯特征3分知識(shí)檢測(cè)：2分承轉(zhuǎn)：大家知道，泥土經(jīng)過(guò)加熱可以變成更為堅(jiān)硬的轉(zhuǎn)或瓷，巖漿巖、沉積巖在地下巖層中經(jīng)過(guò)加熱會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？c：變質(zhì)巖：4分設(shè)問(wèn)：變質(zhì)巖是如何形成的？代表性的巖石有哪些，它們分別是什么巖石變質(zhì)而成的？教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生合作探究完成。第十頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日教師點(diǎn)撥。