2017年高考復(fù)習(xí)散文閱讀掌握文體特征,巧抓閱讀技巧

2017年高考復(fù)習(xí)散文閱讀掌握文體特征,巧抓閱讀技巧第一頁，共81頁。專題十三散文閱讀第一節(jié)掌握文體特征巧抓閱讀技巧體驗(yàn)真題明方向第二頁，共81頁。散文的基本知識(shí)

一、散文的基本特征

1.基本特征：“形散神不散?！薄靶紊ⅰ敝干⑽牡娜〔膹V泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，表現(xiàn)方法不拘一格?！吧癫簧ⅰ敝干⑽囊磉_(dá)的中心思想明確而集中。第三頁，共81頁。2.內(nèi)容上的特征：作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。3.形式上的特征：①以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；②從細(xì)處落筆，小中見大；③從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；④行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。第四頁，共81頁。二、散文的分類

散文類別文體特點(diǎn)表現(xiàn)手法典型作品抒情散文寫景散文抓住景物特征描繪，渲染氣氛，烘托情感，表現(xiàn)主題借景抒情、寓情于景《荷塘月色》《春》狀物散文描摹刻畫具體物件，托物寄意或賦予社會(huì)內(nèi)容和情感托物言志、象征《白楊禮贊》第五頁，共81頁。散文類別文體特點(diǎn)表現(xiàn)手法典型作品敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事包含所有敘述、描寫手法《背影》《金岳霖先生》哲理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象議論、象征《人是一根能思想的葦草》第六頁，共81頁。

三、散文表達(dá)技巧基本常識(shí)

