小水珠和大浪短文

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小水珠和大浪短文篇一：小水珠和大浪閱讀訓(xùn)練

小水珠和大浪

從山崖上摘下來(lái)的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看看是怎樣的結(jié)果？”“輕易，輕易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天斷定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也輕易！大浪立刻允許和小水珠賽賽。

此后以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，欣喜是“嘩――”地沖一下，不欣喜時(shí)懶洋洋??九百九十天過(guò)去了，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”

大浪一聽，慌張了，趕快使出全身的力氣，“嘩――嘩――嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭依舊移動(dòng)也不動(dòng)。1、這篇短文的寫作依次是哪一種，請(qǐng)選擇正確的打“√(來(lái)自:WWw.zHaoqT.net蒲公英文摘:小水珠和大浪短文)”。

（1）按表達(dá)的內(nèi)容依次寫。（）

（2）按空間位置變換的依次寫。（）

（3）按事情進(jìn)展（事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）的依次寫。（）2、大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真

是笑話！”大浪說(shuō)這句話的神態(tài)屬于哪種？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。

（1）虛心（）（2）瞧不起（）（3）欣喜3、從短文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。堅(jiān)忍（）保持（）渾身（）仍舊（)4、從短文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。白天（）辛勤（）輕易（）欣喜（）5、用“”畫出短文中描寫任務(wù)內(nèi)心活動(dòng)的句子。6、學(xué)習(xí)了這篇短文后，你明白了什么道理？

小水珠和大浪短文篇二：水珠和大浪閱讀答案

水珠和大浪閱讀答案

從山崖上滴下來(lái)的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的大石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說(shuō)：“不信，咱倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看結(jié)果怎樣？”“輕易，輕易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠很可憐，斷定滴不穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)給石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也不困難。大浪立刻允許和小水珠賽一賽。

此后以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作著。而大浪卻不同，欣喜時(shí)“嘩—”地沖下，不欣喜時(shí)就懶洋洋地一動(dòng)不動(dòng)??

九百九十九天過(guò)去了，小水珠終究把石頭滴穿了。而大浪呢，慌張了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭依舊一動(dòng)不動(dòng)。

問(wèn)題一：文中第1自然段里大浪對(duì)小水珠說(shuō)話時(shí)的神態(tài)屬于哪一種？

（1）虛心（2）藐視（3）欣喜

問(wèn)題二：這篇課文采用了（）的修辭手法。

問(wèn)題三：學(xué)習(xí)了這篇課文后，你明白了什么道理？

問(wèn)題一：（2）藐視

問(wèn)題二：這篇課文采用了（擬人）的修辭手法。

問(wèn)題三：有志者事竟成

小水珠和大浪短文篇三：讀《小水珠與大浪》有感

讀《小水珠與大浪》有感廣西區(qū)賀州市昭平縣賀州市昭平縣一小五（5）班葉鶯在我讀過(guò)的短文中，給我最深刻印象的是《小水珠與大浪》。這篇短文主要通過(guò)小水珠與大浪比賽的事，表達(dá)了小水珠滴水穿石的精神。

“此后以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地勞動(dòng)著。而大浪卻不同，欣喜時(shí)“嘩”地一下，不欣喜時(shí)就懶洋洋??讀到這里，我內(nèi)心感到特別內(nèi)疚，臉紅得象熟透了的蝦子，掩卷尋思：低年級(jí)時(shí)我的勞績(jī)并不好，并且認(rèn)為自己笨，很難學(xué)好，鄰近考試，同學(xué)們都爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，欣喜時(shí)讀讀課文，不欣喜時(shí)，懶洋洋地坐在河邊發(fā)愣，不是低頭看看水里嬉戲的小魚兒，就是抬頭望望天上追趕的白云，心里暗嘻：管它什么考試，我全都會(huì)了，無(wú)需打定，就等你來(lái)！媽媽看了這種情景，摸摸我的后腦勺，娓娓道來(lái)地說(shuō)：“孩子，快考試了，該掌管的學(xué)識(shí)你掌管了嗎？”我胸有成竹地說(shuō)：“掌管了！”媽媽持續(xù)說(shuō)：“愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的天才，甚至有人說(shuō)他是個(gè)笨蛋，可是使笨蛋成為天才的，不就是這個(gè)勤字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙。