幼兒教師教學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)（4篇）

第1頁共1頁幼兒教師教學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了很多的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫忙他們理解詩歌的資料。教師將詩歌資料的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的資料，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。經(jīng)過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象十分感興趣，所以能大膽地對自我明白知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣十分高，主動(dòng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最終的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得十分投入，師生間的互動(dòng)效果十分好。幼兒教師教學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)（二）《慌慌張張的莎莎》的目標(biāo)是經(jīng)過故事讓幼兒認(rèn)識每一天早晨起床慌慌張張、做事丟三落四、上學(xué)遲到的莎莎，從中明白做事要有條理，就不會(huì)慌亂的道理。在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象也屢見不鮮，經(jīng)過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣是十分有效的。良好的生活行為習(xí)慣對孩子們來說不僅僅是小學(xué)階段并且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學(xué)之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，進(jìn)行本次活動(dòng)，旨在經(jīng)過故事中反面人物的塑造，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。首先結(jié)合圖片講述故事一遍，然后我經(jīng)過提問讓孩子先回答再討論。在觀察和認(rèn)識時(shí)間時(shí)，幼兒說出是六點(diǎn)半，再討論莎莎此時(shí)應(yīng)當(dāng)做什么，而莎莎又是怎樣做的莎莎的書包應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候整理等一些問題的呈現(xiàn)，幼兒兒能夠清楚的表達(dá)出來。經(jīng)過一系列的說理之后，再告訴幼兒故事的題目，因?yàn)榍懊嬗辛撕芎玫匿亯|，還沒等教師說，幼兒已經(jīng)能夠說出故事名稱《慌慌張張的莎莎》。最終小結(jié)：每一天睡覺前應(yīng)當(dāng)把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時(shí)候一找就能找到。最終一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。幼兒教師教學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)（三）中班游戲活動(dòng)《歡樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲?！毒V要》中提出，在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的益智品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。根據(jù)該執(zhí)教教師目標(biāo)的設(shè)定，本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們玩的很開心，所以我對這節(jié)游戲課印象深刻。對于這節(jié)健康游戲課，我在課后有幾點(diǎn)提議：1.節(jié)奏不要過快，注重游戲評價(jià)馬教師執(zhí)教的中班健康游戲一共進(jìn)行了15分鐘，在時(shí)間上有些短，為什么時(shí)間過短呢，我覺得在活動(dòng)過程當(dāng)中的評價(jià)環(huán)節(jié)能夠再詳細(xì)明確一些。在執(zhí)教過程中幼兒一共進(jìn)行了7次游戲，每次之間的節(jié)奏很快，評價(jià)時(shí)也是孩子們隨便站立，這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒有聽，就會(huì)影響接下來的游戲質(zhì)量，所以我覺得子啊關(guān)鍵評價(jià)時(shí)是否能夠讓孩子們圍坐下來，細(xì)細(xì)聽聽他人的意見提議，這樣會(huì)比較有利于教師的講解。2.紙棍球的技能知識要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)游戲開始前的講解很重要，可能是之前玩過這個(gè)游戲，所以子啊觀摩教學(xué)時(shí)并沒有看到教師有過多的講解。在開始游戲后，孩子們進(jìn)行了十分激烈的爭搶，有幾次可能涉及到球出界等犯規(guī)知識，我不明白孩子們是否清楚。我覺得一個(gè)完整的游戲活動(dòng)，有些講過的知識還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清楚。幼兒教師教學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)（四）繪本《一顆超級頑固的牙》是一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事，應(yīng)對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會(huì)像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她十分沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會(huì)來了，可是，結(jié)果真是出人意料……她打了一個(gè)噴嚏牙掉了。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自我的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，在十分認(rèn)真的參與討論。在活動(dòng)中，我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自我的想象，比如：“怎樣樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來你是怎樣做的”其實(shí)，孩子們都有了必須的生活經(jīng)驗(yàn)，對于換牙的時(shí)候，牙齒松動(dòng)，然后拔牙都有了自我的一些體驗(yàn)，所以在回答問題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自我的想法。比如有個(gè)孩子說：“拿根線幫忙，然后讓爸爸媽媽拉掉。”這樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。也有的孩子說：“能夠讓她吃飯，我就是在吃飯的時(shí)候掉的?！币灿械暮⒆诱f：“能夠到醫(yī)院里面去，請牙醫(yī)用一個(gè)大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個(gè)牙醫(yī)拔掉的?！焙⒆拥幕卮鹩肋h(yuǎn)圍繞著他自我經(jīng)歷的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氛圍十分的進(jìn)取、熱烈。這次活動(dòng)讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式?；顒?dòng)開始，我就提出“超級”“頑固”是什么意思讓孩子們根據(jù)自我的理解講述，對于“超級”孩子們都能說出實(shí)例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個(gè)詞的意思作為疑問帶入故事中，當(dāng)故事欣賞到高潮部分時(shí)，教師相對引導(dǎo)，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次