(一)表達(dá)方式1.記敘(1)敘述方式順敘故事的基本因素交代清楚，使敘述自然順暢，使文章層次清晰，眉目清楚倒敘造成懸念，引人入勝第七頁，共81頁。插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿補(bǔ)敘對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代第八頁，共81頁。(2)敘述人稱第一人稱優(yōu)點(diǎn)：給人自然親切、真實(shí)可信的感受，便于直抒胸臆，能自由地表達(dá)思想感情。缺點(diǎn)：容易受到時(shí)空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進(jìn)去第二人稱優(yōu)點(diǎn)：兼有擬人的意味，語言生動(dòng)；便于對(duì)話、交流感情，給人以親切感；便于抒情，增強(qiáng)感染力，有呼告的效果。缺點(diǎn)：受環(huán)境限制，需有明確的傾訴對(duì)象第九頁，共81頁。第三人稱優(yōu)點(diǎn)：比較直接地展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜；不受空間和時(shí)間的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，便于敘事和議論。缺點(diǎn)：缺少真切感第十頁，共81頁。2.描寫從內(nèi)容看，描寫包括人物描寫和環(huán)境描寫。(1)人物描寫人物描寫的方法主要有肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫等。第十一頁，共81頁。(2)環(huán)境描寫環(huán)境描寫作用：自然環(huán)境(景物描寫)：具體描寫自然風(fēng)光。主要作用：①生動(dòng)再現(xiàn)景物特征；②渲染一種氣氛(氛圍)；③烘托人物的心理和思想情感；④為議論、抒情做鋪墊；⑤具有某種象征意義。第十二頁，共81頁。社會(huì)環(huán)境：是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。主要作用：①交代故事的時(shí)代背景；②為人物活動(dòng)提供環(huán)境；③烘托或強(qiáng)化人物性格；④表現(xiàn)主題。第十三頁，共81頁。環(huán)境描寫方法：①運(yùn)用修辭手法：比喻、對(duì)比、夸張、比擬(高考?？?，借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問、互文。②運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對(duì)比、渲染(高考?？?，象征、鋪陳、白描。③從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)靜結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；以聲襯靜；化動(dòng)為靜(高考?？?。第十四頁，共81頁。④從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視、平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。⑤從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺，通感。第十五頁，共81頁。從描寫手法看，分為正面描寫、側(cè)面描寫、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)描寫。正面描寫對(duì)人或環(huán)境的直接描述側(cè)面描寫通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而達(dá)到“烘云托月”的效果第十六頁，共81頁。正面描寫對(duì)人或環(huán)境的直接描述場(chǎng)面描寫對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場(chǎng)景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種場(chǎng)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象細(xì)節(jié)描寫指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫第十七頁，共81頁。3.抒情①借景抒情，含蓄深沉；②即事抒情，平中見情；③托物抒情，含蓄深沉；④細(xì)節(jié)描寫，細(xì)中見情；⑤借議論升華感情；⑥直抒胸臆，直接表明自己的情感態(tài)度。第十八頁，共81頁。4.議論(1)寫人、記事、寫景、狀物類散文中的議論，其作用：①表明作者的思想情感，即點(diǎn)明中心，又稱“畫龍點(diǎn)睛”；②揭示事件的意義，發(fā)人深??；③結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文，領(lǐng)起下文。(2)議論類散文，按照思想或者情感的線索，形成明確的基本觀點(diǎn)。第十九頁，共81頁。(二)表現(xiàn)手法1.象征借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。2.襯托不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。第二十頁，共81頁。3.先抑后揚(yáng)引發(fā)好奇，感情鋪墊。4.托物言志把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。第二十一頁，共81頁。5.借景抒情通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6.虛實(shí)結(jié)合把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。第二十二頁，共81頁。7.動(dòng)靜相襯動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。8.以小見大由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。第二十三頁，共81頁。9.渲染通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等做多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。第二十四頁，共81頁。10.聯(lián)想想象聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。第二十五頁，共81頁。(三)語言表達(dá)技巧1.修辭手法比喻化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體比擬擬人親切感人，感情鮮明；擬物新穎別致，生動(dòng)形象借代以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以形象代抽象，委婉含蓄又生動(dòng)形象第二十六頁，共81頁。夸張烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示對(duì)偶便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢排比內(nèi)容集中，氣勢(shì)酣暢；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情反復(fù)突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美設(shè)問自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考反問強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感第二十七頁，共81頁。2.詞語運(yùn)用就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)錘煉推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。第二十八頁，共81頁。3.句式運(yùn)用(1)長(zhǎng)句短句結(jié)合：①長(zhǎng)句：字?jǐn)?shù)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。長(zhǎng)句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、精確。一般用于書面語。②短句：字?jǐn)?shù)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。短句的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，節(jié)奏緊湊，表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。一般用于日常談話、演講、文學(xué)作品和一般記敘文。第二十九頁，共81頁。(2)整句散句結(jié)合：①整句：結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等或相近的句子，主要是排比句和對(duì)偶句。整句的表達(dá)功能是氣勢(shì)貫通，形式整齊，音節(jié)和諧。②散句：結(jié)構(gòu)不整齊，形式錯(cuò)落的句子。整句以外的句子均可稱為散句。散句的表達(dá)功能是靈活自然，能加強(qiáng)表達(dá)的親切意味。整句與散句結(jié)合得好，整齊中有變化，參差中見勻稱，能使文章語言生動(dòng)活潑而又連貫暢達(dá)。第三十頁，共81頁。4.語言風(fēng)格特點(diǎn)(1)語言風(fēng)格的常用術(shù)語：①平實(shí)(樸素)，形象生動(dòng)，華麗多彩；②簡(jiǎn)潔凝練，濃墨重彩；③精辟深刻，富有哲理，含蓄委婉，通俗淺近，幽默詼諧；④清新優(yōu)美，行云流水(自然流暢)，清新雅致等。(2)關(guān)于敘事作品中的人物語言：一般口語化，有個(gè)性，符合人物身份，符合人物性格。第三十一頁，共81頁。(四)散文基本結(jié)構(gòu)(1)總領(lǐng)—分述—總結(jié)。(總—分—總)(2)縱式，即文章層次主要以縱向形式展開。①以時(shí)間為序；②以作者情感發(fā)展脈絡(luò)為序；③逐層深入。(3)橫式，即文章層次主要以橫向形式展開。①以空間為序；②以題材性質(zhì)的分類劃分層次。第三十二頁，共81頁。散文的構(gòu)思藝術(shù)：立意；選材、剪裁；安排：先寫什么，后寫什么；線索安排。第三十三頁，共81頁。散文閱讀“三步走”

一、了解寫了什么——抓住標(biāo)題和由頭

標(biāo)題，或點(diǎn)明寫作對(duì)象、或是線索、或表明主旨。關(guān)注標(biāo)題能了解文章寫作對(duì)象、文體類型、作者感情傾向等，為梳理文脈打好基礎(chǔ)。第三十四頁，共81頁。有些文章往往由一個(gè)故事(事件、人物)引出，然后圍繞這個(gè)事件(或人物)生發(fā)開去，表達(dá)自己的見解，這個(gè)引出見解的故事或事件，常稱之為“由頭”。抓住散文的“由頭”，就抓住了議論抒情的起點(diǎn)，就能快速理清文章的脈絡(luò)。第三十五頁，共81頁。

二、知道怎樣寫的——理清思路和關(guān)系

(一)梳理行文思路思路，就是按照一定的條理由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。理清散文的思路，可從以下幾方面入手：第三十六頁，共81頁。1.從概括段意、劃分層次入手第一步：化整為零，標(biāo)畫圈點(diǎn)以自然段落為單位，標(biāo)畫圈點(diǎn)領(lǐng)起句段、過渡句段，標(biāo)志事件階段過程的時(shí)間詞，標(biāo)志段落之間語意因果、轉(zhuǎn)折、并列等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)志層次的總分詞語，段落間的指代詞，段落中心句，表達(dá)主旨的議論抒情句段。第三十七頁，共81頁。第二步：化零為整，合并提取合并，對(duì)總分段落、前后因果段落、前后并列段落合并歸納，形成幾個(gè)層次。提取，以層次為單位，提取主體內(nèi)容。一般截取原文語句加以組合。第三十八頁，共81頁。第三步：連綴添加，勾連成文把標(biāo)畫圈點(diǎn)和提取的文字進(jìn)行前后勾連，適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，形成一篇邏輯較為通順的簡(jiǎn)易小短文(原文本的濃縮版)。至此，思路和文意一般都會(huì)水落石出。第三十九頁，共81頁。2.從捕捉“線索”入手散文的“線索”主要有：①以中心事件為線索；②以感情為線索；③以具體事物為線索；④以時(shí)空變化為線索。3.從分析表達(dá)技巧的作用入手“思路”體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)及照應(yīng)、穿插、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的運(yùn)用中。第四十頁，共81頁。(二)梳理句段關(guān)系1.段與段間關(guān)系種類：①并列關(guān)系；②層進(jìn)關(guān)系；③對(duì)比關(guān)系；④承上啟下；⑤為下文做鋪墊；⑥前后呼應(yīng)；⑦總起下文；⑧總結(jié)上文。2.句與句的關(guān)系：①因果關(guān)系；②承上啟下；③總分關(guān)系；④遞進(jìn)關(guān)系等。第四十一頁，共81頁。

