中班春天語言活動教案

中班春天語言活動教案

中班春天語言活動教案1

好玩的春天活動活動目標(biāo)：

1．溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參加活動的積極愿望。

2．能仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，學(xué)會協(xié)商制定活動規(guī)劃。

活動預(yù)備：調(diào)查表一份。

活動過程：

1．溝通調(diào)查結(jié)果。

2．——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜愛干什么？

——幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

2．爭論：我們在春天里可以進(jìn)展哪些好玩的活動。

——幼兒分組爭論：在春天里，我最想?yún)⑴c哪些好玩的活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參加活動的積極愿望。

活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探究學(xué)習(xí)反面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現(xiàn)和探究力量。

活動預(yù)備：反面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1．出示活動反面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看反面人的形象，共同總結(jié)反面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀看比擬反面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓舞每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4．鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5．展現(xiàn)作品，進(jìn)展自評、互評、師評。

中班春天語言活動教案2

設(shè)計意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天降臨的信息和春天萬物的美妙景象。選取《春天的電話》這一教材是由于：

1.故事構(gòu)造簡潔，語句重復(fù)，符合中班幼兒的熟悉特點(diǎn)。動物形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過嬉戲，既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)把握電話內(nèi)容到達(dá)練習(xí)說話的目的。

【活動目標(biāo)】：

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的根本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)展表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)懷。

【活動預(yù)備】：

1.事先帶著幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

【活動過程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來了，天氣溫和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”

春天是大地有什么變化？（請幼兒答復(fù)：春天的特征）

3.小熊可快樂了。它想把這個好消息告知給朋友們。那小熊會用什么方法告知朋友們呢？（請幼兒答復(fù)：打電話）

二、分段觀賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

1.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”

小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。”

2.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！

3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)展練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)展練習(xí)，教師始終做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒答復(fù)）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么答復(fù)的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么答復(fù)的？，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！”

現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽了電話，高快樂興來到了外邊，觀察大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)當(dāng)感謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整敘述一遍故事，請幼兒觀賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)展表演，學(xué)說故事的對話。

五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好朋友，懂得相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。你情愿關(guān)懷、幫忙朋友嗎？你會怎么關(guān)懷、幫忙朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)懷一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫忙朋友們吧。

附故事

故事：春天的電話

“轟隆?。〈蚶琢恕薄?/p>

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，翻開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他趕忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪溶化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高快樂興地來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應(yīng)當(dāng)感謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”

小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

中班春天語言活動教案3

【教學(xué)目的】

1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的寵愛與奇怪以及喜愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2、進(jìn)展幼兒的思維力量、語言表達(dá)力量和動手操作力量。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動預(yù)備】

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動過程】

1、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

2、綻開

——教師利用課件照片，敘述故事。

——故事里都有哪些小動物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動物是在什么季節(jié)醒來了?

為什么在春天醒來了呢?

3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

4、利用課件觀賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、集中思維，敘述。

啟發(fā)幼兒邊思索邊和同伴相互爭論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

中班春天語言活動教案4

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌的語言美，了解詩歌的構(gòu)造特點(diǎn)。

2、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進(jìn)展創(chuàng)編。

3、了解春天的美景，感受春天的美妙。

活動預(yù)備

1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》

2、圖片

一、談話音樂導(dǎo)入。教師帶著幼兒在音樂，《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。

“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

“漂亮的春天到了，誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”

二、學(xué)習(xí)詩歌第一段。

1、觀看圖片，提問引導(dǎo)“你看到了什么？它是什么顏色的？”誰能用一句完整的話來說一說?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)小朋友回憶剛剛看到的各種顏色的風(fēng)光。那誰能來告知教師春天是一本什么樣的書呢？

運(yùn)用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗讀詩歌第一段。

2、幼兒隨音樂集體朗讀。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第三段。

1、教師出示圖夾文第一句，以推想的方法學(xué)習(xí)詩歌。

師：“春天除了是一本彩色的書，還是什么樣的書？你是怎么知道的？

2、鼓舞幼兒大膽說出想法。

3、出示圖片，請幼兒觀看圖片內(nèi)容。

1、“這是什么？師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？

2、請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？

3、他的臉上有什么變化？

4、引出“春天是一本會笑的書”。

師：想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的書，我們一起用快樂的聲音把這本書來念一念。

5、教師帶著幼兒共同朗讀詩歌其次段。

四、學(xué)習(xí)詩歌第三段。

1、出示圖片，幼兒引出春天是一本會唱的書。

師：那接下來春天會是一本什么樣的書呢？

師：請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢？它是怎么唱的呢？

2、爭論：四幅圖片內(nèi)容。請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱?它是怎么來唱的？

