中班教研計劃(集合15篇)

中班教研計劃(集合15篇)

、狀況分析

本學期，我們本著圍繞園務規(guī)劃及以幼兒進展為本的核心理念，以“英語教育”特色課程開展教育教學活動。回憶上學期教研工作，我們組內教研氣氛相當濃，也取得了肯定成效.，但是還存在著一些缺乏，詳細表現(xiàn)在：

1，教師英語技能和發(fā)音需要進一步學習，以更深入提高我們的教學效果。

2、教師的課堂設計力量和課堂組織與實施力量還存在著肯定的差距。

二、工作目標

1.積極仔細參與教研活動、更好的發(fā)揮我園的雙語特色。

2.理論與自己教學實踐相結合，努力提高英文教師教育水平。

三、方法措施

1.以嬉戲活動為主，提高幼兒學習英文的`興趣。

我們依據(jù)中班幼兒年齡特征和力量進展水平，從各班級實際狀況動身，制定切實可行的教育方法。如：在班級里活潑分子比擬多的狀況下，就比擬適合實行較靜的嬉戲活動，反之假如幼兒大多較寧靜的狀況下，就使用調整氣氛的活動引起其足夠的興趣！

2、英文教育要關注每一位幼兒學習狀況。

教師需要細心關注每一位有的英語發(fā)音以及英語表達是否正確。

3、加強理論學習，提高教師理論水平。

本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。做好理論學習筆記，學以致用，進展集體備課，使自己的教學上漸漸走向成熟。

四、教研重點

1、訂正大家的個別發(fā)音。

2、實時更新的互動新嬉戲。

五、詳細活動安排

每個月的月初，集體會議中對教師發(fā)音進展實時訂正，共同爭論更好的教學方法。

月末，大家檢討自己的教學成果！

中班教研規(guī)劃9

一、指導思想

本學期，中班年級組教研工作以園務工作規(guī)劃、幼兒園保教規(guī)劃為依據(jù)，圍繞“中班幼兒年齡特征”的效勞宗旨，用先進理念指導實踐，全面推動和深化素養(yǎng)教育；以園本課程的開發(fā)和課題治理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升進展內驅力。努力實現(xiàn)以幼兒進展為本、以教師進展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。

二、教研目標

1、通過本學期的教研活動，進一步提升教師專業(yè)成長、提高教研的實效性，讓教師切身感受到教研對提升自身素養(yǎng)以及改良保教工作的積極作用，積極主動地參加討論；營造自由、寬松的教研氣氛，讓教師真正成為教研的主體。

2、使教師能夠明確科學教育的主要目標，把握科學探究的根本過程和方法，選擇相宜的活動內容，投放材料具有目標性、層次性、可操作性。

3、加強一日常規(guī)治理。以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)。

4、組織多種形式的聽評課活動，提高教師的活動組織水平。以實踐觀摩為途徑，通過互研、互助、互學的形式，提高教師在活動中的指導、觀看、反思的力量。

三、現(xiàn)狀分析

本學期我們中班組共6個班級，12位教師，每位教師都能仔細參與教研活動、團結協(xié)作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了肯定成效。但還存在一些缺乏：

1、教師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、教師的課堂設計力量和課堂組織與實施力量還存在著肯定的差距。

3、青年教師參加研討的主動性、積極性及討論力量還有待進一步提高。

4、教師安于現(xiàn)狀的想象較多，缺乏自信，不擅長表現(xiàn)自我。

四、詳細措施

（一）加強理論學習，提高教師理論水平。

綻開小組溝通活動，組織組內教師學習理論學問，重視反思與工作實際相結合，豐富教師的理論學問，切實提高組內教師根本素養(yǎng)和業(yè)務力量。

（二）班級教師相互協(xié)作，抓好班級常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。

1、抓好一日常規(guī)，使教學活動井然有序。

重視班級治理力量，進一步加強幼兒的生活、學習、嬉戲習慣的培育，以主題活動形式組織開展教學活動，留意各領域的滲透，按時進展教學活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間，避開時間的隱性鋪張。

2、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。在教研活動中，各班結合自己班級的狀況與做法，相互溝通，到達閱歷共享與相互提高的的效果。

