男孩女孩教案

第頁(yè)男孩女孩教案男孩女孩教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.敬重自己和他人的性別，觀賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜愛(ài)自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)觀賞和接納對(duì)方。

2.大膽表述自己的想法，主動(dòng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

ppt課件、男孩女孩喜愛(ài)的玩具、黑板、笑臉

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

請(qǐng)男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜愛(ài)的顏色的區(qū)分。

二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜愛(ài)的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

1.提問(wèn)：男孩女孩看上去有什么不一樣？

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？

3.老師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具，進(jìn)而讓幼兒視察總結(jié)男孩女孩喜愛(ài)的玩具有什么不同。

4.觀賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜愛(ài)的玩具的不同。

三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)、長(zhǎng)大后的志向兩方面入手，進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

分別出示班里男孩女孩畫(huà)的自己喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的志向圖片，請(qǐng)幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過(guò)形象的圖片視察和感知男孩女孩喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)和長(zhǎng)大后的志向的差異。

四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽嬉戲，通過(guò)嬉戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動(dòng)參加活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在喜愛(ài)自己的同時(shí)，相互觀賞、相互接納對(duì)方。辯論賽后，提問(wèn)“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)男孩主動(dòng)而且有禮貌地邀請(qǐng)女孩到戶(hù)外嬉戲。

課后反思：

本次期中開(kāi)課采納的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會(huì)活動(dòng)《男孩女孩》，活動(dòng)目標(biāo)是：

1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會(huì)大膽表述自己的想法。

2.能夠相互觀賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動(dòng)目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)要達(dá)到這樣的目標(biāo)，其實(shí)是很有難度的，特殊是孩子們平常對(duì)男孩女孩的性格特征也沒(méi)有了解過(guò)，一下子要讓孩子們能夠講出來(lái)，是不行能的，因此，在活動(dòng)之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)分。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來(lái)的辯論賽男孩女孩各自?xún)?yōu)點(diǎn)的過(guò)程中，就出現(xiàn)了一些問(wèn)題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較美麗等表面上，對(duì)于男孩子英勇，堅(jiān)毅，大大咧咧，女孩子溫順、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深化。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠，激勵(lì)也不夠，假如我在當(dāng)男孩子說(shuō)出男孩比較英勇的時(shí)候，我能給出更明確的確定，主動(dòng)的激勵(lì)，再引導(dǎo)孩子往這方面講解并描述，可能在主題上會(huì)更深化一些。

因此雖然老師的確定很重要，但是對(duì)于孩子們不同的答案，老師所要表現(xiàn)出來(lái)的確定看法也要有所不同，特殊是當(dāng)孩子回答出老師所要引導(dǎo)那方面的答案時(shí)，老師就要用比平常更夸張的看法來(lái)確定他，激勵(lì)孩子們往這方面來(lái)發(fā)表。而不是平平淡淡的一句確定，假如這樣子，就很難深化挖掘主題。

男孩女孩教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是同等的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫助。

3、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步相識(shí)自我，發(fā)揮自我意識(shí)。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點(diǎn)：體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是同等的，應(yīng)當(dāng)相互觀賞和幫助。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引入小摯友們，在今日的社會(huì)課上，老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱情的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎吧！

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)1、小摯友們留意看，他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。

2、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。

3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？

4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說(shuō)一說(shuō)班里誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？

7、家里誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？

8、嬉戲：按要求做動(dòng)作所用男孩起立，全部女孩舉手；所月女孩彎腰，全部男孩踢腿等三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指男孩說(shuō)一說(shuō)。

2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指女孩說(shuō)一說(shuō)。

3、男孩眼中的女孩：請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。

4、女孩眼中的男孩：請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。

5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，英勇等。

女孩：做事仔細(xì)，擺放物品有序等。

四、辨一辨，說(shuō)一說(shuō)：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，假如發(fā)覺(jué)對(duì)方遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒視察。

2、幼兒推斷后回答哪是對(duì)，哪是錯(cuò)。

3、老師小結(jié)：在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)相互幫助，要學(xué)會(huì)敬重對(duì)方（板書(shū)）4、嬉戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對(duì)應(yīng)，手拉手完成《開(kāi)火車(chē)》這首歌。

五、全課總結(jié)：

在這節(jié)社會(huì)課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿足的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個(gè)好孩子。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標(biāo)記做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加主動(dòng)性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既好玩也有效。

雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問(wèn)更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較勝利的緣由。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注嬉戲活動(dòng)主動(dòng)氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是干脆訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

男孩女孩教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學(xué)習(xí)視察區(qū)分男孩、女孩。

2、相識(shí)自己的性別，初步相識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，PPT,標(biāo)記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察學(xué)習(xí)區(qū)分男孩、女孩。

今日，老師帶來(lái)了好多小客人，他們躲著不愿出來(lái)，我們一起來(lái)喊他們好嗎？

畫(huà)面1：通過(guò)視察身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結(jié)：原來(lái)男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫(huà)面2：通過(guò)視察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結(jié)：原來(lái)男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長(zhǎng)。

畫(huà)面3：通過(guò)視察入廁姿態(tài)不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結(jié)：原來(lái)男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、相識(shí)自己的性別，初步相識(shí)自我。

1）說(shuō)說(shuō)自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2）小練習(xí)：老師出示圖片兩組，讓寶寶學(xué)習(xí)區(qū)分自己的性別。

圖片一：美麗的花裙子和汗衫背帶褲

看看這兩件衣服，哪一件你穿會(huì)很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

看看這兩個(gè)寶寶的頭發(fā)，你認(rèn)為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3）結(jié)合課件，探討：那男孩子長(zhǎng)大了能變成誰(shuí)？女孩子長(zhǎng)大后能變成誰(shuí)?

