小學(xué)美術(shù)-人民藝術(shù)家-齊白石教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人民藝術(shù)家—齊白石教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“欣賞、評述”課。教材以齊白石最受人稱道的繪畫題材——花鳥魚蟲，最使人著迷的氣韻風(fēng)格——畫簡意深，筆墨率真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)齊白石對藝術(shù)的追求和對生活的熱愛。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品入手，認(rèn)識和了解齊白石的藝術(shù)成就及人格魅力。本課老師主要以對話交流的方法，使學(xué)生在課堂上獲取更多的齊白石藝術(shù)作品特別是他的國畫作品的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察、欣賞和品位白石爺爺?shù)乃囆g(shù)精神。并且欣賞學(xué)習(xí)通過實(shí)踐內(nèi)化升華。教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：應(yīng)知：了解齊白石的生平及藝術(shù)成就。知道他是一位詩書畫印全能型的藝術(shù)大師。通過對齊白石先生的國畫專題欣賞，學(xué)生了解齊白石的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì)：學(xué)生通過自主思考、對話、對比分析、討論，進(jìn)行有目的的欣賞活動(dòng)?？梢员磉_(dá)自己的看法，并能從白石爺爺?shù)淖髌繁憩F(xiàn)形式、藝術(shù)特色中受到啟發(fā)。2、隱性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對齊白石對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，增添了對中國畫的興趣。學(xué)生能夠做事善于觀察，學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：了解并欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞學(xué)習(xí)白石爺爺?shù)乃囆g(shù)特點(diǎn)，表達(dá)他為什么被稱為“人民藝術(shù)家”。教學(xué)過程：課前感知師：你們看，老師手里拿的是什么？生：手機(jī)。師：你們一起用贊美的眼光欣賞老師的手機(jī)。你認(rèn)為老師的手機(jī)哪個(gè)地方很好看！（好眼力！看東西很省力！老師很喜歡粉色、用起來很方便）你們看這位同學(xué)的眼鏡，誰能用贊美的眼光欣賞，并說說他的眼鏡好看在哪里？（顏色很時(shí)尚！如果老師戴就不適合了吧?。磥砟銈兌加幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。師生問好！情景導(dǎo)趣師：課前我們一起用贊美的眼光對老師的手機(jī)、同學(xué)的小眼鏡進(jìn)行欣賞。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，用贊美的姿態(tài)可以獲得對物象更多的了解和喜愛。老師這里還有一張生活中的普通照片，你們也用這種贊美的眼光發(fā)現(xiàn)一下，哪些地方很有意思，很好看？1、生：花朵很漂亮。師：花朵的哪些方面很漂亮呢？生：花朵的顏色在綠色的葉子中很鮮艷。師：你有敏銳的色彩感受能力，你發(fā)現(xiàn)了花朵的紅色與葉子的綠色，形成了很好看的天地。還有哪位同學(xué)想說說這張照片的那個(gè)地方很美？生：花在陽光下它的輪廓很美！師：一朵朵花張開了笑臉，的確很美。3、我發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ那o都向著天空，很有生命力的樣子。