3、增加幼兒的安全意識，把安全工作抓實抓好。

通過日常催促養(yǎng)成良好的一日活動常規(guī)，并對幼兒進展安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。組織教師學習、爭論幼兒活動時會遇到的困難，準時解決，使每項活動有條不紊的進展，杜絕事故的發(fā)生。

（三）注意業(yè)務培育，提高教育質量

1、依據(jù)中班幼兒實際，教研組共同討論教材，針對性的制定主題活動規(guī)劃，各班結合班級狀況制定月、周、日規(guī)劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

2、組織組內教師積極仔細地參加集體備課，對教學活動提出合理的想法。每個人都將自己的困惑拿出來大家相互溝通與探討，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同共享閱歷、相互學習。

3、注意教學反思

為了切實提高教師的實際教學力量，在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。仔細完成每次活動、每周活動、每個主題及區(qū)域活動的反思記錄。

4、開展公開課展現(xiàn)活動。

閱歷豐富、教學力量強的教師上好展現(xiàn)課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；年輕教師的公開課要大膽嘗試、仔細反思，使自己在教學上漸漸走向成熟。

5、加強良好教育環(huán)境的創(chuàng)設，注意表達幼兒的可操作性和參加性。

環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動與主題活動的開展嚴密結合，努力為幼兒創(chuàng)設良好的主題環(huán)境和區(qū)域嬉戲環(huán)境，重視區(qū)域活動在兒童主動進展中的作用。特殊在區(qū)域嬉戲的組織方面，要依據(jù)教學的.需要，把主題區(qū)域活動與嬉戲活動有機、合理地結合起來，使它們形成互動，互為補充，發(fā)揮各自的效應，同時加強對嬉戲過程的指導，促進兒童的交往力量、處理解決問題的力量、制造力量的提高。

6、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。

（1）中一、中三、中四開展閱讀體驗活動，中二、中五、中六開展數(shù)學體驗活動根底上，同時各班連續(xù)開展豐富多彩的班級“歡樂體驗”興趣活動。

（2）鼓勵教師積極參加各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研力量。

（3）確定每一次參與教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和詳細的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參與，切實提高教師們的教研水平。

7、加強家園聯(lián)系，提高保教質量

各班充分運用班級網站、溫馨溝通、飛信等方式加強家長的聯(lián)系和溝通工作，讓家長們多了解幼兒園的教育教學狀況，了解孩子在園的學習、生活狀況，促進有效互動，使家長工作落到實處。比方，在每一個主題活動開展之前，各班教師把需要家長協(xié)作的方面以書面形式或網站的方式提前告知家長，爭取取得家長的支持與幫忙，共同把班級主題活動開展好。

中班教研規(guī)劃10

一、現(xiàn)狀分析

我們中班年級組12位教師經過了一年的相處和磨合，大家都是比擬的熟識，有很強的分散力。其中原有的一位教師因個人緣由離職，從而進來了一位新教師。我們的教師隊伍中有一位園級骨干教師、五位中年教師、六位新崗教師。教師的性格都是比擬外向活潑，因此，我們年級組是一個年輕活動青春的團隊。

上學期，小班年級組以常規(guī)培育為基準，班級的一日生活常規(guī)有了肯定的進步。幼兒園以美術為園本特色，加強幼兒繪畫活動的指導與觀看，針對不同層級的教師的備課進展了統(tǒng)整和研討，教師根本的素養(yǎng)得到了提高。但是個別教師由于缺少扎實的理論根底，因此在教學活動中教師存在肯定的隨便性，教師語言還不夠標準和嚴謹，在教研活動中缺少仆人翁意識，依靠性強，因此加強教師的理論學習，標準教師教學方式，提高教師教育教研水平至關重要。

二、指導思想

加強學習和討論《3—6學習進展指南》，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，標準教研組活動。以幼兒園的實踐討論為指引，不斷提高教師教育教學中的反思力量，改良教育實踐。加強日常教育工作治理，提高教師隊伍素養(yǎng),提高幼兒園教育質量。

