教育學(xué)(山東教師招聘教育學(xué)主觀題歷年真題)

第一章1.墨翟認(rèn)為，人的知識(shí)來(lái)源可分為三個(gè)方面，即“”和“說(shuō)知”。2.被稱為“近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”。3.在西方教育史上，是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。4.蘇格拉底在運(yùn)用產(chǎn)婆術(shù)的過(guò)程中，使人“自知其無(wú)知”的步驟是5.我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容是。6.第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是的。7.教育對(duì)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的作用，主要是通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的8.赫爾巴特教育理論體系的兩個(gè)理論基礎(chǔ)是倫理學(xué)和9.世界上第一部專門論述教育問(wèn)題的著作是我國(guó)古代的。(2013年威海市)10.赫爾巴特的“教學(xué)四階段論”包括、聯(lián)合(聯(lián)想)、、方法四個(gè)階段。11.人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是。(2012年萊蕪市萊城區(qū))12.古代教育和現(xiàn)代教育的分水嶺是。(日照)25.古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括。(2014年濟(jì)寧市任城區(qū)) o55.戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的從正反兩方面總結(jié)了儒學(xué)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，是罕見(jiàn)的世界教育思想遺博市博山區(qū))36.認(rèn)為“人是唯一需要教育的動(dòng)物”57.傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物是現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物是38.蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問(wèn)題的當(dāng)屬。(濱州陽(yáng)信)39.教育最基本的一個(gè)社會(huì)屬性是40.古代的庠、序都是指,中國(guó)早在4000多年前的就有了學(xué)校教育形態(tài)。42.西漢時(shí)期，漢武帝采納董仲舒的。(2013年威海市值)43.學(xué)校教育是在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的有計(jì)劃，有組織地促進(jìn)個(gè)體的和社會(huì)的的實(shí)踐活動(dòng)。47.在古希臘以注重身心的和諧發(fā)展、教育內(nèi)容比較豐富、教育方法比較靈活為特征的是的教育。48.文化對(duì)教育的制約主要表現(xiàn)在的特征上。50.世界上最早普及義務(wù)教育的國(guó)家是。53.狹義的教育一般是指。(濱州陽(yáng)信)54.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，是教育活動(dòng)的兩個(gè)基本要素。(德州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū))55.教育的本質(zhì)屬性是。1.終身教育4.教育5.個(gè)體主觀能動(dòng)性8.學(xué)校教育(濰坊諸城)七、論述題1.為什么說(shuō)學(xué)校教育在人的發(fā)展中處于主導(dǎo)地位?2.試述學(xué)校教育的個(gè)體個(gè)性化功能和個(gè)體社會(huì)化功能。3.試述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。21.教師應(yīng)具備專業(yè)能力素養(yǎng)，除了具備釹銳的觀察力、準(zhǔn)確的判斷力、深刻的思辨力22.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在和兩個(gè)方面。(2014年山東省濟(jì)南市章丘市)24.一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的,它也是教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。26.教學(xué)中師生交往的模式主要有、、(2012年濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)縣)27.良好師生關(guān)系的建立取決于(2014年山東省濟(jì)南市章丘市)24.從教師的角度說(shuō)，如何建立良好的師生關(guān)系?(2013年德州德城)29.教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)有哪些?(煙臺(tái)牟平)30.教師專業(yè)化需要哪些基本條件?(2014年濟(jì)寧市任城區(qū)) 35.普通高中階段課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、三個(gè)層次構(gòu)成。(2012年濟(jì)南市章丘市)36.、考試科目、教學(xué)大綱等是由國(guó)家教育行政部門制定的。(2012年濟(jì)南市章丘市)37.CIPP評(píng)價(jià)模式的四個(gè)步驟是、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)40,安排課程表應(yīng)遵循的原則有；整體性原則，遷移性原則和。