中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》_中班優(yōu)質(zhì)課教案家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)展比擬的興趣。

2、能在四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、熟悉長(zhǎng)方形，知道名稱和根本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

3、小客人兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

教學(xué)過(guò)程：

(一)開頭局部：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

師：今日，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒答復(fù))

(二)根本局部：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的熟悉。

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡送它(拍手歡送)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。

2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)展量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒敘述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)方形。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒敘述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒敘述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作，加深熟悉。

師：教師也給小朋友預(yù)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：一樣點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。

不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、嬉戲穩(wěn)固：給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

(三)完畢局部：

請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

課后反思：

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，文章.出自.從感知長(zhǎng)方形的形狀特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比擬簡(jiǎn)單承受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提快樂(lè)趣呢?以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)展了描述。

描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車?火車是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說(shuō)有，有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具長(zhǎng)長(zhǎng)的火車讓小朋友先來(lái)熟悉火車是怎么樣子的。

接著我從小火車上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開頭爭(zhēng)論了接著我就問(wèn)請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能答復(fù)上來(lái)有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中消失的問(wèn)題進(jìn)展了分析。

分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是由于他們的根底不好呢?還是由于我講的不夠詳細(xì)呢?我對(duì)此進(jìn)展了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位教師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要教師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課似乎是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)展了補(bǔ)救措施。

措施：在平常上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。假如你平常不讓孩子操作，等到上公開課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新奇就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很勝利。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《熟悉長(zhǎng)方形》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比擬了解長(zhǎng)方形的根本特征。

2、能從四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、外形及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。

3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)熟悉圖形的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

長(zhǎng)方形、正方形圖片，房子圖畫，計(jì)數(shù)棒，正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物（毛巾、書本、尺子等）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、手指嬉戲：我有一方田。

2、今日，教師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？

二、比擬正方形和長(zhǎng)方形，從而熟悉長(zhǎng)方形。

1、出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看和與正方形的比照發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形的特征。

（1）數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？

（2）折一折，看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)：

一樣點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣？

不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？()長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的？

三、嬉戲：找正方形和長(zhǎng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的熟悉。

1、引導(dǎo)幼兒在盤子中查找正方形和長(zhǎng)方形。

2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中查找正方形和長(zhǎng)方形。

四、生活延長(zhǎng)：

1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么外形的？

2、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。

3、動(dòng)手操作：供應(yīng)計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文：熟悉長(zhǎng)方形

這篇《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文：熟悉長(zhǎng)方形》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。。?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo)：熟悉長(zhǎng)方形

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。

3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)展比擬的興趣。

2、能在四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、熟悉長(zhǎng)方形，知道名稱和根本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、開頭局部：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

師：今日，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒答復(fù))

(二)根本局部：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的熟悉。

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡送它(拍手歡送)。

正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。

2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)展量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒敘述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)方形。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒敘述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒敘述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作，加深熟悉。

師：教師也給小朋友預(yù)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：一樣點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、嬉戲穩(wěn)固：給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

(三)完畢局部：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

大班數(shù)學(xué)教案《熟悉正方形和長(zhǎng)方形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確熟悉正方形和長(zhǎng)方形，了解它們的形狀特征。

2、提高幼兒觀看、比擬力量。

3、培育幼兒集中性思維。

4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

每人8根小棒(6根一樣長(zhǎng)，2根一樣短)、幾何圖形片、拼圖二幅

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部：激發(fā)幼兒興趣。

T：今日，我給你們帶來(lái)了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看。(出示圖形)

二、幼兒觀看、操作，熟悉正方形和長(zhǎng)方形。

1、操作活動(dòng)：

①請(qǐng)幼兒用小棒擺一個(gè)正方形和長(zhǎng)方形。

②數(shù)一數(shù)，正方形和長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?幾條邊?

③比一比，正方形和長(zhǎng)方形有什么不同?

T：教師總結(jié)：

正方形和長(zhǎng)方形都有四個(gè)一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長(zhǎng)。

長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)，對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)。

2、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀看，[.來(lái)源教案網(wǎng)]并說(shuō)出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個(gè)。

3、分類活動(dòng)

給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。

①請(qǐng)幼兒把四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大的圖形找出來(lái)，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)?

②請(qǐng)幼兒把四個(gè)角一樣大，對(duì)面兩條邊一樣長(zhǎng)的圖形找出來(lái)，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)?

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：比比誰(shuí)多

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，用已學(xué)過(guò)的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《熟悉正方形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確說(shuō)出正方形的名稱。

2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相像的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；

2.材料配套：操作冊(cè)。

3.ppT

活動(dòng)過(guò)程：

(一)嬉戲看誰(shuí)舉得快，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的熟悉。

1.師：今日，教師要和小朋友玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫看誰(shuí)舉得快。教師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比方：教師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；教師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。

(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。

師：教師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形，我們一起來(lái)看看吧。這是什么外形呢？它有什么特點(diǎn)呢？

1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。

師：教師在每個(gè)桌子上預(yù)備了正方形卡片和小棒，教師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。

(三)嬉戲正方形娃娃找朋友。

1.師：現(xiàn)在，教師想和小朋友玩另一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫正方形娃娃找朋友。正方形娃娃喜愛(ài)正方形的東西，有誰(shuí)能告知教師：你知道哪些正方形的東西？

2.出示正方形娃娃和ppT，讓幼兒區(qū)分。

教師：教師也預(yù)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。

1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看。

師：等一下教師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

2.提要求：

(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。

(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。

4.教師點(diǎn)評(píng)。

教師依據(jù)幼兒操作中消失的問(wèn)題進(jìn)展教育。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：熟悉長(zhǎng)方形

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中初步感知長(zhǎng)方形的形狀特征。

2、能在生活中找到像長(zhǎng)方形的物品，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。

3、培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手操作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(zhǎng)條、各種圖形等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、初步了解感知長(zhǎng)方形的特征

(1)創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來(lái)了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長(zhǎng)方形。原來(lái)小火車給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(zhǎng)方形，我們現(xiàn)在一起來(lái)熟悉一下這位新朋友。

(2)師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