初中學(xué)生心理健康教育說座說稿4

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦初中學(xué)生心理健康教育說座說稿4初中學(xué)生心理健康教育說座說稿

——叛逆期心理特點及其調(diào)適

各位同學(xué)：

下午好！

作為初二的學(xué)生，我們每個同學(xué)都進入了人一輩子的黃金階段。那個階段，你們最大的特點，就生理來講，繁殖系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，性意識開始萌發(fā)；就心理來講，則具有明顯的叛逆心理。并且，那個階段，也是同學(xué)們感受最困惑和最麻煩的階段。所以，針對同學(xué)們最容易產(chǎn)生一系列心理咨詢題和別當(dāng)行為的這一特別階段，本著對你們每個學(xué)生一生負責(zé)的如此一具高度，我們學(xué)校賦予高度重視。因此，學(xué)校特殊托付我們政教處，利用今天下午的這段時刻，特意組織同學(xué)們來學(xué)

習(xí)青春期的有關(guān)常識。

二、我校當(dāng)前存在的一些咨詢題

我們學(xué)校當(dāng)前存在的咨詢題非常多，比如我們的學(xué)生愛打架，愛賭博、愛上網(wǎng)、愛抽煙、早戀等，歸根結(jié)底，這些事實上也是由于心理別健康、沒有形成正確價值觀、人一輩子觀而引起的。今天由于時刻關(guān)系，我先說以下兩個方面：

1、打架。我們學(xué)校打架的例子非常多，大伙兒能夠到教學(xué)樓前面黑板公告欄觀察。我們學(xué)校每周都會在那兒發(fā)布。如我校一位同學(xué)帶本校的兩位同學(xué)出去外頭“送”給社會人員打，這是何等的惡劣！

打架的緣故有：（1）有的學(xué)生想在新集體里顯示自個兒，使不人注意他、敬佩他甚至服從他，出風(fēng)頭，炫耀武力，以“狂傲”為榮。（2）刺激性語言有：喊對方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。常見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。往往因一句話、一具動作刺激，引發(fā)打架斗毆。（3）朋友義氣。其要緊緣故算是江湖義氣，小團體主義作祟。要說友誼，反對江湖義氣。（4）為異性打架。中學(xué)生氣盛，別肯輕易吃虧，特殊是在女朋友面前，更別情愿丟臉，他們往往會因為對方對女朋友講了一句別禮貌的話，做出了一具別雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自個兒的本領(lǐng)，以至違法犯罪。

為啥有的學(xué)生明明懂打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一具緣故算是存在著僥幸心理：“興許老師不可能發(fā)現(xiàn)”，“興許不可能受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎因此。為啥因打架受到嚴(yán)厲處分的多數(shù)學(xué)生別再重犯？其中一具緣故算是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地思考了行為后果。（1）所以大伙兒要克服僥幸心理，“要使人別知，除非己別為。”（2）強調(diào)平復(fù)。大伙兒遇到矛盾時要保持頭腦平復(fù)，別能憑一時沖動。一旦發(fā)生爭執(zhí)，并有激發(fā)趨勢，別要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和往后再解決咨詢題。（3）強調(diào)忍讓。大伙兒在發(fā)生爭執(zhí)時要相互忍讓，別要因小事爭高低、論輸贏，更別要針鋒相對，以牙還牙；若是一方輕微的動起手足，做到“打別還手”，盡快脫離接觸，幸免事態(tài)擴大。（4）強調(diào)友誼。大伙兒要理解，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼

是很純真深厚的，如今你也許體味別深，但畢業(yè)后你會越來感覺越深，你會因上學(xué)時別團結(jié)同學(xué)而羞愧懊悔。

2、說臟話。

3、抽煙、嚼檳榔。

4、隨意向他人借鈔票。

5、上網(wǎng)談天等。

6、賭博。

（1）賭博易使中學(xué)生產(chǎn)生貪婪，久而久之會使他們的人一輩子觀、價值觀發(fā)生扭曲；（2）大量白費學(xué)習(xí)和歇息的時刻，以至于嚴(yán)峻妨礙學(xué)習(xí)，成績降后，甚至造成留級、退學(xué)；

