小學語文教師個人總結

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小學語文教師作為根基學科教導實踐的踐行者,是教導進展的中堅氣力,他們的專業(yè)進展狀況對整個根基教導具有極為重要的影響。今天我給大家整理了小學語文教師進展總結，夢想對大家有所扶助。

小學語文教師進展總結范文一

時間毫不停息地走著，我承擔一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在急速地成長著。這一個學期的工作給了我好多磨練的機遇。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:

本學期，我堅決落實學校的有關教導教學籌劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教導教學制度和要求，專心完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所務必的根本語文學識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身學習奠定良好的根基。

一、自身素質的提高

1、積極學習教導教學理論。

加入學校、組內(nèi)組織切實有效的學習議論活動，用先進的教導理念支撐深化教導改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學提防以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新才能為主，提防崇敬學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。

2、虛心請教。

利用各種機遇不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌管一年級的新的教導教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平日作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自己上課作好打定。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)探索有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平"充電'。

二、概括教學工作

(一)打豪杰語拼音學識的根基

漢語拼音學識既是學生學好語文的根基，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學識學得生動好玩，又能很好地掌管，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。

同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音學識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人'，看字就能看出一個人。所以，在平日的教學工作中，我更加留神對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

更加是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更提防學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上往往指點學生"留神做到三個一。一拳、一尺、一寸。'

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很熱愛讀書的人，所以我夢想我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平日的教學中我更加留神學生讀書的指導。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我提防在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，提防自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的喜悅，使我的課堂豐富而生動。

(四)提防學生課外閱讀才能的培養(yǎng)

在開學初，班級給學生推舉了《365夜兒歌》，激勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌管了拼音，一舉兩得。在此根基上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己熱愛的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，采納才能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關切和保護，相信每一個學生都能學到自己適合的學識，讓他們在學習上有所進步。更加是班上一個小男孩，開頭時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與缺乏:

1、雖然提防了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教導教學工作中理應多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠別致，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌管更多理論學識的根基上，提防實踐，多向其他老師學習。

3、教師機敏有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，留神預設和生成。

4、留神對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教導理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開發(fā)了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著大量缺乏，我會利用各種機遇，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷提升，以適應教導改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

小學語文教師進展總結范文二

學期工作已經(jīng)終止，我的一年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極舉行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質

素質教導要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我專心備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都用心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我專心記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、端正學生的學習態(tài)度

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任理應時刻指點他們，說清學習的重要性，不厭其煩地校正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。更加是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教導，并重點舉行幫差補缺。

三、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌管聽、說、讀、寫的才能，務必多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所熟悉的字，并能熟悉更多的字，這樣兩者能彼此促進。所以，不要讓"重視擴大學生的識字量和閱讀量'成為一句空話，要扎扎實實做到。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，更加是多種形式的有目標性的朗讀，并且舉行當堂的記誦練習;留神訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡樸的說話訓練，更加是教材中安置的聽說活動要扎扎實實地舉行教學，讓一年級學生能按確定的要求說話，留神說話的模范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

其次，我提防在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，提防自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

小學語文教師進展總結范文三

本學期我承擔一年級的教導教學工作，在工作中，我始終堅持以人為本，促教助學，并時刻讓學生做課堂的仆人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而是我的課堂獨有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結如下：

首先，抓好常規(guī)教導工作。開學初期，給學生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉變成小學階段的學生，逐步進入到理事、求知的時期，其中務必改掉以前的好多壞習慣，樹立心思想。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱;在學習中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習，并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導他們，向優(yōu)秀邁進。

其次，課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。在課堂上我采取多表揚、多激勵的方法，激發(fā)孩子們的學習興趣與上進心。對于讀得好的同學，讓大家鼓掌以示賞賜，讓學生得到極大的得志感，從而鞏固他們的自信仰。

并且在課堂教學中不疏忽任何一分子，讓每個人都參與其中享受告成的樂趣。如：我班的趙虎同學，只因根基薄弱，在語文學習中遇到的困難重重，因此上，我在適當?shù)臅r間給他超乎簡樸的字、詞、題、句，讓他讀、寫后給以斷定與贊揚，讓他彌漫信仰，以至于不要放棄語文的學習。

另外，生活中只因孩子們都遠離自己的父母，所以作為老師的我，用我的細心去關注每一個孩子，給他們家一般的和暖：每天都做好一看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神心緒是否正常。二摸衣服是否穿的適當?小手是否冰涼?三問身體有沒有不安逸?學習或生活中有沒有遇到什么困難?

學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學識更新分外急速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教導工作。教到老，學到老，才會永遠站在教導領域的前端。

在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論勞績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，夢想在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好勞績。

總之，從孩子們進校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達、會交流，并且生活完全能自理。這一學期下來，學生已逐步適應了小學的學習與生活，并能叫自覺的遵守