部編語(yǔ)文九下第六單元名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

九下語(yǔ)文名著導(dǎo)讀《簡(jiǎn)愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.了解作者及寫作背景，整體感知小說(shuō)內(nèi)容及主題。2.品析經(jīng)典情節(jié)，分析人物形象，感受作品藝術(shù)魅力。3.品味名人書(shū)評(píng)，交流閱讀心得，理解小說(shuō)主題思想。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.品析經(jīng)典情節(jié)，分析人物形象，感受作品藝術(shù)魅力。2.品味名人書(shū)評(píng)，交流閱讀心得，理解小說(shuō)主題思想。三、教學(xué)難點(diǎn)：品析經(jīng)典情節(jié)，分析人物形象，感受作品藝術(shù)魅力。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)方法：精讀法探究法第六單元單元整體架構(gòu)人文主題：本單元選取了《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《詩(shī)詞曲五首》組成單元。這些詩(shī)文主要圍繞治國(guó)、理政、軍事戰(zhàn)爭(zhēng)展開(kāi)，既有先秦時(shí)期的敘事散文，也有膾炙人口的古詩(shī)詞。通過(guò)學(xué)習(xí)，啟迪智慧，感受仁人志士身上“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。語(yǔ)文要素：學(xué)習(xí)本單元，要反復(fù)誦讀，疏通問(wèn)句，提高借助語(yǔ)境推斷文言詞語(yǔ)意義的能力，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。梳理文章思路，分析人物形象，學(xué)習(xí)古人高超的勸說(shuō)、勸諫藝術(shù)及強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。把握文章寫作特色，關(guān)注作者在謀篇布局、表情達(dá)意等方面的獨(dú)特之處。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課教師語(yǔ)言：《簡(jiǎn)·愛(ài)》的問(wèn)世轟動(dòng)了十九世紀(jì)的文壇，是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作。它以一種不可抗拒的美感吸引力成千上萬(wàn)的讀者，使其深受感動(dòng)，心靈也為之震撼?！驹O(shè)計(jì)意圖】激趣導(dǎo)入。故事梗概教師語(yǔ)言：最近我們讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》。下面我們來(lái)看看大家對(duì)這本書(shū)了解了多少。通過(guò)閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請(qǐng)學(xué)生介紹夏洛蒂·勃朗特和《簡(jiǎn)·愛(ài)》。學(xué)生活動(dòng)：自主思考并回答問(wèn)題。交流預(yù)設(shè)：《簡(jiǎn)·愛(ài)》故事簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)·愛(ài)父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進(jìn)孤兒院，來(lái)到桑恩費(fèi)爾德，當(dāng)男主人公羅徹斯特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經(jīng)過(guò)幾次接觸，簡(jiǎn)·愛(ài)愛(ài)上了他。在他們舉行婚禮時(shí)，梅森闖進(jìn)來(lái)指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹斯特先生的妻子，簡(jiǎn)·愛(ài)不愿作為情婦，離開(kāi)了桑恩費(fèi)爾德。來(lái)到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方在牧師的幫助下找到了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職業(yè)。在牧師向簡(jiǎn)·愛(ài)提出結(jié)婚時(shí)，她想起了羅徹斯特先生。當(dāng)趕回桑恩費(fèi)爾德時(shí)古堡已成廢墟。