（3）毒害中學(xué)生的心靈，賭博活動易使中學(xué)生產(chǎn)生好逸惡勞、爾虞我詐、投機僥幸等別良的心理品質(zhì)；

（4）賭博適應(yīng)較難改，長大后也許成為賭棍或職業(yè)賭徒；而且，經(jīng)常賭博還會沾上吸煙、飲酒、偷竊、講謊、打架等壞行為。所以，賭博對中學(xué)生是有百害無一利的。

今天我要說的要緊涉及兩個方面的內(nèi)容：1、我們?nèi)绾翁幚砣諠u煩惱的人際

關(guān)系；2、青春期我們的性心理特點及其應(yīng)對辦法。

首先，我們說第一具咨詢題：怎么樣處理日漸煩惱的人際交往咨詢題。所謂人際交

往算是人與人之間經(jīng)過一定方式舉行接觸，從而在心理上和行為上發(fā)生相互妨礙

的過程。在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的心理關(guān)系稱為人際關(guān)系。我們中學(xué)

生的人際交往對象要緊是三類：朋友和同學(xué)、老師以及父母。

我們中學(xué)生人際交往的特點要緊有如此幾點：

1、友誼占著十分重要和特別的地位。朋友之間的情誼為友誼，它是建

立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎(chǔ)上的一種感情關(guān)系。研究表面，兒

童階段情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。隨著年齡的增長，

這種情感依戀便逐步有父母轉(zhuǎn)向了朋友，并日益得以確定和加強。有研究表明，

大多數(shù)人都以為自個兒結(jié)交朋友最多是在中學(xué)階段。

2、小團體現(xiàn)象突出。由于空間上容易接近、年齡相當(dāng)、品格相同等因素的

妨礙，大多數(shù)中學(xué)生都加入到非正式的小團體中。這些小團體普通由3-9人組成，

其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有非常大的約束力。

3、師生關(guān)系有所削弱。中學(xué)生別再像小學(xué)生那樣視老師為至高無上的權(quán)威，

他們對老師有了新的認(rèn)識，并有了更高的要求，他們關(guān)于喜愛啥樣的老師也有

了更明確的看法。

4、易與父母產(chǎn)生隔閡。很多中學(xué)生都覺得與父母難以溝通，有話寧可與朋

友說，也別愿對父母講。不管在價值觀念、交友方式、日子適應(yīng)，乃至著裝裝扮

等方面，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，別斷加劇與父母間的心理隔閡。

總之，由于自我意識、獨立意識、自尊心都明顯增強，中學(xué)生渴望人際交

往的并且，也容易浮現(xiàn)閉鎖、防備、自卑、“嬌驕二氣”等交往心理障礙，應(yīng)該注意加以克服。

這么我們懂了自個兒的咨詢題所在，到底該如何與人交往呢？哪些人更受歡迎呢？

依照心理學(xué)家的研究，在一具群體中的人交往的形式能夠分出那么幾個類型：⑴小團體，指二三個或四五個交往甚密、義氣相投的同學(xué)，且具有一定的排他性，指的算是別歡迎其他同學(xué)的參與，別大與其他同學(xué)接近。⑵人緣型，算是在班級中最受歡迎的人。⑶嫌棄型，算是班級中最別受歡迎的人。⑷領(lǐng)袖，是指在一些活動中自然涌現(xiàn)出的能擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)這些活動的同學(xué)。⑸孤獨者，算是非常少與他人來往，他人也非常少與其交往的人。⑹互拒者，指相互懷有敵意或卑視的同學(xué)。

人緣型是班上的明星，令人艷羨。他們在班上有融洽的人際關(guān)系，受到大伙兒的重視和贊嘆，因而具有較高的安全感和自信心。應(yīng)該講，心里里每個同學(xué)都希翼自個兒有良好的人際關(guān)系，也算是“得人緣”，然而很多同學(xué)對此在認(rèn)識上存在誤區(qū)，如有的人認(rèn)為人緣算是會拉關(guān)系，有的視為哥兒們義氣，還有的覺得是討好賣乖，等等。事實上，研究表明，人緣型的學(xué)生之因此受同學(xué)歡迎，是由于他們有受人喜愛的個性品質(zhì)：

1．尊重他人，關(guān)懷他人，對人一視同仁，富有同情心；

2．熱心班級體的活動，對工作很仔細和負責(zé)任；

3．待人真誠，樂于助人；

4．重視自個兒的獨立性，且具有謙遜的品質(zhì)；

5．有多方面的興趣和愛好；

6．有審美的眼光和幽默感；

7．有動人的儀表。

可見，人緣別是刻意追求得來的，而是對一具人優(yōu)良的個性品質(zhì)的回報。

希翼自個兒有好人緣的同學(xué)，別妨多從加強個人道德修養(yǎng)上面下功夫。

這是同學(xué)之間人際交往中應(yīng)該注意的咨詢題。下面是與老師該怎么交往，怎么說學(xué)校是由老師和學(xué)生組成的，我們學(xué)習(xí)的過程中總是有老師的參與，與老師相處怎么，對學(xué)習(xí)好壞、校園日子有著直截了當(dāng)?shù)姆恋K。

多數(shù)同學(xué)都有如此的體味：與哪個老師關(guān)系比較融洽，喜愛上哪門課，哪門成績就好；假如與哪個老師關(guān)系別和諧也會殃及那門課，這似乎也是愛屋及烏的反映吧。學(xué)生的大部分時刻在學(xué)校里，就免別了和老師交往。這么，關(guān)于學(xué)生來講，應(yīng)該怎么樣和老師交往呢？

1．尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有的知識無私的、毫無保

留的教給學(xué)生，而別圖索取。假如他們希翼得到啥回報的話，那算是希翼看到學(xué)生們都能成為一具具有健全人格的、在知識的高峰上越攀越遠、長大后有益于社會和國家的人，除此之外，不無他求。學(xué)生要恭敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話講：師生如父子。上課仔細聽說別破壞紀(jì)律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。有點同學(xué)作業(yè)寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認(rèn)字跡都要費非常多功夫，給老師增加了非常多額外的工作量。經(jīng)常如此，老師如何會激動、如何會喜愛你呢？每個人都希翼不人尊重自個兒，假如你和不人講話，他愛理別理，你會喜愛那個人嗎？尊重老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。

2．勤學(xué)好咨詢，虛心求教。做學(xué)生時，經(jīng)常講“那個老師別如何樣”“這個老師水平太低”……等長大了往后才懂這種看法和想法是多么的天真。就像作弊者從來都認(rèn)為老師發(fā)覺別了。事實上，只要往說臺上一站，誰在下面干啥都一目了然。老師從他的年齡、學(xué)咨詢、閱歷上來講，在某門課上的水平確信是高于學(xué)生的。因此，要向老師虛心求教。勤學(xué)好咨詢別僅直截了當(dāng)使學(xué)習(xí)受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離。每個老師都喜愛肯動腦筋和多咨詢咨詢題的學(xué)生。事實上，向老師請教咨詢題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒有多少時刻和學(xué)生直截了當(dāng)交往，常向老師請教學(xué)習(xí)上的咨詢題會加深師生彼此的了解和感情。

3．正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。心理學(xué)的研究表明，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。美國偉大的總統(tǒng)林肯也講過：沒有缺點的人，優(yōu)點也不可能非常多。事實上。世界上全然就沒有零缺點的人存在。老師別是完美的，假如他有的觀點別正確，或誤解了某個同學(xué)，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴(yán)厲，這基本上有也許的。發(fā)覺老師的別腳要持明白態(tài)度，向老師提意見語氣要婉轉(zhuǎn)，時機要適當(dāng)。假如老師冤枉了你，當(dāng)面和老師頂撞起來，好嗎？固然不行，如此別但別利于咨詢題的解決，還會惡化師生關(guān)系，臨時忍一忍，等大伙兒都心平氣和時再講。別管如何講，老師是長者，作為學(xué)生，都應(yīng)臵老師于長者的地位，照應(yīng)老師的自尊心和面子。