師：你還看到了生命！咱們這位同學(xué)的情商很高呀！希望同學(xué)們能夠天天向上。4、花和葉子排列的順序也很好看。有的地方花多，有的地方花少。（你的眼睛真厲害呀！有了深入的發(fā)現(xiàn)。）師：這是疏密的變化，很有節(jié)奏感！哈哈，這是大自然在教我們美術(shù)吧！關(guān)聯(lián)表達(dá)1、師：關(guān)于這張照片我想每個(gè)人都有自己喜歡的部分，有的同學(xué)喜歡的是花朵的形態(tài)，有的喜歡的是葉子排列的順序，有的喜歡的是色彩的對比！師：其實(shí)畫家也都是用這種欣賞的姿態(tài)把生活中自己認(rèn)為好看的地方表現(xiàn)在畫紙上的。師：看！老師這里的這件作品。他表達(dá)了照片中的什么部分？花和葉子。和照片有什么不同？生：葉子和花變少了！葉子就只有幾筆。師：（你觀察的很仔細(xì)）畫家對畫面進(jìn)行了概括和總結(jié)。我們可以用一種簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法來表示。你們知道嗎？生：減法。師：除了減法還應(yīng)用了什么方法呢？生：加法。（出示課件：加減法）師：這幅畫面中哪些地方運(yùn)用了加法？生：添加了小花骨朵和蟋蟀。師：（你的眼睛真明亮，都被你發(fā)現(xiàn)了！）你們猜想一下，畫家為什么加上花骨朵呢？生：他添加上花蕾把花的生長過程都表現(xiàn)出來了。（師：你讀懂了畫家的意思和想法。）師：畫家又為何添加上蟋蟀呢？小蟋蟀是畫家在哪里見過的？生：加上小蟋蟀，可能是畫家在以前生活中見過的，加上之后很有情趣，有生機(jī)。（很有意思，你有藝術(shù)大師的領(lǐng)悟力?。煟菏前。‘嫾彝ㄟ^對生活中的景象進(jìn)行概括和添加，表達(dá)自己對生活的真實(shí)情感。這件作品是我國著名的國畫大師齊白石爺爺畫的。說起齊白石大家都知道嗎？生：知道。你都知道他的哪些地方呢？生：他是一位大畫家擅長畫蝦。他還是人民藝術(shù)家。他還會(huì)寫字。師：除了這些，你們想不想知道他更多的事情呢？讓我們來看一看齊白石爺爺?shù)娜松?。（出示課題）——齊白石（板書）視頻。（2分鐘）我們看到齊白石爺爺首先是個(gè)大畫家，讓我們一起走進(jìn)齊白石的國畫世界領(lǐng)略大師是如何通過畫面表現(xiàn)生活、表達(dá)自己真實(shí)情感的。欣賞拓維1、解讀內(nèi)容意義鄉(xiāng)心：師：咱們首先來欣賞齊白石爺爺?shù)?件國畫作品，都表現(xiàn)了些什么內(nèi)容呢？生：鄉(xiāng)村的生活。師：都來自于鄉(xiāng)村的一草一木、一花一樹，畫家為什么要畫鄉(xiāng)村的景物？你們猜猜畫家的想法。生：他可能感覺鄉(xiāng)村生活很美好，要把鄉(xiāng)村的美畫到畫面上。（很有道理?。┥喊资癄敔斚矚g鄉(xiāng)村。（嗯！肯定是！）生：他想念自己的家鄉(xiāng)；他愛自己的家鄉(xiāng)。（你的理解很到位！）師：是的，作品表達(dá)了畫家的一種鄉(xiāng)心，作者愛家鄉(xiāng)的那種心情呈現(xiàn)出來了！（板書——鄉(xiāng)心）?？?！右下角的這幅作品。老師將它放大！課件出示《他日相呼》童心:師：作品中，大家能看到畫家怎樣的的想法呢？他畫了什么內(nèi)容？生：小雞搶食。師：對啊，能不能加上些形容詞把句子表現(xiàn)得更優(yōu)美些呢？別急！慢慢想！你肯定能行！生：兩只毛茸茸的小雞在拼命的爭搶一條掙扎的小蟲子。師：（你的文采真棒）這是畫家把小雞比作了什么？生：比作了小朋友在爭奪食物。（回答正確）你小時(shí)候有沒有這些經(jīng)歷呢？師：畫家表達(dá)了他什么時(shí)期的想法呢？生：齊白石爺爺小時(shí)候的想法。（真是好樣的！）師：畫家為什么要去這樣畫呢？生：他懷念童年的快樂。師：你真會(huì)解讀白石爺爺?shù)男乃佳?！我們從畫中看到了他有一顆什么樣的心？——童心。（板書）分解構(gòu)圖形式齊白石爺爺又是通過怎樣的構(gòu)圖來傳達(dá)他的鄉(xiāng)心和童心的呢？