三、把握為何寫——明確文章主旨

1.依據(jù)題材特點(diǎn)尋主旨寫景狀物散文借景抒情、托物言志主旨在景物意蘊(yùn)。寫人記事散文因人明品、借事明理主旨即情感道理。議論說理散文托物說理、直接說理主旨即情趣理趣。第四十二頁，共81頁。文化游記散文借景抒情、托物明理主旨即精神意蘊(yùn)。第四十三頁，共81頁。2.聯(lián)系開頭結(jié)尾探意圖文章首尾，往往會(huì)有意無意地表現(xiàn)或流露出作者的寫作意圖或情感態(tài)度。閱讀時(shí)要把開頭和結(jié)尾聯(lián)系起來考慮，揣摩作者的想法從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。如首尾一致，就要總結(jié)一下相同點(diǎn)在哪里；如果首尾落差較大，就要想作者的感受和想法為什么會(huì)發(fā)生變化。這樣文章的整體意思就容易被我們探知。第四十四頁，共81頁。3.品味畫面意境悟情感許多散文表情達(dá)意，主要是通過生活畫面的描繪來實(shí)現(xiàn)。這些畫面由帶著作者主觀感受的人、事、物、景等意象組成，從而形成深邃優(yōu)美、富于哲理的意境。所以，閱讀欣賞散文，應(yīng)抓住文章中的形象畫面，做由景及情的揣摩，由事及義的聯(lián)想，分析其特點(diǎn)和作用，進(jìn)而體味文章的感情，把握文章的中心。第四十五頁，共81頁。4.品味局部語言析含意在整體把握了文章的情感主旨之后，可對(duì)散文作品的局部語言進(jìn)行品味，結(jié)合上下文環(huán)境，分析其所表達(dá)的內(nèi)容及其表達(dá)效果。對(duì)局部或細(xì)處語言的分析能加深我們對(duì)文章的理解。當(dāng)然對(duì)散文語言的理解離不開文章的表現(xiàn)手法，特別是涉及句子和段落，分析表現(xiàn)手法能幫助我們更好地理解語言的含意。第四十六頁，共81頁。(2015·山東卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。(18分)四堡雕版①馮驥才(1)心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。②第四十七頁，共81頁。(2)在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，唯有這“天高皇帝遠(yuǎn)”的建陽從中古一直走到近代。我喜歡建安[注]圖書的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽第四十八頁，共81頁。派刻印的圖書，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書、藥書、占卜以及專供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷的圖書。今天看來，這種由民間印坊養(yǎng)育出來的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。③第四十九頁，共81頁。(3)然而，建安圖書真正的福氣，是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)——四堡。中國古代雕版基地大都空無一物，只剩下建安的這個(gè)“活化石”。它猶然散發(fā)著書香墨香文明之香嗎？④第五十頁，共81頁。(4)四堡身在閩西，肩倚武夷山脈，地遠(yuǎn)天偏，這種地方正是歷史的藏身之處。但現(xiàn)代化法力無邊，近幾年古鎮(zhèn)也熱鬧起來了。不過令我吃驚的是，這里居然還完整地保留著二百年來聲震閩西的印書世家鄒氏的坊間與宅第。大大小小一百四十間房子，組成客家人典型的民居——“九廳十八井”。在四堡，這種房子都是一半用于生活，一半用于印書?？墒?，無論陪第五十一頁，共81頁。同我的主人怎樣指指點(diǎn)點(diǎn)地講述，我也無法想象出往日那種奇異又儒雅的景象來。第五十二頁，共81頁。(5)倘若留意，那又細(xì)又彎高高翹起的檐角，鳥兒一樣輕靈的木雕斗拱，敷彩的磚雕，帶著畫痕的粉墻，還殘存一些歷史的優(yōu)雅。但擠在這老宅子里生活的人們，對(duì)此早已視而不見。歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。⑤高大的墻體全都糟朽，表面剝落，磚塊粉化；地面的磚板至少在半個(gè)世紀(jì)前就全被踩碎了；門窗支離破碎，或者早已不倫不類地更換一新；第五十三頁，共81頁。雜物堆滿所有角落，荒草野蔓糾纏其間。唯一可以見證這里曾是印坊的，是一些院子中央擺著的一種沉重的石缸。它是由整塊青石雕出，歲月把它磨光。當(dāng)年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。第五十四頁，共81頁。(6)生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。特別是電視屏幕上閃現(xiàn)著各種華屋和豪宅的時(shí)候，人們會(huì)巴望著逃脫出去，切盼現(xiàn)代化早日來到，把它們作為垃圾處理掉。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國最后一個(gè)“活化石”必然的命運(yùn)么？⑥第五十五頁，共81頁。(7)應(yīng)該說當(dāng)?shù)剡€是有些有心人的。他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具。還將此地雕版的源起、沿革、歷代作坊與相關(guān)人物，都做了調(diào)查和梳理，并在這小展館中略述大概。可是當(dāng)我問及現(xiàn)存書版的狀況時(shí)，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書版！難道這塊生育出千千萬第五十六頁，共81頁。萬圖書的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來？⑦第五十七頁，共81頁。(8)其實(shí)并非如此。直到今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進(jìn)村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版。四堡人窮，自然就拿它們換錢。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。第五十八頁，共81頁。(9)四堡的雕版印刷肇始何時(shí)，仍是一個(gè)謎。但它作為建安版的一個(gè)產(chǎn)地，自然屬于中華雕版印刷史源頭的范疇。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國紙張的產(chǎn)地如魚得水地遍地開花。明清兩代，建安圖書覆蓋江南大地，這也正是四堡的極盛時(shí)代。可是到了19世紀(jì)，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。⑧從第五十九頁，共81頁。大文明的系統(tǒng)上說，中華文明傳承未斷；但在許許多多具體的文化脈絡(luò)上，我們卻常常感受到一種失落！