簡(jiǎn)·愛(ài)趕往羅徹斯特先生住的芬丁，撲到了羅徹斯特先生的懷里……介紹作者夏洛蒂1816年生于英國(guó)北部約克郡的豪渥斯的一個(gè)鄉(xiāng)村牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進(jìn)一所專收神職人員孤女的慈善性機(jī)構(gòu)——柯文橋女子寄宿學(xué)校。15歲時(shí)她進(jìn)了伍勒小姐辦的學(xué)校讀書(shū)，幾年后又在這個(gè)學(xué)校當(dāng)教師。后來(lái)她曾做家庭教師，最終她投身于文學(xué)創(chuàng)作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，轟動(dòng)文壇。另有作品《謝利》《維萊特》《教師》。【設(shè)計(jì)意圖】了解文章的主要內(nèi)容和作者簡(jiǎn)介。分享閱讀體驗(yàn)教師語(yǔ)言：接下來(lái)，我們一起來(lái)分享一下大家的閱讀體驗(yàn)。有一些情節(jié)，浮現(xiàn)腦海學(xué)生活動(dòng)：讀完《簡(jiǎn)·愛(ài)》，掩卷沉思，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就會(huì)在我們腦海里涌現(xiàn)。是怎樣的經(jīng)歷，讓一位平凡的女子傲骨生香？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一講簡(jiǎn)愛(ài)經(jīng)歷中的一些事件。示例：我來(lái)講述“紅屋‘禁閉’”這一情節(jié)。寄養(yǎng)在舅媽家的簡(jiǎn)·愛(ài)，自小備受欺凌，一天表哥又欺負(fù)她，簡(jiǎn)·愛(ài)和他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并還手打了一架。舅媽袒護(hù)表哥，不分青紅皂白就把她關(guān)進(jìn)了安放著舅舅遺像的紅房子，在那里簡(jiǎn)·愛(ài)因極度恐懼，幻想自己看見(jiàn)了舅舅的鬼魂，嚇得致病。評(píng)價(jià)人物有一個(gè)人物，經(jīng)久難忘學(xué)生活動(dòng)：在這些精彩的故事情節(jié)中，有很多個(gè)性鮮明的人物，你最想評(píng)價(jià)哪一位？要求：請(qǐng)以“我想評(píng)價(jià)......”句式說(shuō)話。交流預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)·愛(ài)：出生低微、其貌不揚(yáng)的孤兒，但她睿智善良、勇敢執(zhí)著、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息，追求平等，追求獨(dú)立人格。羅徹斯特：家資巨富，但卻受到了父兄的蒙騙，娶了瘋女人。陰郁冷酷的外表下，骨子里卻多情而又善良，且正直，有幽默感。感悟小說(shuō)有一段文字，回味無(wú)窮教師語(yǔ)言：人物鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的情感，源于小說(shuō)中娓娓道來(lái)的內(nèi)心獨(dú)白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)和氣氛的渲染。書(shū)中有哪些文字動(dòng)你心弦，引起你的共鳴了呢？交流預(yù)設(shè)：“你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂，也完全有一顆心！要是上帝賦予我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就仿佛我們都已經(jīng)離開(kāi)人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我們本來(lái)就是的那樣?！庇幸恍┧伎?，光亮人生簡(jiǎn)·愛(ài)在對(duì)白中一直強(qiáng)調(diào)“平等”，是的，她義正言辭地表明：自己有權(quán)追求一份平等愛(ài)情！我想，這正是簡(jiǎn)·愛(ài)身上獨(dú)有的魅力，那么，羅徹斯特欣賞簡(jiǎn)愛(ài)是否還有其它原因呢？于簡(jiǎn)·愛(ài)而言，羅徹斯特的魅力又體現(xiàn)在何處呢？交流預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)·愛(ài)：自尊自重自愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)、追求平等自由、獨(dú)立自主、積極進(jìn)取、心地善良純潔、善于思考精神上的理解和尊重。【設(shè)計(jì)意圖】交流分享閱讀中對(duì)于情節(jié)、人物、主題的一些思考和感悟。第一課時(shí)小結(jié)小結(jié)：作品講述了一位出身低微、其貌不揚(yáng)的女子，在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的女性形象。