A疏密對比師：之前同學(xué)們都知道白石爺爺最擅長畫蝦，咱們來看一看齊白石爺爺?shù)倪@張群蝦圖畫面是如何安排的？（出示板）生：有的地方蝦多，有的地方蝦少。師：哦！有的地方疏，有的地方密。哪些地方疏？哪些地方密？生：上疏下密。師：哦！你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，白石爺爺通過疏密的變化體現(xiàn)了生活氣息，是一種疏密（出示板）之美。B大小對比師：咱們再來看第二幅作品，畫面又是如何安排的呢？能找到感覺嗎？生：大小不一樣。哦！看來難不倒大家呀！畫面展現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的大小對比（出示板）。咱們再來看下一幅。畫面還有什么不同呢？C動(dòng)靜對比生：畫上的知了是活的，而其他是靜的。師：是的，回答正確！還有動(dòng)靜的變化，產(chǎn)生了對比，畫面更有生活氣息，也更生動(dòng)了。這幅畫的知了是老師做的特效，其實(shí)原本畫是這樣的?！皠?dòng)”在畫面中有兩層含義：一是活的物體，在這幅畫中體現(xiàn)出來了。二代表一種動(dòng)態(tài)的感受。咱們來看一看齊白石爺爺?shù)倪@幅山水作品，從這里你還能發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜對比嗎？（你真的很會(huì)觀察，也很會(huì)思考）所以說不一定只有小動(dòng)物在畫面中能帶給人動(dòng)感，大自然中的物體都是有生命的，動(dòng)靜的對比在畫面中是相對而言的。D粗放與細(xì)致對比在這幅畫中，你除了看到動(dòng)靜的對比，還看到有什么不同之處嗎？可以從我們剛才學(xué)到的知識中尋找答案。（疏密、大?。┠敲?，這幅作品在用筆上有什么不同嗎？生：知了畫得很細(xì)致，而葉子畫得很大氣。師：你觀察的很仔細(xì)，概括地也很好！葉子用筆概括、洗練。知了畫得細(xì)致逼真。在畫面上既有粗放的表達(dá)，也有精致的描繪，這也是齊白石老爺爺表達(dá)生活的一種風(fēng)格——粗放與細(xì)致的強(qiáng)烈對比。4、解析色彩：師：畫面大都少不了色彩，咱們看一看白石老人畫面色彩有什么特點(diǎn)？你在畫面上看到了那些顏色。給你什么樣的感受呢？生：感到很艷麗；黑色和紅色的對比，顯得紅色更鮮艷。（師放大課件）你更深刻的體會(huì)一下（生驚訝?。┩瑢W(xué)們說一說畫面中有什么？生：荷花、荷葉。是什么顏色的花？是什么顏色的葉？你們能不能用四個(gè)字總結(jié)出來呢？生：（紅花墨葉）師：了不起，同學(xué)們已經(jīng)把齊白石爺爺?shù)囊环N非常著名的畫法—紅花墨葉法總結(jié)出來了，這可是他的首創(chuàng)??！在畫面中巧妙的運(yùn)用了紅色將“雅”“俗”統(tǒng)一起來，成功的實(shí)現(xiàn)了他的衰年變法。把中國畫推到了一個(gè)新高度。師：畫家對于色彩的感覺究竟來自于哪里？怎么會(huì)有這么強(qiáng)烈的對比感覺？你們猜想一下。（生沒有反應(yīng)）來源于生活中的哪些經(jīng)歷呢？師：白石爺爺定居北京后，一直留戀著湖南的那片土地，這樣的詩句可能給你們一些啟發(fā)：回頭有淚親還在，咬定蓮花是故鄉(xiāng)。以及他的印語“客久思鄉(xiāng)”等，這些和紅花墨葉有什么關(guān)聯(lián)??？生：可能是白石爺爺用紅花墨葉來代表自己的家鄉(xiāng)。想念自己的家鄉(xiāng)。師：你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了紅花墨葉的密碼了。師：齊白石借紅花墨葉表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。思念的程度怎么樣呢？生：很強(qiáng)烈。就像他的色彩一樣。師：這位同學(xué)能深切的感受到齊白石爺爺濃烈的思鄉(xiāng)之情。我們是不是應(yīng)該掌聲響起來！