三、通過(guò)穿衣嬉戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)男孩和女孩的明顯差異的相識(shí)。

（請(qǐng)聽(tīng)課老師幫助，引導(dǎo)寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）

四、結(jié)束活動(dòng)：寶寶們帶著自己裝扮好的玩具娃娃回班玩

男孩女孩教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心視察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識(shí)。

活動(dòng)打算：

《男孩女孩》課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

出示課件第一張圖片："這是誰(shuí)?今日巧虎家來(lái)了兩位小客人，請(qǐng)你看一看他們是誰(shuí)?"

二、探討男孩女孩的區(qū)分。

1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

出示其次張圖片，提問(wèn)：誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來(lái)的?

幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較

2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來(lái)看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

小結(jié)：你們都說(shuō)得很對(duì)，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長(zhǎng)頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小摯友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、嬉戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的?"

4、嬉戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區(qū)分。

"巧虎還打算了好多玩具呢!他請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。"幼兒邊操作邊講解并描述。

小結(jié)：男孩女孩喜愛(ài)的玩具也有些不一樣，男孩喜愛(ài)玩槍、汽車(chē)、劍，女孩喜愛(ài)玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜愛(ài)。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物，請(qǐng)寶寶們來(lái)送一送。"

小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽?zhuān)瓉?lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎特別感謝你們，也給你們打算了一些小禮物，男孩們請(qǐng)到老師這里來(lái)，女孩子請(qǐng)到老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。

小班幼兒新奇心強(qiáng)，好仿照，在平常帶班過(guò)程中經(jīng)常發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)異性入廁方式非常新奇，有的還仿照異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對(duì)自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生新奇，活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對(duì)比視察和開(kāi)心的嬉戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)視察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識(shí);最終通過(guò)操作嬉戲"送禮物"豐富了幼兒的生活閱歷，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對(duì)性別意識(shí)的感知?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清楚層層遞進(jìn)，又比較好玩味性，所以孩子參加活動(dòng)的興致較高，目標(biāo)完成較好。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標(biāo)記做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加主動(dòng)性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既好玩也有效。

雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問(wèn)更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較勝利的緣由。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注嬉戲活動(dòng)主動(dòng)氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是干脆訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

男孩女孩教案5

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框——把握青春珍惜友情;其次框——蕩起友情的雙槳。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)支配

安排用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

第一課時(shí)(總第3課時(shí))

第一框把握青春珍惜友情

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：(詳見(jiàn)教材P14頁(yè)引言)

2、板書(shū)框題：

板書(shū)：第一框把握青春珍惜友情

二、講授新課

1、正確相識(shí)異性同學(xué)間的交往和友情

情境活動(dòng)一：(見(jiàn)教材P14頁(yè)材料)

議一議：

初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會(huì)有什么收獲?

談一談：

自己對(duì)男女同學(xué)交往的看法。

老師講解并描述：

男女同學(xué)交往是人類(lèi)社會(huì)生活中不行缺少的重要組成部分，它在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段都是不行缺少的。

2、正常交往個(gè)同進(jìn)步

情境活動(dòng)二：(見(jiàn)教材P15頁(yè)材料)

談一談：(指導(dǎo)學(xué)生探討回答)

初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的改變?

說(shuō)一說(shuō)：

與異性同學(xué)的正常交往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有怎樣的幫助?

老師講解并描述：

(按教材簡(jiǎn)要講解并描述后板書(shū)結(jié)論)

(1)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、溝通，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率

議一議：(教材P16頁(yè)材料)

①男同學(xué)的特性特點(diǎn)：

②女同學(xué)的特性特點(diǎn)：

③男女同學(xué)交往對(duì)自己的特性發(fā)展有何作用?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

老師講解并描述：

男女同學(xué)在性格、愛(ài)好、意志等方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢(shì)。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)特性的全面發(fā)展。(板書(shū)結(jié)論)

(2)男女同學(xué)的正常交往可以相互影響，相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)特性的全面發(fā)展

做一做：(見(jiàn)教材p17頁(yè)材料)(指導(dǎo)學(xué)生探討溝通)

(3)學(xué)會(huì)以正確的看法、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往

老師講解并描述：

在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起主動(dòng)向上、純凈健康的友情。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的看法、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些心情和行為上的困擾，以至于阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此，我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的相識(shí)，還要學(xué)會(huì)以正確的看法、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

三、課堂小結(jié)

男女同學(xué)的交往與友情，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)以正確的看法、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。

四、作業(yè)

1、怎樣相識(shí)異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁(yè))

2、與異性同學(xué)正常交往對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義?(教材P16——17頁(yè))

其次課時(shí)(總第4課時(shí))

其次框蕩起友情的雙槳

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

男女同學(xué)的交往與友情，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。那就讓我們蕩起友情雙槳，去尋求真誠(chéng)的友情吧

2、板書(shū)框題：其次框蕩起友情的雙槳

二、講授新課

在現(xiàn)實(shí)生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起主動(dòng)向上、純凈健康的友情。但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的看法、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密等。這都會(huì)產(chǎn)生一些心情和行為上的困擾，以至于阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。因此，我們不僅要提高對(duì)男女同學(xué)交往重要性的相識(shí)，還要學(xué)會(huì)以正確的看法、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。接下來(lái)我們就來(lái)了解一些與異性同學(xué)交中應(yīng)留意的問(wèn)題。

情境活動(dòng)一：(教材P17頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：上述哪些詞語(yǔ)可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往看法和恰當(dāng)?shù)慕煌绞?