3、引出“春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱?！?/p>

師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。

五、完整的觀賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美。

1、教師完整朗讀詩歌幼兒觀賞。

2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。

3、幼兒完整朗讀詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。

六、幼兒創(chuàng)編詩歌。

師：春天還有許多漂亮的風(fēng)光沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些漂亮的風(fēng)光，仿照詩歌中的句子說一說。

五、活動延長

將剛剛小朋友說的春天的風(fēng)光畫在紙上，最終我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

附詩歌：春天是一本書

春天是一本彩色的書——

黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……

春天是一本會笑的書——

小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……

春天是一本會唱的書——

春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

中班春天語言活動教案5

活動目的

1、傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。

2、能依據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜愛的角色進(jìn)展添畫，組成完整畫面。

3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。

4、體驗自制和運(yùn)用語言教具的歡樂。

活動預(yù)備

鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。

活動過程

第一局部——聽話繪畫

1、觀看了解作畫工具——鉛筆。交待：等會兒用勾線的方法來畫出教師講的一段話。

2、教師敘述：春天到了，春姑娘漸漸地走來了，樹林里的樹靜靜地變化了。有的落葉樹長出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹開滿了一朵一朵的小花，常綠樹穿著綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問：“哎——你們預(yù)備好了嗎?我要將暖和送回大地了!”小樹們張開手臂說：“好呀!好呀!歡送你。”

3、分析：這段話里有誰?在什么地方?有哪幾種樹?落葉樹有哪幾種不同的樣子?(可重復(fù)念其中的句子)

4、幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)教師敘述的內(nèi)容。幼兒繪畫時，教師再次朗讀這段話，幫忙幼兒記憶、對比。

其次局部——分析(借助實(shí)物投影儀把局部幼兒的畫放大)

1、分析繪畫內(nèi)容：這個小朋友畫的是不是一片樹林?你有沒有找到常綠樹和落葉樹?落葉樹有哪幾種?春姑娘在不在?

2、分析表現(xiàn)形式：春姑娘表示什么?“小樹們張開手臂”是把小樹比成了什么?怎么樣用圖畫來表示?

(介紹：把春天和樹比作人的方法叫做擬人，說話時用擬人、比方等方法會讓你的話更好聽，更生動。)

3、提出添畫的建議：春天的小樹林會有誰去?去干什么呢?鼓舞幼兒在畫面上添上2—3個自己喜愛的角色。

4、幼兒添畫，鼓舞幼兒一邊畫一邊想想用什么好聽的話表達(dá)。

5、鼓舞畫完的幼兒自找好朋友，看著自己的畫說一段話。要求：依據(jù)圖意，用好聽的詞和句。

第三局部——看圖說話

1、把局部幼兒的畫放大在屏幕上，請該幼兒看圖說話，教師組織幼兒分析：他講的圖畫上有沒有?找找好聽的詞和句：

2、再次總結(jié)看圖說話的方法：依據(jù)圖意，用好聽的詞，最好用比方、對話。

3、點(diǎn)評幼兒的繪畫、即如何從顏色、大小、位置等方面來處理主體與背景的關(guān)系。

4、布置幼兒課后自己完成畫面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

活動說明

我園的“進(jìn)展力量課程”始終注意在生活中練習(xí)語言。由于有了這個根底，到了中班階段，看圖敘述的要求就由詞語進(jìn)入了說完整連貫的句和段。為此，對使用畫面的要求也從單物鮮亮轉(zhuǎn)為有主物、次物與背景之分的畫面，由于只有在豐富而又分層的畫面刺激下，才可能消失主角及與配角關(guān)系的語句，以及干什么的語言內(nèi)容。所以，我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對畫面的內(nèi)容進(jìn)展思維和口語對應(yīng)的練習(xí)。另外還利用中班幼兒有肯定的繪畫技能和想象力的特點(diǎn)，提倡幼兒自畫自講，假如繪畫技能無法滿意口語需要時，就讓幼兒以剪貼破圖書上的相關(guān)物像作為調(diào)整和補(bǔ)充。自畫自講有兩種形式：(1)依據(jù)自己的畫面進(jìn)展敘述；(2)依據(jù)教師的一段口語進(jìn)展繪畫。這兩種形式的共同點(diǎn)是，口語和繪畫問都要相互轉(zhuǎn)換、相互對應(yīng)。不同點(diǎn)是：繪畫講話求異性強(qiáng)，聽話繪畫求同性強(qiáng)。其共同目的是讓幼兒充分理解口語和畫面的對應(yīng)及其可以相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系，增加敘述中的思維規(guī)律性。這個系列活動就是把兩種形式用一個主題內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)在一起。在進(jìn)展此類活動時我們留意以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)繪畫技巧訓(xùn)練。如主體與背景關(guān)系的處理技法，對顏色深淺、物體的大小等因素的表現(xiàn)提出要求，并進(jìn)展相應(yīng)的練習(xí)。教師對練習(xí)的指導(dǎo)立足于幼兒的自然表現(xiàn)，而不是單純仿照練習(xí)。