感悟意境：師：齊白石每天都有坐在這個(gè)藤椅上思考的習(xí)慣，他要想一想今天要畫什么，怎么畫？有一天齊白石在藤椅上思考的時(shí)間比往常要長很久，咦？這是怎么回事呢？因?yàn)樗谙朐趺磥懋嬤@個(gè)聲音。仔細(xì)聽！課件---你聽到了什么聲音？生：青蛙的叫聲和流水的聲音。能不能用一句話來描述一下這個(gè)聲音呢？生：聽取蛙聲一片。蛙聲流水咚咚響。用畫來表現(xiàn)聲音的確是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，老師想來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)你們，如果是你的話，你要怎么來畫這蛙聲和流水呢？師：想一想。畫很多很多青蛙在溪旁唱歌。畫青蛙在山谷里叫。畫兩只青蛙在荷塘邊。哦！這是你們的想法，想不想看一看齊白石是怎么畫的呢？出示畫。你能給這幅畫取個(gè)題目吧！生：溪中的小蝌蚪。好！其他同學(xué)你們的想法呢？小蝌蚪找媽媽。。。涌動(dòng)的生命，你為什么取這個(gè)名字呢?小蝌蚪在水里游來游去，有生命的感覺。師：你的理解值得我們學(xué)習(xí)。溪中的小蝌蚪如同大海中的小船，表達(dá)著生命的力量。我們來看看這幅作品原來的題目吧！《蛙聲十里出山泉》師：這個(gè)題目還有一個(gè)緣故呢！老舍先生到齊白石先生家做客，他從案頭拿起一本書，隨手翻到清代著名詩人查初白的詩，有意從詩句中選取一句“蛙聲十里出山泉”，想請白石老人用畫去表現(xiàn)聽覺感官感受到的東西。那么，你聽到蛙聲了嗎？看到青蛙了嗎？生：沒有。師：那么白石爺爺為什么要這樣表現(xiàn)呢？生：蝌蚪長大了就是青蛙。（對是未來的青蛙）還有嗎？蝌蚪聽到了青蛙媽媽的叫聲，在找媽媽。（你很有想象力）生：我認(rèn)為小蝌蚪游過去的地方一定就有他的爸爸媽媽。小蝌蚪在外面玩完了回家去呢?。?，畫的那一頭是青蛙的家這種聯(lián)想很特別）你們的想法很符合齊白石爺爺?shù)某踔?。所以白石爺爺畫出的并不是溪流和蝌蚪，更呈現(xiàn)了一種富有詩意的意境，展現(xiàn)了廣闊的聯(lián)想空間。（板書意境）這既是老舍先生高超的命題，也是齊白石先生巧妙地答題。我們可以看到用畫不僅可以畫眼中所見，心中所想，還可以畫耳中所聽。鑒寶：師：齊白石爺爺通過對畫面的色彩賦予特有的美感，以夸張的構(gòu)圖來表達(dá)對生活的體驗(yàn)和真實(shí)的情感，并通過一定的意境設(shè)置表達(dá)畫家獨(dú)特的生活感受。同學(xué)們學(xué)習(xí)了這么多，相信下面你們會(huì)做得更好！有信心嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)入CCTV尋寶欄目，請同學(xué)們做一次鑒寶家，判斷哪些作品是齊白石的？（出示作品）同學(xué)們小組之間交流一下你的想法。（師參與，問小組的意見為什么會(huì)這樣看）生回答。師：你發(fā)現(xiàn)真品了嗎？那咱們一起來分析吧！1號大家都認(rèn)為不是。為什么你認(rèn)為這不是齊白石爺爺?shù)哪兀可噬喜幌?、沒有動(dòng)靜、大小的強(qiáng)烈對比。好眼力！為什么大家都認(rèn)為2號3號是齊白石爺爺所作呢？依據(jù)你所學(xué)的知識，說說理由。生：顏色是紅花墨葉，還有知了，有動(dòng)有靜。還有大小的對比。師：還表達(dá)了作者的鄉(xiāng)心，很有說服力。第4幅為什么同學(xué)們都沒選呢？生：顏色不鮮艷，也沒有動(dòng)靜、大小的強(qiáng)烈對比。師：你們真是好眼力。這幅畫色彩之中表現(xiàn)出一種儒雅的特性。這是其白石爺爺所學(xué)習(xí)過的明代著名書畫家徐渭的作品，他的畫潑墨豪放，白石先生的作品對其有了很好的繼承。同時(shí)，也進(jìn)行了極大的創(chuàng)新。我們再來看一下5號作品，請支持方說一說你認(rèn)為是的理由：畫中也有動(dòng)物，有動(dòng)靜的對比。有的同學(xué)說不是白石爺爺畫的？說出你的理由?。∩荷噬喜幌?