課后活動(dòng)課后活動(dòng)：再讀作品第23章，摘抄評(píng)析語(yǔ)言的精華，至少三處?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固課上所學(xué)，體會(huì)文章的藝術(shù)魅力。第二課時(shí)課程導(dǎo)入教師語(yǔ)言：由于19世紀(jì)的英國(guó)對(duì)婦女從事文學(xué)創(chuàng)作仍有極大的偏見(jiàn)和抵觸情緒，在發(fā)表《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，夏洛蒂不得不使用了一個(gè)男性化的筆名——柯勒貝爾。所以才被發(fā)表，如果她用自己的本名會(huì)不會(huì)發(fā)表？屏幕展示：1847年，英國(guó)文壇值得紀(jì)念，因?yàn)橛幸粋€(gè)家庭出了三顆耀眼的文學(xué)新星（同一個(gè)家庭的三姊妹）：夏洛蒂·勃朗特出版了《簡(jiǎn)·愛(ài)》；艾米莉·勃朗特出版了《呼嘯山莊》；安妮·勃朗特出版了《艾格尼絲·格雷》。學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題。交流預(yù)設(shè)：很有可能不會(huì)，因?yàn)樗麄兦撇黄鹋裕缘牡匚环浅５牡拖隆＿@是一本自傳性的小說(shuō)，她基本上把自己的經(jīng)歷都寫出來(lái)了，她心里有所訴求，在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)，所以她讓書(shū)中的主人公來(lái)實(shí)現(xiàn)。今天我們要從四個(gè)方面來(lái)復(fù)習(xí)，通過(guò)品簡(jiǎn)·愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)梳理出情節(jié)，分析出簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)人物形象，最后探究出主題?，F(xiàn)在我們看材料，你從下列語(yǔ)言中讀出了怎樣的簡(jiǎn)·愛(ài)？【設(shè)計(jì)意圖】激趣導(dǎo)入。品讀人物語(yǔ)言1.教師語(yǔ)言：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀屏幕上的字，并思考這是簡(jiǎn)·愛(ài)在什么情況下說(shuō)的話？反映出簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)什么樣的人呢？課件展示：“我是不騙人的；我要是騙人，我就該說(shuō)我愛(ài)你了，可是我聲明，我不愛(ài)你；除掉約翰·里德以外，世界上我最恨的人就是你；這本寫撒謊者的書(shū)，你可以拿去給你的女兒?jiǎn)唐姘材龋鲋e的是她，不是我?！薄澳悴皇俏业挠H屬，我很高興。我這一輩子永遠(yuǎn)不再叫你舅媽。我長(zhǎng)大以后也決不來(lái)看你；要是有誰(shuí)問(wèn)我，我怎么愛(ài)你，你又怎么待我，我就說(shuō)，我一想起你就惡心，你對(duì)我殘酷到了可恥的地步?！薄拔以趺锤遥锏绿课以趺锤?？就因?yàn)檫@是事實(shí)。你以為我沒(méi)有感情，所以我沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)、沒(méi)有一點(diǎn)仁慈也能行；可是我不能這樣過(guò)日子；你沒(méi)有一點(diǎn)憐憫心。我到死也不會(huì)忘記你怎么推我——粗暴地兇狠地推我——把我推回紅屋子，把我鎖在里邊，雖然我當(dāng)時(shí)多么痛苦，雖然我難過(guò)得要死，大聲叫喊，‘可憐可憐我！可憐可憐我，里德舅媽！’你要我受這個(gè)懲罰，只不過(guò)因?yàn)槟愕膲膬鹤訜o(wú)緣無(wú)故地打了我，把我打倒。不管誰(shuí)問(wèn)我，我都要把這個(gè)千真萬(wàn)確的故事告訴他。別人以為你是個(gè)好女人，可是你壞，你狠心。你才會(huì)騙人呢！”學(xué)生活動(dòng)：朗讀語(yǔ)段，思考并回答問(wèn)題。交流預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)·愛(ài)躲在窗簾后面看書(shū)，被里德太太的兒子——約翰·里德發(fā)現(xiàn)了，約翰辱罵簡(jiǎn)·愛(ài)，還打了她。簡(jiǎn)·愛(ài)因?yàn)檫€手也打了約翰，里德太太知道了很生氣，就把她關(guān)到紅房子里去。這紅房子是里德太太的丈夫，也就是簡(jiǎn)·愛(ài)的舅舅死去的地方，簡(jiǎn)·愛(ài)非常害怕，哭到昏厥，直到不省人事。然后簡(jiǎn)·愛(ài)就生了一場(chǎng)大病，簡(jiǎn)·愛(ài)以為勞埃德醫(yī)生是好人，就向他傾訴。勞埃德說(shuō)，那你想不想去學(xué)校上學(xué)？