第22課《陳涉世家》-部編版語文九年級下冊

陳涉世家

司馬遷學習目標疏通文意，理清事件的發(fā)展過程；1把握陳勝、吳廣的人物形象，理解兩人在反對秦朝暴政斗爭中的作用；2分析本文在材料組織、表現(xiàn)手法等方面的特點。3新知導入秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時，還制訂嚴刑酷法，使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中?！肮俦泼穹?，民不得不反”，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這就是陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義。而司馬遷卻對這次農(nóng)民起義給予高度的評價。今天我們就來學習這篇文章?！景鍟n題】：《陳涉世家》2023/3/134司馬遷，西漢著名史學家、文學家字子長，夏陽（陜西韓城縣南）人。生于史官世家，其父司馬談是漢朝太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。博覽皇室珍藏的大量圖書、檔案和文獻。司馬遷自幼受家庭熏陶，十歲“通古文”，才學過人，二十歲后漫游南北各地考查，搜集史料。司馬談打算編寫一部通史，愿望沒有實現(xiàn)就去世了。公元前108年司馬遷繼父職，任太史令，前104年修訂太初歷，同時著手撰寫《史記》。(約前145年---前90年)2023/3/135因替投降匈奴的李陵辯解，獲罪入獄，受宮刑，面對不幸的遭遇，司馬遷曾一度想自殺，但他想起了父親的遺言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發(fā)憤有為鼓勵自己，身心備受摧殘、忍辱生活的司馬遷深知，“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”。他決心以殘燭之年，完成父親要他完成的史書。此后，他發(fā)奮著書。前96年出獄，任中書令，經(jīng)十余年努力，約在五十五歲時終于寫成我國第一部紀傳體的歷史巨著《史記》。2023/3/136《史記》我國第一部紀傳體通史

在史學和文學史上都有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。與司馬光的《資治通鑒》并稱“史學雙璧”記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達三千年間的歷史。全書共130篇，包括本紀(帝王)

世家(諸侯世家)列傳(各階層有影響的人物)書表(經(jīng)濟、天文、歷法等)

2023/3/137十表八書十二本紀三十世家七十列傳以表格形式記大事年月經(jīng)濟、天文、歷法等各種典章制度歷代帝王傳記記諸侯世家記各階層有影響的重要歷史人物

史記起義背景秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修馳道，對匈奴和南越用兵，耗費大量人力和財力，加重人民的徭役和賦稅負擔。制訂嚴刑酷法，人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，戍徭無已，法律更為苛酷，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中。公元前209年，爆發(fā)了大澤鄉(xiāng)起義，即陳勝吳廣起義。鵠（）嗟（）悵（）輟（）陽夏（）閭左（）lǘjiǎchuòjiēhú字音生難字詞chànɡ戍()shù適（）zhé陳勝王（）wànɡ罾()zēnɡ烹（）pēnɡ恚（）huì陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”…是…，表判斷。去、往助詞,輔助音節(jié)的年輕的時候曾經(jīng)停止被雇傭失望倘使勿，不要回答你長嘆見識短淺的人怎么有遠大抱負的人表反詰語氣田埂課文釋義利用注釋和工具書完成課文通譯。

二世元年七月，發(fā)

閭左

謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次

當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；

等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。解釋疏通第二段課文釋義征發(fā)指貧苦人民同“謫”，發(fā)配停駐編次當在征發(fā)之列適逢，恰巧遇到估計誤期按照法律，名詞作狀語擔任于是，就逃亡,逃跑發(fā)動大事，指起義同樣

為…而死,形作動以…為苦，苦于封建君主即位叫做“立”是表判斷應該解釋疏通第二段課文釋義扶蘇

以

數(shù)

諫

故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；?/p>

以

為死，或以為亡。今誠

以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，

宜多

應者。”吳廣以為

然。因為屢次勸諫緣故率領有人是愛戴有的人認為如果逃走把冒稱,假托向同“倡”,倡導應該響應認為對，正確解釋疏通第二段課文釋義乃

行卜。卜者知其

指意，曰：“足下事皆成，

有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹

書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，

固

以

怪

之矣。（陳勝）又間令吳廣之

次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往

語，皆

指目陳勝。占卜他們的意圖古人對別人的尊稱能建立功業(yè)這件事考慮,思索動詞,威服用丹砂動詞，寫動詞,稱王名作動,用魚網(wǎng)捕名詞，字條本來同“已”,已經(jīng)以…為怪異代魚腹中的書煮暗中往,到軍隊駐扎的地方名作動，用籠子罩復興第二天處處，到處談論用手指,并用眼睛注視著解釋疏通第三段課文釋義