，并且畫面安排上大小對比不強(qiáng)烈。師：是??！你的眼力真厲害！有大師的感受。這是齊白石爺爺?shù)牡谝粋€(gè)學(xué)生——著名畫家李苦禪的作品。他在用筆上繼承了白石爺爺?shù)拇髿?，在?gòu)圖和色彩上有了創(chuàng)新，所以看起來有點(diǎn)像爺爺?shù)漠嫷囊饩?。認(rèn)為是白石爺爺作品的同學(xué)你看出了畫面的傳承關(guān)系也很不簡單呀！那最后一幅呢？說是白石爺爺作品的請舉手！那么請支持方說出你的理由！生：色彩像爺爺?shù)募t花墨葉法。師：那么反對方說出你認(rèn)為不是的理由。生：畫面畫得很密沒有疏密的對比。師：你看出了在畫面結(jié)構(gòu)上的不同，你們已經(jīng)具有專業(yè)鑒定人士的鑒別力，其實(shí)這是浙江畫院何水法先生的作品。他在繼承了白石先生的紅花墨葉的畫法上進(jìn)行創(chuàng)新。有創(chuàng)新、有改革，所以才有了中國畫的不斷前進(jìn)。其他藝術(shù)成就：老師對這些畫有意地做了處理，你發(fā)現(xiàn)畫面上少了什么？生：落款。你們在對一些相仿畫作鑒賞舉棋不定時(shí)，還可以看一看落款可能會(huì)更清楚些哦！一幅完整的畫面包括什么呢？生：字。。。就是書。還有印。有的畫上還有寫的詩。板書：畫、書、印、詩。1、其實(shí)白石爺爺不僅是一位博古通今的畫家，還是一位大詩人、大書法家和篆刻家。他在談到自己的藝術(shù)成就時(shí)，曾說過這樣一句話：“我的詩第一，印第二，字第三，畫第四?！钡珜?shí)際在現(xiàn)實(shí)生活中他的詩書印大都服務(wù)于他的畫。看白石爺爺?shù)倪@幅畫《古樹歸鴉》詩句中寫到：“八哥解語偏饒舌，鸚鵡能言有是非。省卻人間煩惱事，斜陽古樹看鴉歸?！痹娋渲心憧吹桨资癄敔斣鯓拥娜松辰缒?？生：不想說人是非；看透了人生煩惱；參透世事。你讀懂了白石爺爺?shù)男乃肌０资癄敔斖ㄟ^詩句借物詠志表達(dá)了他對現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)想法。他還曾為《不倒翁》題詩抨擊當(dāng)時(shí)舊官僚的腐?。凰€畫過《群鼠圖》并題詩來諷刺侵略敵寇；等等，這些也反映出白石爺爺愛國家、愛人民的思想感情。2、一幅畫若無題字，不成全壁。白石爺爺?shù)囊簧遣粩鄬W(xué)習(xí)、不斷攀登的一生。他的書法藝術(shù)成就卓著，也受到當(dāng)代書法家、鑒賞家的高度贊賞。他擅長篆書，偶有寫隸書，但他書法的最高成就無疑是經(jīng)過長期探索形成的獨(dú)具面貌的行草書，被稱為“白石書體”。白石爺爺對自己作品提款時(shí)大都使用了這種書體。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？白石爺爺提款時(shí)我們經(jīng)?？吹剿鹈资先?、杏子塢老民、寄萍堂主人、三百石富翁、借山吟館主等等還有很多很多，其實(shí)這都是他的筆名、藝名。他的每一個(gè)名號都是以他的人生經(jīng)歷為依據(jù)而來的。比如他美譽(yù)全世界的“白石”二字是他的老師以他家鄉(xiāng)的一個(gè)風(fēng)光秀美的地名“白石鋪“為依據(jù)而起的。知道了這些，在鑒賞白石老人的真品時(shí)，相信你們不會(huì)再被他的名字弄糊涂的。3、一幅畫落款之后，我們還有最后一個(gè)動(dòng)作，你們知道嗎？生：最后我們都會(huì)蓋上一個(gè)紅紅的印章。師：白石爺爺?shù)挠≌麓蠖际撬约核痰?，他的篆刻成就也毫不遜色，這些都是對他自己的名號刻的章，白石爺爺最擅長單刀直切法。從中你們能看到白石爺爺?shù)男愿袷鞘裁礃幼拥?？生：直爽，不做作。干脆利索。很大膽。（你很善于觀察和發(fā)現(xiàn)。）他一生刻了三千方印之多呢！如咱們剛才見到過的白石爺爺?shù)摹犊途盟监l(xiāng)》，通過篆刻作為傾訴感情、寄托理想的表達(dá)方式之一。白石爺爺真不愧是一位集詩書畫印于一身的全能型的藝術(shù)巨匠。七、引出中心思想今天，我們一起走進(jìn)了齊白石爺爺?shù)氖澜?