第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)

第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)教材分析：《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過(guò)明長(zhǎng)城和北京城的建筑，體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。知道《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書(shū)》等名著，了解明代科技的成就及影響。明朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高，手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，帶動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，這為傳統(tǒng)科技的發(fā)展提供了良好的土壤。明朝的建筑，以北京城為代表，既繼承了前代建筑的優(yōu)點(diǎn)，也有著獨(dú)特的風(fēng)格。政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)氣與社會(huì)生活的變化，推動(dòng)小說(shuō)和戲曲等大眾文學(xué)得到很大發(fā)展。明朝時(shí)，眾多小說(shuō)家用高超的藝術(shù)手法和豐富的語(yǔ)言技巧，敘述了一-個(gè)個(gè)生動(dòng)、復(fù)雜的故事，深受廣大民眾的喜愛(ài)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。教學(xué)目標(biāo)：1.了解《本草綱日》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書(shū)》等科技著作和《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》《牡丹亭》等文學(xué)、戲劇作品，了解明長(zhǎng)城和北京城的建筑特點(diǎn)，理解科技文化成就與時(shí)代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.列表歸納明朝科技成就，揭高比較分析能力；識(shí)讀《明長(zhǎng)城示意圖》《明朝北京城平面圖》等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》等文學(xué)作品，提升歷史文學(xué)作品的鑒賞能力。3.學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)不懈追求的進(jìn)取精神；體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧；激發(fā)閱讀文學(xué)名著的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】科技名著；明長(zhǎng)城和北京城?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】北京城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】展示圖片：《明朝科技著作》教師：同學(xué)們，你們知道明朝有哪些科技著作嗎？為什么當(dāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生那么多的科技成就？除了科技以外，明朝的建筑與文學(xué)又有怎樣的成就呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課——《明朝的科技、建筑與文學(xué)》。（設(shè)計(jì)意圖）從明朝的科技著作說(shuō)起，提出問(wèn)題，迅速集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生思考，從而順利過(guò)渡到本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也可以使用體系化資源中“【課程引入】明朝的科技、建筑與文學(xué)情境導(dǎo)入”情境視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解明明朝的科技、建筑與文學(xué)的概況后再講解新課。【講授新課】一、科技名著1.李時(shí)珍與《本草綱目》展示圖片：《李時(shí)珍》教師：李時(shí)珍多次參考加科舉不中，最終與仕途決絕，全身心地投入他那艱苦而又漫長(zhǎng)的醫(yī)藥科學(xué)實(shí)踐和研究之中，直至成為一代大家。李時(shí)珍搜集和整理了800多種醫(yī)藥書(shū)籍，并深入社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，向人們請(qǐng)教。他不辭辛苦，到深山僻野中采集藥物標(biāo)本，掌握了大量的第一手資料。經(jīng)過(guò)27年持續(xù)不斷的努力，編寫(xiě)出《本草綱目》這部規(guī)模空前的藥物學(xué)著作。教師：《本草綱目》里面包含了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)本中找一找。學(xué)生回答略。教師總結(jié)：全書(shū)約190萬(wàn)字，共記載了藥物1800多種，比前人所記載的增加370多種。（2）收錄藥方11000多個(gè)，比前人收錄的增加4倍。（3）附有1100多幅藥物形態(tài)圖。（4）對(duì)各種藥物進(jìn)行了新的分類(lèi)，詳細(xì)介紹了它們的產(chǎn)地、形色、氣味及其主要療效。展示圖片：展示材料：材料一：上自墳典、下至傳奇，凡有相關(guān)，靡不收采，雖命醫(yī)書(shū)，實(shí)該物理?！罱ㄔ哆M(jìn)本草綱目疏》材料二：《本草綱目》是一部具有世界性影響的博物學(xué)著作。被國(guó)外學(xué)者譽(yù)為中國(guó)之百科全書(shū)。