幼兒園大班說課稿《學(xué)捏梨》

幼兒園大班講課稿《學(xué)捏梨》一、說教材《學(xué)捏梨》是選自江西高校第一版社第一版的《幼兒多元能力道德教育課程》大班語言?！秾W(xué)捏梨》敘述的是一篇相關(guān)小女孩捏梨的繞口令。所有內(nèi)容以小女孩怎樣捏梨為主線，幼兒經(jīng)過片段賞識圖片和聽繞口令，認(rèn)識怎樣捏梨以及體驗(yàn)繞口令的樂趣。這不單切合幼兒的身心發(fā)展特色，也切合《幼兒教育指導(dǎo)新大綱》的教育要求，即“發(fā)展幼兒語言的要點(diǎn)是創(chuàng)建一個能使他們想說、敢說、喜愛說，有時機(jī)說并能獲得踴躍的應(yīng)答環(huán)境?！币约耙肮奈栌變河赂遥宄乇磉_(dá)出來自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思想能力?！币罁?jù)《新大綱》的要求，聯(lián)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動的內(nèi)容，我制定了以下幾點(diǎn)活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會劃分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”和“泥”2、能力目標(biāo)：能在字卡、圖片的幫助下，流利、正確的念出繞口令3、感情目標(biāo)：增進(jìn)對繞口令的興趣依據(jù)以上目標(biāo)，我將活動的要點(diǎn)定位學(xué)會劃分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”和“泥”。難點(diǎn)為幼兒流利、正確的念出繞口令。二、說教法本次活動按照了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線的教課原則。活動中我運(yùn)用了發(fā)問法、游戲法等發(fā)問法：在幼兒閱讀幼兒用書前一天，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒思慮，小女孩是怎樣捏茄子的，用什么資料捏的？游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他擁有創(chuàng)建性、娛樂性和教育性。所以，我利用游戲競賽法，幫助社會活動幼兒們在游戲競賽的活動中所，學(xué)會流利、正確的讀繞口令。三、說學(xué)法《新大綱》中指出“創(chuàng)建一個自由、寬松的語言溝通生態(tài)環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、伙伴談話，體驗(yàn)語言溝通的樂趣?！彼?，在活動中幼兒采納察看法、溝通議論法、游戲競賽法等。溝通議論法：老師提出問題后，幼兒們在自由寬松的語言環(huán)境中，經(jīng)過和伙伴互相溝通議論，得出結(jié)果。這打招呼不單促使了幼兒與人能談話的能力，同時養(yǎng)成鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和也聆聽別人建議的好習(xí)慣。四、說活動準(zhǔn)備依據(jù)本次活動的內(nèi)容，我做以下準(zhǔn)備：1、小女孩手偶一個2、幼兒用書、字卡“梨”和“泥”3、圖片若干（盤子、梨、桌子、橡皮泥）五、說活動過程1、導(dǎo)入部分小朋友們，今日我們這位班上來了一位小來賓，想知道他是誰嗎？宗鄉(xiāng)巴我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示老婦手偶，告訴小朋友們今日這位小這人客人給我們帶來了一段出色的繞口令，這段出色的繞口令就藏在你們的書底下。請幼兒們翻開幼兒用書指定務(wù)必頁碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并高聲的讀出來“學(xué)捏梨”。而后老師提出構(gòu)造性問題：“看過圖片后，你們知道那是誰在學(xué)捏蔥嗎？”2、基本部分、（第一）教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引起幼兒興趣這個過程教師可經(jīng)過提出班主任一系列問題，引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的要點(diǎn)步驟中，教師要點(diǎn)重申“梨”和“泥”的發(fā)音。、（而后）學(xué)員引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。第一，教師邊放慢反響時間念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導(dǎo)幼兒讀繞口令。比如：讀到“盤”這個字，就出示圖片“盤子”，讀到“梨”這個字，就出示“梨”的相冊和字卡等等。讀繞口令的過程中會，教師要點(diǎn)聽幼兒對“梨”和“泥”的發(fā)音，而且?guī)椭l(fā)音錯誤的幼兒糾正。而后，教師支招幼兒念繞口令。在幼兒會念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過游戲，進(jìn)行小組競賽，念繞口令3、結(jié)束部分1）、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。2）、請動作到位、繞口令說的嫻熟的小朋友來做小老師率領(lǐng)大家表演。六、說活動延長回