，領(lǐng)略了白石爺爺?shù)乃囆g(shù)特點(diǎn)，你們想不想看看齊白石爺爺呢？老師把他請來了。齊白石先生已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們，今天我?guī)砹怂恼掌?，我們一起對他的照片及旁邊的資料默默地仰望1分鐘，表達(dá)我們對白石爺爺?shù)膽涯詈统缇?。師：文字中顯示齊白石爺爺是中國人民藝術(shù)家。為什么要授予他這個(gè)我國最高的藝術(shù)稱號呢？生：齊白石爺爺表現(xiàn)的都是和人民相關(guān)的生活。師：哦他的作品體現(xiàn)了人民的生活。生：畫出了對家鄉(xiāng)人民的熱愛。師：很好，白石爺爺表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的事物，畫出了對人民的真摯感情。生：他畫的畫人民都很喜愛啊。老百姓都能看得懂。生：他的作品表達(dá)了對祖國的熱愛。生：齊白石爺爺是一位詩書畫印都很厲害的藝術(shù)家。師：同學(xué)們說的都很精彩，一代宗師齊白石以天才的能力開創(chuàng)了獨(dú)具個(gè)性的畫風(fēng)，他的作品滿足了普通人民的審美需求，真正達(dá)到了雅俗共賞。他師古人更師造化，將自己豐富的生活閱歷凝結(jié)與詩書畫印之中。全心的歌詠著人民的樸實(shí)生活和對人民那份炙熱的感情。著名詩人臧克家《有的人》一詩中曾寫道，：他活著為了多數(shù)人更好活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。我想這句話正可以應(yīng)用到這里。因此齊白石爺爺理所當(dāng)然要評為“人民藝術(shù)家”。八、延伸滋情他不僅表達(dá)了生活，也創(chuàng)作了生活，同時(shí)表達(dá)了對生活的真實(shí)情感，因此，我希望同學(xué)們課下用心去體驗(yàn)生活，用贊美的眼光捕捉生活中的美妙瞬間。學(xué)習(xí)齊白石爺爺表現(xiàn)生活的方式來創(chuàng)作一件作品，表達(dá)你對生活的真實(shí)情感。好嗎？下課！人民藝術(shù)家—齊白石學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的欣賞評述能力，但他們對運(yùn)用簡單的美術(shù)語言，表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受和理解還有待提高。學(xué)生在以往的“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程中，通過隨堂欣賞齊白石的《百世多吉》《和平鴿》等作品，初步感受了齊白石的筆墨情趣，但對齊白石的認(rèn)識還很粗淺。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師要有意識地引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，有目的地對齊白石的作品進(jìn)行深度欣賞活動(dòng)。學(xué)習(xí)齊白石爺爺表現(xiàn)生活的方式來感悟生活。人民藝術(shù)家—齊白石效果分析：本課學(xué)生從齊白石爺爺?shù)娜松?jīng)歷，繪畫表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色及成就等四個(gè)方面來體驗(yàn)大師的人格魅力。提高了對中國畫的藝術(shù)審美情操。并從全方面了解了白石爺爺為什么被評為“人民藝術(shù)家”。在教學(xué)中主要采用對話啟發(fā)式來教學(xué)。通過作品欣賞來探究問題、談述感受。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高。特別是在學(xué)生通過學(xué)習(xí)了白石爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格之后的鑒寶活動(dòng)，每個(gè)小組學(xué)生討論熱烈，通過欣賞實(shí)踐深化了自己對本課重點(diǎn)的認(rèn)識。