幼兒園小班教案《我愛小臉》含反思

幼兒園小班教課設(shè)計(jì)《我愛小臉》含反省小班教課設(shè)計(jì)《我愛小臉》含反省合用于小班的健康主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本知識(shí)，復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)，快來看看幼兒園三年制《我愛小臉》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。初步認(rèn)識(shí)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些腦部的基本知識(shí)。形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。樂于探究、溝通與分享。在活動(dòng)展露中將幼兒可愛的一面顯現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：擺放四張桌子，分別放有發(fā)散香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的弦樂器等。有關(guān)課件?；顒?dòng)過程：一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)。二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。1、指引幼兒用指引多種感官成功進(jìn)行操作活動(dòng)。弄法：在活動(dòng)室五張的后邊擺放四張桌子，每張桌上分別放有發(fā)散香味的花掉、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的弦樂器等，讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器寄出的聲音等等。1）交待要求指導(dǎo)語：到沙發(fā)每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西？能夠用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)密告者它們的奧密？（2）教師巡回察看幼兒運(yùn)用感官的活動(dòng)狀況、鼓舞他們勇敢地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵呀樂器發(fā)出的聲音等。2、幼兒敘述在操作過程中獲取的經(jīng)驗(yàn)。3、教師小結(jié)。三、感覺眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動(dòng)畫短片，讓幼兒感覺眼睛的重要性。2、經(jīng)過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲踴躍睜開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的敘述。四、認(rèn)識(shí)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些腦部的基本知識(shí)。1、幼兒依據(jù)自己的生活臨床經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些器官？2、播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的知識(shí)。課件內(nèi)容：經(jīng)過蒙住有臭氣的地方需捂住嘴唇、有噪音時(shí)需捂住耳朵、不大喊大喊、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。五、以“小裁判”的游戲指引幼兒鑒別行為的對錯(cuò)。弄法：拍攝幼兒在園活動(dòng)時(shí)一些正確或錯(cuò)誤用眼、鼻等行為的照片，指引幼兒進(jìn)行判斷對錯(cuò)，以此查驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；顒?dòng)延長：師幼一同玩‘盲人摸象“的游戲?；顒?dòng)反省：在活動(dòng)過程的互動(dòng)性設(shè)計(jì)上按照了教育興趣性、實(shí)踐性、直觀性和順序漸進(jìn)性原則，第一是經(jīng)過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)換幼兒的興趣；而后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，接著再經(jīng)過風(fēng)趣的動(dòng)畫、直觀的課件順序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地指引幼兒去實(shí)現(xiàn)此屆活動(dòng)的目標(biāo)。在教課方法上能的采納上堅(jiān)持以支持者、指引者、合作者的身份去能夠參加幼兒的學(xué)習(xí)：（1）適合運(yùn)用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識(shí)更指明、更清楚呢，假如是以空洞的解說方式必定會(huì)顯得乏味無味，也不切合幼兒的身高體重特色，因此我第一采納了“操作法”，讓幼兒運(yùn)用各樣感官去看、聽、吃、聞，經(jīng)過親自實(shí)踐，把幼兒對這些感官功能的模糊自我意識(shí)變成優(yōu)勝感清楚，使他們明確了眼睛的特征是或使看，耳朵的功能是聽等等，既切合小班幼兒的思想特色，又激發(fā)了他們的研讀興趣，充發(fā)散揮了他們在學(xué)習(xí)中的商業(yè)性地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)要點(diǎn)確立基礎(chǔ)。2）合時(shí)運(yùn)用講話法：在幼兒體驗(yàn)完后，立刻給他們時(shí)機(jī)，讓他們依據(jù)自己的體驗(yàn)勇敢地表達(dá)自己的意思，本次活動(dòng)多次采納換用了此教法，如：在“說這些器官的保護(hù)功能和如何保護(hù)它們”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是經(jīng)過教法來認(rèn)識(shí)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，努力獲得他們整理所獲取的知識(shí)。在講話中，他們鍛煉身體的語言表達(dá)能力也獲取了必定的鍛煉，能夠不夠完好地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了音色玩具的聲音”等等。也爆發(fā)了他們的思想能力，說出了“不用用臟手擦眼睛，吃東西前要先對洗手”等等為保護(hù)這些器官的想法。在講話中我又實(shí)時(shí)地必定說得好的嘛幼兒，獲取鼓舞后，進(jìn)而帶動(dòng)了其余人的表現(xiàn)欲念。3）合理運(yùn)用直觀演示法：針對小班幼兒年紀(jì)比較小，注意力更易轉(zhuǎn)移的特色，我在活動(dòng)中還采納了“直觀演示”這類教法，經(jīng)過播放小熊的課件，引起了幼兒的好奇心，聚焦了他們的注意力，從而認(rèn)識(shí)到這些器官對人體的獨(dú)到性！播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，切近他們的生活，幼兒的主動(dòng)性、踴躍性也被激勵(lì)了，在師幼互動(dòng)、幼兒與課件互動(dòng)中曾，防止了單調(diào)、空洞的敘述。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的要點(diǎn)，打破本次目標(biāo)中均的難點(diǎn)。幼兒基本認(rèn)識(shí)保護(hù)這些愛惜器官的一些知識(shí)。在活動(dòng)實(shí)行的要點(diǎn)步驟中，也存在大意一些差錯(cuò)和不足之處：1）固然有些幼兒會(huì)用多種感官去接觸每張討論桌上的物件，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物件，受時(shí)間的限制，致使幼兒操作環(huán)節(jié)中競技性不夠全面。2）幼兒參加活動(dòng)的踴躍性固然特別高，講話也比較踴躍，但幼兒的知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，常常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到他人說什么就隨著說什么的許多，如