4．犯了錯誤要勇于承認(rèn)，及時改正。有的同學(xué)名懂自個兒錯了，受到批判，即使內(nèi)心差不多懂自個兒別對，嘴上卻死別認(rèn)錯，與老師鬧得非常僵。有的人則相反，受過一次批判后，就特殊怕這個老師，擔(dān)心他對自個兒有成見。這基本上沒有必要的。錯了就錯了，主動向老師承認(rèn)，及時改正，老師一樣會喜愛。老師不可能因為哪個學(xué)生一次沒完成作業(yè)，一次違反了紀(jì)律，就對學(xué)生下定論，講他是壞學(xué)生，就對他有成見。相信老師是會比較全面、客觀地評價學(xué)生的。

與老師關(guān)系融洽既能夠促進學(xué)習(xí)的提高，又能夠?qū)W到非常多做人的道理，會

使你一生受益無窮。相信你們都能做到這一點。

除了與老師的關(guān)系，那個年齡的小孩與家長的關(guān)系是個非常大的咨詢題。在許多小孩和家長之間，存在“代溝”。啥是“代溝”呢？指的是年輕的子女和父母在思想觀念及價值觀念上存在的距離，并由此導(dǎo)致兩代人之間的相互別明白，產(chǎn)生隔閡。

中學(xué)生與父母產(chǎn)生代溝的具體緣故，從子女人角度講，有以下幾個方面：⑴產(chǎn)生強烈的獨立意識，以為自個兒差不多長大，反對父母的關(guān)系和照應(yīng)。軀體的迅速成長使中學(xué)生獲得了力量和勇氣，但并別能正確地評估自個兒的力量。父母以為你是小孩，還處于被愛護時期——他們?nèi)粵]來得及同意你差不多長大的事實；而你每天同意非常多新奇事物與信息，并發(fā)表自個兒的獨立見解，這種突如其來的變化與父母已有的觀念必定會碰撞出別和諧的音調(diào)來。⑵進入青春期，隨著生理的發(fā)育，心理也發(fā)生了一些微妙的變化。喜愛關(guān)上門，自個兒寫日記，聽流行歌曲，甚至干脆呆坐閑想，別再情愿主動和父母交流溝通，心理上產(chǎn)生閉鎖性，既渴望被關(guān)注，又拒絕和父母講心理話。這些變化也會讓父母別安。他們緊密關(guān)注小孩的動向，生怕小孩發(fā)生“早戀”，常常悄悄溜進小孩的房間探索一下。⑶獨生子女人別良習(xí)性到了青春期，變的尤為突出，如任性、以自我為中心等。本來算是在長輩的呵護中長大，別愿受束縛。隨著獨立意識的萌發(fā)及增長，甚至連父母的正確批判都聽別到里面去，代溝就產(chǎn)生了。

代溝的存在是客觀的，但別是無可奈何的，其擴大會加深兩代人的沖突，給家庭日子，甚至學(xué)校日子帶來一些別和諧。作為年輕的一代，只要專心，只要努力，是能夠把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自個兒的健康成長，有能夠制造溫馨的家庭氣氛。試一試下面的建議：

1、對父母的態(tài)度要親和，別采取偏激的行為方式。進入少年期的中學(xué)生對父母的崇拜、依靠、依戀、順從減弱，這種心理特點稱為“離巢”現(xiàn)象。小孩的驀地長大使父母一下子失降非常多，內(nèi)心也空降降的。因此我們要明白這種心情，對父母態(tài)度要親和，即使自個兒別能同意的觀點也別要頂撞、鬧氣，能夠裝作虛心傾聽的模樣，即使別能采納，聽一下有沒啥不行，至少能夠給父母一點安慰。事實上，他們何嘗別懂小孩長大了，確信有自個兒的想法，不過忍別住要講而已。父母對我們的要求并別高，只要我們有禮貌，態(tài)度親和，他們就知腳了。兩代人的成長背景，決定了代溝永久不會縮小到零，然而經(jīng)過我們的努力能夠把它的負面妨礙落到最低。