2、繪畫和語言活動有機(jī)匹配?？梢越y(tǒng)一在同一天中，便于幼兒思維與操作準(zhǔn)時聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)在操作中預(yù)備和積存口語素材，在口語表述中反映操作的內(nèi)容及其效果。

3、教師把握好指導(dǎo)幼兒口語的時機(jī)。除準(zhǔn)時組織評析外，為了評析需要，還必需準(zhǔn)時地把評析對象(畫)放大，讓幼兒對應(yīng)畫面客觀評析。

4、指導(dǎo)重點(diǎn)在于與幼兒一起查找口語的落腳點(diǎn)，包括口語是直接來自畫面還是“畫外音”，讓幼兒知道心理活動的存在，并能在畫面上捕獲相關(guān)信息。如春姑娘問“你們預(yù)備好了嗎?我要將暖和送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹等畫面。

5、口語訓(xùn)練的基點(diǎn)從詞語、句子擴(kuò)展到對段的領(lǐng)悟，感受性地辨別它們的不同。

中班春天語言活動教案6

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的敘述故事。

2、體驗小動物之間相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動預(yù)備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過程：

1、音樂《雷聲》

師：“聽，那是什么聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來告知你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”

幼：“花兒開花了，柳樹發(fā)芽了。”

師：“好美的春天啊，這時小熊也被漂亮的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”

幼兒自由答復(fù)。

2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。

3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清晰。

師：“誰被什么驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒后怎么拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧！12345?！?/p>

師：“小松鼠聽到了這個消息，可快樂了，它又怎么做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告知小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！?/p>

……

4、小動物為什么要把春天來了的消息告知那么多好朋友呢？

引導(dǎo)幼兒說團(tuán)結(jié)友愛，要與好朋友一起共享歡樂。

5、完畢嬉戲：拉圓跳舞

師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？”

幼：“很快樂，很歡樂?！?/p>

師：“那假如你一個人跳舞會快樂，快了嗎？”

完畢總結(jié)：

所以我們小朋友要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)懷，和好朋友要共享歡樂對嗎？

6、完畢舞蹈

中班春天語言活動教案7

活動目標(biāo)：

1、愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點(diǎn)：結(jié)合生活中所觀看到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動預(yù)備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。

4、請幼兒跟著教師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及四周環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么簡單發(fā)覺了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。固然活動中還有很多缺乏的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實(shí)施過于早了；活動中仍舊存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的進(jìn)展。

中班春天語言活動教案8

活動目標(biāo)1、幼兒有過春游的經(jīng)受2、觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對漂亮的春天的感受。

4．讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程1．創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

（1）教師一邊演示課件，一邊朗讀，讓幼兒完整觀賞文學(xué)作品。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗讀)(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?

師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

幼：由于草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的漂亮。

(1)師：剛剛小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放音樂，幼兒繪畫。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述。如：這只漂亮的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告知小熊：春天是什么顏色？

師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上完畢語：小熊看了小朋友們的畫，感動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>

4．完畢活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告知小熊，好嗎？

中班春天語言活動教案9

活動目標(biāo)：

1、愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。

3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些美麗的詞句進(jìn)展創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

愿意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點(diǎn)：

結(jié)合生活中所觀看到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達(dá)自己對春天的感受。

活動預(yù)備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。

4、請幼兒跟著教師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及四周環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么簡單發(fā)覺了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。固然活動中還有很多缺乏的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實(shí)生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實(shí)施過于早了；活動中仍舊存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的進(jìn)展。

中班春天語言活動教案10

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2.能有感情地朗讀詩歌，培育幼兒的前閱讀力量及口語表達(dá)力量。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍(lán)

活動預(yù)備：

1.帶幼兒到戶外觀看。

2.錄音機(jī)錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的隱秘》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的隱秘》

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲)。

3.提問：剛剛聽到這么好聽的音樂，你想到了什么?

4.觀賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前消失了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎?”看課件，教師朗讀。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪?

(1)小河怎樣說?

(2)桃花怎樣說?

(3)垂柳怎樣說?

(4)燕子怎樣說?

(5)禾苗怎樣說?

(6)農(nóng)夫伯伯怎樣說?

