2020一級消防工程師《技術(shù)實務(wù)》章節(jié)試題：第一篇第三章

2020一級消防工程師《技術(shù)實務(wù)》章節(jié)試題：第一篇第三章一、單項選擇題1、由于物質(zhì)急劇氧化或分解反應(yīng)產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時增加的現(xiàn)象，稱之為()。A、燃燒B、爆炸C、爆燃D、爆破2、爆炸是一種極為迅速的物理或化學(xué)的能量釋放過程。因物質(zhì)本身起化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體和熱量而發(fā)生的爆炸稱為()。A、物理爆炸B、化學(xué)爆炸C、炸藥爆炸D、核爆炸3、爆炸是一種極為迅速的物理或化學(xué)的能量釋放過程。下列爆炸中屬于化學(xué)爆炸的是()。A、液化氣鋼瓶爆炸B、炸藥爆炸C、蒸汽鍋爐內(nèi)水快速汽化而發(fā)生的爆炸D、油桶受熱爆炸4、爆炸在極短時間內(nèi)，釋放出大量能量，產(chǎn)生高溫，并放出大量氣體，在周圍介質(zhì)中造成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化，同時破壞性極強。壓縮氣儲罐受熱膨脹爆炸屬于()。A、物理爆炸B、化學(xué)爆炸C、核爆炸D、電磁爆炸5、爆炸在極短時間內(nèi)，釋放出大量能量，產(chǎn)生高溫，并放出大量氣體，在周圍介質(zhì)中造成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化，同時破壞性極強。液化石油氣鋼瓶的爆炸屬于()。A、物理爆炸B、化學(xué)爆炸C、可燃氣體爆炸D、核爆炸6、爆炸在極短時間內(nèi)，釋放出大量能量，產(chǎn)生高溫，并放出大量氣體，在周圍介質(zhì)中造成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化，同時破壞性極強。粉塵爆炸屬于()。A、物理爆炸B、化學(xué)爆炸C、核爆炸D、以上均不正確7、關(guān)于燃燒與爆炸的描述，下列說法正確的是()。A、劇烈的燃燒都會引起爆炸B、有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的一定是燃燒C、爆炸一定是化學(xué)變化D、燃燒通常伴隨著放光、發(fā)熱現(xiàn)象8、可燃氣與空氣組成的混合氣體遇火源能發(fā)生爆炸的濃度范圍稱為爆炸極限。天然氣在空氣中的爆炸極限是()。A、2.5%～82%B、5%～15%C、4%～75%D、15%～28%9、可燃氣體與空氣混合后，遇火會產(chǎn)生爆炸的最低濃度稱為()。A、爆炸下限B、爆炸上限C、爆炸溫度下限D(zhuǎn)、爆炸溫度上限10、可燃氣體、蒸氣的爆炸極限，通常以()表示。A、密度百分比B、質(zhì)量百分比C、體積百分比D、濕度百分比11、關(guān)于爆炸極限下列說法錯誤的是()。A、爆炸極限是評定可燃氣體火災(zāi)危險性大小的依據(jù)B、爆炸范圍越大，下限越低，火災(zāi)危險性就越大C、根據(jù)爆炸極限可以確定安全操作規(guī)程D、生產(chǎn)、儲存爆炸下限大于10%的可燃氣體的工業(yè)場所，應(yīng)選用隔爆型防爆電氣設(shè)備12、選用隔爆型防爆電氣設(shè)備的可燃氣體生產(chǎn)工廠，其生產(chǎn)的火災(zāi)危險性為甲類的氣體爆炸下限為()。A、≤10%B、≥10%C、<10%D、>10%13、引燃爆炸性氣體混合物的火源能量越大，爆炸極限()。A、范圍越窄B、范圍越寬C、上限越高D、下限越低14、爆炸指在周圍介質(zhì)中瞬間形成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化，通常伴有強烈放熱、發(fā)光和聲晌。引起爆炸的直接原因不包括()。A、物料原因B、生產(chǎn)工藝原因C、生產(chǎn)設(shè)備原因D、安全教育原因15、下列屬于機械火源的是()。A、撞擊、摩擦B、電火花C、高溫表面D、靜電16、()是物質(zhì)從一種狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)變成另一狀態(tài)，并在瞬間放出大量能量，同時產(chǎn)生聲響的現(xiàn)象。A、爆炸B、轟燃C、閃燃D、著火17、爆炸有著不同的分類，按物質(zhì)產(chǎn)生爆炸的原因和性質(zhì)不同，通常將爆炸分為物理爆炸、化學(xué)爆炸和核爆炸三種。下列爆炸中屬于物理爆炸的是()。A、液化氣鋼瓶受熱爆炸B、炸藥爆炸C、粉塵爆炸D、原子彈爆炸18、按物質(zhì)產(chǎn)生爆炸的原因和性質(zhì)不同，通常將爆炸分為()。A、物理爆炸、化學(xué)爆炸、電磁爆炸B、化學(xué)爆炸、核爆炸C、物理爆炸、電磁爆炸D、物理爆炸、化學(xué)爆炸、核爆炸19、下列初始條件中，可使甲烷爆炸極限范圍變窄的是()。A、注入氮氣B、提高溫度C、增大壓力D、增大點火能量20、粉塵的顆粒度越大，相對面積越小，在空氣中分散度越小且懸浮時間較短，爆炸下限()。A、較快B、不影響C、較高D、較低21、爆炸指在周圍介質(zhì)中瞬間形成高壓的化學(xué)反應(yīng)或狀態(tài)變化，通常伴有強烈放熱、發(fā)光和聲響。