他說(shuō)的是慈善學(xué)校，地位高的人家的孩子是不會(huì)送去的，那里生活很艱苦，饑餓，規(guī)矩很多。但簡(jiǎn)·愛(ài)不懂得，她想：表哥表姐都去學(xué)校，雖然約翰覺(jué)得不好玩，那我跟他不一樣，說(shuō)不定挺好玩的，像表姐一樣可以學(xué)跳舞，學(xué)畫畫，學(xué)很多技藝回來(lái)，多好??！又可以脫離這個(gè)苦海，有個(gè)嶄新的生活。于是就同意了。結(jié)果舅媽就叫了勃洛克赫斯特來(lái)，并跟他說(shuō)，這女孩非常會(huì)撒謊，還有各種不好，讓那邊的人都不要跟她玩，簡(jiǎn)·愛(ài)就受不了了，要走了就要一吐為快，把心中的想法全部?jī)A瀉出來(lái)。之后她就到洛伍德學(xué)校去。朗讀的時(shí)候要讀出簡(jiǎn)·愛(ài)的憤怒，從中能看出她是一個(gè)敢于反抗的人。2.教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合作品內(nèi)容，再在文中找一些簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)過(guò)的能夠鮮明地體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的話，勾畫出來(lái)，讀一讀，并在旁邊做批注。學(xué)生活動(dòng)：圈點(diǎn)批注交流預(yù)設(shè)：“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？你以為我是一架自動(dòng)機(jī)器嗎？一架沒(méi)有感情的機(jī)器嗎？能讓我的一口面包從我嘴里搶走，讓我的一滴活水從我杯子里潑掉嗎？你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)梗覀冋驹谏系勰_跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”——追求平等、自尊自?ài)“說(shuō)起你送給她的鉆石和毛料？我不會(huì)做你英國(guó)的塞莉納．瓦倫。我會(huì)繼續(xù)當(dāng)阿黛勒的家庭教師，掙得我的食宿，以及三十鎊的年薪，我會(huì)用這筆錢購(gòu)置自己的衣裝，你什么都不必給我，除了你的尊重。而我也報(bào)之以我的尊重，這樣這筆債就兩清了?！烁癃?dú)立“你對(duì)你那位不幸的太太太狠心了，你講到她時(shí)滿心憎恨——帶著有仇似的反感。這太殘忍了——她發(fā)瘋是自己也沒(méi)有沒(méi)有辦法的事?！薄屏肌驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在品讀人物語(yǔ)言的過(guò)程中，體會(huì)人物形象。品味書(shū)評(píng)，理解主題教師語(yǔ)言：下面是一些經(jīng)典的書(shū)評(píng)，你和它們有共鳴嗎？課件展示：當(dāng)時(shí)已經(jīng)馳名文壇的薩克雷在寫給出版這本書(shū)的出版公司編輯的信上說(shuō):“《簡(jiǎn)·愛(ài)》使我非常感動(dòng)，非常喜愛(ài)。請(qǐng)代我向作者致意和道謝，她的小說(shuō)是我能花好多天來(lái)讀的第一本英國(guó)小說(shuō)?！薄段髅羲略u(píng)論》評(píng)介本書(shū)說(shuō):“肯定是這一季度的最佳小說(shuō)……值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍?！瘪R克思將《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者與狄更斯、薩克雷列在一起給予高度評(píng)價(jià)，稱他們“向世界揭示了政治和社會(huì)的真理”。學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問(wèn)題。明確：這篇小說(shuō)的主題就是呼喚女性的人格獨(dú)立，追求平等。了解創(chuàng)作背景教師語(yǔ)言：了解小說(shuō)的創(chuàng)作背景，有助于理解它的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這部小說(shuō)的背景。課件展示：夏洛蒂·勃朗特所處的英國(guó)，已經(jīng)成為強(qiáng)大的工業(yè)化國(guó)家，取得了海上霸主的地位，但當(dāng)時(shí)英國(guó)女性還是男權(quán)社會(huì)的附庸。作者以火一樣的熱情、詩(shī)一樣的語(yǔ)言抒發(fā)她的愛(ài)恨情仇，呼喚女性的人格獨(dú)立和婚姻自主。小說(shuō)對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)這一人物的塑造，突破了歐洲傳統(tǒng)小說(shuō)中上層社會(huì)女性在男人羽冀下嬌柔脆弱、無(wú)病呻吟