三、詳細工作及措施

（一）扎實教研，一日生活常態(tài)化。

1、隨機進班，加強個別化指導力量。通過隨時隨地的老教師進班聽課形式，逐步提高教師的`日常嬉戲活動、戶外體育熬煉的指導力量以及教學實踐力量，努力提高教師的日常觀看指導力量是本學期的重點，立足于教師的的日經常規(guī)帶班力量，特殊是個別化學習的指導力量。加強日常工作檢查，將工作做到細致化。

2、定期教研，提高教師教研主動性。召開年級組教研活動，每周兩次小教研活動，由兩個教研組長輪番組織，在年級組中形成溝通共享，互動反思的良好氣氛。遇到日常帶班中消失的任何的問題大家一起爭論，共同查找解決的方法；一起溝通共享各自班級工作所取得閱歷和成績；相互觀摩平行班的常規(guī)，幫忙帶課的教師反思教學活動中的得與失。

（二）互動學習，嬉戲活動共性化

1、連續(xù)深化以嬉戲教學為主，讓孩子在嬉戲中學習。依據(jù)班級環(huán)境的改良，加強活動的嬉戲化形式，不限定孩子的進展。

2、重視班級的戶外體育活動，滿意每日幼兒的戶外體育熬煉時間，重視幼兒體育熬煉，增加幼兒體質。加強球操的練習，培育幼兒的節(jié)奏感和手眼協(xié)調力量。

（三）海洋之旅，美工創(chuàng)意獨特化

1、海洋之旅主題課程的嘗試開展。依據(jù)中班年齡特點，我們首次開展園本課程“海洋之旅”，以班級為單位，各班凸顯共性。在每次主題完畢了各班進展溝通總結，能夠真正做好主題活動內容。

2、加強家園互助，推動家園合作。以“家長會”“秋游”活動為平臺，調動家長的積極性，努力讓家長參加到幼兒園活動中。

3、做好美工區(qū)自主化。園本課程在藝術領域中表達就是創(chuàng)作和表現(xiàn)，各班做好美工區(qū)的創(chuàng)意，依據(jù)班級的“海洋之旅”做好美工區(qū)活動。美工區(qū)材料自主化，和幼兒一起做好美工區(qū)材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。

中班教研規(guī)劃11

在主題活動中，教師如何適時安排幼兒的個別、小組、集體的活動形式。

二期課改不同于分科教學，對我們教研組每位教師都是一個新的課題。特殊是經過中班上期的實踐與探究，大家對如何更合理地安排幼兒的活動產生了問題，特殊是班級消失的”一些主題，并非是全部孩子都想關注的熱點話題，那么作為教師又應當如何來把握呢？依據(jù)教研組每位的困惑，本學期我們將開展這一專題的討論，目的是讓每位教師更深層次地了解課改精神，使之指導每個人的教育行為。

1、組織教師反復學習《指南》精神，利用理論來指導自己的實踐。

2、教研組相互觀摩活動，重點放在活動后的反思。每次由開放活動的教師先進展說課，然后大家有針對性地提問，點帶面取得進步。

3、學習對幼兒進展“質”的觀看與討論，把握了解幼兒的問題所在，有針對性的設計活動。

4、組內成員做到資源共享，愿意將較好的案例介紹給平行班的教師，使一個主題，在不同的班級中，也能取得較好的成果。

中班教研規(guī)劃12

在這繁忙卻也布滿著純真、歡樂的工作馬上綻開之際，我們中班教研組將連續(xù)以新《綱要》精神為指導，圍繞《園務工作規(guī)劃》，仔細開展教學科研活動，努力提高中班年段教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進中班幼兒的全面進展。為使工作開展得井然有序，現(xiàn)制定規(guī)劃如下：

一、指導思想

我們將以“綱要”為指導，以教研室教學規(guī)劃為依據(jù)，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業(yè)務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育討論，積極參加課改，統(tǒng)一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育治理，提高保教質量，全面推動幼兒素養(yǎng)教育。以教研組為陣地，進展教學討論；以教師實踐中的問題為抓手，進展分析、爭論，通過再實踐促進教學力量的提高。