想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)正常交往的詞語(yǔ)還有：

老師講解并描述：

可見(jiàn)與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。

1、與異性同學(xué)交往要自然、適度

板書(shū)：“自然”和“適度”是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要的原則。

自然：(見(jiàn)教材P18頁(yè))

適度：(見(jiàn)教材P18頁(yè))(老師可按教材簡(jiǎn)要講解并描述。)

情境活動(dòng)二：受歡迎的男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)是什么樣的?(教材P18頁(yè)材料)

(指導(dǎo)學(xué)生探討溝通。)

相關(guān)鏈接：(見(jiàn)教材P18頁(yè)材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。)

2、與異性同學(xué)交往要敬重、真誠(chéng)

情境活動(dòng)三：(教材P19頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：分別說(shuō)一說(shuō)，他們與異性同學(xué)交往的方式恰當(dāng)嗎?

老師講解并描述：

前者不恰當(dāng)，話語(yǔ)中流露出瞧不起女生的、不敬重女生的意味;后者是恰當(dāng)?shù)?，熱忱、真誠(chéng)的邀請(qǐng)，流露出男女同學(xué)間的真摯友情。

真誠(chéng)、敬重是交往的前提。只有真誠(chéng)相待，彼此敬重，交往、相處才會(huì)自然順暢，男女同學(xué)才能建立和發(fā)展真摯的友情。

名言：(見(jiàn)教材P19頁(yè)——馬克思語(yǔ))

相關(guān)鏈接：(學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料，細(xì)心體會(huì)。)

3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往

情境活動(dòng)四：(見(jiàn)教材P20頁(yè)材料)

議一議：牟莉與同學(xué)的交往有何特點(diǎn)?這樣交往有什么好處?

(指導(dǎo)學(xué)生探討回答)

老師講解并描述：(按教材簡(jiǎn)要講解并描述)

情境活動(dòng)五：(見(jiàn)教材P20頁(yè)材料)

說(shuō)一說(shuō)：

①小強(qiáng)為什么不再與女同學(xué)交往?他的處理方式對(duì)嗎?

②小強(qiáng)今后應(yīng)當(dāng)怎么辦?請(qǐng)為他出謀劃策。

議一議：

同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說(shuō)明。

(同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是相同的，只是異性同學(xué)在交往中，應(yīng)當(dāng)留意性別差異。)

三、課堂小結(jié)

讓我們學(xué)會(huì)以正確的看法、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，建立起主動(dòng)向上、純凈健康的友情，在和諧、融洽的氛圍中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、作業(yè)

1、與異性同學(xué)交往時(shí)，我們應(yīng)遵循哪些原則?(見(jiàn)教材P18——20頁(yè)教材)

2、為什么說(shuō)“真誠(chéng)、敬重”是交往的前提?(見(jiàn)教材P19頁(yè)正文)

第三課時(shí)(總第5課時(shí))

探究與實(shí)踐

一、教學(xué)過(guò)程：

(一)“走進(jìn)生活”

情境活動(dòng)一：(教材P21頁(yè)材料)你是怎么想的?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們共享

(活動(dòng)設(shè)置意圖：讓學(xué)生正確對(duì)待他人在青春期中產(chǎn)生的生理改變，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)敬重)

想一想：

①怎樣評(píng)價(jià)小偉的觀點(diǎn)和行為?

②若自己是小偉的同學(xué)，應(yīng)對(duì)他說(shuō)些什么?

(學(xué)生探討、溝通后老師小結(jié))

小結(jié)：

拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑、說(shuō)三道四，在中學(xué)生中較為常見(jiàn)，如有的同學(xué)喊這個(gè)“傻大個(gè)”，叫那個(gè)“小胡子”，說(shuō)那個(gè)“慢臉星”等等。

這種行為惠對(duì)對(duì)方造成肯定的心理負(fù)擔(dān)甚至損害，是應(yīng)當(dāng)杜絕的行為。

作為小偉的同學(xué)應(yīng)當(dāng)告知他，同學(xué)間交往“敬重，真誠(chéng)”是前提。敬重別人也是在敬重自己。

情境活動(dòng)二：(教材P21頁(yè)材料)出謀劃策

李冰是個(gè)非常內(nèi)向的男生。他認(rèn)為自己相貌平平，個(gè)子矮，女同學(xué)會(huì)看不起自己，所以平常很少與女同學(xué)交往。當(dāng)看到其他男同學(xué)與女同學(xué)自然大方地交往時(shí)，他總有一種自卑感，心里特別苦惱。

議一議：請(qǐng)告知李冰同學(xué)應(yīng)怎樣擺脫苦惱?

分析：

苦惱產(chǎn)生緣由：認(rèn)為自己相貌平平，個(gè)子矮……看不起

導(dǎo)致結(jié)果：很少與女同學(xué)交往

苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素：缺乏自信

解決方法：

(1)正確相識(shí)什么是美(P8頁(yè));(2)主動(dòng)消退苦惱：①多于人溝通

(二)“活動(dòng)在線”(略，沒(méi)有條件進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng))

(三)“我在成長(zhǎng)”

一、我的進(jìn)步

1、學(xué)習(xí)本單元前后市怎樣對(duì)待自己的生理改變的?

(前：不理解、困惑、羞怯、苦惱;后：青春期出現(xiàn)的一系列生理和心理改變是必定的、正常的，我們要悅納自己的生理改變。)

2、過(guò)去是怎樣相識(shí)和對(duì)待青春期苦惱的?今后準(zhǔn)備用哪些方法消退青春期大苦惱?

(過(guò)去：有的同學(xué)不習(xí)慣自己的身體急劇增高和性征的突然改變，……羞澀、害羞;有的同學(xué)認(rèn)為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶、自卑、孤獨(dú)、驚惶、不知所措等等。今后：(1)悅納自己的生理改變(教材P5—8頁(yè))：①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇改變的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理改變是必定的、正常的;②接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)觀賞自己;③努力追求美。(2)主動(dòng)消退苦惱(教材P11頁(yè))：①多與人溝通;②增加自我調(diào)控實(shí)力;③不斷豐富自己。)

3、以前是如何看待青春期心理沖突的?現(xiàn)在如何看待?列出自己解決心理沖突的方法?

