幼兒園小班健康詳案教案《防火知多少》含反思

幼兒園小班健康詳案教課設(shè)計(jì)《防火知多少》含反省《小班健康詳案教課設(shè)計(jì)《防火知多少》含反省》這是優(yōu)異的小班健康教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康詳案教課設(shè)計(jì)《防火知多少》含反省！設(shè)計(jì)企圖：新的《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》明確指出：幼兒園須把保護(hù)幼兒的生命和促使幼兒的健康放在工作的首位。但是關(guān)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，缺少對(duì)“火”的相應(yīng)的認(rèn)識(shí)及防火知識(shí)。所以，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，不停提升幼兒的防火自救能力，增強(qiáng)幼兒防火安全家庭教育至關(guān)重要。除了在生活注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，有必需組織一次特意的教育活動(dòng)，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我依據(jù)小班嬰兒的年紀(jì)理解特色和認(rèn)識(shí)規(guī)律選擇了《防火知多少》這個(gè)教課活動(dòng)，進(jìn)而真實(shí)表現(xiàn)《大綱》中所提出的將教育生活化，生活教育化的時(shí)代精神?；顒?dòng)目標(biāo)：、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。、幾種簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)火災(zāi)發(fā)生的幾種原由，懂得如何防備。、初步掌握幾種自救逃生的方法及技術(shù)，不停提升自我保護(hù)能力。、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及形態(tài)。、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、火災(zāi)課件、毛巾、電話。、蠟燭、火機(jī)等;二種防火安全標(biāo)記。活動(dòng)要點(diǎn)難點(diǎn)：讓發(fā)生幼兒介紹火災(zāi)發(fā)生的幾種原由，懂得如何防備。活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分老師扮“火大王”，惹起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)?！拔沂腔鸫笸?，我的本事可大了，我能燒壞房子、燒壞樹木，我誰(shuí)也不怕，哈哈哈!”二、基本部分、縱火災(zāi)課件，指引幼兒觀看。師：“小朋友，方才‘火大王’說(shuō)它那么厲害，我們看看它有多厲害?”播縱火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感覺熊熊大火的氣概。指引幼兒剖析、議論惹起火災(zāi)的幾種常有主因。師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是如何再次發(fā)生的?[教課設(shè)計(jì)來(lái)自：快思教課設(shè)計(jì)網(wǎng).](幼兒議論)那我們應(yīng)當(dāng)如何防備防止發(fā)生火災(zāi)呢?(幼兒討論)小結(jié)：大點(diǎn)火燒起來(lái)濃煙滔滔，火勢(shì)沖天，會(huì)把全部的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，太危險(xiǎn)了。那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)如何做才能防止火災(zāi)的再次發(fā)生呢?(幼兒自由講話)小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不可以隨意玩火柴、火機(jī)。不可以玩插座、插頭和電線。不可以干脆燃放煙花鞭炮。提示爸爸不亂扔煙頭。小朋友不可以玩未熄滅熄滅的罐子，見了衰敗下熄滅的煙頭須實(shí)時(shí)踩滅。電器使用后實(shí)時(shí)封閉電源等。、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，除去防止出現(xiàn)幼兒害怕火的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。師：“火固然很厲害，但它平和可親的用途卻聽話很大?！敝敢變褐v一講生活中人們是如何利用火的：火能夠做飯、火能夠生爐子、火能夠取暖教師鬼火以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說(shuō)得很好!我是人人都人人必需又人人都害怕的火，我在你們生活中有好多用途，能夠照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病?？墒且徊划?dāng)心也有可能惹起火災(zāi)，我一絕大多數(shù)生氣會(huì)把全部的東西都一大部分?！?、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技術(shù)。萬(wàn)一著面糊了怎么辦?老師操作：小實(shí)驗(yàn)：將蠟燭熄滅。師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬(wàn)一它著火了怎么辦?此刻請(qǐng)自己選一種方法將火息滅吧?！?請(qǐng)幼兒敘述)教師小結(jié)：糟朋友們的方法真多，蒸就能惹起大火，所以我們不可以隨意玩火。假如著大火了呢?困在小房間里怎么辦?(幼兒自由議論)教師小結(jié)：撥打119火警電話、高聲呼救、用濕毛巾刺破口鼻彎著腰趕忙向外面跑那假如爆裂我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢?情形游戲表演：安全防火自救。率領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，依據(jù)安全的指示方向進(jìn)行自救逃生。幼兒主動(dòng)分散到安全地帶，教師率領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松收緊活動(dòng)：孩子們，因?yàn)橄廊藛T長(zhǎng)袖趕到，大火已被息滅，沒有造成任何財(cái)富損失和財(cái)富損失，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了!經(jīng)過(guò)游戲培育幼兒遇火不害怕、不慌亂，提升幼兒防火自救的能力?；顒?dòng)延長(zhǎng)：認(rèn)識(shí)標(biāo)記，設(shè)計(jì)標(biāo)記。讓幼兒為的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“嚴(yán)禁煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)記?；顒?dòng)反省：老公今日上午我對(duì)小班的媽媽展開了《防火知多少》的安全教育活動(dòng)。活動(dòng)開始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，惹起了寶寶們的興趣。而后和寶寶們觀看了一段視頻再次發(fā)生火災(zāi)燒壞房子的視頻，讓寶寶們認(rèn)識(shí)了火的危害，隨后我以發(fā)問的形式，指引他們說(shuō)出了火災(zāi)給人們會(huì)帶來(lái)的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實(shí)：能燒壞房子，沙發(fā)、各樣家具、還有人等。而后爭(zhēng)辯又一同議論了惹起火災(zāi)的幾種危險(xiǎn)原由。為了除去寶寶的害怕心理，還回想了冰的用途。最后利用游戲的形式，讓寶寶們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)了自救的知識(shí)與技術(shù)。本次活動(dòng)內(nèi)容選擇切近嬰兒生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連接、層次清楚。能夠充分發(fā)掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中寬泛可的教育資源來(lái)展開活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持面向全體，關(guān)注每個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒供給供給方便了開放的環(huán)境，幼兒參加的踴躍性高，能夠在活動(dòng)中創(chuàng)建一種輕松、快樂、和睦的活動(dòng)氣氛，而且時(shí)刻投身于關(guān)注幼兒的情緒和參加程度。別的，動(dòng)靜交替一直活動(dòng)設(shè)計(jì)和有關(guān)情形的創(chuàng)建使幼兒在參加活動(dòng)時(shí)能的保持興趣，獲取發(fā)展，品嘗到集體活動(dòng)的快樂，進(jìn)而豐富了幼兒防火知識(shí)，提升了自我保護(hù)能力。小班健康詳案教課設(shè)計(jì)《防火知多少》含反省這篇文章共5777字。有關(guān)文章《小班健康教課設(shè)計(jì)《老鷹捉小雞》》：小班健康教課設(shè)計(jì)《老鷹捉小雞》合用于小班的健康篇章教課活動(dòng)中間，讓幼兒練習(xí)靈巧的閃躲跑及小組動(dòng)作的能力，快來(lái)問問幼兒園小班健康《老鷹捉小雞》教課設(shè)計(jì)吧。《小班教課設(shè)計(jì)《消防》》：小班教課設(shè)計(jì)《消防》合用于小班的主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒練