人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第七章第四節(jié)《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土-臺(tái)灣省》優(yōu)質(zhì)教案

人教版（新課標(biāo)）地理八年級(jí)下冊(cè)《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名（第一課時(shí)）不可分割的神圣領(lǐng)土教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出臺(tái)灣省的地理位置和范圍，明確臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土；通過(guò)圖文資料，分析分析臺(tái)灣省的人口分布特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)系列主題探究活動(dòng)，使學(xué)生明確臺(tái)灣省自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)依賴自然，自然環(huán)境為人類提供必要生存條件的人地觀念。教學(xué)重點(diǎn)臺(tái)灣省是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土；臺(tái)灣省的地理位置和范圍及臺(tái)灣省的自然環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)臺(tái)灣省是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，臺(tái)灣省人口分布與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)本課教案，制作相應(yīng)的課件；準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，搜集有關(guān)臺(tái)灣和大陸在地理、歷史、文化淵源等方面的資料。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們你知道第一段第一句詩(shī)句的出處嗎？它來(lái)自臺(tái)灣著名作家余光中先生的《鄉(xiāng)愁》主題探究：詩(shī)中的“我在這頭”指的是哪里？那里離大陸很遙遠(yuǎn)嗎？為何成了作者的鄉(xiāng)愁？本節(jié)課將以這三個(gè)問(wèn)題為主題線索，完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)大家跟讀朗誦這首詩(shī)歌，并思考第一個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在悠揚(yáng)的朗誦聲感受臺(tái)灣同胞的思鄉(xiāng)之情，并對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)有初步的認(rèn)識(shí)和思考。一、臺(tái)灣省的位置和范圍【探究一】詩(shī)中的“我在這頭”指的是哪里？活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課本P66頁(yè)圖文資料，在地圖上圈指出臺(tái)灣省的位置和范圍，完成填空。【探究二】臺(tái)灣離大陸很遙遠(yuǎn)嗎？為何成為作者的鄉(xiāng)愁？活動(dòng)2：讀圖說(shuō)距離，運(yùn)算交通時(shí)間。（1）找出圖中福建—臺(tái)灣的兩條海上航線，計(jì)算它們大約是廣州—深圳約140km距離的倍（1海里=1.852km）（2）按海輪時(shí)速約40km/h，計(jì)算海運(yùn)時(shí)間？福州——基隆航線，約6.90小時(shí)廈門(mén)——高雄航線，約7.78小時(shí)探究結(jié)論：臺(tái)灣距大陸并不遙遠(yuǎn)【設(shè)計(jì)意圖】了解區(qū)域，首先要明確區(qū)域的地理位置和范圍，參考身邊熟悉的地區(qū)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，感受所學(xué)習(xí)地區(qū)的距離與范圍。突破對(duì)陌生區(qū)域的空間認(rèn)識(shí)的困難。從而為大陸和臺(tái)灣不可分割的學(xué)習(xí)目標(biāo)做好鋪墊，突破難點(diǎn)。轉(zhuǎn)承：大陸距臺(tái)灣并不遙遠(yuǎn)，為何大陸成了作者的鄉(xiāng)愁補(bǔ)充余光中《鄉(xiāng)愁》的創(chuàng)作背景。余光中先生多年未能回到大陸并非地理距離的遙遠(yuǎn)，而是其他原因。【設(shè)計(jì)意圖】從對(duì)臺(tái)灣和大陸地理距離的認(rèn)識(shí)到對(duì)臺(tái)灣和大陸歷史朔源的學(xué)習(xí)。二、臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分活動(dòng)3：請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，完成填空材料：臺(tái)灣問(wèn)題不容任何外部勢(shì)力以任何方式進(jìn)行干涉。填空：臺(tái)灣問(wèn)題純屬中國(guó)內(nèi)政問(wèn)題，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)材料分析，鍛煉學(xué)生閱讀、提取信息，歸納總結(jié)的能力。通過(guò)關(guān)鍵詞填空、概括突破地理課上的歷史問(wèn)題難點(diǎn)?；顒?dòng)4：搜集展示還以有哪些依據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)一直是祖國(guó)不可分割的一部分？活動(dòng)5：連線歸納地理證據(jù)方面歷史依據(jù)血緣文化方面【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)有主題的自主搜查資料，展示與歸納，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力，進(jìn)而落實(shí)臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土一部分的難點(diǎn)。轉(zhuǎn)承：你知道與我們血脈相連的臺(tái)灣同胞，現(xiàn)在有多少人嗎？2300萬(wàn)（2010年）三、臺(tái)灣的人口分布與自然環(huán)境對(duì)比分析：比較福建省和臺(tái)灣省的面積和人口，臺(tái)灣島的人口分布，歸納臺(tái)灣省的人口分布特點(diǎn)：人口稠密；分布不均勻，西密東疏。合作探究：運(yùn)用圖文資料，歸納臺(tái)灣省與大陸人口分布特征的異同點(diǎn)？從氣候、地形、河流等方面分析臺(tái)灣人口分布特征的自然原因？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)補(bǔ)充資料建立與學(xué)過(guò)的區(qū)域之間的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)比較分析，落實(shí)臺(tái)灣人口分布特征與自然環(huán)境之間的關(guān)系，突破難點(diǎn)。（1）臺(tái)灣和大陸人口分布異同點(diǎn)共同特征：人口稠密，分布不均不同特征：大陸人口東密西疏，臺(tái)灣島人口西密東疏（2）臺(tái)灣人口分布特征的主要自然原因氣候：熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候,具有雨熱同期、雨量充沛的氣候特點(diǎn),利于農(nóng)業(yè)發(fā)展,人口稠密。地形：臺(tái)灣島中東部為臺(tái)灣山脈，地勢(shì)起伏大；西部是西部平原，地勢(shì)平坦開(kāi)闊，故人口稠密。河流：河流數(shù)量多,多自東向西流，西部水資源豐富,人口稠密。發(fā)現(xiàn)：在自然環(huán)境最優(yōu)越的西部平原形成了每平方千米4000人以上的大城市，請(qǐng)圈出它們。欣賞城市風(fēng)光：臺(tái)北臺(tái)南高雄布置作業(yè)同步練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)思維導(dǎo)圖，梳理本節(jié)課知識(shí)與邏輯關(guān)系，培養(yǎng)綜合思維能力。教學(xué)反思通過(guò)主題活動(dòng)探究，解決相關(guān)問(wèn)題；通過(guò)圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡(jiǎn)單區(qū)域地理知識(shí)的能力，以及對(duì)圖文資料的運(yùn)用、分析、加工等綜合思維能力，樹(shù)立人地關(guān)系理念，進(jìn)一步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供必要的物質(zhì)支持（準(zhǔn)備電腦等大屏幕的電子設(shè)備）和精神支持（多加鼓勵(lì)和督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)）。人教版（新課標(biāo)）地理八年級(jí)下冊(cè)《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名（第二課時(shí)）美麗富饒的寶島外向型經(jīng)濟(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知道臺(tái)灣省主要的資源，初步理解資源與自然環(huán)境之間的關(guān)系。2.了解臺(tái)灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和外向型經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。3.明確臺(tái)灣省是中國(guó)不可分割的領(lǐng)土。