故鄉(xiāng)魯迅五年級(jí)讀后感

—故鄉(xiāng)魯迅五年級(jí)讀后感魯迅先生通過(guò)閏土描寫(xiě)了“我”童年時(shí)美妙的日子，又通過(guò)閏土描寫(xiě)了數(shù)十年后“我”的家鄉(xiāng)的凄涼。下面是由細(xì)心挑選的精彩范文，大家一起來(lái)看看吧，希望對(duì)你們有幫忙。家鄉(xiāng)魯迅五班級(jí)讀后感1今日下午，我坐在沙發(fā)上，細(xì)細(xì)地閱讀了魯迅的《家鄉(xiāng)》……這本書(shū)中給我留下印象最深的就是閏土了，原因是他那少年與中年兩個(gè)階段的巨大差異和改變。首先，魯迅先生在回憶少年閏土?xí)r描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村孩子活潑、可愛(ài)、能干的形象，閏土明白鄉(xiāng)下的許多趣事，使魯迅先生也對(duì)鄉(xiāng)下產(chǎn)生了憧憬。在少年時(shí)期，魯迅和閏土的意識(shí)中根本沒(méi)有少爺和仆人之分。而魯迅在回鄉(xiāng)途中所見(jiàn)到的二十年后的中年閏土，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒兒時(shí)的活潑了，甚至沒(méi)有一絲少年閏土的影子。在魯迅先生對(duì)閏土的外貌描寫(xiě)中可以看出中年的閏土非常貧困，生活的重?fù)?dān)壓得他抬不起頭。我依稀記得，魯迅先生是這樣描寫(xiě)中年閏土的：“他站住了，臉上現(xiàn)出高興、凄涼的神色，動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的看法終于恭敬起來(lái)了，分明地叫道“老爺”……”從這幾句話中，我看出他長(zhǎng)大后為自己的貧困而非常自卑，他從心里明顯地感受到自己與魯迅先生的差距，完全沒(méi)有兒時(shí)與魯迅先生的兄弟情意，成年后的閏土就是這樣一個(gè)形象。為什么人長(zhǎng)大后會(huì)有如此大的差距呢？這都是由于從前黑暗社會(huì)的封建思想所致的!魯迅先生就是敢于把當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗通過(guò)文字的方法表達(dá)給大家，不畏強(qiáng)權(quán)，不畏舊權(quán)力，批判了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)，“在中國(guó)的天地間，不但做人，便是做鬼，也困難極了?！边@是魯迅先生的名言之一。通過(guò)《家鄉(xiāng)》，我深入地感受到了舊社會(huì)的黑暗與封建，同時(shí)；也為生活在這個(gè)幸福的感到慶幸!看完魯迅的這本書(shū)，我的心久久不能安靜……家鄉(xiāng)魯迅五班級(jí)讀后感2在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了魯迅家鄉(xiāng)童年時(shí)的魯迅就向生活在地獄，每天寸步難行，但長(zhǎng)大后卻豐衣足食。而童年時(shí)的閏土小時(shí)分生活在天堂，每天無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著，長(zhǎng)大后卻成了別人的奴隸，給別人做牛做馬。中的一篇短文，叫做少年閏土，可是在課堂上老師推舉我們?nèi)タ?，我們班上的人就一個(gè)都沒(méi)去看，所以我準(zhǔn)備，在寒假里去看。我懷著沖動(dòng)的心情去看，閏土是其中的一個(gè)角色，他就是農(nóng)夫的一個(gè)代。閏土的少年光陰，多么美妙，抓鳥(niǎo)刺查十倍關(guān)于多么歡樂(lè)的生活，可中年時(shí)的閏土那是多災(zāi)多難，生活灰暗的不能行，這就是什么的？不信呢，不是由于世界的黑暗，而是人類(lèi)的黑暗。一個(gè)閏土可能還算好，可是這只是其中的一個(gè)人，世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)閏土一樣的人，他們都和閏土一樣過(guò)著多災(zāi)多難的.生活。童年時(shí)的魯迅就向生活在地獄，每天寸步難行，但長(zhǎng)大后卻豐衣足食。而童年時(shí)的閏土小時(shí)分生活在天堂，每天無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著，長(zhǎng)大后卻成了別人的奴隸，給別人做牛做馬。從魯迅幾十年后見(jiàn)到閏土是閏土叫他的第一句話是老爺中，寫(xiě)出來(lái)閏土這些年受到的多災(zāi)多難，反映出了魯迅痛恨舊社會(huì)的高尚品德可那是幾十年前的社會(huì)了，如今我們的生活和從前相比已經(jīng)好多了，每家每戶都能穿上衣服，也能吃上吃的。可卻還有一些地方的人過(guò)著這樣的生活，而我們作為將來(lái)的新動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)要努力去學(xué)習(xí)，然后去打破這些黑暗的社會(huì)，讓人們都能過(guò)上幸福的生活，讓他們不要在想從前一樣被黑暗權(quán)力欺壓。