物質(zhì)因狀態(tài)變化導(dǎo)致壓力發(fā)生突變而形成的爆炸叫()。A、物理爆炸B、化學(xué)爆炸C、粉塵爆炸D、核爆炸22、爆炸下限是指可燃蒸氣、氣體或粉塵與空氣組成的混合物遇火源即能發(fā)生爆炸的最低濃度(可燃蒸氣、氣體的濃度，按體積比計算)。下列氣體中，爆炸下限大于10%的是()。A、一氧化碳B、丙烷C、乙D、丙烯二、多項選擇題1、粉塵爆炸是指懸浮于空氣中的可燃粉塵觸及明火或電火花等火源時發(fā)生的爆炸現(xiàn)象。粉塵爆炸的特點有()。A、較高壓力持續(xù)時間長B、釋放的能量大C、容易發(fā)生二次爆炸D、最小點火能量高E、引爆時間短，過程簡單2、粉塵爆炸是指懸浮于空氣中的可燃粉塵觸及明火或電火花等火源時發(fā)生的爆炸現(xiàn)象。粉塵爆炸必須具備的條件是()。A、粉塵本身必須是可燃性的B、粉塵必須具有相當(dāng)大的比表面積C、粉塵必須懸浮在空氣中，與空氣混合形成爆炸極限范圍內(nèi)的混合物D、有足夠強度的引火源E、粉塵的含水量要小3、可燃性混合物的爆炸極限有爆炸(著火)下限和爆炸(著火)上限之分，分別稱為爆炸下限和爆炸上限，影響氣體爆炸極限的因素有()。A、火源能量B、惰性氣體C、初始壓力D、初溫E、化學(xué)組成4、影響粉塵爆炸的因素有粉塵的()等。A、物理化學(xué)性質(zhì)B、揮發(fā)性C、濃度D、環(huán)境條件E、可燃氣體和惰性氣體的含量5、發(fā)生爆炸必須具備介質(zhì)和引爆能源兩個基本要素，常見引起爆炸的引火源主要有()。A、機械火源B、明火C、化學(xué)火源D、電火源E、熱火源答案部分一、單項選擇題1、【正確答案】B【答案解析】本題考查爆炸定義。由于物質(zhì)急劇氧化或分解反應(yīng)產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時增加的現(xiàn)象，稱之為爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。2、【正確答案】B【答案解析】化學(xué)爆炸前后，物質(zhì)的化學(xué)成分和性質(zhì)均發(fā)生了根本的變化。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25~26。3、【正確答案】B【答案解析】化學(xué)爆炸是指由于物質(zhì)急劇氧化或分解產(chǎn)生溫度、壓力增加或兩者同時增加而形成的爆炸現(xiàn)象。A、C、D爆炸前后物質(zhì)沒有發(fā)生化學(xué)變化，屬于物理爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25~26。4、【正確答案】A【答案解析】壓縮氣體爆炸前后物質(zhì)的化學(xué)成分沒有改變，只因狀態(tài)變化導(dǎo)致壓力發(fā)生突變而形成爆炸，所以屬于物理爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。5、【正確答案】A【答案解析】液化石油氣鋼瓶爆炸前后物質(zhì)的化學(xué)成分沒有改變，只因狀態(tài)變化導(dǎo)致壓力發(fā)生突變而形成爆炸，所以屬于物理爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。6、【正確答案】B【答案解析】各種炸藥的爆炸和氣體、液體蒸氣及粉塵與空氣混合后形成的爆炸都屬于化學(xué)爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P26~27。7、【正確答案】D【答案解析】燃燒通常會伴隨著發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，但有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，如通電的電燈泡，所以D對B錯;劇烈的燃燒不一定會引起爆炸，A錯;爆炸的分類為物理爆炸和化學(xué)爆炸，物理爆炸并沒有伴隨著化學(xué)變化，C錯。實務(wù)教材第一篇第一章第一節(jié)、第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。8、【正確答案】B【答案解析】天然氣的主要成分是甲烷，在空氣中的爆炸極限是5%～15%。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)表1-3-2，參見教材P28。9、【正確答案】A【答案解析】能引起爆炸的最低濃度稱為爆炸下限。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)，參見教材P28。10、【正確答案】C【答案解析】氣體和液體的爆炸極限通常用體積分數(shù)(%)表示。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)，參見教材P28。11、【正確答案】D【答案解析】生產(chǎn)、儲存爆炸下限≥10%的可燃氣體的工業(yè)場所，可選用任一防爆型電氣設(shè)備。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)，參見教材P29。12、【正確答案】C【答案解析】生產(chǎn)、儲存爆炸下限小于10%的可燃氣體的工業(yè)場所，應(yīng)選用隔爆型防爆電氣設(shè)備。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)，參見教材P28。13、【正確答案】B【答案解析】引燃混合氣體的火源能量越大，可燃混合氣體的爆炸極限范圍越寬，爆炸危險性越大。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)。14、【正確答案】D【答案解析】通常，引起爆炸事故的直接原因可歸納為以下幾方面：(1)物料原因;(2)作業(yè)行為原因;(3)生產(chǎn)設(shè)備原因;(4)生產(chǎn)工藝原因;(5)人的故意破壞，如放火、停水停電、毀壞設(shè)備及地震、臺風(fēng)、雷擊等自然災(zāi)害。實務(wù)教材第一篇第三章第三節(jié)，參見教材P30。15、【正確答案】A【答案解析】機械火源：撞擊、摩擦產(chǎn)生火花，如機器上轉(zhuǎn)動部分的摩擦，鐵器的互相撞擊或鐵制工具打擊混凝土地面，帶壓管道或鐵制容器的開裂等，都可能產(chǎn)生高溫或火花，成為爆炸的起因。B、D屬于電火源;C屬于熱火源。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)，參見教材P31。16、【正確答案】A【答案解析】爆炸是物質(zhì)從一種狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)變成另一狀態(tài)，并在瞬間放出大量能量，同時產(chǎn)生聲響的現(xiàn)象。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。17、【正確答案】A【答案解析】物理爆炸的特點是前后物質(zhì)的化學(xué)成分均不改變。如蒸汽鍋爐因水快速氣化，容器壓力急劇增加，壓力超過設(shè)備所能承受的強度而發(fā)生的爆炸;壓縮氣體或液化氣鋼瓶、油桶受熱爆炸等。B、C屬于化學(xué)爆炸，D屬于核爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。18、【正確答案】D【答案解析】按物質(zhì)產(chǎn)生爆炸的原因和性質(zhì)分類，通常將爆炸分為物理爆炸、化學(xué)爆炸和核爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。19、【正確答案】A【答案解析】可燃混氣中加入惰性氣體，會使爆炸極限范圍變窄，一般上限降低，下限變化比較復(fù)雜。當(dāng)加入的惰性氣體超過一定量以后，任何比例的混氣均不能發(fā)生爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第二節(jié)，參見教材P29。(2017年真題)20、【正確答案】C【答案解析】粉塵顆粒的尺寸也是粉塵爆炸的重要影響因素，顆粒越細小，其比表面積越大，在空氣中分散度越大且懸浮時間越長，吸附氧的活性越強，爆炸危險性越大。反之，越小。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P27。21、【正確答案】A【答案解析】物質(zhì)因狀態(tài)或壓力發(fā)生突變而形成的爆炸叫物理爆炸。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P25。22、【正確答案】A【答案解析】實務(wù)教材第一篇第二章第二節(jié)表1-3-2，參見教材P28。二、多項選擇題1、【正確答案】ABCD【答案解析】粉塵爆炸的特點主要有以下幾點：(1)與可燃氣體爆炸相比，粉塵爆炸壓力上升和下降速度都較緩慢，較高壓力持續(xù)時間長，釋放的能量大，爆炸的破壞性和對周圍可燃物的燒毀程度較嚴重。而且，有的粉塵爆炸會隨著爆炸的延續(xù)，反應(yīng)速度和爆炸壓力呈現(xiàn)跳躍式加快和升高，具有離起爆點越遠破壞越嚴重的特點。(2)粉塵初始爆炸產(chǎn)生的氣浪會使沉積粉塵揚起，在新的空間內(nèi)形成爆炸性混合物，從而可能會發(fā)生二次爆炸。二次爆炸往往比初次爆炸壓力更大，破壞更嚴重，在連續(xù)化生產(chǎn)系統(tǒng)中，二次爆炸甚至可能連續(xù)出現(xiàn)，形成連鎖爆炸，有的能達到爆轟的程度。(3)粉塵爆炸比氣體爆炸所需的點火能大、引爆時間長、過程復(fù)雜，所以，可以利用這一特點，通過儀器裝置探測爆炸的前兆，及時采取措施有效遏制爆炸的發(fā)展。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P27。2、【正確答案】ACD【答案解析】可燃粉塵爆炸一般應(yīng)具備三個條件：(1)粉塵本身是可燃的;(2)粉塵必須懸浮在空氣中，并且其濃度處于一定范圍;(3)有足以引起粉塵爆炸的引火源。實務(wù)教材第一篇第三章第一節(jié)，參見教材P27。3、【正確答案】ABCD【答案解析】除助燃物條件外，對于同種可燃氣體，其爆炸極限還受以下幾方面影響：(1)火源能量的影響;(2)初始壓力的影響;(