導(dǎo)體電阻率的測(cè)量(3)教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

實(shí)驗(yàn)：

導(dǎo)體電阻率的測(cè)量電阻定律2.決定式：1.內(nèi)容：

3.適用條件：溫度一定,粗細(xì)均勻的金屬導(dǎo)體，或濃度均勻的電解液。

導(dǎo)體的電阻率1.意義：反映材料導(dǎo)電性能好壞的物理量。2.定義式：

導(dǎo)體電阻率的測(cè)量

：測(cè)量導(dǎo)體的橫截面積。：測(cè)量導(dǎo)體的長(zhǎng)度。：測(cè)量導(dǎo)體的電阻。

一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用游標(biāo)卡尺一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用游標(biāo)卡尺一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用游標(biāo)卡尺

0510游標(biāo)尺一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用游標(biāo)卡尺01當(dāng)左右測(cè)腳合在一起，游標(biāo)的零刻度線與主尺的零刻度線重合時(shí)，只有游標(biāo)的第10條刻度線與主尺的9mm刻度線重合，其余的刻度線都不重合。游標(biāo)的第一條刻度線在主尺的1mm刻度左邊0.1mm處，游標(biāo)的第二條刻度線在主尺的2mm刻度左邊0.2mm處等等。游標(biāo)的第幾條刻度線與主尺的刻度線重合，就是零點(diǎn)幾毫米。（1）10分度游標(biāo)卡尺的原理02010一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用游標(biāo)卡尺當(dāng)左右測(cè)腳合在一起，游標(biāo)的零刻度線與主尺的零刻度線重合時(shí)，只有游標(biāo)的第20條刻度線與主尺的19mm刻度線重合，其余的刻度線都不重合。游標(biāo)的第一條刻度線在主尺的1mm刻度左邊0.05mm處，游標(biāo)的第二條刻度線在主尺的2mm刻度左邊0.1mm處，等等。游標(biāo)的第n條刻度線與主尺的刻度線重合，就是0.05×n毫米。（2）20分度游標(biāo)卡尺的原理0123012345678910一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用游標(biāo)卡尺主尺的最小分度是1mm，游標(biāo)尺上有50個(gè)小的等分刻度它們的總長(zhǎng)等于49mm，因此游標(biāo)尺的每一分度與主尺的最小分度相差0.02mm，……（3）50分度游標(biāo)卡尺012345678910一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用游標(biāo)卡尺的使用（1）首先要弄清該尺的精度。（2）接著從主尺上讀出整毫米數(shù)。（3）再從游標(biāo)尺上讀出不足1毫米的長(zhǎng)度值。（4）最后確定測(cè)量結(jié)果。讀數(shù)規(guī)則：主尺刻度（整mm值）+游標(biāo)刻度（小于整mm值）

注意：不需估讀！讀數(shù)=主尺整mm值+精確度×游標(biāo)尺的對(duì)齊刻度數(shù)1.游標(biāo)卡尺的主尺最小分度為

，

圖1尺的精度是

mm，讀數(shù)是

mm;

圖2中的精度是

mm，讀數(shù)是

mm.1mm0.140.80.0510.45圖1圖22.讀出以下各游標(biāo)尺的測(cè)量值10.95mm9.8mm11.80mm3.游標(biāo)卡尺讀數(shù)練習(xí)①②③④0.65mm79.90mm99.60mm100.15mm⑤⑥（此尺的游標(biāo)尺上共50個(gè)分度）70.08mm100.20mm一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用螺旋測(cè)微器一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用螺旋測(cè)微器一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用螺旋測(cè)微器

一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用螺旋測(cè)微器3.使用方法：

（1）測(cè)量時(shí)，在測(cè)微螺桿快靠近被測(cè)物體時(shí)應(yīng)停止使用旋鈕，而改用微調(diào)旋鈕，避免產(chǎn)生過大的壓力，既可使測(cè)量結(jié)果精確，又能保護(hù)螺旋測(cè)微器。（2）在讀數(shù)時(shí)，要注意固定刻度尺上表示半毫米的刻線是否已經(jīng)露出。（3）讀數(shù)時(shí)，千分位有一位估讀數(shù)字，不能隨便扔掉，即使固定刻度的零點(diǎn)正好與可動(dòng)刻度的某一刻度線對(duì)齊，千分位上也應(yīng)讀取為“0”。（4）當(dāng)小砧和測(cè)微螺桿并攏時(shí)，可動(dòng)刻度的零點(diǎn)與固定刻度的零點(diǎn)不相重合，將出現(xiàn)起點(diǎn)誤差，應(yīng)加以修正，即在最后測(cè)長(zhǎng)度的讀數(shù)上去掉起點(diǎn)誤差的數(shù)值。一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用螺旋測(cè)微器14.134mm8.561mm一、長(zhǎng)度的測(cè)量及測(cè)量工具的選用螺旋測(cè)微器1.783mm1.780mm5.033mm1.某同學(xué)利用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器分別測(cè)量一圓柱體工件的直徑和高度，測(cè)量結(jié)果如圖(a)和(b)所示。

