統(tǒng)編版語文九年級上冊第五單元檢測卷（含答案）

九上·第五單元檢測卷[時間：150分鐘滿分：150分]一、語文積累與運用(35分)1．默寫名句。(10分)(1)露從今夜白，_______________________________________。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)_____________________________________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(3)云橫秦嶺家何在？______________________________________。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)(4)____________________________________，枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)(5)《行路難》(其一)中，李白抒發(fā)自己要為理想而奮斗的詩句是“_____________________________，____________________________”。(6)《岳陽樓記》中體現(xiàn)“古仁人”不同于“遷客騷人”對待“得”“失”態(tài)度的句子是“___________________________，_______________________”。(7)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，詞人借月抒發(fā)了美好祝愿，道盡千載離人心愿的句子是“___________________________，_______________________”。2．(原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(12分)且說菜園左近，有二三十個賭博不成才破落戶潑皮，泛常在園內(nèi)偷盜菜蔬，靠著養(yǎng)身。因來偷菜，看見廨宇門上新掛一道庫司榜文，上說：“大相國寺仰委管菜園僧人魯智深前來住持，自明日為始掌管，并不許閑雜人等入園攪擾?！蹦菐讉€潑皮看了，便去與眾破落戶商議道：“大相國寺里差一個和尚，甚么魯智深，來管菜園。我們趁他新來，尋一場鬧，一頓打下頭來，教那廝伏我們。”數(shù)中一個道：“我有一個道理。他又不曾認的我，我們?nèi)绾伪闳さ聂[？等他來時，誘他去糞窖邊，只做恭賀他，雙手搶住腳，翻筋斗那廝下糞窖去，只是小耍他。”眾潑皮道：“好，好！”商量已定，且看他來。(1)以上文段選自名著《__________》，作者是____________。(2分)(2)文段中加點的“差”字應(yīng)讀________________。(1分)(3)文段中加點的“道理”的意思是__________________________。(3分)(4)請結(jié)合原著內(nèi)容，完成練習(xí)。(6分)①魯智深被派往東京大相國寺看守菜園，因智斗潑皮和________________兩件事而威名遠播。(2分)②請簡述魯智深智斗潑皮的過程。(4分)3．【2022·蕪湖三?！磕嘲嘁浴皠?chuàng)建美麗校園”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。(13分)(1)請你為我市開展的垃圾分類行動擬寫一則宣傳標語。(至少運用一種修辭手法)(2分)(2)圍繞此次活動的主題，某同學(xué)擬寫了一份倡議書，請你閱讀這份倡議書并完成練習(xí)。(6分)“創(chuàng)建美麗校園”倡議書同學(xué)們：美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣要靠我們一點一點地養(yǎng)成。為此，我代表學(xué)生會向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：一、【A】努力踐行《低碳生活》的理念，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電。二、不將零食帶入教室，不使用一次性塑料制品，減少白色污染。三、_______________________________________________________四、【B】愛護校園公共設(shè)施，禁止不能在墻壁、課桌椅上亂涂亂畫。讓我們從自身做起，從日常小事做起，用實際行動建設(shè)美麗的校園吧！校學(xué)生會×年×月×日①【A】句標點符號有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)②【B】處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)③結(jié)合語境，請在橫線上補寫一條倡議內(nèi)容。(2分)(3)小明喝完牛奶，準備將可回收的牛奶盒扔進廚余垃圾箱里，你該怎樣對他說？(5分)二、閱讀(55分)[一]【2022·沿淮教育聯(lián)盟】(22分)魔季①藍天打了蠟，在這樣的春天。在這樣的春天，小樹葉兒也都上了釉彩?！炯住竣谖已刂萜峦缴献撸翰菀呀?jīng)長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們迎來了長夏。③山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了，那白白的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，蓮葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。【乙】④那片大樹下的厚氈是我們坐過的，在那年春天。今天我走過的時候，它的柔軟仍似當(dāng)年，它的鮮綠仍似當(dāng)年，甚至連織在上面的小野花也都嬌美如昔。啊，春天，那甜甜的記憶其實不是回來，它一直存在著的！我禁不住怯怯地坐下，喜悅的潮音在心中回響著?！颈竣菸覀円寻汛巴獾氖澜邕z忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執(zhí)鞭的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的草棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會疾馳得那么厲害的?、藓鋈唬邅硪粋€小女孩。如果不是我看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時分，我真要把她當(dāng)作一個小精靈呢！她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇的舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不能自已地想逗她說幾句話?！径　竣摺澳阍趺床簧蠈W(xué)呢，凱凱？”⑧“老師說，今天不上學(xué)?！彼龡l斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學(xué)?！雹岚?，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤?。〈禾煳覀冊摰搅硪凰鶎W(xué)校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講，去數(shù)驟云的變化。春天春天，春天來的時候我們真該學(xué)一學(xué)鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。⑩那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了。?慢慢地，她俯下身去，探手入溪?；ò瓯銖乃闹搁g閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。?