家鄉(xiāng)魯迅五班級(jí)讀后感3最近，我讀了魯迅（原名周樟壽）寫(xiě)的《家鄉(xiāng)》。這本書(shū)分散文集和小說(shuō)集。散文集選編了《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）中的八篇文章（原有十篇），這些散文將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，充足顯示出魯迅關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)的熱忱。主要講了魯迅對(duì)過(guò)往的溫馨回憶，對(duì)自己人生中重要的人和事的深深思念：兒時(shí)給自己留下深入印象的長(zhǎng)媽媽、居住異國(guó)，卻給自己真誠(chéng)關(guān)懷的藤野先生、人生坎坷，最終結(jié)局令人可惜的范愛(ài)農(nóng)，還有曾經(jīng)帶給自己無(wú)限樂(lè)趣的“百草園”、故事屋……小說(shuō)集選編了魯迅的七篇重要中篇小說(shuō)，主要將了魯迅對(duì)封建思想毒害人們的精神、頭腦的猛烈批判、憐憫弱小，痛恨以強(qiáng)盛欺凌弱小……但在本文中我暫且不談?？赐炅苏緯?shū)，我想：要是5年、10年、15年……后，我也同魯迅一樣離開(kāi)了家鄉(xiāng)，我也會(huì)像他那樣無(wú)比思念家鄉(xiāng)嗎？我想會(huì)的。我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀到一句話：“沒(méi)有哪個(gè)民族會(huì)像我們一樣那么思念故土的?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。要是哪一天，我也離開(kāi)了我的家鄉(xiāng)，我首先會(huì)思念我從前的家。不管它是大是小，是好是壞，我都會(huì)思念著它。由于，他陪伴了我在那個(gè)地方一年又一年，那個(gè)家里充滿著我的氣息。家里的每一樣?xùn)|西，我的用慣了，就像我的小床。雖然它小的不能再小了，但我睡的舒適，睡的平穩(wěn)，它一樣比任何床好；就像家中的沙發(fā)，他雖然很舊，但很軟，坐在上面一樣舒適……接著，我會(huì)思念起我的學(xué)校（或工作單位），里面曾經(jīng)住著我——這一“隊(duì)員”，不管它帶給我的是歡樂(lè)還是哀痛，它都給了我永遠(yuǎn)、美妙的回憶!就像在學(xué)校中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景；就像課間瘋狂游戲的樣子；就像競(jìng)賽時(shí)你追我趕的場(chǎng)面……然后，我會(huì)想起我的老師，不管是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)還是高校老師，只要是教過(guò)我，幫忙我成長(zhǎng)過(guò)的任何老師，我都要去牢記!幼兒園老師讓我學(xué)會(huì)穿衣服、幫忙同學(xué)；小學(xué)老師讓我學(xué)會(huì)很多根底學(xué)問(wèn)，使我懂得了許多道理；中學(xué)老師……；高校老師……最終我會(huì)思念我的老同學(xué)，無(wú)論是男是女，關(guān)系是否親切，他們?cè)o過(guò)我?guī)兔ΑＴ谖矣龅嚼щy時(shí)是他們幫我解決；在我不快樂(lè)時(shí)是他們幫我解氣；在我感到無(wú)聊時(shí)是他們陪我玩耍……他們?yōu)槲业纳钐砑恿艘坏啦屎?“沒(méi)有哪個(gè)民族會(huì)像我們那樣思念故土的?！边@句話始終在我的腦海中閃現(xiàn)……家鄉(xiāng)魯迅五班級(jí)讀后感4家鄉(xiāng)不是一個(gè)地點(diǎn)，而是一種情感，一種親切的感覺(jué)。而在魯迅先生的筆下，他的家鄉(xiāng)是一個(gè)舞臺(tái)，演繹三種人生?；蛟S在今日看來(lái)，魯迅半白半文的風(fēng)格，始終讓人感覺(jué)生澀。閏土是文中一個(gè)主要人物，他就是一個(gè)農(nóng)夫的代表。閏土的少年光陰多美妙!抓鳥(niǎo)，刺猹，拾貝，觀魚(yú)，多歡樂(lè)的生活。但中年時(shí)的閏土呢？多災(zāi)多難，生活灰暗得不能形容，這又是怎樣的不幸!不是由于世界的黑暗，而是人性的黑暗。逆來(lái)順受代替了士氣，小偷小摸代替正直，拜天拜地代替了自信，一個(gè)閏土的麻木或許不算什么，但千萬(wàn)個(gè)閏土的麻木不仁又會(huì)怎樣？倘若人人振作起來(lái)，閏土又怎會(huì)成一個(gè)悲?。織疃┮彩囚斞腹P下的人物之一。她絕不只是一個(gè)笑話。她代表了很多市井小民?；蛟S她唯利是圖造謠惹事，但在文中魯迅并沒(méi)有呵斥。為什么？