(見(jiàn)教材P10—11頁(yè)正文)

4、過(guò)去是如何看待男女同學(xué)交往的?今后準(zhǔn)備怎樣去做?

(過(guò)去：;今后：正常交往共同進(jìn)步——(1)與異性交往要自然、適度;(2)與異性交往要敬重、真誠(chéng);(3)廣泛與異性同學(xué)交往。)

二、還有什么困惑或問(wèn)題?

三、我還希望

四、傾聽(tīng)他人的心聲

(四)作業(yè)

男孩女孩教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2.能愉悅的接納自己、呈現(xiàn)自我，能相互觀賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1.男孩女孩的圖片各一張

2.紙張、畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1.老師播放課件，供應(yīng)兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)男女性別表象的差異。

師：今日我給小摯友帶來(lái)了兩位新?lián)从?，我們一起?lái)相識(shí)一下吧。(老師出示圖片)

提問(wèn)：照片中的小摯友是男孩還是女孩，這兩個(gè)小摯友有哪些不同?男孩和女孩還有哪些不同呢?

(老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是須要男孩和女孩分開(kāi)的?)幼兒自由回答。

老師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服攔住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小隱私。上廁所時(shí)，男孩、女孩是要分開(kāi)的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小摯友們要看清男女生標(biāo)記再進(jìn)入，避開(kāi)進(jìn)錯(cuò)。

二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。

師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜愛(ài)的東西、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜愛(ài)大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)當(dāng)是女孩的東西，老師可以抓住教化契機(jī))

老師小結(jié)：每一個(gè)小摯友喜愛(ài)的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以英勇、主動(dòng)，男生和女生都可以細(xì)心、愛(ài)護(hù)，同樣可以獨(dú)立自主，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

(品行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較抽象，老師可以舉例：誰(shuí)摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅(jiān)毅?小摯友舉手回答，在這過(guò)程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。)

三、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，為對(duì)方畫(huà)畫(huà)像。

1.引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互觀賞對(duì)方。

師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)當(dāng)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。”

2.男孩女生相互畫(huà)像。

四、作品展示，相互觀賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可相互觀賞、共享。

教學(xué)反思：

從今日的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)了一點(diǎn)。我們的孩子擅長(zhǎng)視察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái)。活動(dòng)起先時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：小摯友你知道這個(gè)是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩)孩子們都回答說(shuō)是女孩。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢?這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō)："因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告知我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)記也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)嬉戲，嬉戲的方法很簡(jiǎn)潔就是男孩女孩分類(lèi)，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小摯友都上來(lái)站好了。沒(méi)多少時(shí)間都站好了，我來(lái)檢查。發(fā)覺(jué)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩啊?她很無(wú)辜的跟我說(shuō)："老師我沒(méi)有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說(shuō)："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)當(dāng)是女孩的哦。"聽(tīng)完我的話之后她就漸漸走到女孩字那邊去了。

男孩女孩教案7

設(shè)計(jì)意圖

不知道大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，班中的孩子在自由活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個(gè)現(xiàn)象好像愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識(shí),他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所寵愛(ài)的玩具中體會(huì)著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長(zhǎng)以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)覺(jué)孩子之間存在著同伴群體活動(dòng)中的性別排斥現(xiàn)象。

因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關(guān)注異性同伴為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次社會(huì)化認(rèn)知活動(dòng)，嘗試通過(guò)AB選擇、辯論擂臺(tái)、心靈寄語(yǔ)、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)相互觀賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。

2．相互觀賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜愛(ài)異性同伴。

活動(dòng)打算

1．多媒體課件

2．心型辯論記錄平臺(tái)（老師記錄）

3．半心型訪問(wèn)記錄資料卡（幼兒操作）

4．音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引題，初步感受——心理測(cè)試

1．幼兒依據(jù)媒體供應(yīng)的心理測(cè)試題,選擇AB方陣

2．發(fā)覺(jué)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)

（趣味心理小測(cè)試將男孩女孩間表象的差異清楚的展示在幼兒眼前，開(kāi)宗明義的點(diǎn)名此次活動(dòng)主題，嬉戲化的形式更輕松的將幼兒引領(lǐng)入活動(dòng)中。）

二、大膽詮釋?zhuān)罨黝}——辯論賽

1．介紹規(guī)則。

2．幼兒辯論、老師記錄。

辯題：男孩女孩誰(shuí)的本事大。

3．小結(jié)：相互學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

（此環(huán)節(jié)通過(guò)男孩女孩的暢所欲言，呈現(xiàn)了各自的性別特性，并能認(rèn)可自我、悅納自我。老師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數(shù)量融入其中，使幼兒能對(duì)自己的理由可視化。為下步活動(dòng)作好鋪墊。）

三、詩(shī)話評(píng)價(jià)，相互觀賞——DV寄語(yǔ)

1．《老師眼中的男孩女孩》

2．互動(dòng)提問(wèn)了解彼此的優(yōu)點(diǎn).。

男孩眼中的女孩

女孩眼中的男孩

（“詩(shī)話評(píng)價(jià)”體現(xiàn)老師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過(guò)三維角度剖析了同伴眼中的對(duì)方，為解決難點(diǎn)服務(wù)。）

四、彼此了解，深華主題——了解他（她）

1．男孩女孩相互找尋一位異xxx,進(jìn)行溝通溝通、記錄

2．點(diǎn)題升華

（男孩女孩彼此詢(xún)問(wèn)、溝通，互換信息，增進(jìn)彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動(dòng)主題得以升華，“專(zhuān)心溝通使生活變得更精彩！”）