學(xué)生能夠大膽的說出每一幅作品是與不是齊白石爺爺?shù)淖髌防碛?，教學(xué)效果很好。并且令我驚喜的是在最后拓展環(huán)節(jié)，隨著音頻的渲染，學(xué)生回顧了齊白石的一生，詩書畫印的藝術(shù)成就，及白石爺爺?shù)乃囆g(shù)來源于人民生活的特色，和白石爺爺?shù)淖髌分兴N(yùn)含的情感。令我驚喜的是學(xué)生能大膽的說出心中所想，談出自己的準(zhǔn)確感受?？偨Y(jié)出本課的中心意思。人民藝術(shù)家—齊白石教材分析：本課屬于“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在中國繪畫史上，沒有哪位藝術(shù)家能像齊白石這樣廣為人們熟悉。齊白石對傳統(tǒng)的突破有著劃時(shí)代的意義，在中國現(xiàn)代繪畫史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他不僅拓展了傳統(tǒng)花鳥畫的題材范圍，開創(chuàng)了一代新風(fēng)，而且還為傳統(tǒng)題材注入了時(shí)代精神。齊白石是一位詩書畫印無所不精的全能型藝術(shù)家。本課主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——花鳥魚蟲，最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)——詩詞、繪畫、書法、篆刻，最使人著迷的氣韻品格——畫簡意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了齊白石一生對藝術(shù)的追求和對生活的熱愛。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色、藝術(shù)成就四個(gè)方面，認(rèn)識他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國文化的特色和精神?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“欣賞.評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明中指出：“學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用語言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識?！睋?jù)此，教師首先要對欣賞的內(nèi)容進(jìn)行深入研究。其次，對于教學(xué)對象，要針對他們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用生活中的資源，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用各種感官親身感受藝術(shù)大師的創(chuàng)作。真正走進(jìn)這位已經(jīng)遠(yuǎn)離我們多年的可愛老人。人民藝術(shù)家—齊白石評測練習(xí)：學(xué)生欣賞實(shí)踐（鑒寶）齊白石爺爺通過對畫面的色彩賦予特有的美感，以夸張的構(gòu)圖來表達(dá)對生活的體驗(yàn)和真實(shí)的情感，并通過一定的意境設(shè)置表達(dá)畫家獨(dú)特的生活感受。同學(xué)們學(xué)習(xí)了這么多，相信下面你們會(huì)做得更好！現(xiàn)在我們進(jìn)入CCTV尋寶欄目，請同學(xué)們做一次鑒寶家，判斷哪些作品是齊白石的（出示作品）同學(xué)們小組之間交流一下你的想法。（師參與，問小組的意見為什么會(huì)這樣看）生回答。師：你發(fā)現(xiàn)真品了嗎？那咱們一起來分析吧！1號大家都認(rèn)為不是。為什么你認(rèn)為這不是齊白石爺爺?shù)哪?？