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故

數(shù)言欲亡，忿恚尉，

令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍

挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令

毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！一向被故意,特意使…惱怒使代吳廣用來他的,吳廣的名作動,用竹板打拔出鞘表承接幫助一齊屢次逃跑所屬的人即使,假若不本來倒也罷了立難道血脈相傳對人的敬稱使但是解釋疏通第三段課文釋義徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從

民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭

以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收

而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酇、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，

騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。接受依從人民的愿望露出筑動詞,宣誓用收集表承接攻下,攻克命令攻?。ㄍ恋兀┑鹊剿鸟R一車一人一馬率領占領不幾解釋疏通第三段課文釋義數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身

被

堅執(zhí)銳，

伐無道，

誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑．敶藭r，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以

應陳涉。召集相偕,一同聚會,商議親自同“披”,披著鎧甲武器道義誅滅國家論功勞動詞,懲處來在這個各個苦于討伐恢復建立是響應新知講解

1.在這一段中陳勝和一般農(nóng)民有何異同?這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；(2)“悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的不滿；(3)“茍富貴，無相忘”，表達出他有福同享的思想意識；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。朗讀第一段，思考回答總述觀點證明答題思路答題方法get×

×

××有何異同?提出論點(表層)+論證論點(運用文中原句/賞析修辭/描寫/異同)，也就是深層新知講解這句話運用了比喻的修辭手法。燕雀，比喻見識短淺的人；鴻鵠，比喻有遠大抱負的人。

表明陳勝年輕時就是個有理想、有抱負的人?！把嗳赴仓欩]之志哉！”一句的含義是什么？思考回答答題思路修辭表層（解釋）深層（主旨）答題思路表層（解釋/翻譯）深層（主旨/人物心情/情感）+注意記筆記哦!新知講解寫這次談話，是為了引出陳勝的“鴻鵠之志”。談話生動地表現(xiàn)了陳勝不僅不甘心身為雇工受人奴役，還同情跟自己同命運的人，且有反抗秦王朝暴政的意識。第1段中寫陳勝與傭者間的談話有何作用？思考回答答題思路表層（解釋/翻譯）深層（主旨/人物心情/情感）新知講解第一段從哪幾個方面介紹了陳勝？從籍貫、身世、志向等方面介紹了陳勝。籍貫“陳涉者，陽城人也”，表明陳涉是陽城人。身世“與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削、受壓迫的窮苦農(nóng)民。志向（1）“悵恨久之”，表明他對所處的貧困地位的不滿。（2）“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠大志向。朗讀第一段，思考回答文章為何一開始就列出吳廣？突出了陳勝是本文的中心人物，同時也暗示了吳廣在起義中的特殊地位，這樣開頭，為下文寫吳廣協(xié)助陳勝謀劃起義和建立張楚政權埋下了伏筆。新知講解新知講解第二段記述了陳勝起義的哪些史實？陳勝、吳廣商定借公子扶蘇、楚將項燕之名號召天下，爭取響應，借鬼神意志以威服士卒，籠聚人心。2起義爆發(fā)的原因3起義前的謀劃、準備1起義的時間、地點、發(fā)起者、參加者及其人數(shù)秦二世元年七月，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)帶領被征發(fā)前往漁陽戍邊的九百余人舉行推翻了秦王朝的起義。根本原因：“天下苦秦久矣”。直接原因：“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”。新知講解

第二段：陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是什么?⑴秦二世殺太子扶蘇篡位，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿。⑵楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望。因此，陳勝將起義軍冒充太子扶蘇和項燕的軍隊，會得到人民群眾的支持。新知講解

1.第三段寫了哪些內(nèi)容？寫了三方面內(nèi)容。(1)并殺兩尉；(2)為壇而盟；(3)勝利進軍。

總之，寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。2.“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。新知講解最后一段哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。