7.幼兒爭論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的.冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)夫伯伯開頭種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒出名呢，誰能為它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來。

10.展現(xiàn)作品完畢。

中班春天語言活動教案11

活動設(shè)計背景

本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性，孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比擬簡單的，但是讓他們把肢體動作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)展進(jìn)一步的熬煉。因此我設(shè)計了本節(jié)活動《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天風(fēng)光漂亮的同時，查找到春天里植物和動物的各種動作，同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作，并能夠通過語言表達(dá)出來，使幼兒到達(dá)會看、會說、會做的目的。

活動目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：培育幼兒喜愛春天，能感受到春天風(fēng)光的漂亮；

2、學(xué)問：在活動中，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作；

3、力量與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過觀看和肢體動作，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作；難點(diǎn)是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱蔽的全部帶有動作的詞語。

活動預(yù)備

課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、

活動過程

一、故事導(dǎo)入

二、看課件，做動作

三、幼兒自編動作

四、看圖說動詞

五、總結(jié)

1、播放“叫醒春天”的故事課件。

2、教師：小朋友們，春天美嗎？現(xiàn)在教師要帶小朋友到一個奇妙的春天的世界里去玩。

1、播放課件，出示“太陽公公刺眼睛”

（1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣??？

（2）對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在教師請小朋友來做個“?！钡膭幼?。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)展表演）。

2、播放課件，出示“柳樹搖”

問：小柳樹在干什么？（搖）

誰來做柳樹搖的動作？（指名做，集體做）

3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”

問：蝴蝶在干什么？（飛來了）

誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作？（指名做，集體做）

1、師：小朋友們，剛剛我們都做了什么動作??？現(xiàn)在我們來玩一個“我做你猜”的嬉戲，教師做動作，你來猜動作的名字。

2、師：誰來做動作，讓下面的小朋友來猜一猜？（接龍嬉戲）

（指名到前面做動作，大家說動作名稱）

1、教師出示圖片

問：小朋友們，你能看到圖里有哪些動作呢？

師：讓我們用自己喜愛的動作離開教室，到外面看看漂亮的春天吧！

幼兒傾聽故事

幼兒答復(fù)

幼兒答復(fù)：刺眼睛

幼兒表演“眨”的動作

幼兒答復(fù)：柳樹搖

幼兒做“搖”動作

幼兒答復(fù)：飛

幼兒做“飛”的動作

幼兒說出動作的名字

指名幼兒做動作，其他幼兒說動做名稱

幼兒看圖，說動作

幼兒做動作離開教室

培育幼兒留意傾聽的力量

培育語言表達(dá)力量和用肢體語言表述的力量

培育身體協(xié)調(diào)力量和表達(dá)力量

中班春天語言活動教案12

一、活動目標(biāo)：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的漂亮景象

三、活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？教師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗讀這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗讀這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

中班春天語言活動教案13

一活動目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛大自然的情感

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量

3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

二活動預(yù)備：幼兒語言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)三活動過程1開頭“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話?！按禾煲矔螂娫挘钦l打的呢？”引出故事名稱2根本

（1）看圖講故事（看投影機(jī)）提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

（2）敘述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本）提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

（3）“你發(fā)覺春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺編成小動物打電話的情節(jié)）“小動物喜愛把自己的新發(fā)覺告知小伙伴，你有新發(fā)覺時能告知小朋友嗎？你是怎樣告知他們的？”

3完畢評價鼓舞幼兒。

一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

中班春天語言活動教案14

活動目標(biāo)：

1、樂于與同伴溝通有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。

2、提高傾聽和參加補(bǔ)充他人敘述的力量。

3、嘗試仿編散文。

活動預(yù)備：

標(biāo)志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動過程：

1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

2、再次提問，引導(dǎo)對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師、同伴自由觀賞、溝通自己對春天的感受。

3、教師和幼兒共同觀賞幼兒以前畫的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標(biāo)，朗讀第一段詩歌。

5、幼兒用猜想、仿照的方法學(xué)習(xí)詩歌的其次、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標(biāo)志圖。

（2）看看這些圖，你們能不能仿照第一段的句子，說出其次段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說出其次段詩歌。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩歌。

6、教師帶著幼兒有感情地、完整地朗讀詩歌。

7、供應(yīng)新的圖片，比方：燕子，青蛙等，鼓舞幼兒仿編出新的句子

中班春天語言活動教案15

設(shè)計意圖：

春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，處處可以觀察各種花草樹木、昆蟲等能吸引幼兒眼球的東西，使幼兒感興趣。所以借助這個，來進(jìn)展這次的教學(xué)活動，語言教育中的仿編詩歌，通過借助圖片和表演，讓幼兒學(xué)會仿編，愿意去仿編。對于中班的孩子來說，學(xué)會仿編詩歌是很重要的，能夠提高幼兒的語言進(jìn)展?！洞禾斓呐笥选酚纱司`開……

活動目標(biāo)：

1.使幼兒在熟識原詩內(nèi)容構(gòu)造的根底上，能編出