“凱凱。”?“嗯？”?“你在干什么？”?“我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”?多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。?我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或是多年前那個我自己的重現(xiàn)呢？在江南的那個環(huán)山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠遠的藍天沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬到樹上，弄得滿頭滿臉都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？?啊，春天多叫人迷惘??！它究竟是怎么回事呢？是誰負責(zé)管理這最初的一季呢？他想來應(yīng)該是一個神奇的藝術(shù)家了。當(dāng)他的神筆一揮，整個地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季！(有刪改)4．下面的句子出自本文，它在文中的位置應(yīng)該是()(3分)世界，忽然顯得明朗了。A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】5．請根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上填寫合適的語句。(4分)__________________________________→“我”坐在那片大樹下的厚氈上→__________________________________→“我”的心被小女孩的行為擊中了。6．文章第⑥段結(jié)尾說“使我不能自已地想逗她說幾句話”，第⑩段說“終于沒有說”，分別指出其原因。(4分)7．按要求賞析句子的表達效果。(6分)(1)請從修辭手法的角度賞析第⑤段中畫線句子的表達效果。(3分)(2)花瓣便從她的指間閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的卻又是不可捉摸的笑。(賞析加點的字在句中的表達效果)(3分)8．第?段中連用了十個問號，說說這樣表達所蘊含的作者的情感有哪些。(5分)[二]【2022·齊齊哈爾改編】(18分)讀書是最好的養(yǎng)心之道①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道。②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀國學(xué)經(jīng)典，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”，學(xué)會了換位思考。于是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作問題時也變得更加穩(wěn)重。③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應(yīng)及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。④讀書可以遠離浮躁貪婪，讓心靈寧靜澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。《老子》中說“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；《孟子》中說“養(yǎng)心莫善于寡欲”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一種超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅忍強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷則可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅忍的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的姿態(tài)面對人生。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。(有刪改)9．本文闡述的主要觀點是什么？(3分)10．作者圍繞中心論點，從哪幾方面展開了論證？(4分)11．文章第③段畫線句運用了哪些論證方法？請分析其作用。(5分)12．讀完文章，請結(jié)合實際談?wù)勀愕淖x書收獲。(不少于30字且不得引用文中原句)(6分)[三]【2022·濉溪模考】(15分)【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)【乙】滁州之西南，泉水之涯①，歐陽公②作州之二年，構(gòu)③亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直④豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。 雖然，公之樂，吾能言之。吾君⑥優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。(節(jié)選自曾鞏《醒心亭記》，有刪改)【注釋】①涯：水邊。②歐陽公：即歐陽修。③構(gòu)：建造。④直：當(dāng)，臨。⑤灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。⑥吾君：指皇帝。13．解釋下面加點的詞。(5分)(1)樹林陰翳 翳：________________________________________(2)泉香而酒洌 洌：______________________________________(3)太守謂誰 謂：________________________________________(4)或醉且勞矣 或：________________________________________(5)乃公所寄意于此也寄：________________________________________14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。(2)其可謂善取樂于山泉之間。15．【甲】文從一個“________”字可見歐陽修處理政事有道，【乙】文用“________________”這句話從側(cè)面襯托出“醒心亭”周圍優(yōu)美的自然風(fēng)景令人陶醉。(2分)16．【甲】文中的“太守之樂”與【乙】文中的“公之樂”分別指什么？(4分)三、寫作(55分)17．閱讀下面的材料，按要求作文。日常生活中，各種儀式幾乎伴隨著每個人的一生。祭拜祖先有儀式，婚喪嫁娶有儀式，畢業(yè)典禮有儀式，就連買了一本新的筆記本鄭重地寫下第一行字，也可算是一種儀式。有人認為，儀式有著穩(wěn)定的流程，確定的意義，不容輕易改變；也有人認為，儀式是因應(yīng)生活而產(chǎn)生的，跟不上時代步伐就理應(yīng)改變；還有人認為，生活節(jié)奏這么快，時間這么緊張，儀式應(yīng)該除去，要把精力投入到更有意義的事情上去。請你根據(jù)對上述材料的理解和思考，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇作文。要求：(1)文體自選(詩歌除外)；(2)內(nèi)容具體充實；(3)書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；(4)不少于600字；(5)文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名，請以“××”代替。