2022年，《本草綱目》被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)《世界記憶名錄》。教師：《本草綱目》總結(jié)了我國(guó)古代藥物學(xué)成就，豐富了我國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)，在世界醫(yī)藥史上占有重要地位。17世紀(jì)初傳入日本和朝鮮，以后又陸續(xù)被翻譯成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多種文字。教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生演示“【歷史地圖】李時(shí)珍和《本草綱目》對(duì)世界的影響”動(dòng)畫(huà)，直觀了解李時(shí)珍和《本草綱目》對(duì)世界的影響的知識(shí)點(diǎn)。2.宋應(yīng)星與《開(kāi)工開(kāi)物》展示圖片：《宋應(yīng)星》教師：青年時(shí)曾考取舉人，后來(lái)連續(xù)五次赴京參加進(jìn)士考試，均名落孫山。面對(duì)明末流民遍地的現(xiàn)實(shí)，宋應(yīng)星不再追求科舉功名，轉(zhuǎn)而探求“致富”之術(shù)。編寫(xiě)了《天工開(kāi)物》一書(shū)。那么這本書(shū)到底講述了什么呢？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：把生產(chǎn)各部門(mén)分為18類(lèi)，幾乎覆蓋了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門(mén)。在具體介紹各種物品、生產(chǎn)工具及生產(chǎn)流程的時(shí)，還繪有120多幅插圖，畫(huà)面直觀生動(dòng)，描繪了生產(chǎn)過(guò)程和各行各業(yè)勞動(dòng)人民的形象。（3）對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行全面的總結(jié)，記述了中國(guó)在當(dāng)時(shí)世界上具有先進(jìn)水平的科學(xué)技術(shù)。展示材料：材料一：宋應(yīng)星在《天工開(kāi)物》的序言中說(shuō)：“卷分前后，乃‘貴五谷而賤金玉’之義?！彼跁?shū)里把谷物類(lèi)放在前面，而把珠玉類(lèi)置于最后。材料二：天覆地載，物數(shù)號(hào)萬(wàn)，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉?！短旃ら_(kāi)物》展示圖片：教師：《天工開(kāi)物》被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”。后來(lái)傳到國(guó)外，被譯成日文等多種文字。3.徐光啟與《農(nóng)政全書(shū)》展示圖片：教師：全書(shū)60卷，約70萬(wàn)字，分為農(nóng)本、田制、農(nóng)事、水利、農(nóng)器、樹(shù)藝、蠶桑、種植、牧養(yǎng)、制造、荒政等大類(lèi)，此書(shū)全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)業(yè)學(xué)的創(chuàng)新研究成果。展示圖片：教師：《農(nóng)政全書(shū)》是明代末年一部重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著。除此之外，徐光啟與意大利人利瑪竇共同翻譯了古希臘數(shù)學(xué)著作《幾何原本》，對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。展示圖片：【歸納總結(jié)】明朝科技巨著【合作探究】《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書(shū)》，這三本科技名著有哪些共同點(diǎn)呢？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：都總結(jié)了歷代的成果，既具有實(shí)用性，又處于世界領(lǐng)先地位；都凝聚著作者的辛勤努力和智慧。（設(shè)計(jì)意圖）本目知識(shí)首先介紹李時(shí)珍與《本草綱目》，然后講述宋應(yīng)星與《開(kāi)工開(kāi)物》，繼而講述徐光啟與《農(nóng)政全書(shū)》以及徐光啟、利瑪竇與《幾何原本》，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，使學(xué)生全方位厘清本知識(shí)點(diǎn)，最后通過(guò)總結(jié)歸納、合作探究，開(kāi)拓了學(xué)生深層次思維。過(guò)渡：明朝的科技有著重大的發(fā)展，接下來(lái)我們看一看明朝的建筑。二、明長(zhǎng)城和北京城1.明長(zhǎng)城展示圖片：《明長(zhǎng)城》教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，說(shuō)出修建明長(zhǎng)城的目的、起止地點(diǎn)、組成？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。（2）起止地點(diǎn)：東起鴨綠江、西至嘉峪關(guān)。（3）明長(zhǎng)城以城墻為主體，由關(guān)隘、城臺(tái)和烽火臺(tái)等組成，設(shè)立衛(wèi)所，駐守軍隊(duì)，開(kāi)展屯田，進(jìn)行生產(chǎn)，形成一個(gè)完整的軍事防御體系。展示圖片：展示圖片：《山海關(guān)》《嘉峪關(guān)》展示材料：材料一：山海關(guān)，位于河北省秦皇島市東北15公里，匯聚了中國(guó)古長(zhǎng)城之精華，明長(zhǎng)城的東北關(guān)隘之一，有“天下第一關(guān)”、“邊郡之咽喉，京師之保障”之稱(chēng)。材料二：嘉峪關(guān)為明長(zhǎng)城西端的終點(diǎn)，這里地勢(shì)險(xiǎn)要，南是白雪皚皚的祁連山，北是連綿起伏的黑山。西門(mén)外有石碑，上刻“天下雄關(guān)”四字。教師：明代修筑長(zhǎng)城規(guī)模最大，歷時(shí)最久，布局更合理，技術(shù)更先進(jìn)，設(shè)施更完善，工程質(zhì)量更優(yōu)異。