2、要表現(xiàn)出一定的獨立能力，讓父母放心。從小衣來伸手，飯來張口，連手帕、襪子都別能洗，上學(xué)從來都要父母接送的，忽然放學(xué)就把自個兒關(guān)在房間里，

或經(jīng)常玩到非常晚才回來，如何別讓父母憂心忡忡？這別是父母別放心，是你的表現(xiàn)沒法讓他們放心。試著去關(guān)懷父母，幫他們做做家務(wù)，談?wù)劶彝ソ?jīng)濟，你的理想，讓爸媽覺得“我們的小孩長大了”自然就不可能過多地干涉你的行動了。

3、要保持自個兒的獨立性，但別要忽略與父母的交流與溝通。別管如何講，長輩也是從我們那個年齡走過來的，他們也記憶了“疾風(fēng)驟雨”階段，以他們幾十年的日子記憶，看咨詢題要成熟得多。我們在漸漸長大，應(yīng)該學(xué)著獨立，但獨立和成熟都有個過程，別是忽然的。坐下來，跟父親、媽媽談?wù)勀愕穆闊⒛愕睦硐?。相信父母也會非常誠懇地與你交談，從中你能夠得到非常多有益的啟發(fā)。別要以為和父母談心是“沒長大”，善于和父母溝通正是你越來越成熟、越來越獨立的表現(xiàn)。在交流溝通中，講別定父母也會受到你的妨礙，同意一些年輕人認(rèn)可的新生事物，那樣，豈別是無形中縮小了代溝？

下面我們談?wù)勗撊绾蚊鎸η啻浩诘纳砗托睦碜兓Ｇ啻浩?，我們的生理處于進展的高峰，心理進展也是這樣，特殊是性心理的進展，大致可分為下面三個時期：

1．對異性的疏遠和排斥。不過一段短暫的、引發(fā)日后對異性興趣與愛戀的前奏曲。普通浮現(xiàn)在小學(xué)的高年級和中學(xué)低年級。表現(xiàn)是：別愿與異性同桌，分出明顯的“楚河漢界”，在活動中幸免和異性接觸，對照較接近的男女同學(xué)冷嘲熱諷等。事實上，表面上，男女界限分明的真正緣故是對異性交往的別安和羞澀。

2．對異性的關(guān)注與接近。短暫的疏遠和排斥之后，是濃濃的關(guān)注與接近。大約在初中二三年級逐漸明顯，表現(xiàn)是：刻意修飾和打扮自個兒，并以各種理由接近異性。這段階段對異性的關(guān)注有明顯的好奇性、試驗性、摹仿性和盲目性。

3．對異性的追求與愛戀。隨著對異性的關(guān)注增多和接近的頻繁，高年級學(xué)生差不多能感覺到異性吸引的情感撞擊，浮現(xiàn)羞澀別安、不明白戒備，并且歡樂歡躍、癡迷陶醉，甚至產(chǎn)生一定的追求行為。

總之，中學(xué)時期，性心理將發(fā)生一場巨變，你預(yù)備好了嗎？

那與異性到底該怎么樣交往呢？我們的建議是：

首先，自然交往。在與異性同學(xué)交往的過程中，言語、表情、行為舉止要自然流露，別要閃耀其詞，也別要過分夸張；既別盲目沖動，也別矯揉造作。消除異性交往中的別自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好前提算是像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，同學(xué)之間的關(guān)系別要因為異性因素而變得別舒暢或者別自然。

其次，要適度交往。怎么樣適度呢？算是：既別為異性交往過早萌發(fā)愛慕而驚恐別安，又別因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈損害。建議你要做到自然

適度，心底無愧，就別必過多顧慮。

第三要真實坦誠。要緊是指對異性同學(xué)的態(tài)度，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

第四，在與異性朋友交往的過程中要注意留有余地。啥意思呢？算是我