幼兒園小班親子閱讀散步

幼兒園小班親子閱讀漫步活動目標(biāo)：1．經(jīng)過活動，家長能認(rèn)識一些針對幼兒進(jìn)行親子閱讀的指導(dǎo)方法。2．家長能指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻看圖書，認(rèn)真察看畫面，鼓舞孩子敘述。3．經(jīng)過環(huán)繞繪本的多元語匯，體驗興趣閱讀的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖書人手一本，PPT，活動音樂?；顒舆^程：（一）介紹家長，互相問好。1．互相問好。2．交代任務(wù)。教師：今日我們壞事要來做一件存心思的事情，和媽媽一同來看一本書，書的名字叫《漫步》。此刻請小朋友把書從后邊的口袋里取出來，和爸媽一同看到小夾子夾住的卡住地方。（二）親子閱讀，作戰(zhàn)經(jīng)驗認(rèn)識家長指導(dǎo)孩子閱讀的經(jīng)驗。1．第一次親子自由閱讀，小學(xué)教師記錄閱讀狀況。2．教師經(jīng)過發(fā)問家長，認(rèn)識親子閱讀理論指導(dǎo)方法。小結(jié)：依據(jù)閱讀狀況，記錄每一種方式，并做檢查。3．教師經(jīng)過發(fā)問幼兒，認(rèn)識親子閱讀的成效。教師：好，在你們的指導(dǎo)下，孩子們究竟獲取了多少經(jīng)驗?zāi)?？此刻讓我們來看一看。?）請問在方才的故事里，你看到了哪些小動物？（哦，小青蛙來了）還有誰呢？（2）他們在干什么？（3）小動物們和誰并肩去漫步？（4）他們漫步的時候天氣是什么樣的？（5）糟青蛙如何去漫步的？總結(jié)：各位家長，從方才的發(fā)問中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，相同是第一次閱讀故事，有的孩子晉升的信息量比較大，有的就比較少，這跟你們共同努力閱讀時前一天的次序、方法、你們的導(dǎo)讀、和孩子察看畫面畫面時的認(rèn)真閾值有很大的關(guān)系。所以，我們在指導(dǎo)孩子閱讀這本書時，要關(guān)注到畫面美感，小動物的數(shù)目，顏色、喊聲、形態(tài)和畫面的一些細(xì)節(jié)。比方說雨絲的顛簸、布娃娃的表情等等，只相關(guān)注到細(xì)節(jié)的變化，才能找尋到閱讀的線索，概括出讀物的內(nèi)容。（三）教師導(dǎo)讀，勾勒教師閱讀指導(dǎo)策略?？偨Y(jié)：各位家長，方才我經(jīng)過發(fā)問和游戲的方法來和孩子一同閱讀了兩幅畫面。因為小班的寶寶以表象感性思想為主，正確地發(fā)問答問能夠幫助她們認(rèn)真察看畫面，適當(dāng)?shù)挠螒蚰軌虿煌Ｔ鎏黹喿x時的情味，自然，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的一部分。其實不需要在閱讀中我們還要幫助孩子學(xué)會愛惜圖書，有次序的翻看，和與別人溝通。（四）完好閱讀，親子表演。1．第二次親子閱讀，教職職工提出閱讀建議。教師：那此刻請小朋友和媽媽一同讀一讀這本書。這五次我們有這樣的要求：1）請媽媽把座位湊近孩子，環(huán)繞著他一同看，把書拿在孩子的頭上。（2）從封面封底開始指導(dǎo)孩子一頁一頁有次序的看，把整本書看完。3）請媽媽從封面向來到封底，把里面全部的信息詳盡里面介紹給父親母親，包含作者，譯者等等。