展示圖片：展示材料：隨著長(zhǎng)城的修筑，中原王朝在邊地設(shè)立郡縣發(fā)展貿(mào)易……在兩個(gè)民族關(guān)系融洽時(shí)期，長(zhǎng)城的重要關(guān)口以及邊塞各城鎮(zhèn)，都成了經(jīng)濟(jì)交流的驛站和互相貿(mào)易的市場(chǎng)。——《試評(píng)嘉峪關(guān)長(zhǎng)城的積極作用》教師：明長(zhǎng)城的修建產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生回答略。教師總結(jié)：①抵御外族入侵，帶來(lái)穩(wěn)定和平。②長(zhǎng)城處于北方游牧地區(qū)與農(nóng)耕地區(qū)的連接線(xiàn)上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，使長(zhǎng)城同時(shí)成為各民族交往的紐帶。教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生演示“【歷史地圖】明長(zhǎng)城”動(dòng)畫(huà)，直觀了解明長(zhǎng)城的知識(shí)點(diǎn)。2.北京城展示圖片：展示材料：北京城，是中國(guó)歷史上最后5代封建王朝遼金元明清的都城北京城，其設(shè)計(jì)規(guī)劃體現(xiàn)了中國(guó)古代城市規(guī)劃的最高成就，被稱(chēng)為"地球表面上，人類(lèi)最偉大的個(gè)體工程"。教師：北京城是在元大都的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。朱棣通過(guò)“靖難之役”成為明朝第三個(gè)皇帝后，選定北京作為都城，從1406年至1420年基本建成，次年（1421年）正式遷都北京。展示圖片：教師：明朝北京城有宮城、皇城、內(nèi)城和外城。宮城即紫禁城，今稱(chēng)故宮，由蒯祥等人設(shè)計(jì)，是北京城的核心，皇城在宮城外面，內(nèi)城在皇城外面，外城在內(nèi)城南面。整個(gè)北京城平面呈凸字形，由一條中軸線(xiàn)縱貫?zāi)媳?，從宮城到外城都以這條中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)展開(kāi)，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。教師：北京城的建筑，以宮殿為重點(diǎn)，并建有壇廟、宮苑、王府、城垣、城樓、官衙、倉(cāng)庫(kù)、寺觀、橋梁、大街小巷、工商場(chǎng)所、以及其他各種民生設(shè)施。展示圖片：（設(shè)計(jì)意圖）本目知識(shí)首先從明長(zhǎng)城的目的、起止地點(diǎn)和影響開(kāi)始講解，然后通講述北京城時(shí)間以及特點(diǎn)等環(huán)環(huán)相扣，在這過(guò)程中配合大量歷史材料和圖片，給學(xué)生最直觀的視覺(jué)感受，并且由淺及深的進(jìn)行講解，使學(xué)生全方位厘清本知識(shí)點(diǎn)。教師此處可帶領(lǐng)學(xué)生觀看“【知識(shí)解析】明北京規(guī)劃”視頻，直觀了解戚明北京規(guī)劃的知識(shí)點(diǎn)。過(guò)渡：接下來(lái)我們一起看看明朝的文學(xué)有何發(fā)展。四、小說(shuō)和藝術(shù)1.小說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教師，完成表格中相應(yīng)的內(nèi)容。學(xué)生填表略。教師總結(jié)：教師：這三部小說(shuō)都規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情節(jié)曲折，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，問(wèn)世后在社會(huì)上廣泛流傳，深受廣大民眾喜愛(ài)，對(duì)以后的小說(shuō)、戲劇等文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。展示圖片：2.書(shū)法展示圖片：教師：董其昌的書(shū)法成就也很高，董的書(shū)法以行草書(shū)造詣最高，他對(duì)自己的楷書(shū)，特別是小楷也相當(dāng)自負(fù)。他的書(shū)法綜合了晉、唐、宋、元各家的書(shū)風(fēng)，自成一體，其書(shū)風(fēng)飄逸空靈，風(fēng)華自足。兼有“顏骨趙姿”之美。3.繪畫(huà)展示圖片：教師：徐渭多才多藝，在詩(shī)文、戲劇、書(shū)畫(huà)等各方面都獨(dú)樹(shù)一幟，與解縉、楊慎并稱(chēng)“明代三才子”。他是中國(guó)“潑墨大寫(xiě)意畫(huà)派”創(chuàng)始人、“青藤畫(huà)派”之鼻祖。4.戲劇展示圖片：教師：湯顯祖是明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家。代表作是《牡丹亭》，曲文流麗、人物內(nèi)心描寫(xiě)細(xì)致，通過(guò)杜麗娘和柳夢(mèng)梅神奇的愛(ài)情故事，有力地批判了人吃的封建禮教，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。展示圖片：展示材料：材料一：“一生四夢(mèng)，得意處惟在牡丹?！辈牧隙捍藙∫唤?jīng)問(wèn)世，便有許多傳奇效果。據(jù)記載當(dāng)時(shí)有少女讀其劇作后深為感動(dòng)，以至于“忿惋而死”;以及杭州有女伶演到“尋夢(mèng)”一折時(shí)感情激動(dòng)，卒于臺(tái)上。由明至今，《牡丹亭》幾乎成為昆曲之代名詞--昆腔巍然曲宗，牡丹艷冠群芳。（設(shè)計(jì)意圖）本目知識(shí)首先從明朝小說(shuō)開(kāi)始講解，然后講述書(shū)法、繪畫(huà)以及戲劇，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，使學(xué)生全方位厘清本知識(shí)點(diǎn)。本課小結(jié)：明朝時(shí)封建專(zhuān)制主義的中央集權(quán)政治發(fā)展到登峰造極的程度。布局有序、