二、工作重點與措施

（一）、加強班級日常生活治理，優(yōu)化幼兒一日生活。

1、開展豐富多彩的戶外體育、熬煉活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，以促進幼兒的身體安康。

2、加強幼兒的安全教育，學會自我愛護的方法。

3、培育良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我效勞力量的提高。

4、幫助保健教師和保育員做好各項衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個舒適的嬉戲、活動環(huán)境。

（二）、加強學習，理論指導實踐，提高教師業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。

1、珍惜校內外的各種學習、溝通時機，鼓舞組員積極參加，將理論與實踐相結合。

2、積極利用年級組綻開“教育教學研討活動”，捕獲教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進展集體爭論、溝通、辨析和調整，最大程度地幫忙教師朝專業(yè)化方向更好的進展。

3、教師之間進展互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也了解幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、進展狀況等。聽課后要準時反應，共同探討，學習他人的優(yōu)點，以便指導自己更好地開展工作。

4、積極開展隔周一次的年級組爭論活動，激發(fā)每一位教師的`參加意識，做到人在、心在，實現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱鬧、深厚的教研氣氛。

（三）、積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級治理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長和教師、幼兒園之間的感情，實現(xiàn)家園同樂。

專題性討論：

1、重點內容：

依托園“構造嬉戲”討論背景，確立“中班構造嬉戲環(huán)境創(chuàng)設與材料投放相宜性“的專題討論，優(yōu)化幼兒嬉戲的

空間環(huán)境與材料，促進幼兒建構力量的進展，提高教師構造嬉戲活動中的組織與指導力量。

2、主要措施：

借助《嬉戲活動》教參、《學前兒童嬉戲》書籍、網上相關構造嬉戲閱歷論文、案例等的學習，提升教師用理論指導實踐的力量。

每月一次專題研討活動，聚焦構造嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料投放相宜性的實踐討論，保證一學期內各班輪番展現(xiàn)一次。

關注每月每班主題構造規(guī)劃、活動案例資料的積存，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的嬉戲課程實施內容與要求。

關注教研組的專題討論結果成效，期末要求圍繞討論點以案例或專題小結的形式開展專題溝通會，做到人人參加。

園本實踐活動：

1、重點內容：

以新教材修訂版的實施為重點，積極探究配套軟件資源庫的優(yōu)效利用。連續(xù)開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐討論”，提高師幼互動中有效的提問與回應的力量，豐富教師課堂實踐閱歷。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。

2、主要措施：

*通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施規(guī)劃，科學制定各年齡段主題框架與內容。

*連續(xù)深入有效地設計與組織集體教學活動的實踐與討論。保證每月開展各領域教學觀摩活動2-3次，關注選材、關注細節(jié)、

關注提問，提高師幼互動中有效的提問與回應的力量，豐富教師課堂實踐閱歷。

*注意以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積存優(yōu)秀教學活動方案，豐富中日常工作：

1、深入課堂指導：重點對新教師一日活動各環(huán)節(jié)進展有效地指導，提高新教師組織半日活動的力量。

2、案頭資料檢查反應：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現(xiàn)資料的有效性；加強新教師聽課指導活動，活動后準時賜予反應。

3、協(xié)作業(yè)務部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒進展測評。

4、有規(guī)劃地創(chuàng)設與主題內容相適應的個別化學習環(huán)境，豐富嬉戲區(qū)材料，表達層次性、多樣性和功能性，在有效的環(huán)境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培育。

5、仔細實施每月的主題活動規(guī)劃，重視主題活動資料的積存，充實主題資源庫。

中班教研規(guī)劃13

一、班級狀況分析

1、幼兒狀況

我班原有幼兒xx名，本學期轉班1名，插班生2名，現(xiàn)有幼兒xx名。其中男孩：xx名，女孩：xx名。本班幼兒通過上學期的學習，在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進步，但有局部孩子性格較內向，不敢在集風光前表達、敘述自己的意愿；還發(fā)覺有一小局部孩子進餐習慣較差，有說笑及挑食現(xiàn)象。針對上學期存在的狀況及現(xiàn)象，我班三位教師將團結合作，共同籌劃、組織有利于孩子安康進展的活動，幫忙孩子們改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，共同營造適合孩子身心和諧進展的良好環(huán)境，為孩子的安康進展打下良好的根底。