教學(xué)重點(diǎn)理解資源、物產(chǎn)與自然環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解資源、物產(chǎn)與自然環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)本課教案，制作相應(yīng)的課件；準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，搜集有關(guān)臺(tái)灣和大陸在地理、歷史、文化淵源等方面的資料。教學(xué)過(guò)程【視頻導(dǎo)入新課】一起感受心中的臺(tái)灣省【活動(dòng)一】通過(guò)第一課時(shí)對(duì)臺(tái)灣省自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，以及生活中接觸到臺(tái)灣省的信息，你心中的臺(tái)灣省是怎樣的呢？學(xué)生：觀看視頻，想一想，說(shuō)一說(shuō)你心目中的臺(tái)灣省。教師：課本67頁(yè)用了這樣的一個(gè)標(biāo)題“美麗富饒的寶島”來(lái)形容臺(tái)灣，下面將從“美麗”、“富饒”兩方面了解臺(tái)灣?！具^(guò)渡】美麗的寶島是指臺(tái)灣旅游資源豐富，富饒的寶島則是指臺(tái)灣物產(chǎn)豐富。即將進(jìn)行活動(dòng)二寶島美景處處看?，F(xiàn)在請(qǐng)讓老師帶領(lǐng)大家在課堂中，模擬進(jìn)入臺(tái)灣省游玩，領(lǐng)略臺(tái)灣的美好風(fēng)光。【活動(dòng)二】寶島美景處處看——一起探尋臺(tái)灣省的旅游資源：圖文展示玉山、阿里山、日月潭、野柳地質(zhì)、雙心石滬、溫泉、夜景、美食等【過(guò)渡】剛才我們欣賞的只是臺(tái)灣美景的一部分，還有其他美景等待著大家去發(fā)掘。臺(tái)灣省不僅美景多，美稱也很多，馬上進(jìn)行活動(dòng)三?！净顒?dòng)三】寶島美稱連連線請(qǐng)將臺(tái)灣島的美稱（東方甜島、海上米倉(cāng)、水果之鄉(xiāng)、蘭花之鄉(xiāng)、植物王國(guó)等）與其含義連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。并將含義填寫(xiě)在課本第69頁(yè)表7.2?！疽蓡?wèn)】臺(tái)灣除了上述物產(chǎn)豐富，還有哪些資源也比較豐富？為了讓同學(xué)們更好地理解臺(tái)灣“物產(chǎn)豐富”這一知識(shí)，老師安排2個(gè)探究活動(dòng)與大家一起完成?！咎骄恳弧孔x圖7.46，觀察臺(tái)灣島有哪些物產(chǎn)豐富，分析其分布特點(diǎn)。1.農(nóng)產(chǎn)品，主要分布在西部平原2.森林資源，主要分布在中部山地，有“亞洲天然植物園”之稱（樟樹(shù)、紅檜）3.礦產(chǎn)資源，主要分布在沿海地區(qū)4.水產(chǎn)資源也很豐富因此臺(tái)灣是富饒的寶島，被譽(yù)為“祖國(guó)東南海上的明珠”。利用課本68頁(yè)文段對(duì)剛才所講內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，請(qǐng)劃筆記?！具^(guò)渡】當(dāng)你劃完這段話后，有沒(méi)有這樣的疑問(wèn)：為什么臺(tái)灣會(huì)景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？與自然環(huán)境有關(guān)系嗎？【探究二】分析臺(tái)灣物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的自然原因（師生一起分析原因）【過(guò)渡】臺(tái)灣省的物產(chǎn)如此豐富，對(duì)其經(jīng)濟(jì)有沒(méi)有影響？其經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)？答案：有影響，形成外向型經(jīng)濟(jì)什么是外向型經(jīng)濟(jì)？我們將通過(guò)完成探究活動(dòng)三認(rèn)識(shí)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和特點(diǎn)【探究三】讀圖7.48，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和特點(diǎn)1.概括臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程2.思考臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展各階段的特點(diǎn)。3.歸納臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。4.分析臺(tái)灣外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素【回顧小結(jié)】【結(jié)束語(yǔ)】人有情，情有緣，臺(tái)灣與大陸血脈相連，愿早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一！本次地理課堂到此結(jié)束，謝謝觀看，再見(jiàn)！布置作業(yè)同步練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)祖國(guó)的神