作者是怎樣刻畫陳勝這個人物的？請結合具體語句分析陳勝的

性格特點。第1段：少有大志輟耕之壟上：不甘平庸（動作描寫）悵恨久之：不滿現(xiàn)狀（神態(tài)描寫）茍富貴，無相忘：不滿現(xiàn)狀，渴求改變命運（語言描寫）燕雀安知鴻鵠之志哉：遠大的志向（語言描寫）——年少時期，陳勝顯示出了非凡的個性和遠大的抱負分析人物形象特點第2段：謫戍漁陽、因雨失期——艱難處境，“失期，法皆斬”是起義的

直接原因。分析形式——“天下苦秦久矣……宜多應者?！保ㄕZ言描寫）A.天下苦秦久矣：秦朝暴政，階級矛盾是起義爆發(fā)的根本原因B.扶蘇賢而被殺：秦王朝內(nèi)部矛盾，人民對秦王朝更加不滿C.楚人哀憐項燕：楚人強烈的復國愿望提出策略口號：詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱——敢于斗爭，能洞察時局，有非凡的才略膽識分析人物形象特點行卜威眾——制造輿論，威懾眾人，為起義做準備。

具體做法為：A.置書魚腹：樹立陳勝稱王的形象（動作描寫）B.篝火狐鳴：進一步鞏固陳勝在戍卒心目中的地位

（動作、語言描寫）——富于謀略，有卓越的組織領導才干分析人物形象特點第3段：在起義動員階段，精心策劃各個環(huán)節(jié)：并殺兩尉：掃除障礙，團結一心（動作描寫）——果敢機智，有謀略召令徒屬：起義動員，堅定信念（語言描寫）

“死即舉大名耳”“王侯將相寧有種乎”——反抗決心，卓越的宣傳鼓動能力為壇而盟：鼓舞士氣，建立組織（動作描寫）——卓越的組織領導才干二、分析人物形象特點起義收兵：勇猛進軍，壯大隊伍“攻”“下”“皆下”，表現(xiàn)起義軍所向披靡的進軍形勢“行收兵”，沿途招收士兵，壯大力量（動作描寫）——善于吸收力量，有謀略自號張楚：占據(jù)陳縣，建立政權——反抗到底的決心和非凡的謀略“號令召三老、豪杰”，擅長團結一切力量（動作描寫）“立為王”“號為張楚”，建立政權，確立長遠的戰(zhàn)略目標分析人物形象特點總結：作者通過對陳勝語言、神態(tài)、動作等方面的細致刻

畫，表現(xiàn)出陳勝的遠大抱負，敢于反抗的斗爭精神，

政治上的遠見卓識和卓越的組織領導才能。思考：本文除了寫陳勝，還寫到哪些人員？他們各有什么

特點？為什么要寫這些人物？分析人物形象特點吳廣的形象特點：心有大志：處于“失期當斬”的困境中時，與陳勝共謀大計。機智聰慧：喜“威眾”之意，置書魚腹、狐鳴而呼，用行動支持陳勝

做輿論準備。寬厚而有威望：“素愛人”“多為用者”，為后面發(fā)動起義奠定群眾基礎。機敏富于謀略：“將尉醉”“故數(shù)言欲亡”“奪而殺尉”，抓住時機，

果斷除掉障礙。——吳廣是陳勝堅定的支持者和卓越的執(zhí)行者，用吳廣的共同參與正面烘托陳勝的遠見卓識和組織才能。分析人物形象特點從側(cè)面表現(xiàn)制造輿論達到了預期效果，烘托出陳勝富于謀略，有

卓越的組織領導才干。傭者：“傭者笑曰”，用其他傭者的嘲笑反襯出陳勝的志向遠大?！@些人物從側(cè)面烘托出主要人物陳勝的性格特點，使主要人物形象更加鮮明而全面。戍卒：諸郡縣：“諸郡縣”的紛紛響應，印證了“天下苦秦久矣”，表現(xiàn)出陳勝的遠見卓識?！巴Z”“指目陳勝”，寫戍卒的緊張興奮，分析人物形象特點

思考：陳勝是農(nóng)民起義的領袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？主題思想如何概括？

作者對陳勝是肯定和贊揚的?！笆兰摇笔恰妒?/p>