2、家長狀況

我班家長文化水平較高，素養(yǎng)較好，以大專、本科學歷居多，討論生學歷4位，個別家長只具高中文化。每位家長都能與班級協(xié)作，只有個別小朋友的家長由于工作緣由不能前往幼兒園接孩子，由奶奶或保姆代接，與我們的聯(lián)系稍少些。

3、教師狀況

園里本學期對我班教師配備進展了調整，給我們配備了一位新來園的教師。這對我班的工作是一個考驗，我們將幫忙新教師以最快的速度熟識幼兒，適應工作環(huán)境。

二、班級教育教學總目標

1、促進幼兒身體安康地進展，增加幼兒的體質。

2、豐富幼兒的生活閱歷和學問，進展幼兒熟悉力量，開發(fā)幼兒的智力。

3、促進幼兒個體的和諧進展，培育幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習慣，進展幼兒的情感。

4、促進幼兒社會性的進展，培育人際效力量。

5、激發(fā)和培育幼兒對閱讀的興趣和愛好。

三、教育措施

1、品德教育方面

（1）連續(xù)加強幼兒的”常規(guī)培育。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進展訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能遵守各項規(guī)章。

（2）加強對嬉戲的指導，在嬉戲中培育幼兒之間的友愛精神。

2、智育方面

多開展智力嬉戲，進展幼兒的觀看力和思維力量。鼓舞幼兒多觀看季節(jié)變化及四周人、事、物等。通過觀看，使幼兒加深對日常事物的熟悉。積極開展共享閱讀課題討論活動，以促進幼兒全面的進展。

四、家長工作

1、設立家長園地，介紹一些科學育兒的學問，反映班內一些狀況和每周教學內容。指導家長創(chuàng)設教環(huán)境與生活環(huán)境，營造幼兒良好的家庭氣氛。向家長供應幼兒生活、教育常識賜予指導，定期了解家庭教育的狀況。宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級治理的理解，使家長能夠自覺抵抗社會錯誤的教育輿論。

2、利用接送時機與家長多聯(lián)系，交換狀況，進一步做好家訪，加強家園聯(lián)系、溝通。主動準時地與幼兒家長聯(lián)系，溝通幼兒園內、園外的表現(xiàn)。

3、建立家庭與班級的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發(fā)大事。

4、召開家長會聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。嘗試挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參加到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成相互探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

五、本學期班級活動重點

1、幫忙幼兒樹立自信念，敢于在集風光前表現(xiàn)自己的聰慧才智。

2、培育幼兒良好的進餐習慣，做到不挑食、不說笑、保持衣物、桌面、地面的清潔衛(wèi)生。

3、引導幼兒學會求知、學會做事、學會共處、學會生存。

4、培育孩子愛親人、愛朋友、愛自然、愛祖國的良好品質。

中班教研規(guī)劃14

這學期我們中班教研組與上半年一樣還是10位教師，大家都有良好的敬業(yè)精神和好學精神，現(xiàn)在7名教師大專已經畢業(yè)、一名教師大專在讀，二名教師中專畢業(yè)，她們都是老教師，其中一名教師還在參與本科學習。上學期我組以專題討論“有效進展教學活動反思”為切入口，聚焦教學反思中存在的共性問題，通過促進教師自我反思，有效改良課堂教學實施策略，從而提升教師的專業(yè)化水平。在這個過程中，我組教師依據(jù)研討的點自覺收集相關資料，大大地調動了自我學習的積極性，組內形成良好學習氣氛。在邊學習、邊思索、邊實踐中，我組教師的聽課及評課只停留在發(fā)覺問題的層面上，未能進展全面的綜合分析。對活動前、活動中、活動后的反思雖然有了肯定的了解。但隨后的行為跟進還存在較大問題，相對的改良策略較缺乏，本學期需連續(xù)努力。為了拓寬組內教師的自身素養(yǎng)，本學期我們將連續(xù)鼓舞、催促教師多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業(yè)素養(yǎng)。以理論來指導、武裝我們的實踐，以集體研課的形式把討論的落腳點放在“教學反思后的行為跟進”上，從而深化課堂教學過程。有效調整課堂教學策略，進一步提升教師的.專業(yè)化水平。