10.怎樣理解和執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)?(2013年威海市)19.制約課程的主要因素是什么?(2012年濟(jì)南市天橋區(qū))1.試述學(xué)科課程的優(yōu)缺點(diǎn)。2.試述課程的意義。3.試述新課程改革為什么將教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)。4.試述泰勒的課程設(shè)計(jì)模式及其對(duì)教育實(shí)踐的意義。5.試述開(kāi)發(fā)和利用課程資源的途徑與方法。6.談?wù)勑１菊n程開(kāi)發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。7.試述現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)中存在哪些問(wèn)題。(煙臺(tái)芝罘)第六章3.是我們能夠評(píng)價(jià)是非對(duì)錯(cuò)的最小意義單元。(2012年濟(jì)南市天橋區(qū))4.直觀手段一般分為實(shí)物直觀、和三種。5.教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成要素包括教師、、課程、教學(xué)物質(zhì)。(2013年山東省濟(jì)南市章丘市)6.衡量一種教學(xué)方法是否具有啟發(fā)陛，關(guān)鍵是看教師能否促進(jìn),而不是單從形式上去加以判斷。7.把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式組合起來(lái)的教學(xué)組織形式是。8.中小學(xué)“雙基”教育是指和。培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過(guò)程。(2012年淄博市博山區(qū))16.道爾頓制的立者是。(濰坊壽光)7.教育體制(濟(jì)寧任城)11.教學(xué)評(píng)價(jià)(濟(jì)寧汶上)18.教學(xué)原則19.量力性原則20.復(fù)式教學(xué)21.直觀性教學(xué)原則22.個(gè)別教學(xué)23.教育機(jī)智(2012年萊蕪市萊城區(qū))22.何謂機(jī)械學(xué)習(xí)?如何避免機(jī)械學(xué)習(xí)?(煙臺(tái)萊山)30.評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些?(煙臺(tái)芝罘)35.中學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?(2012年淄博市博山區(qū))38.教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些?(2014年山東省濟(jì)南市章丘市)42.簡(jiǎn)述教學(xué)的特點(diǎn)。43.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。(2014年濟(jì)南天橋)44.如何在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則?(2013年淄博市博山區(qū))45.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的特殊性的表現(xiàn)。46.簡(jiǎn)述教學(xué)的基本原則。(2012年淄博市博山區(qū))47.教學(xué)過(guò)程的基本階段有哪些?(日照)6.教學(xué)原則與德育原則共同的原則是(煙臺(tái)芝罘)7.在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作(2013年菜蕪市萊城區(qū))9.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和(2013年菜蕪菜城)11.德育的過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生的知，情、行的過(guò)程。(濟(jì)寧任城)13.是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依18.德育過(guò)程的主要矛盾是,學(xué)校德育工作最經(jīng)常、最基本的途徑是。(2014年山東省淄博市灌川區(qū))1.當(dāng)前中小學(xué)德育改革的趨勢(shì)有哪些?(威海環(huán)翠)11.我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則?(2013年濱州陽(yáng)信)五、名詞解釋1.班主任2.集體輿論4.班級(jí)管理(2012年濟(jì)南市章丘市、威海環(huán)翠)5.班級(jí)管理6.操行評(píng)定7.班集體(煙臺(tái)車平)13.簡(jiǎn)述班主任的地位和作用。14.簡(jiǎn)述班集體的作用。(2014年臨沂)15.簡(jiǎn)述班集體的發(fā)展階段。16.簡(jiǎn)述班主任工作的任務(wù)。(2013年菜蕪萊城/2013年煙臺(tái)牟平)17.簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。(濟(jì)南長(zhǎng)清)18.形成良好班風(fēng)的基本措施有哪些?(臨沂市直)19.簡(jiǎn)述社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用。(2014年山東省淄博市淄川區(qū))20.班集體的教育作用主要有哪些?(臨沂)21.簡(jiǎn)述班集體的基本特征。(2013年萊蕪市萊城區(qū))22.班主任了解和研究學(xué)生的要求有哪些?23.如何培養(yǎng)良好的班集體?(2014年山東省淄博市淄川區(qū))24.班主任應(yīng)怎樣建立優(yōu)秀的班集體?