答案一、(35分)1.(1)月是故鄉(xiāng)明(2)沉舟側(cè)畔千帆過(3)雪擁藍關(guān)馬不前(4)槲葉落山路(5)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海(6)不以物喜不以己悲(7)但愿人長久千里共嬋娟(每空1分，共10分)2.(1)水滸傳施耐庵(2分)(2)chāi(1分)(3)辦法、方法(3分)(4)①倒拔垂楊柳(2分)②眾潑皮假意慶賀魯智深，引誘魯智深來到糞窖邊，準備魯智深入糞窖。魯智深粗中有細，識破了眾潑皮的陰謀，只左右兩腳就把為首的兩個潑皮踢進了糞窖，其他潑皮立在原地，不敢動彈。(4分)3.(1)示例：垃圾分一分，城市美十分。(2分)點撥：本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語要求語言簡潔凝練，簡明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動性等。(2)①將書名號改成雙引號。(2分)②刪掉“禁止”或“不能”。(2分)③示例：提倡“彎腰精神”，發(fā)現(xiàn)地上的紙片、包裝袋等，及時撿起來并扔進垃圾箱里。(2分)(3)示例：小明，牛奶盒屬于可回收物，是能夠變廢為寶的，所以請你將它扔進可回收垃圾箱里，好嗎？(5分)點撥：本題考查語言表達能力。解答此題，語言表達要符合情境，注意語氣委婉。小明將可回收的牛奶盒扔進廚余垃圾箱里是錯誤的，應(yīng)將其扔進可回收垃圾箱里。二、(55分)[一](22分)4.A(3分)5.“我”沿著草坡往山上走“我”逗小女孩說話(每空2分，共4分)6.想逗她說話的原因是：她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)。終于沒有說的原因是：我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了。(4分)點撥：仔細閱讀文本，找到題干中引用的文字在文本中的位置，結(jié)合上下文來分析。結(jié)合“她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇的舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不能自已地想逗她說幾句話”得出“使我不能自已地想逗她說幾句話”的原因：她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)；結(jié)合“終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了”得出“終于沒有說”的原因是：我想所有我能教她的，大概春天都已經(jīng)教過她了。7.(1)運用對比手法，突出強調(diào)了田園鄉(xiāng)村生活的恬適、愜意，表達了作者對田園鄉(xiāng)村生活的向往，對現(xiàn)實生活的無奈。(3分)(2)“漾”字生動地寫出了小女孩的微笑像水波一樣在臉上跳躍，生動形象地表現(xiàn)出微笑的奇異、簡單、歡欣，體現(xiàn)出小女孩的純樸、快樂，表達了作者對小女孩的喜愛和贊美之情。(3分)8.①表達對春天的喜愛；②表達對江南的懷念，對童年的追憶，對母親的愛；③表達對童年逝去的迷惘。(5分)[二](18分)9.讀書是最好的養(yǎng)心之道。(3分)點撥：本題考查對中心論點的把握。中心論點是集中、概括地表明作者論述的主要觀點的判斷語句，通常位于文章首尾，有時文章題目就是中心論點。本文題目就是中心論點：讀書是最好的養(yǎng)心之道。10.①讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤；②讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和；③讀書可以遠離浮躁貪婪，讓心靈寧靜澄澈；④讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅忍強大。(4分)點撥：本題考查對文章分論點的把握。此題可提取文中的分論點作答，即第②段中的“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤”，第③段中的“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”，第④段中的“讀書可以遠離浮躁貪婪，讓心靈寧靜澄澈”，第⑤段中的“讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅忍強大”。11.舉例論證和比喻論證。具體生動地論證了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”這一分論點，進一步論證了文章的中心論點。(5分)點撥：本題考查論證方法及其作用?！白x《詩經(jīng)》”“讀《莊子》”是舉例論證，能使論述具體、有說服力?！白x清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快”“讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友”是比喻論證，能使論述生動形象。畫線句首先證明的是本段“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的分論點?？蓳?jù)此作答。12.示例：我喜歡讀名著，感覺讀名著就像在和大師們進行一場心靈的對話。鮮活的人物、人間的百態(tài)、深邃的思想開闊了我的視野，豐富了我的情感。讀書讓我不斷成長、成熟，有書為伴，真是人生幸事。(6分)[三](15分)13.(1)遮蓋。(2)清。(3)為，是。(4)有時。(5)寄托。(每空1分，共5分)14.(1)醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。(2分)(2)他可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂。(2分)15.樂更欲久而忘歸也(2分)16.【甲】文中的“太守之樂”指與民同樂，樂民之所樂；【乙】文中的“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食。(4分)【乙文參考譯文】在滁州的西南面，一泓泉水的旁邊，歐陽公任知州的第二年，建造了一個名叫“豐樂”的亭子，并親自作記，以表明這個名稱的由來。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個山勢較高的地方，建造了一個叫“醒心”的亭子，讓我作記。每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。有時喝醉了并且疲倦了，就一定要登上醒心亭看風(fēng)景。只見那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無垠、草木茂盛、泉石嘉美，使他們的眼睛所看到的，耳朵所聽到的都有清新的感覺，于是心胸頓覺灑脫而清醒，更想久留而忘了回去。啊！這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名，這就更有水平了。盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。我們的皇帝悠然自得，無為清靜，我們的百姓豐衣足食，心無不滿。這才是歐陽公真正的快樂。一個山的角落，一汪泉水之旁，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托了他的理想。三、(55分)17.思路點撥：本次作文的寫作范圍其實就是“如何看待儀式的保留問題”，核心詞是“儀式”，只要能圍繞“如何看待儀式的保留問題”引發(fā)的思考與認識來寫都是符合題意的。例文：給儀式一點空間“清明時節(jié)雨紛紛”，清明節(jié)，長輩們在祖先的墳前虔誠地打掃、