該工件的直徑為________cm，高度為________mm。1.2206.861

2．某同學(xué)測(cè)定一金屬桿的長(zhǎng)度和直徑，示數(shù)如圖甲、乙所示，則該金屬桿的長(zhǎng)度和直徑分別為________cm和________mm。60.104.203．(1)如圖甲、乙所示的兩把游標(biāo)卡尺，它們的游標(biāo)尺分別為9mm長(zhǎng)10等分、19mm長(zhǎng)20等分，則讀數(shù)依次為________mm、________mm。(2)使用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖所示，則金屬絲的直徑是________mm。17.523.352.140二、金屬絲電阻率的測(cè)量一、實(shí)驗(yàn)原理1．用伏安法測(cè)出金屬絲的電阻，實(shí)驗(yàn)電路如圖。

二、金屬絲電阻率的測(cè)量1.電阻絲有效長(zhǎng)度的測(cè)量2.電阻絲直徑的測(cè)量二、物理量的測(cè)量毫米刻度尺：測(cè)定金屬絲的長(zhǎng)度（接入電路的）二、金屬絲電阻率的測(cè)量3.電阻的測(cè)量二、物理量的測(cè)量電流表、電壓表：測(cè)定金屬絲的電流和電壓，計(jì)算電阻一、電流表和電壓表的讀數(shù)中學(xué)常見電表的有關(guān)讀數(shù)原則儀器最小刻度估讀到下一位？0~3A電流表0~3V電壓表0~0.6A電流表0~15V電壓表【例1】接0～3V量程時(shí)讀數(shù)為_______V．

接0～15V量程時(shí)讀數(shù)為______V接0～3A量程時(shí)讀數(shù)為_______A．接0～0.6A量程時(shí)讀數(shù)________A．1.809.00.800.16二、金屬絲電阻率的測(cè)量三、數(shù)據(jù)處理1．在求Rx的值時(shí)可用兩種方法2．計(jì)算電阻率

二、金屬絲電阻率的測(cè)量四、誤差分析1．金屬絲的橫截面積是利用直徑計(jì)算而得，直徑的測(cè)量是產(chǎn)生誤差的主要來源之一。2．采用伏安法測(cè)量金屬絲的電阻時(shí)，由于采用的是電流表外接法，測(cè)量值小于真實(shí)值，使電阻率的測(cè)量值偏小。3．金屬絲的長(zhǎng)度測(cè)量、電流表和電壓表的讀數(shù)等會(huì)帶來偶然誤差。4．由于金屬絲通電后發(fā)熱升溫，會(huì)使金屬絲的電阻率變大，造成測(cè)量誤差。二、金屬絲電阻率的測(cè)量1．金屬絲的電阻值較小，實(shí)驗(yàn)電路一般采用電流表外接法。2．測(cè)量金屬絲的有效長(zhǎng)度，是指測(cè)量金屬絲接入電路的兩個(gè)端點(diǎn)之間的長(zhǎng)度，即電壓表兩端點(diǎn)間的金屬絲長(zhǎng)度，測(cè)量時(shí)應(yīng)將金屬絲拉直，反復(fù)測(cè)量三次，求其平均值。3．測(cè)金屬絲直徑一定要選三個(gè)不同部位進(jìn)行測(cè)量，求其平均值。4．閉合開關(guān)S之前，一定要使滑動(dòng)變阻器的滑片處在接入電路的電阻值最大的位置。5．在用伏安法測(cè)電阻時(shí)，通過金屬絲的電流I不宜過大(電流表用0.6A量程)，通電時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免金屬絲的溫度明顯升高，造成其電阻率在實(shí)驗(yàn)過程中逐漸增大。五、注意事項(xiàng)1．在測(cè)定阻值較小的金屬的電阻率的實(shí)驗(yàn)中，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，并要求在實(shí)驗(yàn)中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍，在測(cè)量其電阻時(shí)應(yīng)選擇的電路是（）D

謝謝A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容