小學(xué)語文教師個(gè)人總結(jié)

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小學(xué)語文教師作為根基學(xué)科教導(dǎo)實(shí)踐的踐行者,是教導(dǎo)進(jìn)展的中堅(jiān)氣力,他們的專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r對(duì)整個(gè)根基教導(dǎo)具有極為重要的影響。今天我給大家整理了小學(xué)語文教師進(jìn)展總結(jié)，夢想對(duì)大家有所扶助。

小學(xué)語文教師進(jìn)展總結(jié)范文一

時(shí)間毫不停息地走著，我承擔(dān)一年級(jí)(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在急速地成長著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我好多磨練的機(jī)遇。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)籌劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)制度和要求，專心完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所務(wù)必的根本語文學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根基。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論。

加入學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)議論活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深化教導(dǎo)改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)提防以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新才能為主，提防崇敬學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。

2、虛心請教。

利用各種機(jī)遇不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長周老師的課，以便盡快掌管一年級(jí)的新的教導(dǎo)教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平日作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用資源，為自己上課作好打定。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)探索有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電'。

二、概括教學(xué)工作

(一)打豪杰語拼音學(xué)識(shí)的根基

漢語拼音學(xué)識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的根基，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)識(shí)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地掌管，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果'嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂"字如其人'，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平日的教學(xué)工作中，我更加留神對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。

更加是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更提防學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上往往指點(diǎn)學(xué)生"留神做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。'

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很熱愛讀書的人，所以我夢想我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平日的教學(xué)中我更加留神學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我提防在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，提防自己的示范性。

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的喜悅，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)提防學(xué)生課外閱讀才能的培養(yǎng)

在開學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推舉了《365夜兒歌》，激勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌管了拼音，一舉兩得。在此根基上，我們每天請2個(gè)孩子來教大家讀自己熱愛的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子，64個(gè)孩子都不一樣，采納才能也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和保護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)識(shí)，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。更加是班上一個(gè)小男孩，開頭時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與缺乏:

1、雖然提防了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中理應(yīng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠別致，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌管更多理論學(xué)識(shí)的根基上，提防實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)敏有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，留神預(yù)設(shè)和生成。

4、留神對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教導(dǎo)理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開發(fā)了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著大量缺乏，我會(huì)利用各種機(jī)遇，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷提升，以適應(yīng)教導(dǎo)改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

小學(xué)語文教師進(jìn)展總結(jié)范文二

學(xué)期工作已經(jīng)終止，我的一年級(jí)的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極舉行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我專心記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任理應(yīng)時(shí)刻指點(diǎn)他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地校正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，最好的學(xué)生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。更加是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教導(dǎo)，并重點(diǎn)舉行幫差補(bǔ)缺。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量

一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，掌管聽、說、讀、寫的才能，務(wù)必多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所熟悉的字，并能熟悉更多的字，這樣兩者能彼此促進(jìn)。所以，不要讓"重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量'成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，更加是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且舉行當(dāng)堂的記誦練習(xí);留神訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡樸的說話訓(xùn)練，更加是教材中安置的聽說活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地舉行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按確定的要求說話，留神說話的模范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次，我提防在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，提防自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

小學(xué)語文教師進(jìn)展總結(jié)范文三

本學(xué)期我承擔(dān)一年級(jí)的教導(dǎo)教學(xué)工作，在工作中，我始終堅(jiān)持以人為本，促教助學(xué)，并時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的仆人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而是我的課堂獨(dú)有特色。現(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先，抓好常規(guī)教導(dǎo)工作。開學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐步進(jìn)入到理事、求知的時(shí)期，其中務(wù)必改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立心思想。

如：在社會(huì)中能夠自己穿衣洗漱;在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成自己會(huì)做的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見人問好、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們，向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。在課堂上我采取多表揚(yáng)、多激勵(lì)的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心。對(duì)于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示賞賜，讓學(xué)生得到極大的得志感，從而鞏固他們的自信仰。

并且在課堂教學(xué)中不疏忽任何一分子，讓每個(gè)人都參與其中享受告成的樂趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因根基薄弱，在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給他超乎簡樸的字、詞、題、句，讓他讀、寫后給以斷定與贊揚(yáng)，讓他彌漫信仰，以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí)。

另外，生活中只因孩子們都遠(yuǎn)離自己的父母，所以作為老師的我，用我的細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，給他們家一般的和暖：每天都做好一看、二摸、三問，一看孩子們是否到齊，身體精神心緒是否正常。二摸衣服是否穿的適當(dāng)?小手是否冰涼?三問身體有沒有不安逸?學(xué)習(xí)或生活中有沒有遇到什么困難?

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)識(shí)更新分外急速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教導(dǎo)領(lǐng)域的前端。

在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論勞績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，夢想在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好勞績。

總之，從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)表達(dá)、會(huì)交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生已逐步適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并能叫自覺的遵守