第六十頁，共81頁。(10)在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考察建安書版的流散狀況。在四堡見不到的書版，在這些商店里很容易見到。不過一位販子對(duì)我說：“你出大價(jià)錢也買不到明代的版子了?！蔽蚁嘈潘脑?。受制于經(jīng)費(fèi)的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。

第六十一頁，共81頁。(11)四堡現(xiàn)有的書坊不會(huì)堅(jiān)持太久，殘剩在民間的古版又會(huì)很快滅絕。照此說來，最終的結(jié)果是，我們這個(gè)曾經(jīng)發(fā)明了印刷術(shù)的古國就不再有“活態(tài)的見證”可言了？⑨(12)那么，誰救四堡呢？⑩(節(jié)選自《癸未手記》，有刪改)第六十二頁，共81頁。

【注】歷史上建安、建陽二縣多次分合。印刷業(yè)興盛時(shí)，建陽等地的印刷坊多沿用建安之名。

第六十三頁，共81頁?！咀x·抓信息】①看標(biāo)題，揣文意。本文可能講述四堡雕版的現(xiàn)狀及文化。②抓由頭，明感情。從“如花似錦”到“灰飛煙滅”，前后形成鮮明對(duì)比，寫出心情落差之大，表現(xiàn)出作者對(duì)四堡雕版衰落的惋惜和失落之情。第六十四頁，共81頁。③抓過渡段，理思路。第(2)段介紹宋代四大雕版印刷基地，讓人們對(duì)此有所了解，既承接上文“如花似錦的猜想”，又引起下文對(duì)四堡雕版的介紹，這也是四堡雕版的文化背景。④抓問句，明感情。此問句提出疑問，表明作者對(duì)四堡雕版儒雅景象的期待和進(jìn)行實(shí)地考察的愿望，引出下文。第六十五頁，共81頁。⑤抓修辭句，明感情。把“歷史”擬人化，形象地說明了歷史久遠(yuǎn)，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，流露出作者的惋惜和對(duì)過去的懷念。⑥抓問句，明感情。此問句飽含作者對(duì)四堡雕版命運(yùn)不公的感嘆。⑦抓問句，明感情。此問句語氣強(qiáng)烈，飽含斥責(zé)。第六十六頁，共81頁。⑧抓關(guān)鍵詞，把握文意?！翱墒恰币晦D(zhuǎn)折，交代了四堡雕版走向衰落的原因。⑨抓問句，明感情。此問句既表達(dá)出作者的感嘆，也流露出對(duì)四堡雕版文化的擔(dān)憂。⑩抓問句，明感情。此問句飽含希望，發(fā)出召喚，希望大家都能行動(dòng)起來，保護(hù)我們身邊的文化遺產(chǎn)。

第六十七頁，共81頁。整體感知：本文巧妙設(shè)置了五個(gè)問句，層層遞進(jìn)，串起全文，表現(xiàn)了作者對(duì)四堡雕版文化歷史興衰和未來命運(yùn)的反復(fù)思考與追問。

第六十八頁，共81頁。【練·用信息】1.簡(jiǎn)析第(2)段在文中的作用。(4分)【解題流程】(1)審讀題干，明確要求。題干關(guān)鍵詞“作用”一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。(2)確定信息，整合概括。聯(lián)系【讀·抓信息】③可以整合出本題的答案。第六十九頁，共81頁。答案：①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對(duì)四堡雕版的介紹。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對(duì)它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。第七十頁，共81頁。2.賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(4分)(1)心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。(2分)(2)歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影也看不到。(2分)第七十一頁，共81頁。【解題流程】(1)審讀題干，明確思路。本題考查理解文中重要語句的豐富含意，解答此類題目，首先點(diǎn)出表現(xiàn)手法，再分析表達(dá)效果。(2)聯(lián)系語境，整合信息。聯(lián)系【讀·抓