男孩女孩教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解男孩和女孩不同的性格特征，會(huì)大膽表述自己的想法。

2、能夠相互觀賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒在活動(dòng)前知道自己的愛(ài)好愛(ài)好等，初步了解自我；初步了解辯論的規(guī)則。

2、ppt《男孩女孩》、半心形訪問(wèn)記錄卡（可拼合成愛(ài)心、供幼兒溝通運(yùn)用）、心形辯論記錄平臺(tái)。笑臉圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題（出示ppt）

1、心理測(cè)試

發(fā)型設(shè)計(jì)時(shí)，你會(huì)選擇哪種發(fā)型？為什么？（a：短發(fā)造型b：長(zhǎng)發(fā)造型）

逛街買(mǎi)衣服時(shí)，你會(huì)選擇哪種款式？為什么（a：t恤短褲b：連衣裙）

六一節(jié)你想得到一件什么樣的禮物？請(qǐng)大家猜一猜，男孩會(huì)選擇哪個(gè)？女孩又會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？

（a：小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)男孩都會(huì)選擇a一邊的東西，女孩都會(huì)選擇b這一邊的東西，原來(lái)男孩女孩有著不同的性格特征，如穿著、發(fā)型、喜好等方面都有不同的選擇）

二、辯論擂臺(tái)，深化主題

1、男孩女孩各自剖析自身的本事，每次各方說(shuō)一則可得到笑臉圖片，交替進(jìn)行。

師：既然男孩女孩都有不同的性格愛(ài)好，那男孩女孩也都有各自的本事，各自的優(yōu)點(diǎn)，接下請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們男孩子或者你們女孩子都有什么樣的實(shí)力和優(yōu)點(diǎn)？

2、幼兒交替發(fā)言、老師圖片展示，并用笑臉激勵(lì)男孩女孩爭(zhēng)相講解并描述各自本事。

3、老師小結(jié)：男孩女孩的本事是不分上下的，男孩女孩可以相互學(xué)習(xí)，男孩子可以學(xué)習(xí)女孩子的細(xì)心，女孩子可以學(xué)習(xí)男孩子的英勇、堅(jiān)毅，讓每個(gè)人的心中都能容納他人更多的不同點(diǎn)。

三、觀賞評(píng)價(jià)，相互觀賞

1、播放ppt《老師眼中的男孩女孩》

·師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛(ài)的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛(ài)帥氣，像塊堅(jiān)硬的石頭英勇堅(jiān)韌，女孩美麗大方人見(jiàn)人愛(ài)，像顆美味的奶糖溫順甜蜜；男孩愛(ài)摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛(ài)花花綠綠嘰嘰喳喳；男孩在操場(chǎng)上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特殊靈活能變出很多好玩的東西；男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細(xì)心；男孩女孩有說(shuō)不完的話題，男孩女孩在同一片天空下相互關(guān)切、相互幫助、共同成長(zhǎng)！

2、男孩女孩點(diǎn)評(píng)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

師：男孩女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)，那請(qǐng)男孩子說(shuō)一說(shuō)，我們班的女孩子中，你最觀賞誰(shuí)？為什么？請(qǐng)女孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們班的男孩子中，你最觀賞誰(shuí)？為什么？

四、制作愛(ài)心，升華主題

1、了解他（她）：男孩女孩相互找尋一位異性同伴，進(jìn)行溝通溝通并在半心形卡片紙上進(jìn)行記錄。

師，接下來(lái)，請(qǐng)你去找一位異性的好摯友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你們相互溝通，可以問(wèn)一下對(duì)方有哪些本事？然后你把他（她）講的本事畫(huà)在你的卡片上。最終你和你的異性摯友一起把卡片拿到老師這里來(lái)拼成一個(gè)愛(ài)心。

2、點(diǎn)題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛(ài)心。

師：男孩女孩要相互學(xué)習(xí)，交更多的摯友，才能讓我們的心變得更大！

男孩女孩教案9

【教材分析】

7的組成是10以?xún)?nèi)數(shù)的分與合的一部分,通過(guò)把幾個(gè)物體分成兩部分的活動(dòng)，幫助幼兒相識(shí)、駕馭數(shù)的組成。駕馭這一內(nèi)容，是理解加減法意義的前提。大班幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)2-6的組成，對(duì)于組成的含義及組成中的互補(bǔ)、互換關(guān)系已有初步的理解。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“男孩女孩有多少”的嬉戲情境，為幼兒供應(yīng)自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)7個(gè)小摯友中男孩女孩數(shù)

量多少，來(lái)探究7的分合方法，進(jìn)一步探究互補(bǔ)、互換規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,提高幼兒視察、思索、歸納的實(shí)力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)7的組成，理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

2.駕馭7的6種分合式。

3.在嬉戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)打算】

黑白雙色圓片、數(shù)字卡片;田字格本、鉛筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)6的組成。

（1）請(qǐng)幼兒利用黑白雙色圓片擺出6的分合式，再用數(shù)字卡片擺出6的分合式。

（2）幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)6有幾種分合法，各是什么?

2．請(qǐng)7名小摯友上前站成一排，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的組成。

提問(wèn)：一共有幾位小摯友，用數(shù)字幾表示？假如把7位小摯友分成兩部分，可以怎么分？7位小摯友還可以怎樣分？（如7位小摯友還可以分成

2個(gè)扎小辮的，5個(gè)不扎小辮的；3個(gè)高個(gè)子的，4個(gè)矮個(gè)子的。）老師依據(jù)幼兒的發(fā)覺(jué)擺出相應(yīng)的分合式。

3．嬉戲“找摯友”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)互換規(guī)律。

（1）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)“7可以分成1和6”的分合式，找到好摯友“7可以分成6和1”，老師擺出分合式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一組分合式有什么特點(diǎn)，探究發(fā)覺(jué)分合式兩邊的數(shù)字可以交換位置。

小結(jié)：好摯友的數(shù)字是相同的，只是分合號(hào)的兩邊交換了位置。

（2）請(qǐng)幼兒自主探究，幫助“7可以分成2和5，7可以分成3和4”找到好摯友。

（3）組織幼兒集體驗(yàn)證。

4．理解互補(bǔ)規(guī)律。

（1）老師擺出7的全部分合式，但只出現(xiàn)左邊一排數(shù)字，請(qǐng)幼兒視察：從上往下，發(fā)覺(jué)了什么？有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：一個(gè)比一個(gè)多1。

（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)此規(guī)律，自己擺出右邊的一排數(shù)字，并發(fā)覺(jué)規(guī)律：一個(gè)比一個(gè)少1。

（3）嬉戲：看誰(shuí)舉得快。

老師和幼兒玩湊數(shù)字“7”的嬉戲，老師舉數(shù)字“3”幼兒就舉數(shù)字“4”依次類(lèi)推。

男孩女孩教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)打算：

男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示男孩和女孩的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒分別從頭發(fā)的長(zhǎng)短、高跟鞋、衣服等方面看出。）

2、老師請(qǐng)幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最終，老師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們都是男孩嗎？為什么不是？?jī)H從頭發(fā)的長(zhǎng)短和所穿的衣服，能不能正確地推斷男孩和女孩?。浚ú荒埽?/p>

3、怎樣才能正確地推斷出男孩和女孩呢？

老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？

（幼兒主動(dòng)思索，并結(jié)合上次活動(dòng)內(nèi)容找出了很多不同之處，如XXX小摯友說(shuō)：“男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有?！盭XX小摯友說(shuō)：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒(méi)有?！庇械挠變阂暡焯貏e細(xì)致，其中XXX小摯友說(shuō)：“看頸項(xiàng)，男的頸項(xiàng)上有個(gè)疙瘩，女的沒(méi)有，我爸爸就有，媽媽就沒(méi)有?！蔽覇?wèn)孩子們那個(gè)疙瘩叫什么名字，XXX小摯友說(shuō)：“那叫‘喉結(jié)’。”還有的幼兒說(shuō)“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對(duì)孩子們的回答都賜予了主動(dòng)的確定，并讓幼兒了解男孩等到長(zhǎng)大了才會(huì)長(zhǎng)“喉結(jié)”。

我驚異于孩子們視察的細(xì)致，但我更驚異于孩子們的提問(wèn)。XXX小摯友問(wèn)：“老師，那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們?cè)趺磪^(qū)分呀？”看來(lái)，孩子們真的是動(dòng)腦筋了，當(dāng)即，我把問(wèn)題提給了大家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何區(qū)分。孩子們有的說(shuō)：“看個(gè)子，個(gè)子高的就是男的?！庇械恼f(shuō)：“男的胖，女的瘦?！边€有的說(shuō)：“讓他們說(shuō)句話聽(tīng)聽(tīng)，聲音粗的是男的，聲音細(xì)的是女的?！钡鹊?，方法真是多種多樣。當(dāng)大家都同意看頸項(xiàng)是區(qū)分男女的最便利的好方法時(shí)，XXX小摯友又問(wèn)：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見(jiàn)頸項(xiàng)那怎么辦呢？”孩子們仔細(xì)聽(tīng)老師的講解，并主動(dòng)思索提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)主動(dòng)的探討，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來(lái)視察，要從多個(gè)角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。）

4、你覺(jué)得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩膽子?。慌⒈饶泻⒓?xì)心；男孩英勇，什么都不怕；女孩聽(tīng)話，男孩調(diào)皮；女孩美麗……）小結(jié)：男孩應(yīng)當(dāng)英勇、堅(jiān)毅，同樣也應(yīng)當(dāng)在做事的時(shí)候做到仔細(xì)、細(xì)致；女孩應(yīng)當(dāng)美麗、文雅，同樣也應(yīng)當(dāng)在做事的`時(shí)候做到英勇、堅(jiān)毅，男孩、女孩都不錯(cuò)。

5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培育幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在嬉戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標(biāo)記做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參加主動(dòng)性很高。特殊是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的嬉戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提示下訂正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既好玩也有效。

雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問(wèn)更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較勝利的緣由。

在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注嬉戲活動(dòng)主動(dòng)氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動(dòng)小班孩子參加活動(dòng)的主動(dòng)性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠敏捷，當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是干脆訂正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

男孩女孩教案11

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)探究

1.通過(guò)讀、聽(tīng)、辨活動(dòng)，充分相識(shí)青春期是人生中很重要的時(shí)期。

2.在老師的指導(dǎo)下，制訂青春期健康安排。

情感看法與價(jià)值觀

2．關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。

3．意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任。

科學(xué)學(xué)問(wèn)

4．了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)。

5．初步駕馭一般的青春期保健常識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。

難點(diǎn)：青春期生理心理健康辨析。

【教學(xué)打算】

有關(guān)青春期生理改變特征、青春期保健的圖片或影像資料。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)學(xué)問(wèn)，你知道青春期是怎么回事嗎？

2、關(guān)于青春期你還知道一些什么？

（讓學(xué)生充分匯報(bào)自己了解的有關(guān)青春期的學(xué)問(wèn)，有的學(xué)生可能在匯報(bào)的過(guò)程中有點(diǎn)羞怯，老師要給學(xué)生打氣，告知學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實(shí)。）

3、老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)做小結(jié)并揭示本節(jié)課的探討內(nèi)容。

二、閱讀：了解青春期的生理改變特征。

1、進(jìn)入了請(qǐng)春期我們的生理改變有哪些主要改變呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀71面的資料。

