小學(xué)升初中銜接教育和對(duì)家長(zhǎng)的建議

小學(xué)升初中銜接教育和對(duì)家長(zhǎng)的建議小學(xué)升初中銜接教育和對(duì)家長(zhǎng)的建議PAGEPAGE1/4小學(xué)升初中銜接教育及對(duì)家長(zhǎng)的建議我們深知，孩子是家長(zhǎng)的希望，家庭教育意義重大，為人父母，責(zé)無(wú)旁貸,關(guān)鍵在于所父母給過(guò)他終身受益的教誨。德國(guó)偉大教育家福祿貝爾說(shuō)一個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)鍵只有幾步，小學(xué)升初中就是其中一步。下面我分兩點(diǎn)向大家匯報(bào)。一、小升初銜接教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)（一“小升初銜接教育”的含義與生、教與學(xué)”這一教育教學(xué)的兩個(gè)基本矛盾進(jìn)行“銜接利完成由小學(xué)到初中的過(guò)渡。（二“小升初銜接教育”的必要性小學(xué)教育和初中教育有承前啟后的作用，銜接過(guò)渡的成功與失敗對(duì)教育質(zhì)量影響很大，但這一結(jié)合是基礎(chǔ)教育中長(zhǎng)期被忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。（三）暑期銜接教育建議1、暑假做好預(yù)習(xí)時(shí)期的放松。以至于許多剛上初一的學(xué)生說(shuō)需2、做好心理調(diào)試生會(huì)產(chǎn)生很大的思想壓力，認(rèn)為“自己不突出、不優(yōu)秀了，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)了中學(xué)對(duì)抽象思維能力的更高要求說(shuō)說(shuō)剛上初一要注意的東西、會(huì)遇到的情況，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。（四）父母應(yīng)有的準(zhǔn)備視和干擾的讀書環(huán)境，給他（或她）學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)天的功課要當(dāng)天做完。孩子放學(xué)歸來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交談片刻，對(duì)他（或她的回答肯定、支持、鼓勵(lì)，并幫助孩子及時(shí)解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題。二、小升初銜接期間對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議（一）要讓自己情緒穩(wěn)定過(guò)多，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。()940名開(kāi)外。條條大路通羅馬，耐心教育吧，也許大器晚成呢。（二）關(guān)注孩子的身體健康學(xué)生如果精力不濟(jì)、學(xué)習(xí)吃力、性格憂郁等現(xiàn)象，那么這些學(xué)生中有85%的人是由于變，而是由于孩子的整個(gè)機(jī)體出現(xiàn)了毛病。孩子的身體是否健康是孩子身心發(fā)展的眾多因素中的決定性因素?zé)捲冢ㄈ┘訌?qiáng)心理健康教育1、自信與自尊如果經(jīng)常拿自己孩子的弱項(xiàng)與別的孩子的強(qiáng)項(xiàng)比較，就會(huì)使孩子失去競(jìng)爭(zhēng)或迎頭趕上的勇2、友善與合作促進(jìn)。中學(xué)階段是為孩子人生打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，孩子綜合素質(zhì)的狀況尤為重要。3、堅(jiān)韌與進(jìn)取決定成功的主要因素到底是什么呢？是聰明、高智商嗎？美國(guó)心理學(xué)家就此問(wèn)題從1913年起對(duì)一千多名高智商兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50和。（四）相信老師，與教師合作世界上最希望一個(gè)人有作為，最真心愿讓一個(gè)人超過(guò)自己的，除了他的新生父母之外，就是他（她）的老師了。當(dāng)老師的，都真心誠(chéng)意地盼望自己的學(xué)生能得到全面發(fā)展，做夢(mèng)都1、要耐心傾聽(tīng)雙方的聲音。家長(zhǎng)和教師之間問(wèn)題中的90%，可以通過(guò)給彼此機(jī)會(huì)描述事情示不滿意前，要給他們機(jī)會(huì)說(shuō)明他們對(duì)所發(fā)生事情的看法。2、要避免在家中表現(xiàn)出對(duì)教師的消極否定情緒。有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的老師感到不滿，這不3、要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和教師聯(lián)系，出了問(wèn)題要先和教師進(jìn)行溝通，然后再去找校長(zhǎng)。不和教面，要求解決問(wèn)題。任課老師改進(jìn)。（五）正確認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義6070分的考