在魯迅看來(lái)，市井小民就是如此“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攮攮皆為利往”貪點(diǎn)小廉價(jià)，又何妨？這才是真正的世俗。因此楊二嫂會(huì)始終存在。對(duì)于這種人，不理即是，又何必批判？“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！比嗣裆畹目嗤床豢?，引起了先生的思索。舊社會(huì)就是一條路，努力的轉(zhuǎn)變社會(huì)的封建、迷信，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兎饨ǖ乃枷?，的大門(mén)才能打開(kāi)。而《家鄉(xiāng)》種最令人悲傷的，莫過(guò)于失去“家鄉(xiāng)”這個(gè)美妙地方的“我”。其實(shí)家鄉(xiāng)沒(méi)變，變得只是“我”心中的觀念罷了。家鄉(xiāng)魯迅五班級(jí)讀后感5魯迅的《家鄉(xiāng)》被人教版九班級(jí)上冊(cè)選為課文，在教學(xué)中有一些體會(huì)與各位同仁溝通?！都亦l(xiāng)》中是有三個(gè)家鄉(xiāng)，分別是回憶中的家鄉(xiāng)、現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)和抱負(fù)中的家鄉(xiāng)?；貞浿械募亦l(xiāng)是神異的，顏色鮮亮的深藍(lán)的天空、金黃的圓月、碧綠的西瓜，是有活力的人有一個(gè)手捏鋼叉的英雄少年?，F(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)是荒蕪的——蒼黃的天底下橫這幾個(gè)蕭瑟的荒村，人是麻木的愚昧的——如閏土、是恣睢的——如楊二嫂。抱負(fù)中的家鄉(xiāng)是美妙的——人們?cè)谝黄馃o(wú)拘無(wú)束、感情真摯情感自然流露，如宏兒、水生。《家鄉(xiāng)》實(shí)際探討了兩個(gè)問(wèn)題，一是社會(huì)制度對(duì)人的影響，二是人與人的關(guān)系。回憶中美妙的家鄉(xiāng)因殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而變得模糊（小英雄的形象便模糊了）進(jìn)而不行能存在，而現(xiàn)實(shí)中閏土因生活（多子），因封建禮教（稱呼我老爺），因社會(huì)動(dòng)亂擔(dān)心而麻木、愚昧；楊二嫂經(jīng)濟(jì)生活較貧困（擦粉為了多賣(mài)豆腐，后來(lái)明搶暗偷）這正是我國(guó)二十世紀(jì)二三十年月中國(guó)的真實(shí)寫(xiě)照，辛亥革命雖然推翻了清朝的統(tǒng)治但并未轉(zhuǎn)變中國(guó)的面貌，封建制度還瘋狂的壓迫人們的思想——這在魯迅的小說(shuō)當(dāng)中都有所表達(dá)如《狂人日記》、《祝愿》狂人眼中的世界、祥林嫂的遭受都是對(duì)那個(gè)時(shí)期的反應(yīng)。二是人與人的關(guān)系都是異化的：最令“我”傷心的是與閏土的隔膜。一聲”老爺”叫掉了我全部熱忱，童年的角雞、貝殼等。不是成熟而是生活的經(jīng)驗(yàn)所致。令“我”感到可笑、可厭、可憐的是楊二嫂。為了一點(diǎn)利益竟然扭捏作態(tài)，嘲諷別人。家鄉(xiāng)魯迅五班級(jí)讀后感6魯迅的《家鄉(xiāng)》被人教版九班級(jí)上冊(cè)選為課文，在教學(xué)中有一些體會(huì)與各位同仁溝通?！都亦l(xiāng)》中是有三個(gè)家鄉(xiāng)，分別是回憶中的家鄉(xiāng)、現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)和抱負(fù)中的家鄉(xiāng)?；貞浿械募亦l(xiāng)是神異的，顏色鮮亮的深藍(lán)的天空、金黃的圓月、碧綠的西瓜，是有活力的人有一個(gè)手捏鋼叉的英雄少年。現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)是荒蕪的——蒼黃的天底下橫這幾個(gè)蕭瑟的荒村，人是麻木的愚昧的——如閏土、是恣睢的——如楊二嫂。抱負(fù)中的家鄉(xiāng)是美妙的——人們?cè)谝黄馃o(wú)拘無(wú)束、感情真摯情感自然流露，如宏兒、水生?！都亦l(xiāng)》實(shí)際探討了兩個(gè)問(wèn)題，一是社會(huì)制度對(duì)人的影響，二是人與人的關(guān)系?；貞浿忻烂畹募亦l(xiāng)因殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而變得模糊（小英雄的形象便模糊了）進(jìn)而不行能存在，而現(xiàn)實(shí)中閏土因生活（多子），因封建禮教（稱呼我老爺），因社會(huì)動(dòng)亂擔(dān)心而麻木、愚昧；楊二嫂經(jīng)濟(jì)生活較貧困（擦粉為了多賣(mài)豆腐，后來(lái)明搶暗偷）這正是我國(guó)二十世紀(jì)二三十年月中國(guó)的真實(shí)寫(xiě)照，辛