（也可以給學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻）

2、學(xué)生自由閱讀書(shū)上的資料。

3、通過(guò)閱讀，你對(duì)青春期有什么新的相識(shí)？

(這里，老師要進(jìn)一步營(yíng)造平安和諧的氛圍。應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生，這是每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，誰(shuí)了解得更清晰，更有利于自己擁有健康。)

4、老師進(jìn)行小結(jié)，并說(shuō)明青春期發(fā)育有早有晚，存在個(gè)體之間的差異，進(jìn)入和沒(méi)進(jìn)入青春期的學(xué)生都沒(méi)關(guān)系張。

三、活動(dòng)：要有科學(xué)合理的生活方式

1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時(shí)期，是我們生長(zhǎng)發(fā)育的高峰時(shí)期。擁有一個(gè)健康的青春期是我們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先我們要有科學(xué)合理的生活方式，關(guān)于這方面，你覺(jué)得我們要留意些什么？

（學(xué)生或多或少的知道一些這方面的學(xué)問(wèn)，老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)視察書(shū)上的圖片。）

2、老師就學(xué)生沒(méi)有留意到的方面做一些補(bǔ)充講解。

3、師生共同梳理小結(jié)。

（讓學(xué)生明確：足夠的養(yǎng)分、足夠的睡眠、主動(dòng)的熬煉——是科學(xué)合理的生活方式，并自覺(jué)加以留意。）

三、活動(dòng)：關(guān)注心理健康

1、青春期的青少年在注意生理健康的同時(shí)，還要留意心理健康。進(jìn)入青春期后會(huì)有哪些心理特征呢？請(qǐng)同學(xué)們視察73面的圖片。

2、青春期的青少年有那些心理特征？

3、能談?wù)勀阕约耗骋粋€(gè)方面的心理特點(diǎn)嗎？（激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談）

4、告知學(xué)生上面探討到的現(xiàn)象都是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確相識(shí)自己，增加辨別是非的實(shí)力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，都能順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)自己的青春期。

四、拓展活動(dòng)

布置學(xué)生課外探討：進(jìn)入了青春期我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)好自己？我們?cè)鯓诱{(diào)整自己的心情？

男孩女孩教案12

教材分析:

六七歲的兒童喜愛(ài)畫(huà)“人物”，但大部分兒童筆下的人物，往往形象雷同，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)，在這個(gè)階段，假如能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的視察，就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿而生動(dòng)。這個(gè)年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》這個(gè)課題，從視察男孩、女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對(duì)此類(lèi)題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專(zhuān)為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計(jì)，而是把學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗(yàn)之中，并因此使本課呈現(xiàn)出深厚的人文色調(diào)。?

在校內(nèi)里，天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，共同共享著童年的快樂(lè)。在課堂上，講講男孩、女孩之間發(fā)生的故事，讓他們相互視察，找找男孩女孩的外貌上的不同，畫(huà)畫(huà)男孩、女孩，做張友情卡送給摯友。在開(kāi)心而溫馨的心情體驗(yàn)中學(xué)習(xí)任務(wù)也相繼完成了。

進(jìn)行本課教學(xué)，關(guān)鍵把“情趣”兩個(gè)字處理好。“情”——把畫(huà)像和做友情卡的活動(dòng)與友情、親情、好摯友、友情緊密的聯(lián)系起來(lái)?！叭ぁ薄旬?huà)像和做友情卡搞成一種趣味活動(dòng)，做成一種好玩的、歡樂(lè)的事情。美術(shù)課沒(méi)有壓力和負(fù)擔(dān)，有的是無(wú)拘束的表現(xiàn)和開(kāi)心的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、視察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友情。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門(mén)大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增加男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)時(shí)間：3分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很驚奇，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今日上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)嬉戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門(mén)兒大，好不好？

生：好。

師：老師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

師：吹哨。

生：排隊(duì)。

2、男、女同學(xué)相互問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就起先。

師：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣(mài)力氣，那究竟誰(shuí)的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很嘹亮、悅耳。（通過(guò)剛才的競(jìng)賽，讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)分的）

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。

活動(dòng)目的：資源共享，拓展相識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：6分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家快速把你收集到的圖片貼在展板上。

生：貼圖片。

2、視察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜愛(ài)哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生：隨意選擇。

師：同學(xué)們選的都很仔細(xì)，我們一起觀賞這幾幅。

師：老師發(fā)覺(jué)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。

師：這是誰(shuí)選的。

生：我。

師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)這個(gè)小摯友嗎？

生：喜愛(ài)。

師：老師也喜愛(ài)（就服裝、動(dòng)作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？

生：好。

個(gè)別生：不喜愛(ài)。

師：你說(shuō)說(shuō)理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。

活動(dòng)三

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好

活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

師：剛才咱們共同觀賞了很多的圖片，同學(xué)們把自己喜愛(ài)的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)?lái)了兩位新?lián)从眩麄円粋€(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們特別想和大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們想不想相識(shí)他們呀？

生:回答。

（老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來(lái)嗎？

生：不能。

出示其次張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里打算了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)裝扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？

2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女孩的相識(shí)。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商議一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

3、學(xué)生溝通自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。

（學(xué)生裝飾完后提問(wèn)）

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生回答）

師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生回答：女孩有小辮，喜愛(ài)穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）

師：同學(xué)們視察的很細(xì)致，女孩子喜愛(ài)穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生：老師我也穿過(guò)裙子。

師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？

生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。

師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，老師敏捷處理。

活動(dòng)四

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫(huà)的或制作的生動(dòng)好玩。

活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)時(shí)間：21分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣創(chuàng)作。

通過(guò)剛才的嬉戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)分?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們視察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫(huà)方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

師：這些作品你們覺(jué)得美麗嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫(huà)或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答）