色彩上不像、沒有動(dòng)靜、大小的強(qiáng)烈對比。好眼力！為什么大家都認(rèn)為2號3號是齊白石爺爺所作呢？依據(jù)你所學(xué)的知識，說說理由。生：顏色是紅花墨葉，還有知了，有動(dòng)有靜。還有大小的對比。師：還表達(dá)了作者的鄉(xiāng)心，很有說服力。第4幅為什么同學(xué)們都沒選呢？生：顏色不鮮艷，也沒有動(dòng)靜、大小的強(qiáng)烈對比。師：你們真是好眼力。這幅畫色彩之中表現(xiàn)出一種儒雅的特性。這是其白石爺爺所學(xué)習(xí)過的明代著名書畫家徐渭的作品，他的畫潑墨豪放，白石先生的作品對其有了很好的繼承。同時(shí)，也進(jìn)行了極大的創(chuàng)新。我們再來看一下5號作品，請支持方說一說你認(rèn)為是的理由：畫中也有動(dòng)物，有動(dòng)靜的對比。有的同學(xué)說不是白石爺爺畫的？說出你的理由??！生：色彩上不象，并且畫面安排上大小對比不強(qiáng)烈。師：是??！你的眼力真厲害！有大師的感受。這是齊白石爺爺?shù)牡谝粋€(gè)學(xué)生——著名畫家李苦禪的作品。他在用筆上繼承了白石爺爺?shù)拇髿?，在?gòu)圖和色彩上有了創(chuàng)新，所以看起來有點(diǎn)像爺爺?shù)漠嫷囊饩?。認(rèn)為是白石爺爺作品的同學(xué)你看出了畫面的傳承關(guān)系也很不簡單呀！那最后一幅呢？說是白石爺爺作品的請舉手！那么請支持方說出你的理由！生：色彩像爺爺?shù)募t花墨葉法。師：那么反對方說出你認(rèn)為不是的理由。生：畫面畫得很密沒有疏密的對比。師：你看出了在畫面結(jié)構(gòu)上的不同，你們已經(jīng)具有專業(yè)鑒定人士的鑒別力，其實(shí)這是浙江畫院何水法先生的作品。他在繼承了白石先生的紅花墨葉的畫法上進(jìn)行創(chuàng)新。有創(chuàng)新、有改革，所以才有了中國畫的不斷前進(jìn)。人民藝術(shù)家—齊白石課后反思：《人民藝術(shù)家——齊白石》是五年級下冊第一課的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過欣賞齊白石的作品及了解其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受畫家的人格魅力，從而使學(xué)生提高對中國畫的藝術(shù)審美能力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。在備課時(shí)由于本節(jié)課是欣賞評述課，學(xué)生是否對齊白石以及中國畫欣賞感興趣是我首先要考慮的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段有關(guān)齊白石的生平簡介的短片。出乎意料的是同學(xué)們立刻被短片中的人物介紹所吸引，對這位被授予“人民藝術(shù)家“稱號的國畫大師產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來的講課過程中，我采用師生對話式、啟發(fā)式、小組討論及自主探究的方式，將對齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)一一研究。最后教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充。同學(xué)們在整個(gè)過程中積極參與，踴躍回答問題。有的同學(xué)對齊白石的作品分析的頭頭是道，并大膽的說出自己的一些獨(dú)特見解，讓人忍俊不禁。在課堂上我并不批評學(xué)生的欣賞不正確，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受和觀點(diǎn)。通過這節(jié)欣賞課，我發(fā)現(xiàn)不僅是畫家畫畫時(shí)注重留白，為學(xué)生講課也是如此，美術(shù)欣賞更是如此。教學(xué)并不只是教師一味的講解，多給學(xué)生留一點(diǎn)思考