一、工作目標：

1、培育幼兒良好的生活常規(guī)。

2、以鄉(xiāng)土化特色為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。

3、以文化建立為主體，有目的有規(guī)劃的組織多閱讀教育刊物，多寫教學反思來提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、加強家園溝通，形成教育合力

二、教研重點

(一)、加強教研組文化建立，創(chuàng)立“學習型”教研組。

1、成立讀書小組，組內營造讀書氣氛，鼓舞組員多思、多寫、多悟。讓學習成為一種生活習慣。

a、培育教師多看關于教育方面的書籍和雜志，每周教研活動時間時進展閱讀。

b、組織學習《教育教學指南》一文，并溝通讀書心得。

2、明確中班這學期主題活動涉及的教學活動，積極參加教學活動的實施。

（二）、反思、調整---積極開展多形式的教研活動。

1、組織集體研課，以“活動前集體備課——活動中一人主持執(zhí)教——其他人補充——活動后提煉整理——再次執(zhí)教——最終形成反思性文本”的教研模式定期開展活動。發(fā)揮集體才智，優(yōu)化課堂教學。嘗試通過自我剖析、自我反思、同伴相互啟迪，并尋求解決的方法。把關注點更多地集中在反思活動調整后孩子呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象以及教師跟進的教育策略。從而促進教師的專業(yè)化進展。

2、積極開展主題活動，關注孩子的需要，從孩子的興趣動身，促進幼兒共性進展，突現(xiàn)“以幼兒進展為本”的教育理念。

（三）、加強家園溝通，形成教育合力

辦好家園聯(lián)系欄，各班做好日常的家園溝通工作，做到“真心、熱心、急躁、細心”。

三、內容措施及理論學習：

1、深入學習幼教理論，引導教師教學反思，準時了解幼教的新動態(tài)，豐富自己的理論學問，并努力將教育運用到教育實踐上，更新教育觀念，提高教育教學技能。

2、鼓舞教師多閱讀幼教雜志與書籍，并在組內相互推舉，以擴大和加深學習成果。

3、鼓舞教師積極撰寫教育論文，教學反思，案例分析等，提倡教師將有價值有新意的反思作品進展反復的推敲與修改，在過程中練就教師“捕獲問題的敏銳性，分析問題的條理性和解決問題獨到性”。

四、專題討論

1、連續(xù)中班第一學期的討論，連續(xù)以主題活動、家園共育和節(jié)日活動為切入點，更細致的充分挖掘不同載體的有效教育作用，培育幼兒關愛自己、他人的情感。

（1）各班在小結一學期課題開展過程中有效閱歷的根底上，發(fā)覺問題、查找新思路、新方法，使課題討論更能在面對集體的同時，注意個別幼兒的需要。

（2）積極利用幼兒園、社區(qū)、家庭的有效資源共同開展活動。

2、中班區(qū)域活動中數(shù)活動材料供應的研討

結合主題活動開展豐富的數(shù)活動，組織教師研讀教材，了解教材中所涉及的數(shù)領域的內容和要求，并在實踐中通過供應材料、觀看發(fā)覺、反思調整，促進投放材料的相宜性、層次性、趣味性，使幼兒逐步形成數(shù)、形、空間等概念，有興趣地進展簡潔的分類、排序、測量、比擬等活動。

五、評教評學

1、保證每周一次的教研活動有效進展，注意學習與實踐相結合，提倡教研組內教師中心發(fā)言人、輪番主持等活動形式。激發(fā)組員在活動中的仆人翁精神，及每位教師的組織、表現(xiàn)力量。

2、充分利用好已有的教學資源，在對可以借鑒的教學活動的學習后進展有針對性的修正、完善，使之成為適合自己班級與幼兒進展的教學活動。提高工作的有效性與教學工作的科學性。

3、能對比班級規(guī)劃預設、生成主題，依據(jù)主題制定每周規(guī)劃，做到心中有月目標，并能依據(jù)實際狀況準時調整，使規(guī)劃效勞于實踐，實踐完