師：同學(xué)們打算了一些工具、材料，老師也為大家打算了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的須要來(lái)拿。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

3、展示作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。

老師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。

4、集思廣益，引出課題。

師：同學(xué)們，咱們的課立刻就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。

5、談話總結(jié)，提出希望

這節(jié)課你們感到興奮嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很興奮。通過(guò)今日這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有很多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，相互幫助，共同進(jìn)步。

男孩女孩教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別，能通過(guò)明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。

2、能分辨公共場(chǎng)合中的男、女標(biāo)記，拓展生活閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)參加嬉戲，能在嬉戲中精確做出推斷。

二、活動(dòng)打算

1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個(gè)

2、男、女衛(wèi)生間標(biāo)記

3、教學(xué)圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒愛(ài)好。

小熊今日請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清晰誰(shuí)是男生誰(shuí)是女孩子，我們一起來(lái)幫幫他好嗎？

2、請(qǐng)幼兒視察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。

（1）引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

（2）誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？你是怎么看出來(lái)的？

（3）他們哪里不一樣呢？

（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長(zhǎng)褲子。

3、老師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入社會(huì)大視察環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)性別的相識(shí)。

（1）請(qǐng)幼兒分辨畫(huà)面中的人物及自己的性別。

（2）看看圖中誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？他們有什么不一樣？

（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？

（4）請(qǐng)幼兒視察并說(shuō)出畫(huà)面中及自己家里家庭成員的性別。

（5）畫(huà)面中誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？

（6）你的家里誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的呢？

4、嬉戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。

嬉戲規(guī)則：老師通過(guò)點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)“我是男（女）孩?！膘柟逃變簩?duì)于自己性別的相識(shí)。

5、老師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)記，請(qǐng)幼兒視察、分辨。

（1）這是什么？你在哪里望見(jiàn)過(guò)？

（2）你知道哪個(gè)代表男孩，哪個(gè)代表女孩子嗎？

（3）將兩個(gè)標(biāo)記分別貼在活動(dòng)室兩端，請(qǐng)幼兒自己推斷并快速占到相應(yīng)標(biāo)記的一端。

6、嬉戲：比比誰(shuí)的火車(chē)長(zhǎng)。

嬉戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車(chē)并排站好，請(qǐng)男、女孩小手搭在肩上一一對(duì)應(yīng)，接著手拉手來(lái)比較哪列火車(chē)長(zhǎng)。

四、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)后，老師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標(biāo)記貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提示幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場(chǎng)合都要細(xì)致看標(biāo)記，生活中，老師要常常以既微妙又自不待言的方式激勵(lì)幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要盡量削減在嬉戲活動(dòng)中的性別差異。

男孩女孩教案14

活動(dòng)意圖：

男孩、女孩在愛(ài)好、愛(ài)好等方面還是有許多不同的。在大班幼兒嬉戲中就可以發(fā)覺(jué)，無(wú)論是嬉戲內(nèi)容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并相識(shí)自己，形成健康的性別意識(shí)，培育幼兒的分析比較實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓幼兒在嬉戲情境中，自我相識(shí)、自我發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種方式找出區(qū)分。

2、向異性學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身性別弱勢(shì)。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒依據(jù)自己的意愿給自己化妝。

(1)激發(fā)幼兒化妝的愛(ài)好。

老師：“啊!這兒有這么多漂亮的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)化妝舞會(huì)好不好?”

(2)老師：“請(qǐng)你想一想，你想把自己裝扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請(qǐng)小摯友裝扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>

(3)幼兒按自己的意愿裝扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸

(4)老師賜予肯定的啟發(fā)和幫助，視察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰(shuí)了?”

2、化妝舞會(huì)。

(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕)

(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

①請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。

老師提問(wèn)：“你化妝成誰(shuí)了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②老師結(jié)合幼兒的化妝和表演賜予評(píng)價(jià)：“我發(fā)覺(jué)你的動(dòng)作很有力!”“你的動(dòng)作很美麗!”“你很細(xì)心?！啊阆Ｍ约合瘛痢烈粯?；英勇、鍵壯。”“你希望自己像××一樣漂亮、美麗”等等。通過(guò)老師評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)。

③比較和探討一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色；

請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色；

請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻ⅰ⑴⒃诨瘖y活動(dòng)中的不同之處。

④老師和幼兒共同分析小結(jié)：“平常我就發(fā)覺(jué)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今日，從小摯友化妝中，我還發(fā)覺(jué)你們的愛(ài)好愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有很多不同?！薄澳泻?、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們英勇、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事仔細(xì)、細(xì)致，表演的時(shí)候動(dòng)作美麗，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是馬虎大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。”

(3)起先進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)老師和孩子一同歡樂(lè)地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

3、嬉戲《找男孩，找女孩》。

(1)老師請(qǐng)小摯友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今日，聽(tīng)說(shuō)我們小摯友在這里開(kāi)化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)參與我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè))

(3)嬉戲《找男孩，找女孩》。

①老師：“下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的嬉戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩?”

②幼兒發(fā)表自己的看法。

③老師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，愛(ài)好、愛(ài)好等方面區(qū)分，激勵(lì)幼兒采納多種方法來(lái)比較和推斷。

(4)請(qǐng)小摯友在紙上寫(xiě)出男孩的號(hào)碼。

老師：“通過(guò)一系列測(cè)試，我們小摯友似乎已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫(xiě)在紙上?！?/p>

(5)公布正確答案。

老師：“小摯友的答案都寫(xiě)出來(lái)了。原委誰(shuí)是對(duì)的呢?請(qǐng)小摯友們脫下你們的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜?lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走?！薄霸瓉?lái)×號(hào)、×號(hào)是男孩子表演的，×號(hào)，×號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?”

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